SOCIOLINGUISTICA

Autor: VILLAR GONZALEZ ANA.
Año: 2004.
Universidad: LEON.
Centro de lectura: FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS.

Resumen: Se realiza un estudio del habla de la comarca lacianiega desde el punto de vista sincrónico y sociolingüístico, que, además, se compara con los resultados obtenidos tras un análisis similar realizado en un pueblo del concejo de Cangas del Narcea (Asturias), La Linde. Se entrevista a más de quinientos informantes, de todas las edades, orígenes y profesiones. Se asiste, además, a conversaciones, reuniones, y se efectúan grabaciones. Los resultados de todos estos métodos se han analizado desde todas las perspectivas: fonética (articulatoria), morfosintáctica, léxica y sociolingüística, y estudiando otros aslpectos, como el toponímico. Para empezar, exponemos la situación geográfica de Laciana, su historia, su forma de vida y algunos datos sobre la población. Posteriormente, consta una introducción netamente teórica, y un capítulo titulado Planteamiento del Análisis; en él, se ofrecen resúmenes y síntesis acerca de algunos datos referentes a los informantes, también se muestran las técnicas de investigación y la estructura de esta tesis de doctorado. El tercer bloque está dedicado a la disciplina sociolingüística. Se ofrece un esbozo general de la situación que se observa en el valle lacianiego y en el pueblo cangués de La Linde, junto con los hechos constatados de manera más detallada en cada uno de los pueblos lacianiegos. Se muestran las conclusiones a las que se ha llegado tras comparar los resultados de las preguntas efectuadas a nuestros informantes con los hechos que se han observado de manera imparcial, es decir, las actitudes de los hablantes. El cuarto bloque está dedicado al estudio de los rasgos fonéticos vocálicos y consonánticos recogidos en el valle lacianiego y comparados con los de la localidad conguesa de La Linde. El quinto bloque se dedica a la morfosintaxis: se analizan el sustantivo, el adjetivo, los pronombres, los determinantes, el verbo, el adverbio, la formación de palabras, junto con algunas impresiones sobre la entonación lacianiega y canguesa. El sexto bloque es el dedicado al léxico: los vocablos se ordenan alfabéticamente, y se parte del significado a la hora de exponerlos, por ello, existen varias voces que responden a una misma definición y también innumerables variantes fonéticas. Se detalla el significado de todas las variantes y se ofrece el uso sociolingüístico de las mismas. Se comparan con las encontradas en La Linde y con las recogidas en la bibliografía consultada. Para finalizar, se muestran las conclusiones a las que se ha llegado y otro tipo de reflexiones más concretas. Además, se ofrecen unos apéndices: el primero de ellos corresponde a los topónimos que han aportado nuestros informantes; el segundo presenta la transcripción general de las grabaciones llevadas a cabo en el valle lacianiego y en otro lugares, entre ellos, La Linde y Sisterna (Cangas de Narcea).

Autor: SANTIAGO VILLAFAÑE ROSE MARIE.
Año: 2004.
Universidad: MURCIA.
Centro de lectura: FACULTAD DE LETRAS .
Centro de realización: Facultad de Letras.

Resumen: Este estudio plantea un acercamiento a la sociolingüística como disciplina que debe constituir el amplio paradigma educativo en el estudio de la literatura y la lengua, para el desarrollo de la competencia comunicativa. Se utiliza una de sus aplicaciones: el análisis sociolingüístico de textos literarios. La narrativa de la autora puertorrriqueña Ana Lydia Vega sirve de cuerpo para el análisis. Se presentan un acercamiento al estado de la lengua en Puerto Rico, además de un panorama de la narrativa puertorriqueña contemporánea. Luego, se confecciona un panorama histórico de la sociolinguística y se definen los conceptos relevantes para el estudio. Todo ello, con el fin de contextualizar ligüísticamente los escenarios que recrea la autora y de aclarar el contexto literario. Se analizan los textos de Vega con el propósito de ver la aplicación del analisis sociolingüístico de textos al proceso educativo. Además, se analiza cuantitativamente el uso de anglicismos literarios a la luz de diferentes variables sociolingüísticas.

Autor: SUAREZ LLANO LAURA.
Año: 2003.
Universidad: A CORUÑA.
Centro de lectura: FACULTAD DE HUMANIDADES.
Centro de realización: FACULTAD DE HUMANIDADES.

