SECTOR DE LA EDUCACION, 3

Autor: RAUSELL TAMAYO M. ROSA.
Año: 1997.
Universidad: RAMON LLULL.
Centro de lectura: ECONOMIA .
Centro de realización: DEPARTAMENTO: FACULTAD DE ECONOMIA PROGRAMA DE DOCTORADO: ADMINISTRACION Y DIRECCION DE EMPRESAS.

Resumen: La evaluación objetiva de las instituciones Universitarias requiere un marco conceptual amplio y estructurado, que permita un procedimiento sistemático en el que los tradicionales criterios de mérito resulten igualmente relevantes. Puesto que los cometidos de la Universidad revierten plenamente en el Sistema de Ciencia y Tecnología (Sistema C+T, en adelante), nuestra propuesta contempla la evaluación de las universidades en la interfase Sistema C+T- Universidad. Así, es en la misma sociedad donde encontramos los grupos de referencia cualificados para valorar en qué medida el mérito de las universidades se corresponde con las necesidades específicas de aquellos que se benefician del progreso científico y tecnológico, en cada uno de los elementos que lo definen. En este sentido, y en lo que se refiere a la evaluación de la contribución de las instituciones universitarias al Sistema C+T a través de la enseñanza y la formación científico-técnica, se llevó a cabo una revisión bibliográfica sobre la evaluación educativa en general y sobre la enseñanza superior en particular. El futuro de la Unión Europea y su proyección a nivel mundial, serán resultado, en gran medida, de su capacidad para adaptarse a la nueva sociedad cognitiva a la que estamos abocados. La contribución de las instituciones universitarias, a través de la enseñanza y la formación, debe estar más orientada que nunca a satisfacer las necesidades de esta nueva sociedad. Bajo esta perspectiva conceptual, se diseñó un método, basado en cuestionarios, para evaluar la enseñanza superior universitaria proporcionada por el Instituto Químico de Sarriá (IQS) entre 1987 y 1994. Los grupos sociales consultados fueron los usuarios: los Graduados y los Empresarios que los contratan. El nivel de satisfacción alcanzado varió entre los diferentes aspectos de la enseñanza evaluados, poniendose en evidencia qué necesidades fueron cubiertas y en cuáles habrá que incidir en el futuro. La credibilidad de los resultados obtenidos con la experiencia alcanzó niveles muy aceptables. Respecto a la evaluación de la contribución de las instituciones universitarias al Sistema C+T a través de la investigación, se recopiló la información bibliográfica adecuada para abordar la evaluación de la investigación en cualquiera de sus niveles. En materia de investigación las universidades deben también vincularse a la sociedad, favoreciendo un progreso científico y tecnologico equilibrado en el que quede superada la distinción tradicional entre investigación básica y investigación aplicada. El capital científico y tecnológico español deberá estar al servicio de la competitividad industrial durante los próximos años. Por lo tanto, también en la evaluación de la investigación los criterios sobre el valor adquieren un papel determinante. Como primer paso en la evaluación de la investigación desarrollada en el IQS entre 1987 y 1994, se realizó el estudio descriptivo, cuantitativo y cualitativo de las publicaciones científicas, según la metodología tradicional empleada en la Revisión por Pares (Peer Review). Comprobamos que la productividad bibliométrica del IQS, referida a la fuerza laboral vinculada o vinculable a la investigación que trabaja con dedicación completa, fue totalmente equiparable a la encontrada bajo las mismas condiciones para otra institución universitaria. Por otra parte, el análisis de los indicadores bibliométricos de naturaleza cualitativa (basados en el Science Citation Index) realizado por especialidades académicas, puso de manifiesto que los autores citables del IQS fueron menos citados de lo que cabría esperar de los Factores de Impacto de las revistas que eligieron para publicar la posición de estas revistas de los rankings por disciplina científica (establecidos por el Journal Citation Reports), en valores medios y para todo el período, varió entre especialidades. La contribución del IQS al Sistema Español de Ciencia y Tecnologia a través de la investigación aplicada y el desarrollo tecnológico y através de los servicios quedó sólo planteada al final de este trabajo de investigación. El análisis propuesto se basa en un plan de trabajo en etapas (estudio de archivos históricos, estudio de la situación actual y análisis prospectivo) y se centra en la evaluación de PEINUSA como delegación de la Oficina de Transferencia de los Resultados de la Investigación de la Universidad Ramon Llull. El gobierno necesita disponer de información de referencia para fijar el punto de partida del menú. Para ello se ofrece una aplicación de "Grados de Pertenencia" para identificar como las variables estructurales del hospital impactan en sus costes. Una vez ofrece distintos contratos alternativos al hospital, éste escoge, con la particularidad de que cuando escoge revela información sobre sus costes esperados (para mitigar la selección adversa). Al final del período en caso de cumplimiento de los costes esperados, ello da lugar a la compensación de los costes incurridos más un incentivo equivalente a la opción escogida inicialmente. El incumplimiento de los costes esperados sitúa el hospital en riesgo de no cobrar la totalidad de los costes incurridos o de disfrutar de un incentivo adicional por costes inferiores a los esperados (para mitigar el riesgo moral). En ningún caso, la restricción presupuestaria del gobierno es superada. Este diseño toma como punto de partida los desarrollos recientes en la teoría de la regulación y de los suministros públicos e intenta superar las limitaciones de una perspectiva centrada estrictamente en los problemas de medida para ajustar costes admisibles. Pero a su vez, el objetivo trazado es limitado ya que existen distintas restricciones y aspectos que se espera que puedan ser fruto de aportaciones posteriores.

