TEORIA Y METODOS EDUCATIVOS, 6

Autor: PANTOJA VARGAS LUIS.
Año: 1980.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION .

Resumen: LA PRESENTE TESIS SE PROPONE INVESTIGAR LOS PROCESOS PSICOLOGICOS QUE ESTAN EN LA BASE DE LA AUTORREGULACION CIENTIFICA DE LA CONDUCTA SEGUN LO HAN PUESTO DE MANIFIESTO LAS INVESTIGACIONES EXPERIMENTALES EN ESTE CAMPO Y SUS POSIBLES APLICACIONES AL AMBITO DE LA EDUCACION PRINCIPALMENTE A LO CONCERNIENTE A ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. LA ESTRUCTURA GENERAL CONSTA DE TRES PARTES: I: LA AUTORREGULACION EN GENERAL (EN DONDE SE ESTUDIAN LOS ASPECTOS TEORICOS Y LAS TECNICAS DE LA AUTORREGULACION); II. AUTORREGULACION Y EDUCACION (DONDE SE ANALIZAN LAS APLICACIONES DE LA TEORIA Y TECNICAS A LA EDUCACION) Y III. PERSPECTIVA TEORICO. CIENTIFICA DE LA AUTORREGULACION (PAPEL QUE JUEGA DENTRO DE LA TEORIA PSICOLOGICA).

Autor: RIO SADORNIL DIONISIO DEL.
Año: 1980.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION.

Resumen: APLICADA LA BATERIA DE APTITUDES MUSICALES DE SEASHORE A UNA MUESTRA DE 4.664 ESCOLARES Y 568 ADULTOS SE HA PUESTO DE MANIFIESTO QUE EXISTEN DIFERENCIAS EVIDENTES ENTRE LOS NIÑOS DE LA MISMA EDAD CRONOLOGICA: SE HA COMPROBADO UN AMBITO MUY AMPLIO DE APTITUDES MUSICALES COMO ASIMISMO UN PROGRESIVO AUNQUE LENTO INCREMENTO DE LAS PUNTUACIONES MEDIAS PARALELAMENTE A LA EDAD. NO SE REGISTRAN DIFERENCIAS SIGNIFICATIVAS ATRIBUIBLES AL SEXO. SI EN CAMBIO PARECE INFLUIR EL NIVEL SOCIECONOMICO COMO FACTOR AISLADO EN FAVOR DEL NIVEL ALTO Y MEDIO-ALTO. DEL ESTUDIO COMPARATIVO DE RESULTADOS POR FACTORES O VARIABLES ENTRE LAS MUESTRAS NORTEAMERICANA Y ESPAÑOLA SE DEDUCE QUE LOS NIÑOS ESPAÑOLES SUPERAN A LOS AMERICANOS EN RITMO Y TIEMPO SON SUPERADOS EN TONO APARECEN CON RESULTADOS PAREJOS EN EL RESTO DE LAS VARIABLES. SE PONE ASI DE MANIFIESTO QUE NUESTRA DEFICIENTE FORMACION MUSICAL OBEDECE A DEFICITARIAS BASES EDUCATIVAS Y AMBIENTALES.

Autor: ALVA DE GUARISMA NURIA CONSUELO.
Año: 1979.
Universidad: NAVARRA.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS. UNIVERSIDAD DE NAVARRA..

Resumen: SE ESTUDIA UNA ESTRATEGIA METODOLOGICA EDUCATIVA PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO. EN LA PRIMERA PARTE SE HACE UN ANALISIS DE LA SITUACION DE LA FORMACION DOCENTE ASI COMO UN DIAGNOSTICO DE LA PRACTICA DOCENTE EN VENEZUELA A LA LUZ DE LAS EXPERIENCIAS DE OTROS PAISES LATINOAMERICANOS Y POR ULTIMO UNA INVESTIGACION DOCUMENTAL DE LAS INNOVACIONESEN LA FORMACION DOCENTE QUE SE REALIZAN EN PAISES ALTAMENTE DESARROLLADOS EN MATERIA EDUCATIVA. EN LA SEGUNDA PARTE SE DISEÑA UNA INNOVACION EDUCATIVA TRIDIMENSIONAL: METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA CAPACITACION PEDAGOGICA PARA PROFESORES UNIVERSITARIOS Y EL OPORTUNO PROYECTO DE INVESTIGACION.

Autor: GONZALEZ SOTO ANGEL PIO.
Año: 1979.
Universidad: BARCELONA .
Centro de lectura: FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION.
Centro de realización: FACULTAD FILOSOFIA Y CIENCIAS EDUCACION UNIVERSIDAD DE BARCELONA-DELEGACION DE TARRAGONA.

