BIBLIOMETRIA, 2

Autor: SÁNCHEZ NIETO M. TERESA.
Año: 2002.
Universidad: SALAMANCA.
Centro de lectura: FILOLOGÍA.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOLOGIA.

Resumen: En este trabajo se analizan los significados evaluativos presentes en el uso de un número de construcciones perifrásticas españolas, así como en sus equivalencias alemanas, sobre la base de un corpus bilingües de traducciones literarias español-alemán-español. El trabajo se estructura en cinco objetivos parciales (primeros cinco capítulos) cuyo desarrollo conduce a las conclusiones expuestas en el capítulo 6. En el primer capítulo se contrastan teorías actuales en torno a la categoría de la aspectualidad, obteniéndose así un instrumentario categorial para el análisis de fenómenos aspectuales (Subcategorías aspectuales: tipo de situación, foco, situacional y foco pragmático). En el segundo capítulo se pone a a prueba el instrumentario mencionado y se ofrece una sucinta panorámica de los fenómenos aspectuales a nivel de palabra (verbo) y de oración, relevantes desde el punto de vista contrastivo español - alemán. La naturaleza gramatical del comportamiento perifrástico, así como un primer acercamiento sistemático a la semántica aspectual de las construcciones perifrásticas, con objeto de reflexión en el tercer capítulo. En el capítulo cuarto se ha procedido al estudio de la otra categoría relevante para el análisis de los ejemplos del corpus: la evaluación. Se analizan su ubiciación en la enunciación, las variables del proceso evaluativo, la relación entre categorías como modalidad y la emoción con la evaluación, así como la posibilidad de la reinterpretación de expresiones aspectuales en sentido evaluativo. Sobre la base de los ejemplos del corpus, en el quinto capítulo se investigan, para cada una de las construcciones perifrásticas consideradas, sus características aspectuales, la relación entre significado aspectual y significado evaluativo, y se comparan las expresiones españolas con sus equivalentes alemanes. En este sentido interesa especialmente, por una parte, la existencia de tipos más o menos definidos de equivalencias alemanas desde el punto de vista morfosintáctico, y, por otra, la presencia de diferencias o semejanzas en la manera de explicitar las características aspectuales de las situaciones extralingüísticas entre las equivalencias españolas y alemanas.

Autor: RUIZ MONEVA M. ÁNGELES.
Año: 2002.
Universidad: ZARAGOZA.
Centro de lectura: FILOSOFÍA Y LETRAS.
Centro de realización: UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA.

Resumen: El estudio de la ironía ha sido interés para disciplinas muy diversas, desde los orígenes mismos del pensamiento humano. Si bien tradicionalmente la ironía se estudiaba según la relación entre lo dicho y los significado, enfoques más recientes, de tipo pragmático, buscan una respuesta más amplia, que tiene en cuenta factores como la actitud del hablante, la intención, o el contexto. Tras abordar la evolución histórica de la ironía, este trabajo adopta la teoría de la relevancia como marco teórico. El análisis de sus aportaciones demuestra que se supone un modelo adecuado para explicar un fenómeno tan complejo. Sin embargo, el estado de la cuestión de la teoría en 1998, cuando se inició este trabajo, parecía establecer una distinción en nuestra opinión demasiado tajante entre formas de ironía ostensivas, por una parte, y formas de ironía no-ostensivas, por otra. Precisamente, entre estas últimas los precursores de la teoría, Sperber y Wilson, citaban algunas de las formas de ironía más típicas del corpus objeto de estudio, La Celestina, de Fernando Rojas (1499). Por ello, este trabajo se centra en el análisis en la obra de Rojas y en las tres primeras versiones inglesas conservadas -Rastell (ca. 1525), Mabbe (1631), y Stevens (1707). Así pues, el objeto de este trabajo ha sido intentar ofrecer un análisis de las formas de ironía no-ecoicas o no-ostensivas, teniendo en cuenta que estas últimas parecen asociarse a aquellos tipos de ironías característicos de textos literarios, como demuestra la obra de Rojas. Nuestras hipótesis centrales han sido las siguientes: la distinción entre ironía ostensiva y no ostensiva habría de considerarse de forma gradual, como un continuum. Si la ironía se enfoca como un aspecto de la comunicación, esto supone que, como afirma la teoría de la relevancia, está sujeta a procesos de codificación y decodificación, pero también, fundamentalmente, de inferencia, que le permitirá al oyente averiguar la intención comunicativa del hablante. Este proceso tendrá lugar en un contexto, y es en su consideración cognitiva y variable que aporta la teoría de la relevancia, así como también en los diferentes niveles de comunicación establecidos entre los distintos emisores y receptores presentes en las obras objeto de análisis donde hemos podido comenzar a vislumbrar una explicación en el marco de la teoría de Sperber y Wilson de estas formas de ironía que no se habían abordado hasta el momento. Las conclusiones alcanzadas parecen confirmar que, efectivamente, la ostensión en la ironía debe entederse como una gradación, al igual que en la comunicación, y que no puede limitarse a las manifestaciones verbales. Sin embargo, debemos admitir que estos resultados están muy ligados al corpus objeto de estudio, y que, por tanto, es necesario llevar a cabo estudios más detallados de un mayor número de obras, para poder obtener resultados más amplios.