Resumen: Estructurada en cinco apartados, titulados, respectivamente, , , , e ; nuestra tesis presenta una edición crítica de la poesía gallega de Evaristo Martelo Paumán (A Coruña, 25 de abril de 1850-31 de marzo de 1928), la primera realizada sobre la obra del escritor, y reproduce a su restante creación literario, tanto gallega como castellana, en prosa y en verso, editada e inédita, menos seis poemas publicados en Poesías líricas y su obra jurídica, ampliamente comentada en La recopilación y reproducción de la obra de Pauman se complementa con el análisis de los distintos estudios biográficos y linguisticos-literarios sobre el realizados; con la aportación de nuevos datos y ampliación de los ya existentes, contenidos en nuestra propia redacción sobre la vida y obra del poeta; con apéndices o textos complementarios y documentales y con índices de palabras, expresiones, topónimos, antroponóminos y otros nombres citados en las notas de la edición. Y especialmente relevante a la incorporación a la edición de la obra inédita do escritor y que figure, como parte integrante de la misma, la leyenda histórica As Torres de Aviño, estructurada en siete cuantos y constituida por 1892 versos. El análisis de la actitud ética y estética del autor nos permite tambien acercar datos novedosos sobre sus ideas regeneraconalistas y sobre a su singular concepción del bardismo e iberismo; identificar nuevas líneas temáticas y tirar inéditas conclusiones estilísticas, métricas y linguisticas sobre su poesia gallega. Es Pauman, desde el punto de vista literario, un escritor resurgimentista y regionalista que desarrolla su actividad literaria a caballo entre finales del siglo XIX y principios del XX, vinculado a la , a la generación de los y a la de , pero tambien especialmente influenciado por el prerrafaelismo, saudosismo, simbolismo y por la crisis del 98: y aun podemos comprobar como a su larga vida literaria le permite participar de la época de madurez del Resurgimiento, conseguida con la adopción de ciertos movimientos de vanguardia. Desde el punto de vista linguistica ocupa un puesto preferente entre los escritores eruditos gallegos concurrentes en el auxilio de la lengua gallega para superar la crisis a la que los malos escritores lo tenían avocado, centrando sus esfuerzos en el estudio científico del idioma y en su normalización. Jugó Martelo Pauman un importante papel en la configuración de la literatura gallega de finales del siglo XIX y el primero cuarto del siglo XX y en la orientación y desarrollo de una firme conciencia normativizadora que había callar con la creación de la Real Academia Gallega y que representa el alicerce sobre el que va asentar el gallego moderno.

Autor: CARRILLO GUERRERO LAZARO.
Año: 2003.
Universidad: GRANADA .
Centro de lectura: FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS.
Centro de realización: DEPARTAMENTO DE FILOLOGIA INGLESA.

Resumen: Este trabajo se desarrolla en el campo del discurso, en general, y en el campo de la argumentación en el discurso, en particular. Todo orientado a establecer unos tipos de registros en la argumentación, y considerando a ésta, a la argumentación, como la fuerza retórica que, con intencionalidad y efectividad, activa todo proceso comunicativo y organiza, para ello, las estructuras textuales. El desarrollo de este trabajo se realiza en tres grandes partes: Parte I: Texto y Discurso. Parte II: Argumentación. Parte III: Tipos de Registros en la Argumentación. Donde la Parte III, Tipos de Registros en la Argumentación, se constituye como la meta final que requiere de las otras dos partes para examinar que el uso de la lengua, su proceso (el discurso) y su producto (el texto), tiene, ante todo, una naturaleza argumentativa.

Autor: LEVEY DAVID.
Año: 2003.
Universidad: CADIZ .
Centro de lectura: FILOSOFÍA Y LETRAS.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS.

Resumen: El propósito general de este estudio empírico consiste en analizar el papel del inglés en la comunidad hablante joven de Gibraltar, y en calibrar si sus actitudes, preferencias y registros fonéticos difieren de los de las generaciones precedentes. Todos los 72 informantes nacieron después de 1985 y son los hijos de quienes eran preadolescentes y adolescentes cuando el gobierno de España impuso el cierre de la verja (1969-83), un periodo que provocaría, como se verá, cambios lingüísticos trascendentales. Partiendo de la premisa de que un análisis de la estructura social de la comunidad es fundamental para entender las posibles causas de los cambios lingüísticos o de su conservación, nuestro estudio adopta un enfoque sociolingüístico variacionista basado en un análisis de cinco variables (edad, sexo, clase social, etnia y escuela). Para ello, se han adoptado dos áreas de estudio separadas al tiempo que complementarias, con sus correspondientes enfoques metodológicos. En primer lugar, nuestro estudio ha buscado, por medio de cuestionarios orales, discernir si existe un cambio real en la elección de lengua y las normas con que se usa por parte de la última generación de gibraltareños. Esto ha servido de apoyo para la segunda área, que constituye el bloque principal de esta obra, y que consiste en el análisis del sistema completo de fonemas del inglés de Gibraltar y sus variantes. Las conclusiones más importantes de este estudio han sido: 1,- Entre los gibraltareños jóvenes está aumentando el inglés como elección espontánea en los dominios de la casa y la escuela, así como su competencia lingüística en dicha lengua. 2,- Entre los gibraltareños jóvenes se han reducido considerablemente los rasgos debidos a influencia española presentes tradicionalmente en la pronunciación del inglés por los gibraltareños. 3,- Se encontró en el habla de una parte de los jóvenes gibraltareños rasgos ajenos al estándar tales como T-glottalling TH-fronting, L-vocalisation. 4,- Se han observado en la elección de lengua y el grado de cambios o conservación de hábitos lingüísticos influyen variables como edad, sexo, clase social, origen étnico y entorno escolar. En líneas generales el cambio lingüístico se ha observado que es más marcado entre los niños jóvenes, las clases más altas y en las comunidades judía y hindú.