Resumen: EL SISTEMA DE UNIDADES MODULARES DE ENSEÑANZA TITULO DE LA TESIS INTENTA CUBRIR UN CAMPO DE LA DIDACTICA SIENDO A LA VEZ EL INTENTO DE INTEGRAR DISTINTOS ASPECTOS DE LA TECNOLOGIA DIDACTICA Y UN METODO DE ENSEÑANZA EN EL SENTIDO QUE ADECUA UNA INTEGRACION EN LOS ASPECTOS OPERATIVO-METODOLOGICOS. CON ELLO SE HA MONTADO DEL MISMO MODO UNA INVESTIGACION CON EL FIN DE VER LA FUNCIONALIDAD DE LOS MODULOS DE ENSEÑANZA QUE SE INTRODUCEN.

Autor: GUARISMA ALVAREZ JOSE GERARDO.
Año: 1979.
Universidad: NAVARRA.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS. UNIVERSIDAD DE NAVARRA..

Resumen: SE TRATA DE DISEÑAR UN SISTEMA DE EDUCACION TUTORIAL DE ESTUDIANTE A ESTUDIANTE CONCEBIDO COMO UNA ESTRATEGIA METODOLOGICA PARA AFRONTAR LOS PROBLEMAS DE MASIFICACION REPITENCIA Y DESERCION ESTUDIANTIL EN EL CICLO BASICO DE LA EDUCACION SUPERIOR VENEZOLANA. EN LA PRIMERA PARTE SE HACE UN ANALISIS DE LA EDUCACION SUPERIOR VENEZOLANA Y LOS PRINCIPALES PROBLEMAS QUE LA AQUEJAN. EN ESTE SENTIDO SE ESTABLECEN LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS QUE LOS GENERAN Y SE FORMULAN UNA SERIE DE RECOMENDACIONES OPERATIVAS. LA SEGUNDA PARTE CONSISTE EN EL DISEÑO METODOLOGICO DE UN SISTEMA TUTORIAL.

Autor: MONSERRAT GAMIZ M. CARMEN.
Año: 1979.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION.

Resumen: SE TRATA DE UN ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD DEL PUERTORRIQUEÑO Y DE ALGUNOS ASPECTOS EDUCATIVOS QUE OFRECEN LAS NOVELAS LOS VATES DE TOMAS BLANCO Y LOS AMOS BENEVOLOS DE ENRIQUE A. LAGUERRE ESCRITORES PUERTORRIQUEÑOS PERTENECIENTES A LA GENERACION LITERARIA DE 1930 - EN LA ISLA - CUYOS IDEALES COMPARTEN DESDE PERSPECTIVAS ARTISTICAS PEDAGOGICAS Y SOCIALES DISIMILES. EN LAS CONCLUSIONES DERIVADAS DEL ANALISIS DE LAS OBRAS SE PERCIBE LA COINCIDENCIA DISPARIDAD Y COMPLEMENTARIEDAD QUE DICHAS NOVELAS PARECEN OFRECER AL LECTOR PUERTORRIQUEÑO E HISPANOHABLANTE.

Autor: ALBERTE CASTIÑEIRAS JOSE RAMON.
Año: 1978.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION .

Resumen: LA FINALIDAD DE LA TESIS ES LA DE CONOCER MEDIANTE UN CUESTIONARIO APLICADO A UNA POBLACION DE QUINIENTOS SUJETOS DE EDADES MUY DIVERSAS Y DE NIVELES IGUALMENTE DIFERENTES SI EN ELLOS SE DABA LA FATIGA. SIENDO POSITIVA LA CONTESTACION HAGO UN ANALISIS DE SUS POSIBLES CAUSAS: DIDACTICAS FISIOLOGICAS FAMILIARES AMBIENTALES CON VISTA A DAR A CADA UNO DE ESTOS SECTORES UNAS ORIENTACIONES QUE IMPIDAN EL ASENTAMIENTO DE LA FATIGA. EL CUESTIONARIO TRATA DE RECOGER EN UN AMPLIO ABANICO DE PREGUNTAS TODO LO RELACIONADO CON LA FATIGA HACIENDOSE FINALMENTE UN ANALISIS DE LAS CONTESTACIONES DADAS. CONSTA IGUALMENTE LA TESIS DE UN ESTUDIO A NIVEL CELULAR DE LOS PROCESOS DE ASIMILACION Y DESASIMILACION QUE SUFRE LA CELULA TANTO A NIVEL NERONAL COMO FIBRILAR QUE ES EN DEFINITIVA EL QUE NOS EXPLICARA LOS MOTIVOS DE QUE UN ESFUERZO INTELECTUAL GRANDE PUEDA SER LA CAUSA DE UNA LESION CEREBRAL IRREVERSIBLE.