Autor: AGUILAR ESCOBAR VÍCTOR GREGORIO .
Año: 2002.
Universidad: SEVILLA.
Centro de lectura: CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES.
Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES.

Resumen: La importancia de los servicios se manifiestan en que es el sector económico de mayor PIB y empleo en los países desarrollados y el destino de la inmersa mayoría de los estudiantes. Por este motivo es crucial incorporar la enseñanza de este sector a los planes de estudio de Administración y Dirección de Empresas y particularmente, a la enseñanza de Dirección de Operaciones/Producción. Los avances en esta última área se han mostrado decisivos para el progreso económico. La finalidad básica de esta investigación es conocer el estado de la cuestión de la Dirección de Operaciones en Servicios (DOS) a partir del análisis a nivel mundial de los cursos centrados en este campo y de los materiales bibliográficos que los posibilitan. Para ello se han identificado los cursos de nivel universitario centrados en este campo e impartidos en cualquier país del mundo. Se han establecido las principales características de estos cursos y se ha realizado un análisis de contenido de los correspondientes programas docentes así como un análisis bibliométrico de sus referencias bibliográficas. Por otra parte, se han identificado los manuales de DOS existentes y realizado una selección de los mismos basada en su grado de utilización en los cursos de DOS. Se ha llevado a cabo un análisis de contenido de dichos manuales que incluye un estudio comparativo y una análisis conjunto. Igualmente, se ha realizado un estudio bibliométrico de las referencias bibliográficas de estos libros. Esta investigación se caracteriza por: A,- El uso de técnicas cienciométricas-bibliométricas para un estudio de estado de la cuestión. B.- El empleo de dos tipos de documentos como base de análisis (programas docentes y manuales). C.- El desarrollo de una metodología cuantitativa para la realización del análisis de contenido. D.- La elaboración de una estructura de la DOS. E.- El desarrollo y utilización como instrumento de análisis de una potente base de datos relacional. El trabajo ofrece una visión extensa del estado de la cuestión de la DOS en cuanto a su docencia y a la investigación con ella relacionada.

Autor: CARRO SANCRISTÓBAL LUIS.
Año: 2002.
Universidad: VALLADOLID.
Centro de lectura: EDUCACIÓN.
Centro de realización: FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Resumen: En esta investigación se hace una revisión formal de la edición de la Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado y su contenido. Para ello han sido analizados 90 parámetros de normalización, recogidos en las normas internacionales para la publicación de revistas científicas. Asimismo se ha realizado un exhaustivo análisis bibliométrico de los 866 artículos publicados desde 1987 hasta el año 2001, usando 52 parámetros. Se ha observado una importante normalización editorial, así como su ajuste a las leyes bilbiométricas. Las principales conclusiones que ofrece están recogidas como sugerencias para la edición de la revista y para los autores. La revista se ajustará a los criterios de calidad científica editorial y los autores tendrán en cuenta las normas bibliométricas que permitan potenciar la calidad del contenido publicado.

Autor: MARTÍN RODRIGO M. JOSÉ.
Año: 2002.
Universidad: PONTIFICIA COMILLAS.
Centro de lectura: CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES.
Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES.

