LAS INTERACCIONES CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD EN LOS CICLOS FORMATIVOS DE SISTEMAS
ELÉCTRICOS. Autor: RIOS TARAZONA EMILIO.
Año: 2003.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: E.U. DE MAGISTERI
"AUSIAS MARCH" DE VALENCIA.
Centro de realización: E.U. DE MAGISTERIO "AUSIAS MARCH" DE VALENCIA.
Resumen: El trabajo de investigación trata
de analizar las preconcepciones que los alumnos poseen sobre la interacciones que existen entre la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad, así como las actitudes que esas concepciones provocan para su aprendizaje. A partir de dicho análisis se
detectan las ideas incompletas o erróneas, y se diseñan y proponen actividades didácticas, integradas en los programas habituales, basadas en una teoría constructivista de la enseñanza y aprendizaje, para mejorar la imagen de los alumnos sobre la
Ciencia y la Tecnología, aumentar el interés y mejorar las actitudes por su estudio.
Un diseño experimental múltiple convergente prueba que la realización de las actividades CTS diseñadas mejora la comprensión por los alumnos de los conceptos, teorías y métodos utilizados en las Ciencias Experimentales y en la Tecnología,
aumenta su interés por las mismas, y mejora sus actitudes en su aprendizaje.
> 