Autor: PUEYO ROY M. ISABEL.
Año: 1996.
Universidad: ZARAGOZA.
Centro de lectura: CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: ECONOMIA Y DIRECCION DE EMPRESAS PROGRAMA DE DOCTORADO: ECONOMIA DE LAS ORGANIZACIONES Y DIRECCION ESTRATEGICA DE LA EMPRESA..

Resumen: EL TRABAJO TRATA DE ESTABLECER LA SITUACION DEL MERCADO DE EDUCACION EN ESPAÑA, DETERMINANDO EN PRIMER LUGAR SI EXISTE DESFASE ENTRE OFERTA Y DEMANDA DE FORMACION. EL ANALISIS SE CENTRA SIN EMBARGO EN LA OFERTA DE FORMACION COMPLEMENTARIA -NO PUBLICA- POR PARTE DE LOS CENTROS EDUCATIVOS EN 3 SECTORES: FORMACION NO UNIVERSITARIA, UNIVERSITARIA Y DE POS GRADO, PARA DETERMINAR QUE FACTORES INCENTIVAN O DETERMINAN LA OFERTA DE ESTE TIPO DE FORMACION EN ARAGON. EL SEGUNDO ASPECTO ANALIZADO SON LOS FACTORES QUE DETERMINAN LA ADQUISICION DE CAPITAL HUMANO COMPLEMENTARIO -PASADOS LOS 16 AÑOS- POR PARTE DE LOS INDIVIDUOS, Y EN ESTE ASPECTO SE ANALIZAN 3 GRUPOS, LOS SUSTENTADORES PRINCIPALES DEL HOGAR, LOS CONYUGES Y LOS HIJOS DEPENDIENTES. EN EL ANALISIS DE ESTE ULTIMO APARTADO SE HA UTILIZADO LA ENCUESTA DE PRESUPUESTOS FAMILIARES (EPF) DEL INE DE 1990-91, POR LO QUE LAS CONCLUSIONES OBTENIDAS SON PARA EL CONJUNTO DE LA POBLACION ESPAÑOLA. LOS RESULTADOS INDICAN LA EXISTENCIA DE UN DESEQUILIBRIO EN EL MERCADO ESPAÑOL DE FORMACION, DONDE LA OFERTA DE EDUCACION COMPLEMENTARIA VA ENFOCADA A CUBRIR LAS EXPECTATIVAS DE SUS CLIENTES EN SU BUSQUEDA DE SEÑALIZACIONES (CURRICULUM) AL MERCADO LABORAL, PERO LA FORMACION ADQUIRIDA NO NECESARIAMENTE SE CORRESPONDE CON LAS NECESIDADES DE LAS EMPRESAS, YA QUE NO ESTA EN FUNCION DEL CAMBIO TECNOLOGICO DEL ENTORNO. DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LOS INDIVIDUOS, LA FORMACION COMO ACTIVIDAD SECUNDARIA SE EFECTUA BUSCANDO UN RENDIMIENTO ECONOMICO EN FORMA DE MAYORES SALARIOS EN EL FUTURO, Y EN EL CASO CONCRETO DE LAS MUJERES -CONYUGES- POR LA NECESIDAD DE AUMENTAR SUS CONOCIMIENTOS YA QUE RECIBEN POCA FORMACION EN EL TRABAJO. EN AMBOS CASOS, UN NIVEL EDUCATIVO ELEVADO INICIAL Y UN NUMERO REDUCIDO DE HIJOS FAVORECE LA ADQUISICION DE CAPITAL HUMANO COMPLEMENTARIO. EN EL CASO DE LOS HIJOS DEPENDIENTES, ESTOS CONTINUAN SU FORMACION SI EL HOGAR URBANO PRESENTA UNA SITUACION ECONOMICA FAVORABLE, TIENEN UN NIVEL EDUCATIVO ELEVADO Y DISPONEN DE POSIBILIDADES DE ACCESO A UNA BECA. LOS RESULTADOS APUNTAN A LA EXISTENCIA DE COLECTIVOS QUE POR SU SITUACION O CARACTERISTICAS SE VERAN MARGINADOS DE UNA CUALIFICACION LABORAL Y/O RECICLAJE TECNOLOGICO, ENTRE ESTOS SE ENCUENTRAN LOS HABITANTES DE AREA RURAL, MUJERES EN EDAD FERTIL, PERSONAS CON BAJO NIVEL FORMATIVO Y TRABAJADORES DE PYMES. PARA ESTOS GRUPOS SE PRECISAN POLITICAS DE APOYO Y FOMENTO PARA PERMITIRLES ACCEDER A UNA FORMACION ADECUADA Y CONTINUA. UNA POSIBLE SOLUCION PODRIA ENCONTRARSE EN LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE TELE COMUNICACIONES: TELE EDUCACION Y TELETRABAJO QUE PERMITIRIAN UN RECICLAJE CONTINUO A ESTOS COLECTIVOS Y FAVORECERIA SU INCORPORACION AL MERCADO LABORAL.

Autor: AFONSO CASADO JOSE MARCOS.
Año: 1995.
Universidad: LA LAGUNA.
Centro de lectura: CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: ECONOMIA APLICADA PROGRAMA DE DOCTORADO: ECONOMIA CANARIA, ENFOQUES ANALITICOS DE ECONOMIA ECONO MICA APLICADA.

