ENSEÑANZA PROGRAMADA, 2

Autor: MARQUES GRAELLS PERE RAMON.
Año: 1991.
Universidad: BARCELONA.
Centro de lectura: PEDAGOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: DIDACTICA Y ORGANIZACION ESCOLAR PROGRAMA DE DOCTORADO: INNOVACION CURRICULAR Y NUEVAS TECNOLOGIAS .

Resumen: A PARTIR DE UNA PANORAMICA CONCEPTUAL DEL MUNDO DEL SOFTWARE EDUCATIVO Y DE SUS ENTORNOS DE PRODUCCION, SE PROPONE UNA METODOLOGIA PARA FACILITAR EL DISEÑO Y DESARROLLO DE PROGRAMAS DIDACTICOS PARA ORDENADOR Y SE DESCRIBE LA INVESTIGACION REALIZADA PARA EVALUAR CONTEXTUALMENTE UNO DE LOS MATERIALES ELABORADOS MEDIANTE LA APLICACION DE ESTA METODOLOGIA: EL PROGRAMA EXPERT (ENTORNO DE RESOLUCION DE PROBLEMAS, ABIERTO, PROGRAMABLE Y CON UN SISTEMA TUTORIAL DE AYUDA AL ALUMNO). LA PROPUESTA METODOLOGICA ANALIZA LA PROBLEMATICA ORIGINADA POR LAS VARIABLES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE PRODUCCION, QUE SE PRESENTA DIVIDIDO EN UNAS ETAPAS QUE DEFINEN Y ORIENTAN LOS TRABAJOS A REALIZAR POR LOS DISTINTOS MIEMBROS DEL EQUIPO MULTIDISCIPLINAR QUE REQUIERE LA ELABORACION DE ESTE TIPO DE PROGRAMAS. ES DESTACABLE SU CONSTANTE CONSIDERACION DE LOS ASPECTOS PEDAGOGICOS Y ESTRUCTURALES DE LOS PROGRAMAS, Y EL COMPLETO SISTEMA DE EVALUACION QUE PROPONE.

Autor: SANCHEZ BARRIOS PAULINO.
Año: 1991.
Universidad: CANTABRIA.
Centro de lectura: INGENIEROS INDUSTRIALES.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: INGENIERIA ELECTRICA Y ENERGETICA PROGRAMA DE DOCTORADO:.

Resumen: EN ESTA TESIS SE PROPONEN UNA SERIE DE TECNICAS EDUCATIVAS ORIGINALES BASADAS EN EL EMPLEO DE PRUEBAS OBJETIVAS, ORIENTADAS A LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA DE LA ELECTROTECNIA EN LA UNIVERSIDAD. COMO APORTACIONES MAS IMPORTANTES, DESTACAREMOS: EL DISEÑO DE UNA SISTEMATICA PARA EL FOMENTO DE LA CREATIVIDAD DEL ALUMNO. EL ESTUDIO REALIZADO SOBRE LA INFLUENCIA QUE TIENE LA RECEPCION POR PARTE DEL ESTUDIANTE DE UNOS INFORMES INDIVIDUALIZADOS SOBRE EJERCICIOS DE TEST EN SU RENDIMIENTO DOCENTE. ES DESTACABLE QUE PARA LA CONTRASTACION SE REALIZARON ENSAYOS EN 9 CENTROS DE 8 UNIVERSIDADES DISTINTAS, CONTABILIZANDOSE MAS DE 1.500 PRUEBAS. EL ESTUDIO EXITO-FRACASO REALIZADO EN LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA, RESULTA PARTICULARMENTE INTERESANTE. LA AUTOMATIZACION DEL PROCESO ANTERIOR A TRAVES DEL BANCO INFORMATIZADO DE ITEMS HA SIDO CONCEBIDA DE UNA FORMA NOVEDOSA EN EL SENTIDO DE QUE, DENTRO DE LAS APLICACIONES DEL ORDENADOR A LA EDUCACION, PUEDE ENCUADRARSE TANTO DENTRO DEL COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION (C.A.I.) COMO DEL COMPUTER MANAGED INSTRUCTION (C.M.I.), SIENDO ADEMAS UN RECURSO DOCENTE INTERACTIVO QUE SIN SER FORMALMENTE UN SISTEMA EXPERTO, REALIZA FUNCIONES PROPIAS DE ESTE. LA ESTRUCTURA DE LA PROGRAMACION Y SU IMPLEMENTACION, PERMITEN UN FACIL MANEJO Y LA TRANSPORTABILIDAD A ENTORNOS MACINTOSH, UNIX, ETC.

