HISTORIA CONTEMPORANEA DEL AREA AMERICANA, 2

Autor: CAMPI DANIEL.
Año: 2002.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: GEOGRAFÍA E HISTORIA.
Centro de realización: FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA - UCM.

Resumen: Los tres problemas centrales que organizaron la investigación que se resume en esta tesis son: A,- El papel que desempeñaron las normativas sociolaborales coactivas en la conformación de un moderno mercado trabajo en el mercado de la profunda transformación social y productiva que tuvo lugar en Tucumán (Argentina) en la segunda mitad del siglo XIX en torno a la producción industrial de la caña de azúcar. B,- La acción de los actores (grandes propietarios, campesinos, peones y jornaleros) en el proceso. C,- Las razones que explican el colpaso, a mediados de la década de 1890, del sistema de coacción laboral. Las evidencias demuestran que la readaptación de antiguas instituciones y mecanismos para la captación y retención de la mano de obra fue una de las precondiciones para la modernización y expansión azucarera, en tanto aceleraron la proletarización de un importante segmento de la población que la agroindustria necesitaba transformar en asalariados. Asimismo, en la constitución de un mercado libre de trabajo el protagonismo de los trabajadores jugó un papel central, pues sus conductas y estrategias de resistencia resultaron exitosas frente a la legislación sociolaboral que pretendía mantenerlos relativamente inmovilizados en resguardo de los "derechos" de los patrones sobre la mano de obra.

Autor: DUPLAT AYALA TATIANA .
Año: 2002.
Universidad: GRANADA.
Centro de lectura: FILOSOFÍA Y LETRAS.

Resumen: La tesis aborda el proceso de reconciliación de las comunidades del Alto Ariari (Departamento del Meta-Colombia) y analiza esta experiencia a la luz de procesos más amplios de profundización de la democracia en Colombia y de empoderamiento ciudadano. Se elabora un marco analítico e interpretativo con el fin de identificar el impacto de esta experiencia en términos de la disminución de la violencia en todas sus formas (Directa, estructural y cultural).

Autor: BRAGA MACHADO CARMEN REGINA.
Año: 2002.
Universidad: CORDOBA.
Centro de lectura: FILOSOFÍA Y LETRAS.
Centro de realización: FILOSOFIA Y LETRAS.

Resumen: En la presente investigación hacemos el estudio de la influencia del Tratado de Límites de 1750, firmado por España y Portugal con el objetivo de poner fin a las frecuentes disputas territoriales entre las dos coronas en tierras de América. Basándonos en estos fondos, verificamos el impacto que tuvo la firma del Tratado de Límites en la comunidad guarante. Analizamos la formación de los Siete Pueblos en el llamado segundo ciclo de las misiones (1682-1768); el trabajo misionero desarrollado con los guarantes; la influencia que ruvieron en la formación histórica del Río Grande del Sur; el trabajo y las dificultades que tuvieron los misioneros con los mencionados pueblos; las acusaciones que lanzaron los opositores de los jesuitas, y las defensas que tuvieron los padres de la Compañía de Jesús en Europa y en América. Finalizamos con el análisis de las reducciones bajo el nuevo régimen, los resultados que obtuvieron las nuevas Órdenes religiosas y los nuevos administradores junto a los indios guaraníes; terminando con el total abandono y las ruinas de las misiones de los Siete Pueblos. Concluimos que el Tratado de Límites en su fracasada tarea de poner fin a las disputas entre España y Portugal, representó el marco inicial y determinante para la expulsión de los jesuitas de los Siete Pueblos, y posterior decadencia y ruinas de las misiones. Entendemos el Tratado como parte integrante de un proceso de mudanzas que ocurrieron en toda Europa, y que tuvo su fundamento en la filosofía iluminista.

Autor: JEREZ VÍCTOR OMAR.
Año: 2002.
Universidad: SEVILLA.
Centro de lectura: GEOGRAFÍA E HISTORIA.
Centro de realización: FAC. GEOGRAFÍA E HISTORIA.

Resumen: La Tesis analiza la Constitución de las identidades en un contexto de frontera, a la vez que se identifican tres ejes dinamizadores (petróleo, azúcar, comercio) que dieron forma a la ciudad. Se indican los conflictos étnicos que surgen en los procesos de urbanización de la ciudad, desde fines del siglo XIX. Hasta la sanción del Decreto Supremo.