Resumen: EL OBJETIVO DE ESTE TRABAJO ES EL ANALISIS DE LA INTERVENCION DEL SECTOR PUBLICO EN LA EDUCACION SUPERIOR, CENTRANDOSE POSTERIORMENTE EN EL SISTEMA ACTUAL DE BECAS A ESTUDIANTES DE EDUCACION SUPERIOR EN ESPAÑA.SE REALIZA, TAMBIEN, UN ESTUDIO DE LOS DIFERENTES METODOS DE FINANCIAR A LOS ALUMNOS UNIVERSITARIOS: BONOS, BECAS Y PRESTAMOS, Y SE PRESENTA UN ANALISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE AYUDAS FINANCIERAS A ESTUDIANTES DE EDUCACION SUPERIOR EN ALGUNOS PAISES DE LA OCDE, TENIENDO EN CUENTA LAS MODIFICACIONES MAS RECIENTES DE DICHOS MODELOS.FINALMENTE, SE PRESENTAN Y COMENTAN LOS RESULTADOS OBTENIDOS DEL ANALISIS DEL SISTEMA DE BECAS EN ESPAÑA Y SE ABORDA LA FORMULACION DE UN MODELO ALTERNATIVO AL VIGENTE.

Autor: ALBERT VERDU CECILIA.
Año: 1995.
Universidad: ALCALA .
Centro de lectura: CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: FUNDAMENTOS DE ECONOMIA E HISTORIA ECONOMICA PROGRAMA DE DOCTORADO: CIENCIAS ECONOMICAS .

Resumen: EL OBJETIVO DE LA TESIS ES EL ESTUDIO DE LA INFLUENCIA DE LAS CARACTERISTICAS PERSONALES FAMILIARES Y DE LAS SEÑALES DEL MERCADO DE TRABAJO EN LA DEMANDA DE EDUCACION SUPERIOR EN ESPAÑA DESDE 1977 HASTA 1994. TAMBIEN SE ESTUDIA EL PROBLEMA DE LA PERSISTENCIA EN LA CONSECUCION DE UN TITULO UNIVERSITARIO. SE UTILIZAN LOS MODELOS DISCRETOS DE ELECCION, EN CONCRETO LOS MODELOS DE REGRESION LOGISTICA Y SE TIENEN EN CUENTA LOS PROBLEMAS DE SELECCION DE LA MUESTRA. LOS DATOS UTILIZADOS SON LOS DATOS INDIVIDUALES DE LA ENCUESTA DE POBLACION ACTIVA DESDE 1977 HASTA 1994 Y LA EPA LONGITUDINAL DESDE 1987 HASTA 1995. LA TESIS CONSTA DE 4 CAPITULOS: I. LA TEORIA DEL CAPITAL HUMANO Y LOS MODELOS DE DEMANDA DE EDUCACION II. LA EVOLUCION DE LA DEMANDA DE EDUCACION EN ESPAÑA DESDE 1977 HASTA 1994 III. RESULTADOS DE LA ESTIMACION DE LOS MODELOS DE DEMANDA DE EDUCACION SUPERIOR PARA ESPAÑA: 1977-1994 IV. LA PERSISTENCIA EN LA CONSECUCION DE UN TITULO UNIVERSITARIO.

Autor: GONZALEZ LOZANO MERCEDES.
Año: 1995.
Universidad: MALAGA.
Centro de lectura: CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: ECONOMIA APLICADA (MATEMATICAS) PROGRAMA DE DOCTORADO: HACIENDA PUBLICA ESPAÑOLA.

Resumen: ABORDAMOS EN ESTE TRABAJO EL PROBLEMA DE PROGRAMACION MULTIOBJETIVO DINAMICO, EL CUAL VA A CONSISTIR EN ENCONTRAR CONTROLES ADMISIBLES QUE MINIMICEN VARIOS FUNCIONALES OBJETIVO SUJETOS A UN CONJUNTO DE RESTRICCIONES.PARA ABARCAR LO MAS POSIBLE ESTA CUESTION REALIZAMOS SU ESTUDIO DESDE DOS VERTIENTES: UNA TEORICA Y OTRA PRACTICA. EN LA PRIMERA NOS BASAMOS EN LOS RESULTADOS ANTERIORES PLENAMENTE CONTRASTADOS DE LA PROGRAMACION MULTIOBJETIVO ESTATICA INTENTANDO EXTENDER LOS MISMOS AL CAMPODINAMICO. EN LA VERTIENTE PRACTICA HEMOS PRETENDIDO EL ESTABLECIMIENTO DE ALGORITMOS QUE PERMITAN EL DISEÑO DE PROGRAMAS ROBUSTOS Y ABIERTOS QUE NOS PROPORCIONEN LOS DIVERSOS TIPOS DE SOLUCIONES. POR ULTIMO ESTOS RESULTADOS LOS APLICAMOS A UN CASO CONCRETO REAL: LA ASIGNACION DE DOTACIONES PRESUPUESTARIAS A LOS DISTINTOS DEPARTAMENTOS QUE CONFORMAN LA UNIVERSIDAD DE MALAGA, ANALIZANDO SU MODELIZACION AJUSTABLE A UN MODELO MULTIOBJETIVO DINAMICO MEDIANTE METODOS ESCALARIZANTES Y DE PROG. POR METAS OBTENIENDO RESULTADOS MEDIANTE LOS ELEMENTOS EXPUESTOS ANTERIORMENTE Y ANALIZANDO DICHOS RESULTADOS.