Autor: ORTEGA GUTIERREZ FELIX.
Año: 1978.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION.

Resumen: SE ABORDA EN LA TESIS LA PROBLEMATICA EPISTEMOLOGICA DE LA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION. PARA ELLO SE ANALIZAN LOS ORIGENES DE ESTA CIENCIA EN E. DURKHEIM. LA TESIS PARTE DEL SUPUESTO QUE LA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION RESPONDE A LA NECESIDAD DE REFORMA DE LA SOCIEDAD Y A LA CONSIGUIENTE CONSTRUCCION DE UN ORDEN SOCIAL RACIONAL Y MORAL- POSITIVAMENTE FUNDADO-. RESPONDIENDO A ESTE PLANTEAMIENTO SE ESTUDIAN EN ELLA LOS PRECEDENTES TEORICOS CON LOS QUE DURKHEIM ENLAZA EL CONCEPTO DE EDUCACION DURKHEIMIANO EL ESTATUTO CIENTIFICO DE ESTA CIENCIA Y EL CONTENIDO DE LA MISMA. EN EL APENDICE SE APORTA UNA BIBLIOGRAFIA PRACTICAMENTE EXHAUSTIVO DE LOS ESCRITOS DE DURKHEIM.

Autor: PIZARRO BABIDO ANGELA.
Año: 1978.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION .

Resumen: COMO APORTACION TEORICO/PRAXICA EN LA OBTENCION DE METODOS OPERATIVOS PARA LA ACTIVIDAD DIDACTICA Y LA FORMACION INTELECTUAL ESTA TESIS PRETENDE DEMOSTRAR: 1) LA EDUCACION INTELECTUAL RADICA Y CONSISTE EN EL HABITO INTELECTUAL. 2) ESTE ES LA BASE DE TODO PERFECCIONAMIENTO HUMANO E IMPRESCINDIBLE POR EL CARACTER DISCURSIVO DEL ENTENDIMIENTO. 3) ESTE ES UNICO BAJO SU ASPECTO FORMAL Y MULTIPLE BAJO EL MATERIAL (PROBLEMATICA TRANSFER). 4) SE CONSIGUE AL TERMINO DE LA ACTIVIDAD DIDACTICA Y COLATERALMENTE CON ELLA SI REUNE DETERMINADAS CONDICIONES. POSTULADOS BASICOS: SOLAMENTE EL HOMBRE ES SUJETO DE HABITO EN SENTIDO DE PROPRIUM. LAS RAICES BASICAS DE ESTE SON LA MATERIALIDAD Y LA RACIONALIDAD/LIBERTAD. POR ELLO NI LOS SERES ONTOLOGICAMENTE SUPERIORES AL HOMBRE NI LOS INFERIORES PUEDEN TENER HABITOS EN ESTE SENTIDO. LA CONSUMACION DE LA EDUCACION INTELECTUAL ES VOLUNTARIA (USO DE LOS HABITOS MENTALES). NO SIGNIFICA CULTO CUMBRE/CEREBRO NI FORMULAS OPERATORIAS HIBERNADAS.

Autor: BELTRAN ESCRIG JULIA.
Año: 1977.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS UNIVERSIDAD DE VALENCIA. .

Resumen: ABORDA EL ESTUDIO DE LA VIDA Y CULTURA DE CASTELLON DE LOS SIGLOS XVII Y XVIII CON LAS REPERCUSIONES QUE COMPORTAN LA RENOVACION CIENTIFICA VALENCIANA DE FINES DEL SIGLO XVII Y EL CAMBIO DE REGIMEN QUE SUPONE LA PERDIDA DE LOS FUEROS EN 1.708. DENTRO DE ESTE MARCO PONE DE MANIFIESTO LA EVOLUCION DE LAS ESCUELAS MUNICIPALES (DE PRIMERAS LETRAS Y DE GRAMATICA) SUS RASGOS CONTENIDOS DE ENSEÑANZA ONSTITUCIONES POR LAS QUE SE RIGIERON MAESTROS Y SALARIOS ; EL INTENTO DE ESTABLECIMENTO DE UN COLEGIO DE ESCOLAPIOS EN 1739 LAS INTERVENCIONES DE D. JOSE CLIMENT Y D. JOSE BREVA EN FAVOR DE LAS ESCUELAS Y LAS MEDIDAS CENTRALIZADORAS QUE EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XVIII INCIDEN EN LAS MISMAS. ASI MISMO RECOGE LLOS PROYECTOS Y FUNDACIONES BENEFICO-DOCENTES QUE SE DAN EN ESTOS SIGLOS: FUNDACION MAS PROYECTO DEL BAYLE IGUAL Y DE PEDRO FALOMIR Y FUNCACIONES DEL COLEGIO DE HUERFANOS Y DE LA CASA DE ENSEÑANZA.