Autor: PROVENCIO GARRIGÓS LUCÍA.
Año: 2001.
Universidad: MURCIA.
Centro de lectura: LETRAS.
Centro de realización: FACULTAD DE LETRAS. UNIVERSIDAD DE MURCIA.

Resumen: La investigación se centra en analizar la educación e instrucción primaria de las mujeres, en la sociedad santiaguera de fines del siglo XVIII y primera mitad del XIX. Por la temática que se aborda, las mujeres que se visualizan son las libres ya que las esclavas, quedan al margen del proceso educativo y de escolarización. La elección del tema y el sujeto de investigación, tienen su matriz en uno de los frentes más renovadores de la historiografía; la historia de las mujeres, que en sus génesis pretende restituirlas como objeto de conocimiento, como sujetos de la historia. El reto planteado es abordar el estudio del Tal y como el título adelanta la perspectiva analítica que presdie es la de género. Ya en si la utilización de la noción género implica un posicionamiento teórico, pues el uso de dicho concepto hacer referencia a la relación entre lo femenino y lo masculino. Como categoría relacional que es, busca explicar la construcción, histórico y social diferencial, de los seres humanos en tipos femeninos y masculinos, de ahí se deriva que el objetivo de la Tesis sea analizar la educación e instrucción de las mujeres, utilizando como eje del análisis las diferencias sexuales y la relación entre los sexos, mediante un enfoque metodológico que permite reconstruir la historia educativa femenina, pero no añadiéndolas como complemento del grupo masculino, ni realizando estudios separados con respecto al otro sexo, buscando explicar su educación como un hecho aislado, sino que el objetivo es ofrecer una historia educativa femenina, pero no añadiéndolas como complemento del grupo masculino, ni relaizando estudios separados con respecto al otro sexo, buscando explicar su educación como un hecho aislado, sino que el objetivo es ofrecer uan historia relacional en el mundo de la enseñanza y escolarización que implique a ambos sexos y la diversidad de sus indentidades raza y clase, en la que se explica cómo se establecieron y construyeron las diferncias y cúal fue su signficado, pero descifrado en su historicidad y contexto. El estudio se aborda desde la atalaya de la Historia utilizando métodos y fuentes históricas. El marco espacial que contextualiza esta temática está delimitado por la unidad territorial político-administrativa que es la jurisdicción de Cuba (Santiago de Cuba). No obstante la ciudad de Santiago de Cuba se convierte en el punto central de la investigación por desarrollarse en ella de una forma más intensa el proceso de escolarización primaria femenina y masculina.Lo que permite analizar con detalle y profundiad las especificiades educativas e instructivas del observatorio regional o local en las fuentes documentales. El marco temporal se inica en 1788 y concluye en 1868. Son fechas emblemáticas, puntos de referencia que cumplen el papel de ser orientadores simbólicos, que sólo pueden ser entendidos unidos a una formulación teórica-explicativa. Estos años remiten al establecimiento de un principio y de un final y, por tanto a momentos de ruptura y de inicio de problemáticas anteriores y posteriores que sirven como final. En 1788, o finales del siglo XVIII, se ha podido identificar en la ciduad de Santiago de Cuba, como se crea un nuevo tiempo referencial, que supone un cambio con períodos anteriores, este viene marcado, fundamentalmente, por la aparición de un proyecto en el que la instrucción primaria de las mujeres se comienza a contemplar, en el que se intentará estructurar un modelo de educación femenina. Hecho hasta ese momento desconocido en la sociedad santiaguera. El momento de ruptura que indica el final, lo constituye el año referencial de 1868. Es una fecha que marca el inicio de procesos coyunturales,haciendo que la jurisdicción de Cuba se vea