Autor: MANCEBON TORRUBIA M. JESUS.
Año: 1995.
Universidad: ZARAGOZA.
Centro de lectura: CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: ESTRUCTURA E HISTORIA ECONOMICA Y ECONOMIA PUBLICA PROGRAMA DE DOCTORADO: FUNDAMENTOS TEORICOS DEL INTERVENCIONISMO ECONOMICO ESTATAL.

Resumen: EN ESTA TESIS SE ABORDA EL ESTUDIO DE LA EFICIENCIA DE UNO DE LOS SERVICIOS PUBLICOS MAS REPRESENTATIVOS DE LA ECONOMIA DEL BIENESTAR: EL SECTOR EDUCATIVO. EL OBJETIVO DE DICHO TRABAJO ES DEMOSTRAR QUE A PESAR DE LOS MULTIPLES OBSTACULOS QUE SURGEN EN ESTE EMPEÑO, LA MEDICION DE LA EFICIENCIA DE LOS CENTROS ESCOLARES PUBLICOS ES FACTIBLE, PERO QUE ELLO EXIGE UN CONCIENZUDO ANALISIS DE LA TECNOLOGIA DE PRODUCCION DE SERVICIOS ESCOLARES QUE AYUDE A RESPONDER, DE FORMA NO ARBITRARIA, LAS PRINCIPALES CUESTIONES A QUE DEBE ATENDERSE PARA QUE TAL MEDICION PUEDA LLEVARSE A CABO CON CIERTAS GARANTIAS DE EXITO; CUESTIONES QUE SE REFIEREN BASICAMENTE A LA DELIMITACION DEL CONCEPTO DE EFICIENCIA MAS RELEVANTE EN EL SECTOR, A LA SELECCION DEL METODO MAS IDONEO PARA LLEVAR A CABO LAS ESTIMACIONES, A LA MEDICION DE LOS INPUTS Y OUTPUTS DE LOS CENTROS EDUCATIVOS Y A LA INTERPRETACION DE LAS TASAS DE EFICIENCIA. A TAL EFECTO NUESTRA INVESTIGACION SE ESTRUCTURA EN 4 CAPITULOS. EN EL PRIMERO SE ABORDA EL ESTUDIO DE LAS HERRAMIENTAS ANALITICAS QUE HAN DE PERMITIR REALIZAR LAS ESTIMACIONES DE EFICIENCIA, CONCENTRANDO LA ATENCION EN EL METODO ENVOLVENTE DE DATOS, DADAS SUS VIRTUALIDADES EN EL AMBITO EDUCATIVO. LOS CAPITULOS DOS Y TRES TRATAN DE AVANZAR EN EL CONOCIMIENTO DE LA TECNOLOGIA DE PRODUCCION DE SERVICIOS EDUCATIVOS Y EN LA CARACTERIZACION DE LOS INPUTS Y OUTPUTS REPRESENTATIVOS DEL SECTOR ANALIZADO. EL CAPITULO CUATRO SUPONE LA MEDICION DE LA EFICIENCIA DE UNA REALIDAD EDUCATIVA CONCRETA: LOS INSTITUTOS DE BACHILLERATO DE LA PROVINCIA DE ZARAGOZA. DICHO ESTUDIO EMPIRICO NO SOLO PERMITE APROXIMAR LOS INDICES DE EFICIENCIA INDIVIDUALES SINO QUE REALIZA UN PROCESO DETALLADO DE INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS CON EL QUE SE TRATA DE AVANZAR EN EL CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD DE CADA UNO DE LOS INSTITUTOS ANALIZADOS Y DE EVITAR LA ATRIBUCION INJUSTA DE RESPONSABILIDADES Y EXITOS.

Autor: PALOP JONQUERES FRANCISCO.
Año: 1995.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: SOCIOLOGIA Y ANTROPOLOGIA SOCIAL PROGRAMA DE DOCTORADO: SOCIOLOGIA.

Resumen: LA PRIMERA PARTE DE ESTA TESIS DESCRIBE LA PROBLEMATICA EPISTEMOLOGICA QUE LLEVA CONSIGO UNA EVALUACION CIENTIFICA. REPASANDO EL PENSAMIENTO SOCIOLOGICO Y ECONOMICO SOBRE LA EDUCACION DE LOS ULTIMOS AÑOS, SE DISEÑA UN MODELO DE EVALUACION EN TERMINOS DE RENTABILIDAD ECONOMICA, QUE TAMBIEN TIENE EN CUENTA LOS EFECTOS DE MOVILIDAD SOCIAL DE LA EDUCACION. POSTERIORMENTE SE APLICA EL MODELO A LA ESCUELA UNIVERSITARIA DE RELACIONES LABORALES DE LA UNIVERSIDAD DE VALENCIA. SE EVALUAN LOS DATOS SOBRE LOS MEDIOS FINANCIEROS Y PERSONALES DE LA ESCUELA Y SU EVOLUCION RECIENTE. POR ULTIMO SE ANALIZA LA PRODUCTIVIDAD DE LA MISMA ESCUELA EN SU FUNCION DE FORMACION Y TITULACION DE LOS ESTUDIANTES, ASI COMO LOS RESULTADOS QUE OBTIENEN LOS GRADUADOS POR ELLA EN SU INCORPORACION AL MERCADO DE TRABAJO. EL RESULTADO DE LA EVALUACION APRUEBA AMPLIAMENTE EL PROCESO DE INCORPORACION DE ESTOS ESTUDIOS AL AMBITO DE LA UNIVERSIDAD, PRODUCIDO EN EL ULTIMO DECENIO.