Autor: HITUR AWAD.
Año: 2003.
Universidad: GRANADA.
Centro de lectura: FILOSOFÍA Y LETRAS.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS.

Resumen: Aborda este trabajo el contenido y la estructura temática de los titulares de la prensa española sobre el mundo islámico en general e Iraq en particular, con el referente del 11 de septiembre de 2003 como punto de partida y la fecha del 30 de abril de 2003 como colofón del periodo estudiado. En esencia, la tesis realizada por el periodista y lingüística iraquí Haider Awad ponde de relileve la importancia del titular en el marco de la noticia y, en especial, la creciente ideologización que este tipo de enunciados está sufriendo por parte de quienes redactan los textos periódicos. Tal situación ha permitido la proliferación de una serie de conceptos e imágenes que convierten, por lo general, a los árabes y musulmanes en representantes de una cultura rival y perniciosa. Si bien es cierto que el aparato crítico general sobre el titual periodístico es más bien abundante, esta tesis supone una aportación de primer orden y muy novedosa dada la actualidad e inmediatez del periodo tratado y las conclusiones, todas ellas sustentadas con rigor, a las que se llega. Del mismo modo, aporta una serie de normas y pautas para respetar las normas de estilo, neutralidad y respeto a la realidad cultural reflejada que, en teoría, deberían regir la redacción de este tipo de encabezamientos. Desde el punto de vista cronológico, el trabajo está dividido en dos partes. En la primera, se estudian los contenidos reflejados inmediatamente después del 11 de septiembre de 2001 enlos titulares del periódico EL PAÍS y presta especial aatención a la guerra de Afganistán y la llamada guerra contra el terrorismo liderada por Estados Unidos. Incluye tres de los ochos capítulos de los que se compone la tesis. La segunda parte consta de cinco capítulos y se extiende desde el 1 de septiembre de 2002 hasta el 30 de abril de 2003. Aborda de forma exhaustiva el tratamiento dado por cuatro de los principales periódicos españoles a la campaña de acoso y derribo contra Iraq, culminada en ocupación a partir de abril de 2003. En ambas partes se trata de demostrar que el lenguaje periodístico en general y el titular en particular ha experimentado una serie de cambios notables a lo largo de estos años, entre los que destaca el uso del lenguaje como elemento legitimador de una acción militar minuciosamente planificiada, ya sea justificando las acciones en sí, ya rebajando de un modo u otro la supuesta gravedad de ciertos acontecimientos o predisponiendo al lector para una "inevitable" escalada de tensión. Dos de los capítulos incluyen el corpus referenciado y estudiado, lo que permite al lector comprobar la pertinencia de las conclusiones aportadas por Haider Hitur Awad.

Autor: CABELLOS CASTILLA MARIA ROSA.
Año: 2003.
Universidad: ALCALA.
Centro de lectura: FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS.