inmersa en dinámicas políticas independentista y bélcias, que van a quebrar el decurso del proceso de instrucción primaria. Factores exógenos que irrumpen obligando a introducir en el análisis de la educación e instrucción nuevos parámetros referenciales. Por lo que se considera esa fecha -entendida como año simbólico- como la que marca el punto de llegada cronológico. La tesis se estructura en tres partes. La primera denominada: Los contextos. En ella se establecen los marcos y coordenadas del estudio, desde el punto de vista del espacio, el tiempo y los sujetos de análisis, para lo que se analiza.El espacio de la jurisdicción de Cuba como espacio político administrativo, la ciudad de Santiago de Cuba como realidad físcia dónde se ubican las escuelas, a la vez que se relizan una definición y valoración de los espacios atendiendo a loss sistemas organizativos de la sociedad, incidiendo en la articulación de tres de ellos:raza, clase y género y por útlimo se analizan las coordenadas económicas y demográficas de la zona. En la segunda parte: la Educación, se abordan dos líneas de análisis: la primera, las matrices ideológicas que originan y sitúan la educación femenina.El estudio parte del pensamiento filosófico y pedagógico desarrollado a partir de dos matrices: la razón ilustrada y la razón liberal, para llegar a la denominada consecuencia "pérdida" de ámbas. El Feminismo. La segunda pretende recrear el clima mental y social en el que se van abriendo paso las ideas nuevas sobre las mujeres y su educación en la sociedad santiaguera a través de la prensa periódica. En la tercera, la Instrucción, el objetivo prioritario es sacar a la luz toda la información disponible sobre la instrucción primaria en la jurisdicción de Cuba y conocerlo con la mayor precisión posible, objetivo que se aborda en dos vertientes: Investigar el estado de la instrucción en todos sus aspectos: políticas educativas, población en edad escolar,alumnos y alumnas, escuelas y contendios de una enseñanza diferenciada.La segunda vista y aclarada la anterior, parasa a un análisis desde la diferencia sexual. La investigación se acomete a lo largo de cuatro apartados. El primero aborda la etapa comprendida desde finales del siglo XVIII a 1840. En él se analizan los proyectos de escuelas públicas para niñas y cómo éstas no llegaron a materializarse y sí en cambio las de niños. Como consecuencia de ello la instrucción de las niñas quedará irremdiablemente en manos de la iniciativa privada. El resultado de todo esto, lleva a la comprobación de la desigual presencia y estar de las mujeres y los hombres en el amplio espectro del mundo de la educación formal. El segundo se centra en un estudio riguroso del estado de la instrucción primaria en el año 1849. Este año no supone un punto de inflexión en el acceso de las mujeres a las escuelas, pero es significativo porque la documentación de la que se dispone, inédita hasta el momento, permite un análisis incisivo, desde la diferencia entre los sexos. En el tercero se analiza el momento, en el que se comenzaron a fundar las escuelas públicas de niñas, 1852. Se demuestra cómo la pobreza no es el factor determinante, ni único, que explique la asistencia a las escuelas públicas gratuitas, sino que la mayoría de los niños y niñas procedían de familias encabezadas pro mujeres "solas". El interés por las profesoras como grupo coupacional, lleva a dedicarles una atención especial, incidiendo en dos temas. El primero investigar el proceso que debieron seguir para titularse como maestras de instrucción primaria elemental, a la luz de las diferencias que pudiera establecer el género. Y en segundo luagr se rescata de entre todas ellas a Baldomera Fuentes, pues su vida personal y profesional confluyen para ofrecer una imagen de maestra, mujer divorcidad, que no respondía al modelo, lo que ocasionará su expulsión del magisterio público.