Autor: SANCHEZ DIAZ EMILIO.
Año: 1995.
Universidad: BARCELONA.
Centro de lectura: CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: TEORIA ECONOMICA PROGRAMA DE DOCTORADO: ANALISIS ECONOMICO. FUNDAMENTOS Y APLICACIONES.

Resumen: SE ANALIZA EN ESTA TESIS EL AMBITO ECONOMICO DE LA FORMACION PROFESIONAL REGLADA. SU RELACION CON EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO ECONOMICO, EL PAPEL QUE DESEMPEÑA EN LA FUNCION DE INGRESOS, SU PROVISION PUBLICA Y PRIVADA ASI COMO SU INSTRUMENTALIZACION PARA PALIAR EL DESEMPLEO REPRESENTAN LOS PUNTOS EN TORNO A LOS CUALES LA ECONOMIA PUEDE CONTRIBUIR SUGIRIENDO CRITERIOS PARA CONSEGUIR UNA ASIGNACION EFICIENTE DE LOS RECURSOS DESTINADOS A ESTE SEGMENTO EDUCATIVO. LA PARTE HISTORICA, EN LA QUE SE RECOGEN LA EVOLUCION DE LOS MODELOS DE FORMACION PROFESIONAL DE LOS PRINCIPALES PAISES EUROPEOS ASI COMO LAS APORTACIONES DE LOS REPRESENTANTES DE LAS DIFERENTES ESCUELAS ECONOMICAS, JUNTO CON LA PARTE TEORICA EN LA QUE SE RECOGEN LOS FUNDAMENTOS TANTO DE LA OFERTA COMO DE LA DEMANDA Y FINANCIACION DE LA EDUCACION TECNICO-PROFESIONAL, REPRESENTAN EL NUCLEO CENTRAL DE LA TESIS. EL ANALISIS DEL GASTO PUBLICO EN FORMACION PROFESIONAL REGLADA DE LA GENERALITAT DE CATALUÑA EN EL PERIODO 1983-1990 Y EL SEGUIMIENTO DE LOS FLUJOS DE MATRICULAS Y TITULACIONES EN SUS DIFERENTES ESPECIALIDADES, JUNTO CON EL ESTUDIO DE LAS CONDICIONES LABORALES QUE CONDICIONAN LA DEMANDA DE LAS FAMILIAS DE ESTE TIPO DE SERVICIO EDUCATIVO, SIRVEN DE CASO PRACTICO LLEGANDOSE A LA CONCLUSION DE QUE LA FORMACION PROFESIONAL REGLADA NO HA RECIBIDO EL IMPULSO QUE CABIA ESPERAR POR PARTE DE LA NUEVA ADMINISTRACION PUBLICA AUTONOMICA EN EL PROCESO DE REFORMA DEL SISTEMA EDUCATIVO, TENIENDO EN CUENTA QUE SE TRATA DE UN SEGMENTO DEL MISMO ESTRECHAMENTE RELACIONADO CON LAS ACTIVIDADES DIRECTAMENTE PRODUCTIVAS.

Autor: SANCHEZ CAMPILLO JOSE.
Año: 1994.
Universidad: GRANADA.
Centro de lectura: CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: ECONOMIA APLICADA PROGRAMA DE DOCTORADO: PLAN ANTIGUO.

Resumen: EN ESTA INVESTIGACION SE ANALIZAN LOS EFECTOS DISTRIBUTIVOS DE LAS SUBVENCIONES GENERALES Y ESPECIFICAS QUE SE CONCEDEN A LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EN ESPAÑA. EN LA PRIMERA PARTE SE HAN BUSCADO DENTRO DEL PENSAMIENTO ECONOMICO LAS CONSIDERACIONES DE EFICIENCIA Y EQUIDAD, EN FAVOR DE LA FINANCIACION PUBLICA DE LA EDUCACION, EN GENERAL, Y DE LA ENSEÑANZA SUPERIOR, EN PARTICULAR. EN LA SEGUNDA SE ABORDAN LOS PROBLEMAS METODOLOGICOS PARA LA ASIGNACION POR NIVELES DE RENTA DEL GASTO PUBLICO EN ENSEÑANZA SUPERIOR. LA TERCERA PARTE SE DESTINA A REALIZAR UNA APLICACION PRACTICA DE LA METODOLOGIA PROPUESTA, Y SE CONCLUYE CUESTIONANDO LOS RESULTADOS DISTRIBUTIVOS ALCANZADOS CON LA POLITICA DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES FUNDAMENTADA, SOBRE TODO, EN BAJOS PRECIOS PUBLICOS Y ELEVADA SELECTIVIDAD PARA MUCHAS TITULACIONES.

Autor: CALERO MARTINEZ JORGE.
Año: 1990.
Universidad: AUTONOMA DE BARCELONA.
Centro de lectura: CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: ECONOMIA APLICADA PROGRAMA DE DOCTORADO:.

