MOTIVACION ETICA

Autor: ZARAGOZA SOLER M. CARMEN.
Año: 2001.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Resumen: Se trata de averiguar si existe una conexión entre la escuela y la sociedad, si lo valores emergentes en la sociedad española están presentes en el Currículo de la Enseñanza Secundaria Obligatoria y cómo se contemplan éstos en la práctica educativa. En la primera parte, que consta de cuatro capítulos, presentamos el marco teórico-conceptual en el cual se apoya la investigación posterior. Definimos el concepto de valor desde la perspectiva filosófica, psicológica, sociológica y pedagógica, pues un enfoque unidimensional de los valores empobrecería su conocimiento. Concretamos cuáles son los valores emergentes en la sociedad española en las dos últimas décadas del siglo XX. Exponemos el lugar que se designa a los valores en el sistema educativo, es decir, en el Diseño Curricular Base o Currículo de la Comunidad Valenciana, en los PEC y en los PCC. Al plantear el problema de la enseñanza de valores, analizamos las teorías contemporáneas de educación en valores, para saber cuál es el método más adecuado para la enseñanza de estos contenidos. Presentamos el diseño de la investigación, las hipótesis de trabajo y las categorías de análisis y comparación. Categorías que por haber sido extraídas de la realidad social, de la realidad empírica, son descriptivas, no prescriptivas. En la segunda parte, que consta de dos capítulos, una vez categorizados los valores emergentes procedemos a su descripción y análisis, considerando que una adecuada comprensión de estos valores exige el conocimiento de su evolución histórica. Hacemos especial hincapié en los autores clásicos, porque un planteamiento evolutivo de los valores exige recurrir a ellos. Analizamos los valores presentes en el Currículo de la Comunidad Valenciana y en los Proyectos Educativos y Curriculares de la muestra, para su posterior comparación con los valores emergentes, y verificamos las hipótesis de la investigación mediante: A,- Un análisis comparativo entre los valores emergentes en la sociedad española y los propuestos en el CCV. B,- Un análisis comparativo entre los valores propuestos en el CCV y los presentes en los PEC y PCC. C,- El análisis factorial de correspondencias simples (ACS). Y, finalmente, queda constatada la presencia de los valores emergentes en la sociedad española en el Currículo de la Comunidad Valenciana, en los PEC y en los PCC.

Autor: SENOVILLA GARCÍA JOSÉ ANTONIO.
Año: 2001.
Universidad: NAVARRA.
Centro de lectura: ECLESIÁSTICA DE FILOSOFIA.

Resumen: La tesis ha estudiado la definición, extensión y valoración -dentro del sistema de virtudes- que lleva a cabo Santo Tomás de Aquino, de la virtud de la piedad filial. En la primera parte, se estudian las relaciones entre la naturaleza humana y la virtud, tratando de estudiar qué es lo que todo hombre recibe por el hecho de serlo. La segunda parte estudia la virtud de la piedad, tal y como la define Santo Tomás: como parte potencial de la virtud de la justicia. Se analiza también así la virtud de la piedad como la respuesta consciente y libre del hombre a aquello que recibió por naturaleza. En la tercera parte se estudia el papel de la virtud de la piedad en el sistema general de virtudes.

Autor: SAN MARTIN RAMIREZ VICTOR HUGO.
Año: 1998.
Universidad: PONTIFICIA COMILLAS.
Centro de lectura: TEOLOGIA.

Resumen: El objeto formal de la tesis es investigar la evolución de la ética teológica relativa a las cuestiones económicas en los textos preparatorios y en el Documento Final de la IV Conferencia de Santo Domingo, en el contexto general de todas las Conferencias Generales desde la II de Medellín. Para lograr este objetivo se contemplan dos niveles de análisis crítico: el primero, de carácter descriptivo, se centra en el mayor o menor acierto de los diagnósticos de la situación socioeconómica latinoamericana, la selección de los problemas tratados y las propuestas económicas, sociales y políticas presentes en los textos analizados. El segundo, de carácter valorativo, configura, a partir de la enseñanza de todas las Conferencias Generales, de la filosofía moral y de la doctrina social de la Iglesia, un marco de referencias de ética teórica que se aplica al conjunto del texto final de Santo Domingo. En este nivel se plantean unos plus éticos o principios morales aplicables a las actividades humanas que proveen de vida material y espiritual al grupo humano, estableciendo el carácter transversal de la producción de sentido, que el autor relaciona con la estructura ética de la realidad humana. La tesis se divide en tres partes: 1. Contextualización histórica; 2. Análisis de textos preparatorios; 3. Valoración de la ética económica en Santo Domingo.