Resumen: Con esta investigación se pretenden alcanzar los siguientes objetivos: * Especificar la importancia que tienen la correcta evaluación y medición de las producciones pedagógicas. * Aplicar los distintos indicadores y métodos de evaluación de la bibliometría en la evaluación de una revista educativa. * Estudiar el crecimiento y productividad global de la documentación de la revista. * Conocer los autores más productivos. * Detectar el nivel de colaboración en los artículos publicados. * Analizar la evolución de la cobertura temática pedagógica en el período estudiado, así como los centros de interés de los autores más productivos. * Detectar la problemática educativa de la época y precisar su formulación. La investigación ha sido planificada y desarrollada teniendo en cuenta los siguientes procedimientos metodológicos, con objeto de lograr un conjunto armónico y unitario desde un enfoque cuantitativo y cualitativo, dentro de un marco cronológico. 1,- Hemos aplicado algunos indicadores bibliométricos a la recopilación de todo lo publicado por la revista en forma de artículo para examinar la productividad global de la publicación y el nivel de colaboración de los autores. En concreto se ha aplicado el modelo matemático de Lotka y Bradford para determinar el nivel de producción y el modo en que se distribuye ésta. 2,- El análisis de contenido lo hemos empleado con objeto de determinar las orientaciones temáticas de los artículos. Para ello se ha procedido a distribuir la documentación analizada entre los diferentes campos temáticos que configuran las ciencias de la educación. 3,- También hemos incluido un análisis formal o periodístico de la revista: política editorial, formato, periodicidad, editoriales, suplementos, precios, paginación, secciones, publicidad, imágenes y humor, etc. 4,- De un modo básico y muy elemental, hemos utilizado el método histórico para fundamentar las descripciones de los hechos y datos encontrados en aras a analizar e interpretar los acontecimientos del pasado, obteniendo generalizaciones útiles para su aplicación al presente u orientación al futuro.

Autor: VASCO VARELA BEATRIZ.
Año: 2002.
Universidad: A CORUÑA.
Centro de lectura: MEDICINA.

Resumen: Estudio estadístico y bibliométrico de las publicaciones españolas sobre el dolor, tanto periódicas como no periódicas, bajo el punto de vista médico, para ofrecer una visión de la actualidad científica de nuestro pais en un área de crecimiento importancia e indudable repercusión social.

Autor: JIMENO BERNAD ROSA M..
Año: 2002.
Universidad: MIGUEL HERNANDEZ.
Centro de lectura: MEDICINA.

Resumen: Se ha realizado un estudio bibliométrica sobre la investigación en el ámbito de la atención primaria de salud. La unidad de estudio han sido los trabajos de investigación recogidos en las revistas del estudio, y en los congresos de la sociedad de medicina familiar y comunitaria (MFyC). Se han estudiado diferentes variables entre ellas: tipo de institución, tema, contenido del estudio, distribución geográfica, tipo de diseño, soporte de difusión de la investigación. Se han analizado las diferentes variables su evolución en el tiempo y su relación entre ellas; para hacer comparables algunos resultados se han calculado: la tasa de trabajo x 100 medidas colegiadas (2000) y el indice luz=nº de publicaciones/nº comunicaciones. Las conclusiones más importantes son: * La existencia de un estacionamiento de la producción en el último periodo de estudio. * Se -- una mejor en la calidad de los trabajos: Aunto de estudios multicentricos y analítico. * Descentrificación de la investigación:Pierden importancia las unidades docentes de MFyC. * Los temas más tratados son hipertensión y diabetes mellitus. * Las revistas guardan una cierta orientación temática.

Autor: GONZÁLEZ FAJARDO M. JOSÉ.
Año: 2002.
Universidad: MIGUEL HERNANDEZ.
Centro de lectura: MEDICINA.
Centro de realización: UNIVERSIDAD MIGUEL HERNÁNDEZ.