Resumen: EL ESTUDIO PARTE DE UNA CRITICA TEORICA Y METODOLOGICA A LA TEORIA DEL CAPITAL HUMANO EN LA ECONOMIA DE LA EDUCACION. A PARTIR DE LA CONSTRUCCION DE UNA METODOLOGIA ALTERNATIVA SE LLEVA A CABO UNA COMPARACION ENTRE UN CONJUNTO DE OBJETIVOS GENERICOS PERSEGUIDOS POR LOS SISTEMAS DE BECAS EN LA EDUCACION SUPERIOR Y LOS EFECTOS REALES ALCANZADOS POR TAL SISTEMA EN ESPAÑA. DESPUES DE UNA SERIE DE ANALISIS ACERCA DE LOS NIVELES DE EFICACIA Y EQUIDAD DEL SISTEMA DE BECAS (DEFINIDOS AMBOS CONCEPTOS DE DIVERSAS MANERAS), SE LLEGA A UNA CONTRASTACION GLOBAL DE LA HIPOTESIS PRINCIPAL DEL ESTUDIO: LOS NIVELES ALCANZADOS EN LOS DOS ASPECTOS CITADOS SON MUY REDUCIDOS EN EL CASO DE ESPAÑA. A LO LARGO DEL ESTUDIO SE PROPONEN DIVERSOS MECANISMOS DE CORRECCION A LOS ASPECTOS IRRACIONALES DEL SISTEMA, ENMARCADOS EN UNA DISCUSION GENERAL ALREDEDOR DE LOS MODELOS DE FINANCIACION DE LA EDUCACION SUPERIOR. EN LA MISMA LINEA DE PROPUESTAS EN TORNO A LOS MECANISMOS DE FINANCIACION, EN EL ESTUDIO SE EFECTUA UN TRATAMIENTO Y DESARROLLO EMPIRICO DE UN SISTEMA DE "INDICES DE NECESIDAD", COMO INSTRUMENTOS PARA GUIAR UN METODO DE ASIGNACION NORMATIVA DE LOS RECURSOS.

Autor: GARCIA PEREZ ENRIQUE.
Año: 1990.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: ORGANIZACION DE EMPRESAS PROGRAMA DE DOCTORADO:.

Resumen: BAJO LOS SUPUESTOS TEORICOS DE LA TEORIA DEL CAPITAL HUMANO, SE DESARROLLA Y ANALIZA EL MODELO DE MINCER, DE EXPLICACION DE LAS DIFERENCIAS DE RENTAS POR MEDIO DE LA "EDUCACION" Y LA "EXPERIENCIA". ESTE MODELO ES COMPLEMENTADO Y MEJORADO CON EL ESTUDIO DEL PROBLEMA DE LA AUTOSELECCION. CON ESTE SOPORTE TEORICO, EN BASE A DISTINTAS ESPECIFICACIONES EMPIRICAS DE LA ECUACION DE INGRESOS DEL MODELO DE MINCER, Y A PARTIR DE LOS DATOS DE UNA ENCUESTA SOBRE 955 INDIVIDUOS, SE ESTIMAN LAS TASAS DE RENDIMIENTO DE LOS ESTUDIOS MEDIOS EN ESPAÑA. DISTINGUIENDOSE LOS RESULTADOS POR SEXO Y POR NIVEL EDUCATIVO. TAMBIEN SE ESTUDIA LA INFLUENCIA DE LA EXPERIENCIA LABORAL EN LA DETERMINACION DE LAS RENTAS. POR ULTIMO, SE CONTRASTA, CON RESULTADO NEGATIVO, LA EXISTENCIA DE SESGO POR AUTOSELECCION EN LAS ANTERIORES ESTIMACIONES REALIZADAS. SE OBTIENEN CIERTAS CONCLUSIONES SOBRE EL COMPORTAMIENTO DEL MERCADO DE TRABAJO RESPECTO A LOS TITULADOS EN ENSEÑANZAS MEDIAS EN ESPAÑA.

Autor: ANGRILL MIRAVENT JOSE .
Año: 1989.
Universidad: BARCELONA.
Centro de lectura: CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES.
Centro de realización: DEPARTAMENTO DE POLITICA ECONOMICA.

Resumen: UN ASPECTO IMPORTANTE EN LA GESTION ECONOMICA DE LOS CENTROS DE ENSEÑANZA Y DE LA INFORMACION QUE GENERA RESIDE EN EL PLAN DE CUENTAS QUE SE UTILICE. EL P.G.C. ESPAÑOL NO RESPONDE A LAS EXIGENCIAS DE INFORMACION DE LOS CENTROS DOCENTES. ESTAS EXIGENCIAS JUSTIFICAN EL POR QUE DE UNA ADAPTACION. LA TESIS SE INICIA CON UNA VISION ACTUALIZADA DE LOS PRINCIPIOS CONTABLES GENERALMENTE ACEPTADOS, QUE HAN DE CONSTITUIR EL MARCO DE REFERENCIA OBLIGADO. SE ESTUDIAN TAMBIEN LOS CRITERIOS DE VALORACION. COMO TAREA FUNDAMENTAL SE REVISAN LOS SUBGRUPOS DE CUENTAS DEL P.G.C. PARA DETERMINAR LOS CAMBIOS A INTRODUCIR, QUE DARAN CARACTER A LA ADAPTACION, SIN OLVIDAR LA INMEDIATEZ DE LA REFORMA DEL P.G.C. QUE HA DE DAR PASO AL NUEVO PLAN GENERAL. EN LAS CONCLUSIONES SE CONTEMPLA EL CUADRO DE CUENTAS ADAPTADO, HACIENDO HINCAPIE EN LAS CUENTAS Y SUBCUENTAS INCORPORADAS Y EN LA NECESARIA RECODIFICACION DE ESTAS, CASO DE SER APROBADO EL BORRADOR DEL NUEVO PLAN. EL TRABAJO TERMINA CON LOS ANEXOS, EN LOS QUE SE HACE UN ESTUDIO MONOGRAFICO DE CADA UNA DE LAS CUENTAS NUEVAS INCORPORADAS, SEÑALANDO SUS MOVIMIENTOS Y COORDINACION.