Autor: FERNANDE POZAR.
Año: 1977.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS .

Resumen: EN ESTE TRABAJO SE ANALIZA EL MONTAJE DE UNA CAMPAÑA DE HABITOS DE TRABAJO Y ESTUDIO EN 22 CENTROS DE E.G.B. EVALUANDO SU EFICACIA POR REFERENCIA A DOS VARIABLES: MEJORAMIENTO DE ESOS HABITOS DE ESTUDIO Y MEJORAMIENTO DEL RENDIMIENTO ESCOLAR: SU REALIZACION DE LA CAMPAÑA SE FUNDAMENTA EN DOS PASOS PREVIOS: 1) ESTABLECIMIENTO DE LA NATURALEZA DEL ESTUDIO HIC ET HUME DEDUCIDA DEL ANALISIS DE CUATRO FUENTES: MANUALES TESTS PROFESORADO Y ALUMNADO ESPAÑOL. 2) EVALUACION DE LOS HABITOS DE TRABAJO Y ESTUDIO EN LA 2 SEGUNDA ETAPA DE E.G.B. TRAS LA CONFECCION DE UN INSTRUMENTO DE MEDIDA BASADO EN EL PUNTO ANTERIOR.

Autor: DOMINGUZ LAZARO MARTIN.
Año: 1976.
Universidad: SALAMANCA.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS.

Resumen: TITULO: EL SIGLO XVIII Y LA PERSONALIDAD EDUCADORA DE JOVELLANOS. CONSTA DE DOS PARTES. LA PRIMERA ES UN ESTUDIO GENERAL DEL SIGLO DE LAS LUCES POR FACETAS: SOCIO-ECONOMICA SOCIO-POLITICA SOCIO-CULTURAL FILOSOFICA Y PEDAGOGICA. SE HACE MAS HINCAPIE EN ESTA ULTIMA PORQUE LO EDUCATIVO ES LO QUE MAS RELACIONADO ESTA CON NUESTRO PROPOSITO. EN CAMBIO LA SEGA PRETENDE SER UN ESTUDIO EXAHUSTIVO DE LA FIGURA DEL ASTURIANO: BIOGRAFIA POSTURA DE JOVELLANOS ANTE SU MUNDO JOVELLANOS REFORMADOR PLANES DE ESTUDIOS REAL INSTITUTO ASTURIANO Y DEMAS TEORIAS EDUCATIVAS PONIENDO ESPECIAL ENFASIS EN LO PEDAGOGICO. FINALIZA LA OBRA CON FOTOCOPIAS Y LA TRANSCRPCION DE UNA SERIE DE MANUSCRITOS QUE SEGUN MI MODESTA INVESTIGACION SON INEDITOS.

Autor: FERNANDEZ CASTRO M. MANUELA.
Año: 1976.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS.

Resumen: RESPONDIENDO A LA TITULACION DE LA TESIS EL TEMA CENTRAL DE LA MISMA GIRA EN TORNO A LAS RELACIONES E IMPLICACIONES MUTUAS DE EDUCACION Y SOCIEDAD DESDE EL PRISMA VISUAL DE NUESTRA AUTORA. PERO ANTES DE EXPONER EL PENSAMIENTO PEDAGOGICO ARENALISTA SE HA INTENTADO ESCLARECER LAS BASES ANTROPOLOGICAS Y SOCIALES SOBRE LAS QUE SE APOYA Y EN LAS CUALES SE PONE DE MANIFIESTO LA INDUDABLE INFLUENCIA KRAUSISTA.

Autor: GIL RODRIGUEZ M. PILAR.
Año: 1976.
Universidad: PONTIFICIA DE SALAMANCA.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS .
Centro de realización: UNIVERSIDAD PONTIFICIA DE SALAMANCA..

Autor: TELLO DE SOLE JULIA.
Año: 1976.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS.

Resumen: ESTE TRABAJO ES UN ESTUDIO FILOSOFICO Y PEDAGOGICO DE LA LIBERTAD. BUSCA UNA FORMA DE EXPRESION SENCILLA Y DISCRETA QUE LE AYUDE A DESCUBRIR EL SENTIDO QUE PRETENDE UNA EDUCACION EFICAZ EN ESTOS TIEMPOS DE GRANDES CONTRADICCIONES. EL TRABAJO ESTA DIVIDIDO EN TRES CAPITULOS: I- LA LIBERTAD DEL HOMBRE. II- LA UBICACION DEL HOMBRE EN UN MUNDO CAMBIANTE. III- LA EDUCACION COMO MEDIO LIBERADOR DEL HOMBRE.