Autor: RAMÍREZ LOSADA DENI.
Año: 2001.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: GEOGRAFÍA E HISTORIA.

Resumen: El tema fundamental de la tesis es la construcción social del amor a la patria en México ya que la fuerza de conceptos tan abstractos como nación, nacionalismo e identidad nacional viene dada nos sólo por su capacidad para generar un sentido de autoafirmación en los individuos, sino por el poder de las emociones que se originan a raíz del sentimiento de pertenencia a una comunidad. Sentimiento que tiene su expresión en el amor a lo propio, en el amor a la patria. Por tanto, el amor a la patria es el engranaje que da fuerza y continuidad a la nación, el nacionalismo y la identidad nacional. Por lo mismo, este estudio sobre la nación se inserta, necesariamente, tanto en el campo de la antropología de las emociones o sentimientos como en el campo de la historia de las mentalidades. Si bien el trabajo se centra en México, la investigación inicia con un recorrido por diversas voces latinoamericanas con elf in de desentrañar más las similitudes que las diferencias en el largo caminio de la construcción de la nación en América Latina, pues un eje articulador recorre a las naciones latinoamericanas de tradicción hispánica: construir una nación diferente a partir de una misma nacionalidad. Ahora bien, para que los estados nacionales se consoliden y perpetúen, necesitan elaborar toda una mitodología y simbología que les ayude a encumbrar su idea de nación. Como ello no es ajeno al estado mexicano, analicé parte del simbología utilizada por el estado para construir y fortalecer la identidad nacional. Pero no sólo la simbología nacionalista garantiza la continuidad de la nación. Es sabido, también, que la enseñanza en general, y la de la historia patria en particular, juegan un papel fundamental en los procesos de construcción de la identidad nacional. Por eso, hice un recorrido histórico desde el siglo XIX hasta nuestros días con el fin de mostrar que la elaboración, enseñanza y difusión de la historia nacional, no menos sacralizada, es uno de los infinitos recursos que emplea el estado mexicano para unificar y reforzar el sentimiento de pertenencia a la nación y fortalecer la lealtad de sus ciudadanos. Además se analizaron las diversas entonaciones de la conciencia nacional. Para ello se utilizaron tanto entonaciones políticas e ideológicas, como entonaciones individuales. Los testimonios de personas comunes y corrientes ayudaron a comprender mejor cómo reproducen su sentimiento nacional y su amor a la patria en sus vidas cotidianas. Para analizar, en el último capítulo, más que tratar de entender lo que significaba la nación para los actores sociales, intenté esclarecer lo que signficia sobremanera de pertenencia a una nación: el amor a la patría.

Autor: SIRIA CASTILLO ISABEL MARINA.
Año: 2001.
Universidad: PAIS VASCO.
Centro de realización: UPV-EHU CAMPUS DE LEJONA.

Resumen: La investigación supone un analisis sistematico de la evolución contemporánea de los estados centroamericanos a través de la problemática de la descentralización, en general, y en particular a través de la singularidad que ofrece el caso de Nicaragua en razón de la experiencia revolucionaria que conoció ese pais en los años ochenta. El analisis diacrónico y sincrónico de los diversos perfiles de esta cuestión revela la importancia de la organización administrativa y territorial del Estado para la comprensión de los graves problemas estructurales que presenta la región centroameriacana, y aconseja la adopción de nuevas prioridades en la fomulación e implementación de las políticas públicas por parte de los diversos actores públicos y privados que desarrollan su actuación en el marco de cada Estado, así como nuevas orientaciones para la cooperación internacional en la región.

Autor: MARRERO GIRALDEZ JULIO.
Año: 2001.
Universidad: NACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIA.
Centro de lectura: GEOGRAFIA E HISTORIA .
Centro de realización: FTAD. DE GEOGRAFIA E HISTORIA-UNED.

Resumen: Contenido: A través de 428 páginas, sin contar glosarios, fuentes, bibliografia y otras citas documentales, así como el apéndice documental: cuadros y gráficos estadisticos, documentos, cartografia, prensa y fotos, que completan 617 paginas (+planos de Bolivia, Oruro y carreteras y vias de acceso de Bolivia), se intenta describir los "Rasgos de Identidad y Conciencia Nacional de los Uru-Chipayas", especialmente en el siglo XX, acercándonos así hasta inclusive el año 2001, en que atraviesan una de sus etapas historicas más criticas debido a circunstancias atmosféricas que le obligan, por las gravísimas inundaciones, a abandonar su ancestral territorio, provisionalmente. Estos ransgos de identidad se pueden observar en: Distribución territorial y vivienda, producción, alimentacion, vestuario, lenguaje y creencia. En cuanto a su conciencia nacional quedan expresados a lo largo de esta tesis. Merecen especial mencion: Introduccion, p.p.5-20, Capitulos II, donde se tratan sobre las relaciones de los Urus, pp. 107-126, Capitulo VI, Chipayas I, pp.339-364, Capitulo VII, Chipayas II, pp.365-318 y conclusiones, pp.419-428. Aportes: A lo largo de este trabajo, pero en las conclusiones, particularmente en las paginas 419-20, en los puntos 1º-5º, quedan determinados los rasgos de identidad y conciencia nacional de los Uru-chipayas, más definidos en los chipayas, que en el resto de la etnia Uru(muratos e irohitos), a pesar de su proximidad a la etnia aymara, especialmente, pero que se encuentran en peligro de desaparicion, lo cual ha justificado y motivado esta investigaciion, al ser, ademas la etnia mas antigua que se conserva en Bolivia y que se remonta a 2500 a.C. Actalmente ha sido reconocida como nación originaria de Bolivia, lo cual se justifica por contar con rasgos de identidad y de conciencia nacional propios.