Resumen: Esta tesis doctoral consiste en un estudio sociolingüístico y pragmático del uso del lenguaje por parte de los cuatro personajes principales en la novela Gone with the Wind, de la escritora norteamericana Margaret Mitchell. Este trabajo surge debido a dos razones muy concretas: la escasez de estudios sociolingüísticos y pragmáticos que se han realizado hasta la fecha sobre el uso del lenguaje por parte de los personajes en un texto literario y la falta de trabajos relevantes sobre la novela Gone with the Wind dentro de un contexto académico. Con esta tesis doctoral se han intentado cubrir estas dos lagunas existentes en los campos de la sociolingüística y la pragmática, por una parte, y de la literatura, por otra. Esta tesis doctoral tiene como objetivos estudiar cómo son y cómo evolucionan las relaciones sociales que se establecen entre los personajes de Scarlett O'Hara y Rhett Butler, Scarlett O'Hara y Melanie Wilkes, Scarlett O'Hara y Ashley Wilkes, y Rhett Butler y Melanie Wilkes a lo largo de Gone with the Wind; y analizar qué formas de tratamiento y qué estrategias de cortesía emplean estos cuatro personajes cuando interaccionan verbalmente. El análisis de la novela de Margaret Mitchell se ha realizado teniendo como marcos de referencia los estudios sobre las formas de tratamiento que existen en el campo de la sociolingüística -especialmente los de Brown y Gilman (1960) y Brown y Ford (1961)- y el trabajo que Brown y Levinson (1978/1987) han llevado a cabo sobre la cortesía verbal en el campo de la pragmática. Todo ello ha permitido comprobar que el uso que los personajes principales de Gone with the Wind hacen de los términos de tratamiento y de la cortesía cuando interaccionan verbalmente depende del tipo de relación social que existe entre ellos (de poder o de igualdad, distante o cercana), al mismo tiempo que refleja dicha relación. Igualmente, ha quedado demostrado que una aproximación sociolingüística y pragmática a la utilización del lenguaje por parte de los personajes en un texto literario permite obtener una visión muy enriquecedora de la obra; además, estudios de este tipo le ofrecen al lingüista la posibilidad de ampliar su campo de investigación. Finalmente, también se ha comprobado que el aparato lingüístico empleado en el análisis de conversaciones naturales puede ser aplicado de forma satisfactoria al estudio de conversaciones literarias.

Autor: AYORA ESTEBAN M. CARMEN.
Año: 2003.
Universidad: SEVILLA.
Centro de lectura: FILOLOGÍA.
Centro de realización: FACULTAD FILOLOGÍA.

Resumen: El principal objetivo de este trabajo de investigación ha sido comprobar los valores de uso de los elementos que conforman el léxico de los estudiantes preuniversitarios de Ceuta. En primer lugar, hemos tratado de obtener un diccionario de léxico disponible de los encuestadores dispuesto por centros de interés y en orden decreciente de disponibilidad. A partir de esto, determinamos el grado de influencia que los diversos factores sociales, como sexo, lengua materna, centro público o privado y nivel sociocultural, ejercen sobre comportamientos lingüísticos diferenciados. Atenderíamos de esta manera a preocupaciones sociolingüísticas, ámbito donde se inscribe este trabajo, ya que consideramos los elementos descriptivos de carácter sociológico como referentes para realizar un estudio lingüístico, concretamente de tipo léxico. Pensábamos ne este sentido que los resultados de nuestro estudio nos iban a aportar información de la situación léxica de los alumnos al finalizar el bachillerato, información de gran importancia para una planificación adecuada de la enseñanza del léxico y de la enseñanza de la lengua materna en general. Esta investigación se centra pues, en el estudio de la disponibilidad de Ceuta tomando como referencia principios fundamentalmente sociolingüísticos.

Autor: ACEDO CÁMARA M. GRANADA.
Año: 2003.
Universidad: SEVILLA.
Centro de lectura: FILOLOGÍA.
Centro de realización: UNIVERSIDAD DE SEVILLA.

Resumen: Con el análisis de los textos periodísticos sevillanos de los siglos XVII al XIX, y con mayor profundidad sobre este ultimo, pretendemos contribuir al estadio y a la valoración de la modalidad lingüística andaluza, mediante la investigación de aspectos gráficos-fónicos y sociolingüísticos. De este modo, se ofrece el trabajo como una auténtica prueba documental de la escritura del andaluz, a lo largo de tres siglos de nuestra historia. Si este objetivo de carácter fonético-fonológico, requiere un estudio lingüístico, no de menor importancia será el análisis sociolingüísticos, para analizar el grado de aceptación social y de prestigio de nuestra modalidad en estos siglos.

Autor: VILLEGAS SANTANA CÉSAR AUGUSTO.
Año: 2003.
Universidad: VALLADOLID.
Centro de lectura: FILOSOFÍA Y LETRAS.
Centro de realización: UNIVERSIDAD DE VALLADOLID/ FAC. FILOSOFÍA Y LETRAS.