Resumen: El Factor de Impacto (FI) es un indicador que refleja básicamente la actividad científica anglosajona. El mundo de la neurología en español tiene como revista fuente en español en el ISI a Revista de Neurología (Rev Neurol) Nos planteamos conocer el impacto de otras publicaciones en ellas así como su contribución al FI ISI. Mediante los siguientes objetivos: 1,- Calcular el número de referencias evaluables de Revista de Neurología en el periodo 1998-2001. 2,- Identificar las revistas más referenciadas por los neurólogos de habla hispana en Revista de Neurología. 3,- Averiguar si hay o no correlación con el Factor de Impacto (FI) anglosajon en las revistas más referenciadas en Revista de Neurología. 4,- Definir el perfil del neurólogo español/hispano desde Revista de Neurología. MATERIAL Y MÉTODOS Análisis retrospectiva de características bibiliográficas y bibliométricas de los trabajos publicados en Rev Neurol desde 1998-2001. Variables estudiadas; nº de artículos publicados, tipo de artículos, distribución de artículos por comunidades, por continentes, nº referencias evaluables, no evaluables, totales, nº publicaciones e indicadores bibliométricos: FI, Indicador de Impacto, Factor de Impacto Crudo, Factor de Impacto Ajustado, Factor de Impacto Sin Rev Neurol, % Incremento del FI. RESULTADOS Se observó un incremento progresivo de las referencias evaluables hasta un 15,32% en el 2001. La mayor aportación se hizo desde el contienente europeo y las comunidades más productivas fueron Madrid y Cataluña. El tipo de artículo mayoritario fueron originales y revisiones. Las revistas que en los cuatro años fueron mayormente referenciadas y obtuvieron valores más altos para los indicadores aplicados fueron: Revista de Neurología, Neurology, Stroke, Epilepsia. CONCLUSIONES 1,- El porcentaje de referencias evaluables obtenidas en el periodo estudiado fue 11,75 (1998), 12,79% (1999), 13,89% (2000) y 15,27% (2001). 2,- Las revistas más referenciadas fueron Rev Neurol, Neurology, Stroke y Epilepsia, seguidas de Ann Neurol, Brain, J Neurol Neurosug Psychristry y Arch Neurol. 3,- No existe correlación entre FI (ISI) y FIA, sí la hay para algunas revistas. 4,- Los neurólogos han elegido 4 revistas (Rev Neurol, Neurology, Stroke y Epilepsia). La gran mayoria de referencias se hacen a literatura anglosajona, principalmente americana y en un pequeño porcentaje a trabajos en español. Los autores de Rev Neurol citan con más frecuencia publicaciones con un FI medio como Neurology y Stroke o más bajo como Epilepsia. 5,- Los autores en español no tienen el mismo perfil de citación que los autores anglosajones.

Autor: RUIZ GARCÍA CAROLINA M..
Año: 2002.
Universidad: MIGUEL HERNANDEZ.
Centro de lectura: MEDICINA .
Centro de realización: UNIVERSIDAD MIGUEL HERNÁNDEZ.

Resumen: Puesto que en el mundo hispano el lenguaje científico está basado en la utilización del español y Revista de Neurología es órgano oficial de publicación de la Sociedad Española de Neurología Pediátrica y de la Academia Iberoamericana de Neurología Pediátrica nos planteamos si existía o no uniformidad entre la comunidad neuropediátrica hispana, representada por Rev Neurol y el mundo anglosajon, representado por el Factor de Impacto (FI) del ISI, para lo que formulamos los siguientes objetivos: 1,- Calcular el número de referencias evaluables de artículos neuropediátricos en Revista de Neurología en el periodo 1998-2001. 2,- Identificar las revistas más referenciadas por los neuropediatras de habla hispana en Revista de Neurología. 3,- Averiguar si hay o no correlación con el FI anglosajón en las revistas más referenciadas. 4,- Definir el perfil del neuropediatria español/hispano. MATERIAL Y MÉTODOS Análisis retrospectivo de características bibliográficas y bibliométricas de los trabajos publicados en Rev Nuerol desde 1998-2001. Variables estudiadas: nº artículos neuropediátricos, tipo de artículo, origen del artículo (por comunidades, por continentes), nº de referencias evaluables, nº referencias no evaluables, nº referencias totales e indicadores bibliométricos: FI, Indicador de Impacto (II), Factor de Impacto Crudo (FIC), Factor de Impacto Ajustado (FIA), Factor de Impacto Sin Rev Neurol (FSIN), % Incremento del FI (%IFI). RESULTADOS Se observó un incremento de las referencias evaluables en los dos últimos años. La mayor aportación se hizo desde el continente europeo y las comunidades más productivas fueron Madrid y Cataluña. El tipo de artículo mayoritario fueron originales, revisiones y notas clínicas. Las revistas que en los cuatro años fueron mayormente referenciadas, y obtuvieron valores más altos para los indicadores aplicados fueron: Revista de Neurología, Epilepsia y Neurology, así como distintas revistas neuropediátricas especialmente en los dos últimos años. CONCLUSIONES 1,- Las referencias evaluables en artículos neuropediátricos en Revistas de Neurología han sido las siguientes: 243 (14,33%) en el año 1998, 561 (14,07%) en 1999, 497 (18%) en 2000 y 531 (16,20%) en 2001. 2,- Las revistas que fueron más referenciadas por los neuropediatras de habla española en Revista de Neurología fueron: Rev Neurol, Epilepsia, Neurology, Pediatr Neurol, J Child Neurol, Ann Neurol, An Esp Pediatr, Neuropediatrics, Pediatrics, Dev Med Child Neurol, Brain Dev-JPN, J Pediatr, Epilepsy Res, Neurología, Arch Dis Child. 3,- No existió correlación con el FI anglosajón, ya que a medida que las revistas alcanzan mayor número de citaciones en Rev Neurol el FIA se aleja más del FI. 4,- El perfil de citador español en el campo neuropediátrico es el de un especialista que se documenta en las grandes revistas neurológicas en primer lugar y en importantes revistas neuropediátricas en segundo lugar. 5,- Efectivamente, desde este trabajo el Facto de Impacto ISI no se ajusta a la citación española.

