METODOS DE LECTURA Y ACCESO AL LEXICO. Autor: GUZMAN ROSQUETE REMEDIOS.
Año: 1997.
Universidad: LA LAGUNA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA EDUCATIVA, EVOLUTIVA Y PSICOBIOLOGIA PROGRAMA DE DOCTORADO: LA INTERVENCION EN LA EDUCACION ESPECIAL.
Resumen: La tesis doctoral Métodos de
Lectura y Acceso al Léxico pretende demostrar la influencia de los métodos de lectura en las estrategias de acceso al léxico en alumnos del primer ciclo de primaria que aprenden a leer con diferente método (fonético vs. global-natural) en una
ortografía transparente.
Para ello se llevan a cabo cuatro estudios experimentales:
El primer estudio que se realiza (Estudio normativo) es para obtener una muestra de estímulos (palabras) que se va a utilizar en el resto de tareas experimentales, así como para calcular la familiaridad subjetiva de las palabras que se van a
emplear.
La muestra estuvo compuesta por 207 sujetos, perteneciendo 95 al método global-natural y 112 al método fonético. A esta muestra se le administraron tres tareas experimentales: tarea de decisión léxica, nombrar (naming) y análisis de errores en
la lectura oral. En las tres tareas se utilizaron estímulos palabras y pseudopalabras y se empleó un diseño factorial de medidas repetidas, utilizando como vbs. Intersujetos: nivel escolar y método de lectura y como vbs. Intrasujetos la longitud,
familiaridad subjetiva (palabras) y la FSP.
Los hallazgos encontrados en esta investigación demuestran que en los primeros años de aprendizaje de la lectura, los métodos de enseñanza ejercen una influencia en las estrategias de acceso al léxico.
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