Autor: MORA RUIZ JOSE GINES.
Año: 1986.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES.
Centro de realización: DEPARTAMENTO ECONOMIA APLICADA. UNIVERSIDAD DE VALENCIA..

Resumen: ESTE TRABAJO ES UN ANALISIS DE LA DEMANDA DE EDUCACION SUPERIOR EN EL AMBITO DE LA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA. ES UNA ESTIMACION DEL EFECTO QUE SOBRE LA DEMANDA DE ESTUDIOS SUPERIORES TIENEN DIVERSOS FACTORES DE TIPO SOCIAL Y ECONOMICO. EL CONOCIMIENTO DE LAS MOTIVACIONES QUE REGULAN ESTA DEMANDA TIENE ADEMAS INTERES CIENTIFICO EL QUE SE DERIVA DE LA POSIBILIDAD DE UNA MEJOR RACIONALIZACION DE UN SECTOR QUE GENERA IMPORTANTES GASTOS SOCIALES E INDIVIDUALES PERO QUE PROPORCIONA INDUDABLES BENEFICIOS TANTO PARA LA SOCIEDADEN SU CONJUNTO COMO PARA LOS INDIVIDUOS QUE HAN ADQUIRIDO UNA EDUCACION UNIVERSITARIA. PARA LA REALIZACION DE ESTE ANALISIS SE HA DISEÑADO UN MODELO TEORICO QUE ES EL RESULTADO DE LA ADAPTACION A LA REALIDAD ESPAÑOLA DE LA INFORMACION CONCEPTUAL Y EMPIRICA OBTENIDA DE LA REVISION DE TRABAJOS PUBLICADOS SOBRE ESTA CUESTION. ESTE MODELO TEORICO HA SIDO IMPLEMENTADO CON LOS DATOS DISPONIBLES LO QUE HA EXIGIDO ALGUNAS SIMPLIFICACIONES. DEL ANALISIS ESTADISTICO DE LOS DATOS SE HA OBTENIDO UN CONJUNTO DE CONCLUSIONES RESPECTO A LA INFLUENCIA QUE SOBRE LA DEMANDA DE EDUCACION SUPERIOR TIENEN LOS FACTORES ANALIZADOS. PREVIAMENTE A LA CONSTRUCCION DEL MODELO SE REVISAN LOS MARCOS CONCEPTUALES Y EMPIRICOS QUE LO ENVUELVEN CONCENTRICAMENTE. ESTE ESTUDIO PREVIO PERMITE ESTABLECER EL MODELO PROPUESTO CON EL MAYOR RIGOR METODOLOGICO POSIBLE.

Autor: PAZ BAÑEZ MANUELA DE.
Año: 1985.
Universidad: SEVILLA.
Centro de lectura: CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES.
Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES.

Resumen: DESDE UNA PERSPECTIVA GLOBAL SISTEMICA SE ANALIZA LA EFICACIA DE LA EDUCACION FORMAL EN LOS NIVELES NO UNIVERSITARIOS EN ANDALUCIA; DESDE UNA DOBLE VISION: UNA EXTERNA ES DECIR LA ADECUACION DE LA OFERTA A LA DEMANDA EDUCATIVA Y OTRA INTERNA A TRAVES DEL ESTUDIO DEL RENDIMIENTO INTERNO DEL SISTEMA EDUCATIVO SU CALIDAD Y SU COSTE. UNA VEZ DETERMINADA LA SITUACION SE OFRECE UNA POSIBLE PLANIFICACION DE LA EDUCACION EN LA REGION QUE SOLVENTE ESTAS DIFICULTADES Y LOGRE LOS OBJETIVOS QUE SE PROPONE TENIENDO EN CUENTA LAS PREVISIONES DE DEMANDA PARA LOS PROXIMOS AÑOS.

Autor: BARSULAT CAVALLERO JORGE RICARDO.
Año: 1984.
Universidad: BARCELONA.
Centro de lectura: CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES.
Centro de realización: DEPARTAMENTO DE HACIENDA PUBLICA. FAC. DE C. ECONOMICAS. V. DE BARCELONA.

Resumen: SE INTENTA JUSTIFICAR DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIAL Y ECONOMICO QUE ES CONVENIENTE ORGANIZAR UN SISTEMA DE ENSEÑANZA PARA EL NIVEL INFANTIL (ETAPA NO OBLIGATORIA) QUE SEA DE TIPO COOPERATIVO. LA BASE DE LA ORGANIZACION QUE SE PROPONE LA CONSTITUYE LA COOPERATIVA DE ENSEÑANZA; EN LA QUE PARTICIPAN LOS TRABAJADORES LAS FAMILIAS Y EL SECTOR PUBLICO. EN LOS CUATRO PRIMEROS CAPITULOS SE EXPONEN LOS ARGUMENTOS TEORICOS Y EL QUINTO SE APLICA EL SISTEMA PROPUESTO A UN AYUNTAMIENTO: HOSPITALET DE LLOBREGAT (BARCELONA).