Autor: SORIANO OMS M. TERESA.
Año: 2001.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: MEDICINA.
Centro de realización: FACULTAD DE MEDICINA DE VALENCIA.

Resumen: Consiste en el estudio de la evolución de las publicaciones sobre la MAPA, y el impacto que estas producen en la literatura médica a nivel mundial, dedicando un apartado especial a los autores españoles, durante el periodo 1980-1996. Los principales aspectos estudiados son: La evolucion de la produccion cientifica, los autores, instituciones, paises, idiomas, revistas, area tematica y descriptores. Como fuente de informacion he recurrido al material indizado en las bases de datos: MEDLINE E IME. Y para el tratamiento y estudio cuantitativo de estas publicaciones cientificas he realizado un analisis bibliometrico. Llegando a las siguientes conclusiones: -Que es Estados Unidos el pais de mayor produccion y edicion, siendo el ingles el idioma con el que mas se publica. -Los autores tienden a publicar sus trabajos en revistas de mayor impacto. -Los trabajos realizados en España circulan mas a nivel internacional, por lo que a las revistas españolas les faltan trabajos. -Y finalmente se requiere una normalizacion en las bases de datos de las: Instituciones Del perfil del Medline Y del indice de materias del IME Ya que la elaboración de estos datos es incompleta.

Autor: QUIÑONES ESTEVEZ M. DOLORES.
Año: 2001.
Universidad: CANTABRIA.
Centro de lectura: MEDICINA.
Centro de realización: FACULTAD DE MEDICINA.

Resumen: El asma es una enfermedad inflamatoria de la vias aereas cuya prevalencia y morbilidad han aumentado en los ultimos años, siendo la enfermedad cronica mas frencuente de la infancia. Presenta, ademas, mortalidad asociada. Cada vez esta surgiendo un mayor numero de actitudes terapeuticas al respecto, cuya eficacia clinica es demostrada a traves de ensayos clinicos que en pocas ocasiones son cuestionados. En este estudio se han recogido, de las bases de datos Medline e IME, aquellos ensayos clinicos en el campo del asma,publicados en lengua inglesa o castellano desde octubre de 1984 a octubre de 1997(abarcando un periodo de 13 años), y se le aplicaron dos cuestionarios de valoracion de calidad, uno ya exitente(Detsky y col) y otro creado por nosotros (IP), con el objetivo de: valorar la calidad global de los ensayos clinicos publicados sobre asma, la posible relacion entre la calidad y las caracteristicas de la revista en que aparecen publicados, y la influencia de otros aspectos como el diseño del ensayo, la especialidad medica y las variables metodologicas valoradas. La calidad general obtenida es baja, aunque ha sido mejorando con el paso del tiempo. La puntuacion de calidad aumenta cuando aparecen recogidas las variables eticas y metodologicas del estudio. La frecuencia con que se recogen las variables estudiadas, es menor de la esperada. El mayor indice de impacto, la presencia de un estadistico, los ensayos multicentricos y aquellos que recibieron fondos privados distintos de la industria, presentaron mejor puntuacion de calidad. Los trabajos sobre inmunoterapia, los estudios pre-post y los publicados en revistas españolas, presentaron una calidad mas baja. En las revistas españolas, obtuvieron mejor calidad los ensayos escritos por autores españoles que de otro origen. La significacion estadistica del resultado no se asocio a una mejor calidad. Los datos obtenidos por ambas escalas de valoracion resultaron ser comparables. Aunque la influencia de las distintas variables evaluadas sore cada una de ellas cambio considerablemente.

Autor: BUENO SANCHEZ ANGEL.
Año: 2001.
Universidad: GRANADA.
Centro de lectura: CIENCIAS DE LA EDUCACION.
Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION.

