ACCIÓN-REFLEXIÓN Y TRANSMISIÓN CULTURAL EN EDUCACIÓN: PREVENCIÓN DE MARGINACIÓN SOCIAL EN UNA ONG
POR MEDIO DE INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA. Autor: AIXALÁ FONT DE RUBINAT FELIPE
.
Año: 2003.
Universidad: SALAMANCA.
Centro de lectura: Facultad de Psicología.
Centro de realización: UNIVERSIDAD DE SALAMANCA - FACULTAD DE PSICOLOGÍA.
Resumen: El trabajo de campo de esta tesis ha sido una intervención con el método de Acción-Reflexión en una ONG para la inserción social de jóvenes en un
barrio deprimido. Por medio de investigación participativa con los educadores de taller, se han logrado cambios en las actitudes de los participantes que han dado lugar a una modificación organizacional. A partir de estos cambios personales y
organizacionales, surgen soluciones y planteamientos de un contexto que considera la utilidad pedagógica de cada actividad . De esta manera se le confieren a las acciones metas aprobadas socialmente. Se pone la organización al servicio de la
socialización ya que el medio mismo llega a ser una oportunidad para vivir los valores y actitudes que rigen en sociedad. Los educadores han sido capaces de crear esta dinámica por medio de la reflexión continua sobre sus actitudes y formas de
abordar problemas. Tras lo cual, ofrecen soluciones válidas, ajustadas a las necesidades del momento en vez de partir de métodos o planteamientos preconcebidos. De esta forma se alejan del esquema escolar preconcebido y de arriba abajo propio de la
escuela en que los alumnos ya fracasaron. Representa este trabajo un aporte a la transformación eficaz de una organización al servicio de la reinserción social. Supone una mejora de la capacidad de prevención de exclusión social por medio de la
interacción adecuada con los educadores de taller.
> 
