EDUCACION SUPERIOR, 12

Autor: SAURAS HERRERA CARLOS.
Año: 1982.
Universidad: NAVARRA.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS.

Resumen: ESTE TRABAJO HA TENIDO COMO OBJETIVO EL ESTUDIAR EL INTENTO MAS IMPORTANTE DE ESTABLECIMIENTO DE UN REGIMEN DE AUTONOMIA UNIVERSITARIA EN EL SIGLO XX EN ESPAÑA. EN EFECTO LA REFORMA LLEVADA A CABO POR EL MINISTRO MAURISTA SILIO FUE DE TODOS LOS INTENTOS HABIDOS EL UNICO QUE CONSIGUIO PLASMARSE EN UNA REALIDAD LEGAL PEDAGOGICA Y ORGANIZATIVA MANTENIENDO SU VIGENCIA ENTRE EL 21 DE MAYO DE 1919 Y EL 31 DE JULIO DE 1922 FECHA ESTA ULTIMA EN QUE FUE SUSPENDIDO POR OTRO MINISTRO CONSERVADOR MONTEJO. LA REFORMA PRODUJO QUE TODAS LAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS ELABORASEN SU ESTATUTO Y PROCEDIERON A ELEGIR LIBREMENTE SUS AUTORIDADES ACADEMICAS. PERO LA REFORMA FUE SOBRE TODO OCASION PARA QUE SU PUSIESE UNA VEZ MAS DE MANIFIESTO LA POLEMICA QUE ENFRENTABA A DOS FORMAS DE ENTENDER LA LIBERTAD DE ENSEÑANZA Y EL PAPEL DEL ESTADO EN EL SISTEMA EDUCATIVO.

Autor: BALDO LACOMBA MARCOS ALFONSO.
Año: 1981.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: GEOGRAFIA E HISTORIA.
Centro de realización: FACULTAD DE GEOGRAFIA E HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD DE VALENCIA.

Resumen: EL TRABAJO SE CENTRA EN LA CRISIS DEL ANTIGUO REGIMEN (1.814-1.840) AUNQUE EN MUCHOS E IMPORTANTES ASPECTOS SE REMONTE A 1.786 O INCLUSO ANTES. EN SINTESIS MUESTRA EL PROCESO DE DESCOMPOSICION DE LA UNIVERSIDAD TRADICIONAL (DESCOMPOSICION QUE SE VERIFICA A TODOS LOS NIVELES: INSTITUCIONAL ECONOMICO EDUCATIVO.....) Y LA GENESIS E IMPLANTACION DE LAS REFORMAS BURGUESAS Y LIBERALES. COMO TRABAJO MONOGRAFICO UTILIZA CON PROFUSION LAS FUENTES DE LA UNIVERSIDAD DE VALENCIA CONTRASTANDO SUS RESULTADOS CON LA BIBLIOGRAFIA DE OTRAS UNIVERSIDADES. SON DESTACABLES LOS ANALISIS SOBRE EL PROFESORADO DE LA UNIVERSIDAD EL REGIMEN DE OPOSICIONES LA EVOLUCION NUMERICA DE ESTUDIANTES EL FRACASO ESCOLAR LOS GRADUADOS Y LA HACIENDA UNIVERSITARIA.

Autor: JUAN SAEZ JULIO DE.
Año: 1981.
Universidad: POLITECNICA DE MADRID.
Centro de lectura: INGENIEROS DE MINAS.
Centro de realización: ESCUELA TECNICA SUPERIOR DE INGENIEROS DE MINAS (MADRID).

Resumen: SE DISEÑA UNA METODOLOGIA PARA DIAGNOSTICAR NECESIDADES DE FORMACION PERMITIENDO UNA ADECUACION ENTRE LA DEMANDA DE FORMACION DEL SISTEMA PRODUCTIVO Y LA OFERTADA POR EL SISTEMA EDUCATIVO EN LOS NIVELES UNIVERSITARIOS. POR OTRA PARTE SE APLICA ESTA SISTEMATICA A MODO DE CASO PRACTICO A LA INGENIERIA DE MINAS DE ESPAÑA. COMO RESULTADO SE OBTIENE LA FORMACION UNIVERSITARIA NECESARIA PARA LA PRIMERA COLOCACION. FORMACION INICIAL ASI COMO LA FORMACION PERMANENTE PRECISA PARA EL PASE A OCUPACIONES A LAS QUE SE ACCEDE POR PROMOCION O BIEN PARA EL PERFECCIONAMIENTO PROFESIONAL.