Autor: VALLE APARICIO JOSÉ ELISEO.
Año: 2001.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: GEOGRAFÍA E HISTORIA.

Resumen: El tema central objeto de esta tesis ha sido el estudio del papel que corresponde a la literatura -en conexión con el que se reconoce a la historia- en el registro y comprensión de los hechos acaecidos en un país en un período determinado, y más concretamente su aplicación al escenario de la historia reciente chilena, utilizando una serie de novelas de temática diversa cuyo punto de conexión es el de reflejar las vivencias personales y colectivas del Chile de las últimas décadas. La investigación ha exigido de forma previa el abordaje de toda una serie de aspectos que constituyen, para las diversas materias conectadas a lo largo de la misma, marcos teóricos que contribuyen a fijar el espacio natural dentro del cual se desarrolla aquélla: así, se han analizado las diversas teorías disponibles en torno a la ficción literaria, se ha recorrido el interesante itinerario que presenta la narrativa chilena del siglo XX, al teimpo que se han planteado las claves básicas capaces de encuadrar históricamente el estudio de los textos literarios escogidos. Todo este material, aplicado al análisis de la selección de novelas efectuada, ha permitido presentar una serie de conclusiones en torno a los dos interrogantes básicos que han presidido la presente tesis doctoral: en primer lugar, de qué sirve el género literario de la novela al historiador; y en segundo lugar qué nos aporta la narrativa chilena reciente para el conocimiento y la comprensión del proceso histórico de aquel país en las tres últimas décadas del siglo XX.

Autor: DOMINGOS RODRÍGUES CIRO.
Año: 2001.
Universidad: LEON.
Centro de lectura: FILOSOFÍA Y LETRAS .
Centro de realización: UNIVERSIDAD DE LEÓN.

Resumen: La Tesis es un estudio sobre el proceso histórico de los movimientos de los campesinos en el oeste de santa catalina (Brasil) y la influencia que tuvo la política social de la iglesia en el desarrollo de éstos. Para realizar esta tesis fue necesario consultar fuentes documentales y archivos de la iglesia católica: Curia diocesiana y del secretariado diocesiano; también archivos oficiales y del M.S.T. (movimiento sin tierra) en la regional del estado de santa catalina y nacional. Son importantes las fuentes consultadas asi como las entrevistas realizadas a lideres de la iglesia, del M.S.T (movimiento sin tierra) del M.M.A (movimiento de mujeres agricultoras) y del M.A.B. (movimientos dos atingidos por barragens). No se olvida estudiar como la teología de la liberación, posterior al concilio vaticano II, estimulo la extensión de las protestas de los movimientos de los sin tierra.

Autor: BACK NORBERTO.
Año: 2001.
Universidad: LEON.
Centro de lectura: FILOSOFÍA Y LETRAS .
Centro de realización: FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS.

Resumen: La tesis es un estudio de las formas de vida que los inmigrantes alemanes establecieron en los valles de Capivarí y Braco do Norte, Estado de Santa Catalina, Brasil. Se documenta la influencia que tuvo la Iglesia Católilca en la configuración de los modos de vida de la Comunidad Alemana asentada en la región estudiada. Hasta los años de 1960 la Comunidad Alemana estuvo atendida, religiosa y culturalmente, por clérigos y maestros de formación Alemana, muchos de ellos llegados expresamente de Munster, Alemania. La tesis trata también de la política establecida en Brasil a partir de 1930 para integrar plenamente a los inmigrantes alemanes en la vida nacional brasileña, ya que hasta entonces vivían al margen de la realidad brasileña.

Autor: IRISARRI AGUIRRE ANA.
Año: 2001.
Universidad: NAVARRA.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS.
Centro de realización: UNIVERSIDAD DE NAVARRA.