Resumen: Este trabajo tuvo dos grandes objetivos: por un lado, determinar en qué consiste la modalidad verbal y cuáles son sus recursos gramaticales en la lengua española, y por el otro, caracterizar sus formas expresivas en el español de Venezuela, tomando en cuenta su comportamiento discursivo y su empleo en distintos eventos comunicativos. Se han analizado los principios básicos de la teoría de la enunciación, y se han indagado sus relaciones con la teoría de los actos de habla. Asimismo se han revisado las críticas que se les han formulado. Para el establecimiento del concepto de modalidad, se ha recurrido a diferentes criterios y se distingue entre la gramatical y la léxica. La metodología obedece a una investigación descriptiva, en la que variable dependiente (la modalidad) es estudiada fundamentalmente bajo el análisis de atributos; su relación con las variables independientes (entrevistas personales, de radio y de televisión, junto con los textos de la prensa escrita: noticias, editoriales y artículos de opinión) se apoya en enfoques estadísticos, especialmente en coeficientes para determinar la significación de los datos, como los índices de Pearson, Spearman y Yule. Para la escogencia de los distintos eventos comunicativos se utilizaron criterios precisos a fin de garantizar su representatividad. Los principales resultados y concluisiones son: (1) se han caracterizado las distintas formas de expresión de la modalidad lingüística en el español de Venezuela; (2) se han estudiado las funciones discursivas que cumplen los distintos enunciados modales en esta variedad; (3) se ha demostrado que las características de cada evento favorece el uso de una modalidad u otra, así como el surgimiento de funciones discursivas diferentes. Esta investigación evidenció que el comportamiento de las entrevistas personales (empleadas usualmente en los estudios sobre el habla culta), en lo que se refiere a las modalidades enunciativas, se acerca muchísimo al de la lengua escrita, tanto en la frecuencia de aparición, como en las funciones discursivas que desempeñan. En atención a estos resultados, es posible afirmar que la variedad culta cambia de un contexto comunicativo a otro. Si se desea realizar una descripción exhaustiva, hay que estudiar distintos contextos, a fin de abarcar todas las estructuras gramaticales de la misma y todas las funciones discursivas de los enunciados. En consecuencia, no hay una lengua culta dentro de una comunidad de habla.

Autor: ROA ARANCIBIA MARINA LUZ.
Año: 2003.
Universidad: VALLADOLID.
Centro de lectura: FILOSOFÍA Y LETRAS.

Resumen: Esta investigación tiene por objeto dar a conocer el estado actual de la fraseología en Chile, a través de un análisis lexicográfico de fraseologismos y modismos chilenos, a través de entrevistas grabadas a hablantes nativos de ambos sexos, de distintos grupos de edades y niveles socioeconómicos de la Región metropolitana de Chile, en que recogimos las expresiones fraseológicas que allí aparecen. Al mismo tiempo las comparamos con otras que se usaron hace más de 40 años y cuyo corpus fue extraído de una bibliografía de autores chilenos, relativa al tema un estudio. Este estudio no tan solo incluye fraseologismos, sino también sintagmas y algunas expresiones muy cercanas a las colocaciones, que no fueron tratadas en esta investigación por la disparidad de criterios para su caracterización. Los resultados se presentaron en un glosario temático-idiológico en que agrupamos las expresiones recolectadas en campos temáticos considerando el contexto de ocurrencia, su clasifición funcional a que corresponde, indicando el significado de la expresión y dando el ejemplo pertinente con el número de la entrevista donde se registra.

Autor: GÓMEZ DEVIS M. BEGOÑA.
Año: 2003.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: FILOLOGÍA.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOLOGÍA.

Resumen: En primer lugar, cabe señalar que esta investigación complementa otros trabajos similares que sobre disponibilidad léxica se están realizando en diferentes zonas hispanohablantes de España y Latinoaméricana. En segundo lugar, los objetivos logrados en este trabajo son tres: el primero, aplicando los procedimientos cuantitativos de la léxico-estadística, describe la norma léxica del español de la provincia de Valencia y presenta el inventario de léxico disponible con objeto de contribuir en la elaboración del diccionario de léxico disponible del español, así como realizar posteriores comparaciones interdialectales; el segundo, de acuerdo con los presupuestos cuantitativos y cualitativos de la sociolingüística variacionista, analiza la covariación entre los diversos factores sociales (sexo, lengua habitual, tipo de enseñanza, lugar de residencia, nivel sociocultural) y el léxico obtenido, lo cual nos permite determinar la estratificación sociolectal de la comunidad; el tercero, siguiendo las orientaciones de la psicolingüística, muestra el grado de convergencia cualitativa entre las asociaciones conceptuales que establecen grupos de hablantes de español y catalán ante los mismos estímulos en los diecisiete centros de interés. Por último, como conclusiones más relevantes destacan las siguientes: * Se observan, globalmente, diferencias muy marcadas en la productividad léxica de los diferentes centros de interés. * La variable sociológica con mayor poder discriminante es "tipo de enseñanza", seguida por "nivel sociocultural" y "sexo". * El grado de convergencia global de vocablos prototípicos y nucleares en ambas lenguas es bastante alto en las diecisiete áreas temáticas, alrededor del 75%.