Autor: TOURON FIGUEROA FRANCISCO JAVIER.
Año: 1981.
Universidad: NAVARRA.
Centro de lectura: CIENCIAS.
Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIAS UNIVERSIDAD DE NAVARRA .

Resumen: ES UN ANALISIS DESCRIPTIVO-EVALUATIVO RESPECTO A LA SITUACION EN LA QUE LOS ALUMNOS ACCEDEN A ESTA CARRERA EN CUANTO A: FORMACION ACADEMICA INTELIGENCIA Y APTITUDES PERSONALIDAD E INTERESES VOCACIONALES. EN FUNCION DEL ESTUDIO DE LAS CORRELACIONES ENTRE LOS DISTINTOS RASGOS SE HA LLEGADO A ESTABLECER DISTINTAS ECUACIONES DE PREDICCION DEL RENDIMIENTO FUTURO BASADAS EN LA TECNICA DE LA REGRESION MULTIPLE. ASIMISMO SE HA ESTUDIADO LA RELEVANCIA DEL RENDIMIENTO ACADEMICO EN LA ENSEÑANZA MEDIA Y LAS PRUEBAS DE SELECTIVIDAD EN EL EXITO POSTERIOR ENCONTRANDOSE UN ESCASO VALOR PREDICTIVO (O.32) DE LAS PRUEBAS DE SELECTIVIDAD. SI BIEN LOS RASGOS EVALUADOS DEMUESTRAN QUE LOS ALUMNOS POSEEN UN GRADO DE APTITUD ADECUADO PARA LOS ESTUDIOS SUPERIORES LA FORMACION ACADEMICA RESPECTO A LAS ASIGNATURAS DE MATEMATICAS FISICA QUIMICA Y BIOLOGIA ES DEFICIENTE. EN FUNCION DE LO ANTERIOR SE SUGIEREN POSIBLES CAMINOS QUE AUNEN EN LA FUNCION DOCENTE LA DIMEN SION ORIENTADORA QUE TODO PROFESOR UNIVERSITARIO DEBE CULTIVAR CON VISTAS A UNA MEJOR FORMACION INTELECTUAL DE SUS ALUMNOS.

Autor: ARLEGUI SUESCUN JOSE.
Año: 1977.
Universidad: BARCELONA.
Centro de lectura: FILOLOGIA .
Centro de realización: UNIVERSIDAD DE BARCELONA..

Resumen: INTENTO DE ACERCAMIENTO AL ESTUDIO DE LA ENSEÑANZA DE LA GRAMATICA LATINA EN LA ESCUELA DE GRAMATICA DE LA UNIVERSIDAD DE HUESCA DURANTE EL PERIODO MEDIEVAL Y RENACENTISTA. PREVIO A ESTE ESTUDIO HACE UN ESCURSUS ANALIZANDO LOS ANTECEDENTES CULTURALES DURANTE LA EDAD MEDIA DESDE LA CONQUISTA DE HUESCA (1096) HASTA EL DECRETO DE ERECCION DE LA UNIVERSIDAD POR PEDRO IV (1354). EL ESTUDIO PROPIAMENTE TAL SE CENTRA EN TORNO AL ESTUDIO HISTORICO Y DE CONTENIDOS DURANTE EL PERIODO MEDIEVAL (1354-1516) Y DURANTE EL PERIODO HUMANISTICO (1516-1687). TAMBIEN SE HACE EL ESTUDIO HISTORICO DEL PASO DE LA ESCUELA DE GRAMATICA A LOS PP DE LA COMPAÑIA ASI COMO UN AMPLIO INDICE DE TEXTOS HISTORICOS REFERENTES A LOS CONTENIDOS DE LA TESIS.

Autor: CHORRO GASCO JUAN LUIS SEBASTIA.
Año: 1977.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS UNIVERSIDAD DE VALENCIA..