Resumen: Esta tesis realiza la evaluacion de la revista de Investigacion Educativa (RIE), utilizando un modelo de cuatro modalidades: Prestigio por reputacion de encuesta, ajuste a normas internacionales de informacion y documentacion cientifica, analisis cientimetrico y cobertura metodologica. Utilizando como unidades de analisis, los articulos de RIE producidos desde 1983 a 2000, se contrasta un alto grado de valoracion y ajuste a normas internacionales de estandarizacion de esta revista, que la convierte en un ente valioso para el campo de la educacion española.

Autor: CHUECA MONCAYO FERNANDO JULIO.
Año: 2001.
Universidad: VALLADOLID.
Centro de lectura: FILOSOFÍA Y LETRAS.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS (U. DE VALLADOLID).

Resumen: El presente estudio pretende demostrar el papel cohesivo de las unidades o entes léxicos de carácter especializado, es decir, la terminología de un determinado dominio de especialidad (en este caso, económico-financiero), utilizando para ello la categoría de cohesión léxica. Tras una detallada exposición teórica acerca de las nociones de texto, coherencia, cohesión, cohesión léxica, palabra y término, la investigación elabora una metodología de análisis, basada en modelos anteriores que han tratado la cuestión de la labor de organización textual del léxico de carácter general, que, en el presente estudio, da paso al léxico de carácter especializado. El campo de aplicación de tal propupuesta es un corpus de textos de espcialidad del discurso económico-financiero. El análisis realizado a partir de dicha propuesta metodología parece confirmar la hipótesis básica de trabajo, a saber. La terminología contribuye a crear cohesión y, por tanto, textura y texto, lo cual respalda la vision de una dimensión textual de la terminología.

Autor: GÓMEZ GRAS ERNESTO.
Año: 2001.
Universidad: SEVILLA.
Centro de lectura: MEDICINA.
Centro de realización: FACULTAD DE MEDICINA - SEVILLA.

Resumen: FUNDAMENTO Se han propuesto las revisiones sistemáticas de la bibliografía como un método de identificación de evidencias científicas. Sin embargo, se desconoce si cumplen criterios de objetividad, reproducibilidad y protección de sesgos como para poder ser consideradas como científicamente válidas. Se realiza un experimento de reproducibilidad y validez de una revisión bibliográfica sobre cardiopatía isquémica. MÉTODO Estudio de concordancia entre dos revisores independientes para la identificación recuperación, selección y evaluación de la calidad de los estudios empleados en la elaboración de una revisión sistemática, utilizando un protocolo consensuado. Se analiza la concordancia entre ambos mediante índices Kappa para dos observadores en varias categorías. La validez se evalúa por la cumplimentación de los criterios de un estándar validado de revisión y por la aceptabilidad de los usuarios de la revisión. RESULTADOS El acuerdo en la identificación de referencias fue pobre a pesar de utilizar las mismas palabras clave y estrategias de búsqueda (869 frente a 476). La concordancia mejoró al analizar la recuperación (26.6% contra 28.1%), selección (Ks = 0.69), conclusiones (Ks = 0.64) y valoración de la evidencia aportada por los artículos (Kp = 0.32, Kp = 0.46), sólo fue moderada. La adaptación a los criterios metodológicos estándar y la aceptabilidad de la revisión entre sus usuarios fueron elevadas. CONCLUSIONES La ejecución de revisiones bibliográficas sistemáticas, aún realizadas bajo protocolos, no está exenta de sesgos con capacidad para afectarlas.

Autor: MUÑOZ MUÑOZ ANA M..
Año: 2001.
Universidad: GRANADA.
Centro de lectura: BIBLIOTECONOMÍA Y DOCUMENTACIÓN.
Centro de realización: UNIVERSIDAD DE GRANADA.