Autor: MONTOYA REYES ANA.
Año: 2003.
Universidad: A CORUÑA.
Centro de lectura: FILOLOGÍA .
Centro de realización: FACULTAD DE FILOLOGÍA -UDC.

Resumen: La presente tesis doctoral se centra en una descripción morfológica de las cartas y otros documentos pertenecientes a la familia Paston durante los siglos XV y XVI. Su finalidad es hacer una aportación al ebate susctiado en tornoa a la lengua Inglesa en su proceso de estandarización. A partir de ese objetivo central se han considerado una serie de trabajos que utilizan ese mismo nivel lingüístico para analizar tanto el estado de la estandarización de la lengua Inglesa como la dotación de textos. Gracias a ellos y como demuestra esta tesis, no sólo se constata la validez de un estudio de estas características sobre textos no literarios sino que también han dado paso al cuestionamiento de algunas teorías referentes a las fuentes originarias del inglés estándar (Inglés dela Cancillería). De este trabajo se concluye que la morfología de los hombres Paston presente en su corpus textual muestra un alto nivel de estandarización dentro de las variables analizadas aunque el conjunto de la muestra no exhibe todavía una estabilidad que nos permita hablar de unas estadarización plena.

Autor: CONTRERAS MARTÍNEZ ENRIQUE.
Año: 2002.
Universidad: GRANADA.
Centro de lectura: FILOSOFÍA Y LETRAS.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS.

Resumen: En esta tesis doctoral se aborda desde una perpsectiva histórica, demográfica y cultural la situación de la lengua española en California, teniendo como referencia a aquellos profesores españoles que acceden por primera vez a un puesto de trabajo como profesores de español dentro de programas como el "California-Spain Teachers Visiting Program". La tesis aborda el análisis en profundidad de los siguientes aspectos: * Orígenes históricos de la población de California * Demografía en Estados Unidos y California * Los hispanos en el contexto anglosajón * La lengua española en el contexto de las lenguas habladas en los Estados Unidos * Características lingüísticas y sociolingüísticas de la lengua española en Estados Unidos y en California * El español en el sistema educativo de California y Estados Unidos. La presentación de la investigación interconecta todos los aspectos mencionados para alcanzar uns conclusiones definidas sobre la situación del español en el estado de California, dentro del panorama general del desarrollo de la lengua española en Estados Unidos, y qué papel han desempeñado y desempeñarán en el futuro los programas de enseñanza del español para emigrantes hispanohablantes en California, todo ello analizado desde la perspectiva de amplia experiencia del investigador como profesor de español y asesor para asuntos educativos de la Oficina de Educación del Consulado Español en los Angeles.

Autor: SOLER CASTILLO SANDRA TERESA.
Año: 2002.
Universidad: BARCELONA.
Centro de lectura: FILOSOFÍA .
Centro de realización: UNIVERSIDAD DE BARCELONA.

Resumen: Esta tesis trata sobre la manera de hablar de hombres y mujeres. Su objetivo fue analizar los comportamientos lingüísticos de los hablantes bogotarios para establecer diferencias, si existen, en la manera de hablar. La tesis está compuesta de siete capítulos. En ella se analizó primero que todo los estereotipos existentes sobre las diferencias, esto se hizo mediante programas lexico métricos; luego se analizaron los temas de conversación, los tipos de discurso y con énfasis en la narración, posteriormente se analizó la cognición en la que se estudiaron las metáforas empleadas por hombres y mujeres en la vida cotidiana y luego se estudio un aspecto del contexto; el espacio finalmente se presentaron unas conclusiones en la que se resaltó la importancia de buscar nuevas metodologías de análisis de género y en las que la autora propone un marco de análisis en los que se tienen en cuenta más aspectos relacionados con la cognición y el contexto.

Autor: FERNÁNDEZ CASAS M. XOSÉ.
Año: 2002.
Universidad: SANTIAGO DE COMPOSTELA.
Centro de lectura: FILOLOGÍA.
Centro de realización: FACULTADE DE FILOLOXÍA.