Autor: BOU BAUZA GUILLERMO.
Año: 1990.
Universidad: AUTONOMA DE BARCELONA.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PEDAGOGIA Y DIDACTICA PROGRAMA DE DOCTORADO: INVESTIGACION Y DESARROLLO DEL CURRICULUM.

Resumen: SE ELABORA UN NUEVO MODELO DE COMPRENSION QUE TOMA RESULTADOS DE LA TEORIA DE LA INFORMACION, PERO QUE ARRANCA DE LOS PARADIGMAS CENTRADOS EN EL PENSAMIENTO HUMANO, DIFERENCIANDOLO DE LOS PROCESOS MECANICOS DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL. LA APLICACION EN EL AULA DE LOS PRINCIPIOS DEL MODELO TEORICO SE TRADUCE EN UN PROGRAMA INFORMATICO QUE AYUDA A LA ESTRUCTURACION DE IDEAS DE LOS ALUMNOS. LOS RESULTADOS EXPERIMENTALES (CON SU TRATAMIENTO ESTADISTICO) RATIFICAN LA EFICACIA DEL PROGRAMA INFORMATICO, EL CUAL, ADEMAS, PROVEE AL PROFESOR DE DATOS INFORMATIVOS SOBRE LAS CARACTERISTICAS COGNITIVAS DE SU GRUPO DE APRENDIZAJE.

Autor: ALVAREZ PEÑIN PEDRO IGNACIO.
Año: 1987.
Universidad: OVIEDO.
Centro de lectura: INGENIEROS INDUSTRIALES.
Centro de realización: DEPARTAMENTO DE CONSTRUCCION E INGENIERIA DE FABRICACION. .

Resumen: EL OBJETIVO DE LA TESIS CONSISTE EN LA ELABORACION DE UN PROGRAMA QUE PUEDA MANEJAR DIBUJOS HECHOS CON UN COMPUTADOR, PARA LA ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA Y PROGRESIVA DE LOS ALUMNOS DE UNA ESCUELA TECNICA, CON EL FIN DE CREAR O POTENCIAR SU PROPIA VISION ESPACIAL. PARA ELLO SE APOYA EN LOS DOS TEMAS SIGUIENTES: - LA ENSEÑANZA ASISTIDA POR COMPUTADOR. - EL DIBUJO CON AYUDA DEL COMPUTADOR. EL RESULTADO ES UN PROGRAMA DE ENSEÑANZA QUE NO PRESENTA CONCEPTOS NUEVOS SINO QUE COMPLEMENTA A LAS CLASES TRADICIONALES, EVALUANDO LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN ELLAS POR LOS ALUMNOS. POR OTRA PARTE, SOLAMENTE INTERVIENE EN LA INTERPRETACION DE PIEZAS Y PLANOS, SIRVIENDO DE UNION ENTRE EL CONOCIMIENTO DE LA NORMATIVA GRAFICA Y LA REALIZACION DE DIBUJOS POR PARTE DEL ALUMNO. EL PROGRAMA HACE USO CONSTANTE DE TRANSFORMACIONES GEOMETRICAS A PARTIR DEL CALCULO MATRICIAL. POR OTRA PARTE SE HIZO NECESARIO VALIDAR EL PROGRAMA COMPARANDO LA NOTA OBTENIDA EN EL CON UNA PRUEBA DE CAPACIDAD ESPACIAL. ESTE ENSAYO SE HIZO CON UN GRUPO DE ALUMNOS VOLUNTARIOS DE PRIMER CURSO Y SUS RESULTADOS RESULTARON SATISFACTORIOS. POR ULTIMO, SE RESUMEN LAS CONCLUSIONES MAS IMPORTANTES OBTENIDAS EN ESTE TRABAJO ASI COMO LAS POSIBLES LINEAS DE INVESTIGACION QUE DEJA ABIERTAS.