Resumen: Esta tesis pretende dar una visión sobre la evolución de las profesoras de la Universidad de Granada en la investigación científica, mediante el análisis de sus publicaciones. Se enmarca en el Quinto Programa Marco de la Unión Europea que trata de desarrollar y promover la investigación por, para y sobre las mujeres. La investigación por mujeres, pretende favorecer y facilitar la labor de las mujeres como investigadoras; la investigación para mujeres, tiene como finalidad que la investigación responda a las necesidades e intereses de las ciudadanas, en la misma medida que a las de los ciudadanos, para corregir posibles desviaciones sexistas en cuanto a los resultados de investigación; y la investigación sobre mujeres, consiste en promover la investigación que puede contribuir al desarrollo de la noción de género como concepto básico analítico de las relaciones sociales, y la aclaración y profundización de la influencia de esa noción sobre la sociedad europea. Los tres objetivos se cumplen desde esta tesis. Por lo tanto el objeto de estudio es la producción científica de las profesoras en la Universidad de Granada en los años comprendidos entre 1975-1990. La producción científica como resultado de la actividad investigadora del profesorado que se materializa en diversos tipos de documentos, las profesoras como protagonistas fundamentales de los cambios sociales, políticos y culturales acontecidos en España desde el último cuarto del S. XX. Hacer visible la producción científica de las profesoras de la Universidad de Granada, precisamente en una época en que la mujer se hace visible como sujeto colectivo, es decir, cuando comienza a hacerse patente su presencia en distintos ámbitos de la sociedad y, por ende, también en la Universidad, la Universidad de Granada como Universidad con la suficiente antigüedad y tradición, con presencia en la ciudad donde se ubica y que se identifica con aquella, por lo que los cambios y transformaciones acontecidos en ambas, ciudad y universidad, se retroalimentan mutuamente, y un periodo de tiempo, 1975-19990, porque el colectivo de mujeres, entendido como sujeto histórico de cambio, adquiere una mayor representación durante el período de la Transición democrática en nuestro país a través de los movimientos de mujeres que luchaban por un estado democrático. El estudio se divide en las siguientes partes: aspectos metodológicos, estudio de la incorporación de las profesoras en la Universidad de Granada, análisis de la producción científica y conclusiones. El trabajo de investigación se cierra con un repertorio bibliográfico bajo el título Publicaciones de las profesoras en la Universidad de Granada (1975-1990) cuya finalidad es servir de ayuda a otros/as investigadores/as que se interesen por la producción científica de las profesoras de la Universidad de Granada, así como para contribuir a visualizar las aportaciones de las mismas a la comunidad científica y, en consecuencia, reconocer su trabajo públicamente.

Autor: PÉREZ LÓPEZ ANA.
Año: 2001.
Universidad: GRANADA.
Centro de lectura: BIBLIOTECONOMIA Y DOCUMENTACIÓN.
Centro de realización: BIBLIOTECONOMIA Y DOCUMENTACIÓN.

Resumen: Evolución del desarrollo de las colecciones en el mundo. Revisión de métodos y modelos de evaluación de colecciones. Evaluación de colecciones en bibliotecas universitarias Españolas utilizando una metodología basada en el análisis de citas y la comparación de listas bibliográficas. Utilizando indicadores bibliométricos como disponibilidad, accesibilidad, adecuación de la colección por materias, tipo de documentación e idioma.

Autor: FERNÁNDEZ FALERO M. ROSARIO.
Año: 2001.
Universidad: EXTREMADURA.
Centro de lectura: MEDICINA.
Centro de realización: FACULTAD DE MEDICINA.

Resumen: Se ha realizado una base de datos con las noticias científicas recuperadas de los Boletines Oficiales de la Provincia de Badajoz durante primer semestre del año 1880, y se han clasificado siguiendo la nomenclatura internacional de la UNESCO para los campos de Ciencia y Tecnología. Posteriormente se ha realizado un análisis de las noticias distribuidas en los distintos campos de dicha clasificación.

Autor: LÓPEZ RODRIGUEZ CLARA INES.
Año: 2000.
Universidad: GRANADA.
Centro de lectura: TRADUCCION E INTERPRETACION .
Centro de realización: FACULTAD DE TRADUCTORES E INTÉRPRETES.