Autor: SAN MARTIN ECHAURI FERMINA CARMEN.
Año: 1984.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES .

Resumen: INCIDENCIA ECONOMICA DE UNA UNIVERSIDAD. SE TRATA DE CONOCER LA INCIDENCIA ECONOMICA QUE SE PRODUCE DEBIDO A LA EXISTENCIA DE UNA UNIVERSIDAD EN LOS DISTINTOS SECTORES ECONOMICOS ASI COMO EN LAS PRINCIPALES VARIABLES ECONOMICAS TRATANDO DE CUANTIFICAR MEDIANTE LA APLICACION DE MODELO ECONOMICO.

Autor: CALVO GOMEZ FELIX.
Año: 1981.
Universidad: AUTONOMA DE BARCELONA.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS.
Centro de realización: UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BARCELONA..

Resumen: CONSTA DE DOS PARTES. EN LA PRIMERA SE ANALIZA LA SITUACION ACTUAL DE LA TEORIA DE LA ECONOMIA DE LA EDUCACION Y SUS REALIZACIONES TRABAJOS E INVESTIGACIONES EN ESPAÑA SOBRE TODO EN EL AREA DE LOS COSTOS DE LA EDUCACION. LA SEGUNDA PARTE ES EL TRABAJO EMPIRICO DE CUANTO Y EN QUE SE GASTA EN LA E.G.B. A PARTIR DE ESE CONOCIMIENTO SE ELABORARON MODELOS MATEMATICOS-ESTADISTICOS DE PREDICCION DE COSTOS Y DE PLANIFICACION EDUCATIVA.

Autor: HERNANDEZ LORENTE LUIS.
Año: 1980.
Universidad: MALAGA.
Centro de lectura: CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES .

Resumen: LA PRESENTE TESIS APLICA LAS TECNICAS DE MICROPLANIFICACION EDUCATIVA EN EL PLANO COMARCAL OBTENIENDO MEDIANTE TRABAJOS DE CAMPO Y ENCUESTAS LA BASE ESTADISTICA NECESARIA PARA ALIMENTAR UN MODELO ECONOMETRICO CON EL QUE SE PREDICE LAS NECESIDADES DE PUESTOS ESCOLARES Y SU COSTE Y FINANCIACION POR NIVELES EN LA COMARCA DE ANTEQUERA DURANTE LOS PROXIMOS DIEZ AÑOS.

Autor: LOPEZ LURIAN FRANCISCO JESUS.
Año: 1980.
Universidad: BARCELONA.
Centro de lectura: CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES .
Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES. UNIVERSIDAD DE BARCELONA .

Resumen: EL OBJETO DE LA TESIS ES LLEVAR A CABO UNA APROXIMACION TEORICA Y EMPIRICA AL ESTUDIO DE UNO DE LOS TEMAS QUE ES COMPETENCIA DE LA ECONOMIA DE LA EDUCACION: LA DEMANDA SOCIAL DE EDUCACION SUPERIOR CON ESPECIAL REFERENCIA AL MARCO DE LA UNIVERSIDAD DE BARCELONA. EN LOS CAPITULOS PRIMEROS SE ANALIZAN LAS RELACIONES CONCEPTUALES ENTRE LA ECONOMIA DE LOS RECURSOS HUMANOS LA ECONOMIA DE LA EDUCACION Y LA DEMANDA SOCIAL DE EDUCACION COMO UN METODO DE PLANIFICACION DE NECESIDADES EDUCATIVAS. DE LOS DOS GRANDES TEMAS QUE SE PLANTEAN EN ESTE CONTEXTO-DETERMINACION DE FACTORES ECONOMICOS Y NO ECONOMICOS QUE EJERCEN INFLUENCIA SIGNIFICATIVA EN EL HECHO DE DEMANDAR EL BIEN EDUCACION; Y FORMULACION DE PREVISIONES- SE ELIGE EL PRIMERO PARA LLEVAR A CABO UN ESTUDIO DE NATURALEZA EMPIRICA APLICABLE A LA UNIVERSIDAD DE BARCELONA. LA ECUACION DE DEMANDA PLANTEADA INCLUYE EL HECHO DE LA NATURALEZA ECONOMICA DEL BIEN EDUCACION COMO BIEN QUE PARTICIPA DE ASPECTOS TANTO DE CONSUMO COMO DE INVERSION. EN EL PROCESO DE CONTRASTACION EMPIRICA SE DERIVAN UNA SERIE DE CONCLUSIONES QUE SE SEÑALAN CONVENIENTEMENTE.

Autor: CORUGEDO DE LAS CUEVAS INDALECIO.
Año: 1979.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES.

Resumen: LA TESIS CONSTA DE DOS PARTES DIVIDIDAS CADA UNA EN TRES CAPITULOS. EN LA PRIMERA PARTE SE ANALIZA EL PAPEL ECONOMICO QUE JUEGA LA UNIVERSIDAD EN EL MARCO GENERAL DE UNA ECONOMIA. EN LA SEGUNDA PARTE SE HACE UN ESTUDIO COMPLETO DE LOS COSTES DE LA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA POR UNIVERSIDADES SEGUN LAS DIFERENTES FACULTADES Y ESCUELAS TECNICAS SUPERIORES. SE OBTIENEN UNA SERIE DE CONCLUSIONES SOBRE COSTES REALES DE LA ENSEÑANZA SUPERIOR Y NUMERO DE ALUMNOS OPTIMO PARA CADA CENTRO UNIVERSITARIO.