Resumen: LA TESIS DOCTORAL PRESENTADA SE HA PLANTEADO EL ESTUDIO DE LA RELACION ENTRE APTITUDES INTELECTUALES Y RENDIMIENTO ACADEMICO EN PRIMER CICLO DE PSICOLOGIA DE LA F. DE FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION DE VALENCIA. EL PROCESO DE CALCULO SE BASA EN EL ANALISIS DE LA MATRIZ DE INTERCORRELACIONES ENTRE DIVERSOS TESTS DE APTITUD Y LAS CALIFICACIONES OBTENIDAS POR LOS ESTUDIANTE DE DICHO PRIMER CICLO OBTENIENDOSE COMO PRINCIPAL RESULTADO LA EXISTENCIA DE RELACION SIGNIFICATIVA ENTRE AMBOS TIPOS DE VARIABLES.

Autor: CUBILLO LORENZO ALBERTO.
Año: 1977.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS.

Resumen: EL TRABAJO TRATA DE DOCUMENTAR DESDE TODOS LOS ANGULOS POSIBLES EL STATUS DE LA MINORIA NEGRA EN ESTADOS UNIDOS CON RESPECTO A SUS LOGROS EN MATERIA DE ACCESO A LA ENSEÑANZA SUPERIOR. SE PARTE DE LA COMPARACION CON EL SISTEMA INTEGRO DE ENSEÑANZA SUPERIOR NORTEAMERICANA EXAMINANDO AQUELLAS CARACTERISTICAS DEL MISMO QUE PERMITEN LA COINCIDENCIA DE CIRCUNSTANCIAS QUE HACEN POSIBLE EN ESE Y NO EN OTRO PAIS LOS FENOMENOS QUE SE ESTUDIAN A LO LARGO DEL TRABAJO EN RELACION CON LA MINORIA NEGRA. IGUALMENTE SE EXAMINAN LOS EFECTOS QUE EL ACCESO DE ESA MINORIA EN FORMA MASIVA A LA ENSEÑANZA SUPERIOR ESTA PRODUCIENDO EN LOS CENTROS UNIVERSITARIOS DE LOS ESTADOS UNIDOS CON MENCION ESPECIAL DE AQUELLOS FENOMENOS SOCIALES Y ACADEMICOS EN LOS QUE INCIDEN DE FORMA SUSTANCIAL COMO LA CRISIS DE MATRICULA DE LOS AÑOS SETENTA LAS CRISIS URBANAS Y LOS PROBLEMAS DE LOS CENTROS UNIVERSITARIOS SITUADOS EN LAS AREAS METROPOLITANAS. SE DEDICA UNA GRAN PARTE DEL TRABAJO A EXPONER EL DESARROLLO HISTORICO DE LA ENSEÑANZA SUPERIOR DEL NEGRO A PARTIR DE LOS AÑOS ANTERIORES A LA GUERRA CIVIL Y AL SUBSIGUIENTE DESARROLLO DEL SISTEMA SEGREGADO.

Autor: ESCUDERO ESCORZA TOMAS.
Año: 1976.
Universidad: ZARAGOZA.
Centro de lectura: CIENCIAS.
Centro de realización: DEPARTAMENTO DE FISICA FUNDAMENTAL - CATEDRA DE OPTICA - FACULTAD DE CIENCIAS -UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA .

Resumen: TRAS UNA SINTESIS DE LA SITUACION DE LA INVESTIGACION EN DIDACTICA DE LAS CIENCIAS Y DE LA PROBLEMATICA DE LA ENSEÑANZA DE LA FISICA EN LA UNIVERSIDAD SE OFRECE UN ESTUDIO EXPERIMENTAL QUE ANALIZA EL CARACTER ESTIMULANTE EN EL RENDIMIENTO INMEDIATO DE ESTUDIANTES DE FISICA UNIVERSITARIOS CON OTRA AREA DE ESPECIALIZACION PRIMORDIAL QUIMICOS Y MILITARES EN CONCRETO QUE PRESENTAN TRES TIPOS DE TRATAMIENTO BASADOS EN PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION PERIODICA. EN EL TRABAJO SE ANALIZAN LOS EFECTOS PRINCIPALES ASI COMO LOS EFECTOS DE INTERACCION ENTRE LOS TIPOS DE PRUEBA ESTIMULO - TIPOS DE PRUEBA CRITERIO TRATAMIENTO - RENDIMIENTO PREVIO DE LOS ALUMNOS Y TRATAMIENTO - CONTEXTO DIDACTICO