Resumen: El propósito principal de esta tesis ha sido investigar dos elementos generadores de textualidad, el tipo textual y la cohesión léxica, para indagar los efectos que esta relación trae consigo en la traducción biomédica ingles-español. Para poder relacionar estos prámetros se plantean tres hipótesis:1) Existe una correlación entre el tipo textual y los recursos cohesivos que lo materializan. 2) Existen diferencias con respecto a la cohesión entre las lenguasinglesa y española que tienen una importante repercusión en la traducción. 3) La cohesión léxica activada en los textos médicos refleja en gran medida la compleja red conceptual que sustenta ese campo del saber. La parte de revisión bibliográfica gira en torno a las tipologías textuales, la cohesión y la lingüística de corpus. Se parte de un modelo congnitivo de la traducción para explicar los elementos que intervienen en la comprensión y producción de tipos textuales. Se aborda el concepto de tipología textual desde los estudios de traducción y se aclara el significado de términos relacionados como tipo textual, registro y género. Dentro de los tipos de cohesión, nos hemos centrado en la cohesión léxica, que consiste en la repetición de elementos léxicos en el plano paradigmático y sintagmático destinada a que el lector perciba el texto como una unidad conceptual. De las distintas aproximaciones al fenómeno cohesivo, hemos puesto el énfasis principalmente en Hoey(1991,1995), Morris y Hirst(1991), la Teoría Sentido Texto(Mel´cuk et al. 1984) y Ellman(1999,2000). A partir de estas fuentes, se ha diseñado un método de análisis destinado a computar y clasificar las relaciones cohesivas dentro de textos pertenecientes a un corpus comparable y paralelo ingles-español sobre oncología. Esta metodología se fundamenta en la premisa de que la cohesión es un fenómeno interoracional e intraoracional que activa un universo léxico de relaciones paradigmáticas y sintagmáticas que se pordrían representar en forma de marcos conceptuales. Este universo léxico activa un universo textual, crea textura. Después de proponer categorías para describir los tipos de cohesión léxica y una taxonomía de funciones léxicas cohesivas, se conjuga una doble metodología aplicable no sólo a fragmentos de texto o textos breves(análisis intensivo), sino también a textos completos y extensos (análisis extensivo), gracias a herramientas informáticas que ayudan a detectar las cadenas léxicas de los textos. Los resultados del análisis ponen de manifiesto la utilidad de la lingüística de corpus en terminología y las diferencias cohesivas entre textos en inglés y español, entre textos dirigidos a un destinatario distinto y entre textos originales y traducidos. Del análisis se infiere que existe una conexión entre las cadenas léxicas construidas a partir de los lexemas del texto y las áreas conceptuales más activadas en el mismo. Se presentan las diferencias cohesivas, conceptuales y terminológicas entre las cadenas léxicas identificadas en textos para especialistas y textos para pacientes, y también, los recursos lingüisticos que hacen explícita la cohesión en estos dos tipos textuales, que difieren con respecto al destinatario y su conocimiento sobre medicina. Asimismo, se indaga sobre el papel que la frecuencia de determinadas unidades léxicas puede jugar en la configuración de cadenas léxicas, en el reconocimiento de unidades fraseológicas y en la activación conceptual. Por última se señalan cambios cohesivos entre textos originales en inglés y su traducción al español y se citan los factores que pueden explicar esta fenómeno.

Autor: CODOÑER BALLESTEROS ROSA A..
Año: 2000.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: FILOLOGIA.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOLOGIA.

Resumen: Se presenta un catálogo, actualizado respecto de los ya existentes, con la descripción catalográfica normalizada y la localización de las publicaciones periódicas-no diarias- escritas en valenciano o bilingües, publicadas en la provincia de Valencia durante el periodo temporal que va desde 1827 (año que apareció la que se ha considerado primera publicación periódica en valenciano) hasta el año 1936. El catálogo, junto con los índices de recuperación(títulos, autores, cronológicos…) se completa con un vaciado selectivo de estas publicaciones relacionando los artículos que aparecen firmadas por sus autores, con toda la informacion necesaria para su localización:número y página de la publicación donde aparecen.

Autor: RORRALBO RODRÍGUEZ MANUEL.
Año: 2000.
Universidad: GRANADA.
Centro de lectura: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Resumen: En este trabajo se analiza la investigación en Educación Matemática mediante el estudio de las Tesis Doctorales realizadas entre 1976 y 1998 en universidades españolas. Este análisis ha permitido conocer la evolución de este campo de estudio y la incidencia que ha tendio sobre él proceso de institucionalización del área de conocimiento Didáctica de la Matemática. Para ello, se han determinado una serie de indicadores de corte cientimétrico, conceptual y metodológico. Los cientimétricos han puesto de manifiesto que se verifican las principales leyes de la Cienciometétria; así mismo,se identifican distintos períodos de producción. Los conecptuales evidencia dos focos de investigación creciente dentro del ámbito de la Educación Matemática: "Eduación e Instrucción en Matemáticas" y "Psicología de la Educación Matemática. Investigación en Educación Matemática. Aspectos Sociales". Los metodológicos identifican los tipos de diseño de investigación utilizados en las Tesis Doctorales, así como la especial atención a los momentos en la realización de uan Tesis Doctoral en Educación Matemática. Finalmente se ha elaborado una base de datos con las Tesis Doctorales estudiadas que sirve como instrumento de trabajo para los profesionales de la Educación Matemática.