Resumen: El objetivo principal de este trabajo es estudiar la labor de gobierno del obispo Joaquín de Osés y Alzúa (1755-1823) a lo largo de los más de treinta años que residió en la región oriental de Cuba, primero como provisor y posteriormente como obispo (1790-1823). Para ello comenzamos por ofrecer una visión general del Oriente en la época señalada englobando los elementos geográficos, la organización administrativa y la situación económica y social. Posteriormente nos hemos centrado en la realidad de la Iglesia haciendo hincapié en las posibilidades económicas de la diócesis y en su reforma administrativa, con la fundación de nuevos curatos, y en el clero secular y regular. Éste último, el clero regular, se ocupaba de la mayor parte de la labor asistencial por medio de sus hospitales y centros de enseñanza por los que éstos aspectos son también estudiados en este capítulo. Finalmente analizamos la formación y mentalidad ilustrada del obispo que le llevó a luchar para cambiar la situación socio-política de la región y así terminar con el estado de pobreza en que vivía la mayor parte de la población. Este interés del obispo por la región y su población le llevó a un profundo y continuo enfrentamiento con la élite local y las autoridades civiles de la isla. Como consecuencia de este enfrentamiento la historiografía nos ha dejado una imagen de Osés, a nuestro juicio, distorsionada por lo que presentamos otra más ajustada a la realidad que nos muestra la documentación consultada tanto en los archivos peninsulares como cubanos.

Autor: ALONSO VAZQUEZ FRANCISCO JAVIER.
Año: 2001.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: GEOGRAFÍA E HISTORIA .
Centro de realización: FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA.

Resumen: El cometido intelectual de esta Tesis Doctoral se orienta a describir la formación del Estado Nacional en la República Dominicana. Este proceso histórico, a nuestro juicio, se inició durante el periodo de Gobierno del General Trujillo. En este análisis consideramos que este militar dotó al Estado dominicano de una serie de parámetros esenciales e inherentes a toda comunidad nacional. Éstos son la demarcación jurídica de las fronteras nacionales, la creación de una moneda nacional y el sustancial avance económico que se percibió entre 1930 y 1961. El General Trujillo en su ensayo de estructurar un Estado sólido recurrió a una serie de presupuestos ideológicos emanados de la idiosincrasia de la República Dominicana. Entre estos fundamentos aludimos a los principios cristianos y a la raigambre hispánica. Este militar instituyó otros factores doctrinales, derivados de su peculiar interpretación, como el antihatianismo, el anticomunismo, el militarismo o el centralismo administrativo. Todo este ideario constituyó el cimiento teórico del Estado que intentó erigir este general. Esta concepción nacional se orientó a discernir que su modelo era la España del General Franco. Sin embargo, todo este proyecto institucional se frustró. Trujillo no logró articular un Estado nacional con fundamentos modernos.

Autor: CARRERA MONTERO FERNANDO.
Año: 2001.
Universidad: NACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIA.
Centro de lectura: GEOGRAFÍA E HISTORIA.
Centro de realización: FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA - UNED.

Resumen: La tesis estudia las relaciones de España con la Española (los dos Santo Domingo) entre los años 1789 y 1803; es decir, desde la llegada de los primeros influjos revolucionarios a Santo Domingo desde Francia hasta el abandono de la isla por parte española. Se ha utilizado documentación del Archivo Nacional de Cuba, Archivo General de Indias de Sevilla, Archivo Histórico Nacional y Archivo del Ministerio de Asuntos Exteriores en España Archivo General de la nación en la República Dominicana y Archivo General de Centroamérica en Guatemala.

Autor: MARTIN RAMOS JESUS.
Año: 2000.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: GEOGRAFIA E HISTORIA.
Centro de realización: FACULTAD GEOGRAFIA E HISTORIA.