Resumen: Es nuestro principal propósito en esta investigación acercarnos a la obra de Edward Sapir con el fin de descubrir aquellos aspectos que conectan, por su planteamiento, con la Lingüística de nuestros días. De este modo, podremos comprobar que la aportación de Sapir a la Historia de la Lingüística no se limita, como habitualmente se piensa, a su obra Language. An introduction to the study of speech (1921), sino que su legado abarca numerosas investigaciones, relacionadas no sólo con la Lingüística, sino también con la Antropología y con el Arte. Si analizamos el conjunto de la obra sapiriana detenidamente, enseguida constatamos que en la Lingüística moderna resuenan muchas de las ideas que Sapir había vertido ochenta años antes. El aprovechamiento que este autor hace de la óptica tipológica, la proyección de una perspectiva mentalista de cariz social, o la enfatización de los factores sociales, culturales, contextuales y personales que inciden en el uso y estructura de la lenguas, entre otros muchos otros aspectos destacados por Sapir, representan ideas que adquirirán en el último tercio del siglo XX una trascendencia especial. A este respecto, no cabe ninguna duda de que el desarrollo que han experimentado disciplinas como la Psicolingüística, la Sociolingüística, la Tipología Ligüística, la Pragmática o la Psicología social del lenguaje entroncan con autores como Sapir que ya muchos años antes defendían una aproximación integradora al complejo fenómeno lingüístico. Por otra parte, en esta Tesis hemos querido proporcionar una visión panorámica del extenso legado sapiriano. Nos hemos internado en la madeja de investigaciones que componen su legado para hallar el substrato compartido por todas ellas. En relación a esta cuestión, resulta sorprendente comprobar que debajo del aparente caos de tendencias, áreas del saber y tradiciones que confluyen en su obra, Sapir es coherente con su pensamiento independiente del campo al que dedique su atención. Su manera de hacer Lingüística o Antropología y su concepción del Arte se guían por los mismos cauces. En estas tres áreas Sapir proyecta un prisma psicosocial y funcional, que, ante todo, pretende respetar la naturaleza variable de este tipo de fenómenos. Pero esta Tesis persigue un objetivo mucho más ambicioso que desborda las fronteras de la obra sapiriana. Ante todo procuramos mostrar que para comprender el presente inevitablemente debemos mirar hacia el pasado. No existen en Lingüística, ni en ningún otro campo del saber, modelos y propuestas teóricas completamente novedosas. De manera consciente o incosciente, el estudioso de apoya en la tradición.

Autor: CONTRERAS GONZÁLEZ M. CARMEN.
Año: 2002.
Universidad: GRANADA.
Centro de lectura: PSICOLOGÍA.
Centro de realización: UNIVERSIDAD DE GRANADA.

Resumen: Esta tesis constituye un estudio sobre la influencia de las dificultades lingüísticas, de procedencia clínica o social, en el desarrollo tardío del lenguaje y dentro del campo de la educación. Siguiendo un enfoque cognitivo y recogiendo aportaciones de la Psicología educativa, clínica y de la Sociolingüística, se ha centrado la investigación en las dimensiones semántica, morfosintáctica y pragmática (narrativa). Todas estas aportaciones interdisciplinares, han servido para comprobar la posible independencia de algunos aspectos del módulo morfosintáctico respecto a la clase social, la dependencia de otros, así como la importancia del desarrollo de habilidades lingüísticas para acceder a las demandas curriculares. Para la evaluación de estas dimensiones, se ha creado una prueba elicitada de habilidades semántcias y morfosintácticas, que ha arrojado unos perfiles específicos para los trastornos del lenguaje (TEL), la desventaja sociocultural y el desarrollo normalizado del lenguaje. La aplicabilidd de estos perfiles se ha comprobado con otros sujetos no incluidos en la primera muestra, agrupándose estos, dentro de su grupo de referencia. Finalmente, se ha encontrado relación significativa entre estos perfiles lingüísticos y la comprensión lectora.

Autor: SALMERÓN CAMPOS DAVID.
Año: 2002.
Universidad: GRANADA .
Centro de lectura: FILOSOFÍA Y LETRAS.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS (UNIVERSIDAD DE GRANADA).

Resumen: Las investigaciones sobre la conversación niño-adulto se han centrado por lo general únicamente en dos contextos: el hogar y la escuela. En esta investigación se analiza el desarrollo de la interacción entre niños y adultos en un contexto diferente: un panorama televisivo de debate. A pesar de que quizás podría esperarse un comportamiento más igualitario entre los adultos y los niños (puesto que estos son presentados como "expertos" dignos de crédito), el análisis muestra que se repiten comportamientos propios de los contextos ya conocidos: el adulto, por ejemplo, puede interrumpir a voluntad a los niños y realizar continuas preguntas: los niños, en cambio, no pueden interrumpir al adulto ni hacerle preguntas y respuestas se revela, además, como la estructura omnipresente en todo el intercambio, algo que no sería justificable de existir auténtica igualdad entre los interlocutores. La realidad es que el propio contexto no favorece que se produzca esta igualdad. Al contrario, impone a los niños unas exigencias estilísticas y comunciativas que éstos no están capacitados para afrontar, lo que se manifiesta en el incumplimiento de un buen número de principios conversacionales. De hecho, podría decirse que es un contexto especialmente desigual, puesto que la interacción que en él se produce entre el adulto y los niños ni siquiera tiene a éstos como destinatarios principales. Al contrario, el objetivo del adulto es en primer lugar contentar a la audiencia del programa, aunque esto suponga no hacer caso de las necesidades conversacionales de los niños o incluso utilizarlas en beneficio de los espectadores (por ejemplo, aprovechando el potencial humorístico de las intervenciones infantiles). La conclusión final es que el debate televisivo niño-adulto comparte las mismas características en cuanto a la desigualdad entre interlocutores que las que se han documentado en los contextos ya conocidos de conversación entre niños y adultos.