Resumen: Comprende los proyectos y realizaciones que llevaron a cabo los españoles en Puerto Rico para desarrollar sus comunicaciones, desde 1850 has 1898, fecha esta ultima, a partir de la cual la isla paso a estar bajo soberania de EE.UU. El trabajo se extiende tanto a las vias terrestres (carreteras, ferrocarriles, telegrafos y correos) como a las maritimas (relaciones con la Peninsula fundamentalmente y en menor escala con naciones extranjeras). Se destacan las causas del atraso en que se hallaban las comunicaciones (clima, orografia, etc), sobre todo las del interior, ya que las zonas costeras por la presencia del mar, permitian una mayor actividad comercial basada en la exportacion, primero del azucar y despues del café, trafico que con frecuencia quedaba muy restringido por las ferreas disposiciones del Gobierno español, temeroso de la llegada de epidemias o del contrabando, hecho que beneficiaba enormemente a la vecina isla danesa de Saint Thomas. En la exposición que se hace, se observa rapidamente como las principales vias terrestres se desarrollaron a lo largo del litoral, mientras que por el interior, solo habia dos fundamentales: la de San Juan a Ponce y la de Arecibo a Ponce.

Autor: IBARRA CABRERA ISABEL.
Año: 2000.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: GEOGRAFIA E HISTORIA .

Resumen: En la presente Tesis Doctoral, se trata de abordar el estudio de una parcela de la historia reciente. Una sola década, la de los años 80 del siglo XX, para poner en juego una serie de hipotesis sobre el deterioro creciente, entre las clases populares cubanas, de la imagen de la revolucion del 59, asi como del uso y la practica de la politica en Cuba actualmente. La autora se sirve para ello de fuentes orales (entrevistas a emigrantes en Madrid) y de documentos personales(cartas enviadas dese Cuba a una ONG española solicitando ayuda), pero no pierde de vista tampoco los datos e instrumentos sociológicos y demográficos esenciales como para llevar adelante el razonamiento y la demostración de sus hipótesis centrales. Una de éstas consiste en destacar el papel creciente de las mujeres en el sostenimiento de la situación, tal y como perdura, a traves de la resolución cotidiana de los problemas de abastecimiento y, ese aspecto concentra y organiza una parte importante de esta investigación. A su vez, se destaca el ejercicio simultáneo de la critica velada al régimen, por parte de ese colectivo de la población, las mujeres, el factor social mas desmoralizado y más consciente de lo irreparable de la encrucijada. En el marco de una aproximación extensamente cultural (por antroposociologica) se aborda aquí un conjunto diverso de cuestiones fundamentales en la historia de Cuba, como son el racismo o la cultura mestiza, para encajar y constatar su evolución reciente con las pautas estáticas del discurso politico. Se ha privilegiado, en fin, conscientemente, el trasladar hasta el lector el carácter polifónico del texto construido, dejndo hablar a cuantos -ya sea oralmente o por escrito- han contribuido a crear los materiales de esta investigación.

Autor: VILLA ÁLVAREZ JOAQUÍN MIGUEL.
Año: 2000.
Universidad: SANTIAGO DE COMPOSTELA.
Centro de lectura: GEOGRAFÍA E HISTORIA.
Centro de realización: FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA.

Resumen: Los gallegos de Puerto Rico de los siglos XIX y XX son un claro ejemplo de emigración selectiva a América protagonizada por la mesocracia de las villas, ciudades y aldeas cirundantes y basada en cadenas migratorias articuladas en torno a las casas de comercio cuya piedra angular era la etapa de dependiente. Esta migración selectiva gallega es la responsable de la formación de élites socioeconómicas -burguesía- tanto en Puerto Rico (peninsular y criolla), como en Galicia (indiana y gallego - esapñola). Estas élites existieron únicamente mientras se mantuvo el proceso migratorio que las originó, esto es, entre 1821 y 1963. La emigración gallega a Puerto Rico se inició de forma regular a partir de 1821 - como rebote migratorio de los flujos migratorios que hasta entonces se dirigían al continente-, tuvo su despegue en las décadas de 1840 y 1850, y creció de forma sostenida hasta el fin de siglo. A partir del cambio de soberanía de 1898 comenzó su imparable descenso hasta que se cortó definitivamente con la _Ley de Cuotas de 1921. A partir de ese año la secular emigración española a Puerto Rico se desvió a la vecina República Dominicana. Con todo, la presencia social de ambas élites en la sociedad puertorriqueña y galelga se mantuvo de forma definida hasta la década de 1960.

Autor: PATZER LAURO VITOR.
Año: 2000.
Universidad: LEON.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS.
Centro de realización: ULBRA-UNIV. LEON.