Autor: VIDA CASTRO MATILDE.
Año: 2002.
Universidad: MALAGA.
Centro de lectura: FILOSOFÍA Y LETRAS.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS.

Resumen: Este trabajo es un acercamiento al problema del proceso de debilitamiento y pérdida de /-s/ implosiva que, como es sabido, forma parte de un proceso universal que afecta a todas las consonantes en la distensión silábica, no solo en español, sino en otras muchas lenguas. Para analizar dicho proceso se ha trabajado sobre un amplio corpus de lengua hablada extraído de una muestra representativa de informantes de la ciudad de Málaga ya que en ella se emplea una variedad innovadora del español donde el fenómeno alcanza unas dimensiones elevadas. Con el mismo propósito, se ha utilizado un modelo teórico reciente, denominado Teoría de la Candidatura Óptima (Optimality Theory),desarrollado a partir de la Gramática Generativa en los años noventa. Este modelo permite explicar el proceso de debilitamiento y pérdida de /-s/ implosiva y conforme a unos principios universales ya que, a la luz de sus presupuestos, se puede consdierar que el debilitamiento del consonantismo implosivo es resultado del conflicto entre dos grandes conjuntos de fuerzas presentes en todos los sistemas lingüísticos: la fidelidad entre la estructura profunda y superficial, por un lado y la tendencia natural de las lenguas hacia la sílaba abierta, por otro. La hipótesis de trabajo, que queda demostrada tras el análisis de los datos, es que cada una de las tendencias universales anteriormente mencionadas goza de una importancia relativa diferente en las distintas variedades del español: en las variedades conservadoras, las restricciones de fidelidad dominan sobre las de buena representación silábica mientras que en las variedades innovadoras, como la empleada en la ciudad de Málaga, sucede al contrario, es decir, que la tendencia hacia la sílaba abierta prevalece sobre la lealtad a la representación subyacente. Esta diferente ordenación de restricciones es consecuencia del desplazamiento diacrónico, en las variedades innovadoras, de las restricciones de fidelidad hacia posiciones menos dominantes en una hipotética escala de jerarquía. Este cambio lingüístico se ve restringido, sin embargo, por condicionamiento de orden externo ya que el prestigio asociado a las representaciones subyacentes limita la caída de las consonantes implosivas en los grupos de población que mantienen una actividad positiva hacia el modelo ideal de corriente dominante y en aquellas situaciones lingüísticas que favorecen el empleo de registros de habla formales.

Autor: SAMPER HERNÁNDEZ MARTA.
Año: 2002.
Universidad: SALAMANCA.
Centro de lectura: FILOLOGÍA .
Centro de realización: FACULTAD DE FILOLOGÍA.

Resumen: El objetivo fundamental de este trabajo es conocer cómo y en qué medida aumenta -o se estabiliza- el léxico disponible de dos grupos de escolares grancanarios a través de cuatro fases del proceso educativo. El estudio se desarrolla en el marco de la disponibilidad léxica y está vinculado, aunque solo parcialmente, al proyecto panhispánico dirigido por el Dr. Humberto López Morales. La muestra está conformada por 320 alumnos que se reparten de manera homogénea en cuatro niveles escolares: tercero y quinto de primaria, y primero y tercero de la enseñanza secundaria obligatoria. La voluntad de comprobar en qué medida influye en este crecimiento léxico el nivel sociocultural de los informantes ha motivado la selección de dos tipos de centros educativos, representativos a su vez de dos estratos sociales extremos. Asimismo, se ha prestado atención al factor "sexo" por su probable incidencia en los resultados obtenidos. El análisis se realiza tanto desde un punto de vista cuantitativo -con el establecimiento de las palabras y vocablos aportados en general y según las variables sociales consideradas- como cualitativo -para contemplar qué tipo de unidades léxicas emplean los distintos grupos de contraste.