Resumen: La investigacion se inscribe en el campo de la historia de los movimientos migratorios del viejo continente. Se estudia, basandose en fuentes documentales y orales, la inmigración teuto-rusa a Brasil desde principios del siglo XX. Se analizan las causas politicas, socio-economicas y culturales del proceso, tanto desde el punto de vista europeo, como desde la optima brasileña. El nucleo del trabajo se dedica al analisis del asentamiento que, por decisión del estado brasileño, dio lugar a la fundacion de Erechim, en Rio grande do sul, en 1908. Tras el nacimiento de la colonia se analiza la evolución de la comunidad alemana en ella, los medios de los que se valió para mantener su lengua y costumbres -iglesia y escuela- su relación con otros colectivos de inmigrantes -polacos, italianos, hispanos…-; la incidencia de la dictadura de Getulio Vargas y su politica de exaltación nacional en la comunidad germanica; finalmente se estudia cuantitativamente la influencia alemana en los diversos sectores productivos y en la cultura brasileña. La tesis incluye el correspondiente capitulo de fuentes, metodologia y bibliografia. Se acompaña de un tomo de anexos y de buen numero de fotos, graficas y mapas, para potenciar su valor didactico.

Autor: SAGREDO SANTOS ANTONIA.
Año: 2000.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: FILOLOGÍA.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOLOGÍA.

Resumen: En esta investigación se aborda el estudio de un período de la historia de los Estados Unidos, 1932-1936, y se analiza la visión que del mismo se refleja en la prensa Española coetánea. Así, la prensa va a ser el medio por el cual se ponen en relación dos sociedades muy diferentes, Estados Unidos y España. Sin embargo, en estos años, los dos países adoptan medidas reformistas para mejorar la situación de la gricultura, en ambos casos promovidas por gobiernos democráticos; el del presidente Franklin D. Roosevelt, en los Estados Unidos, y el de la Segunda República, en España. Este estudio se estructura en tres partes bien diferenciadas: Primera parte: La prensa como fuente histórica. Segunda parte: La España de la Segunda República. Tercera parte: El New Deal de Franklin D. Roosevelt y su política agraria en la prensa española, 1932-1936. En la primera parte se estudia el uso de la prensa como fuente igualmente se presentan sus metodologías. En la segunda parte se presentan las características sociales, políticas y económicas de la Segunda República que van a configurar el marco en el que se desarrolla la prensa española de estos años. En la tercera parte se centra el "Corpus" de la tesis, analizándose el New Deal y su política agraria en la prensa española. Se adjuntan las fuentes primarias y secundarias y un apéndice documental.

Autor: GUTIERREZ SOTO EVELYN PATRICIA.
Año: 2000.
Universidad: LA LAGUNA.
Centro de lectura: CIENCIAS DE LA INFORMACION.
Centro de realización: FACULTAD CIENCIAS INFORMACION.

Resumen: Costa Rica: Historia de una Neutralidad es una investigacion que tiene su cimiento en la recopilacion historica de acontecimientos neutrales desde la epoca de la colonia hasta 1983, año en que se ejecuto la Proclama de la Neutralidad por el entonces presidente Don Luis Alberto Monge Alvarez. Este acto consolido los postulados de paz, libertad y democracia que a este pais del istmo centroamericano ha fomentado en diversos episodios de su historia patria. En la investigacion se abordaron las publicaciones hechas por el diario La Nacion, principal informativo en prensa escrito costarricenses; sobre el tema de la neutralidad, en el periodo gubernamental de 1983 a 1986; asi como la situacion vulnerable que ha caracterizado las relaciones Costa Rica-Nicaragua abordadas desde la perspectiva neutral. Las opiniones tambien abarcaron a algunos de los señores Diputados de la Asamblea Legislativa de Costa Rica en los periodos gubernamentales de 1982-1984 y 1998-2002, quienes aportaron criterios sobre neutralidad, paz, democracia, constitucionalidad y relaciones Costa Rica-Nicaragua desde la perspectiva neutral. Finalmente la neutralidad conto con el apoyo del pueblo de Costa Rica y contribuyó a consolidar el perfil de paz, democracia y estabilidad con que cuenta el pais, según fue manifestado al realizarse encuestas de opinion.