DISCRIMINACION

Autor: GARCIA PEREZ LIVIA.
Año: 1995.
Universidad: LA LAGUNA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PERSONALIDAD, EVALUACION Y TRATAMIENTOS PSICOLOGICOS PROGRAMA DE DOCTORADO: PSICOLOGIA DE LA SALUD.

Resumen: ESTA TESIS FORMA PARTE DE UN ESTUDIO MAS AMPLIO SOBRE EL MUNDO DE LA INTEGRACION ESCOLAR DE INVIDENTES CON EL INTERES EN LA APLICACION DE UN PROGRAMA DIRIGIDO A PROMOVER LAS HABILIDADES INTERPERSONALES EN UN INTENTO POR PROBAR SU VIABILIDAD Y UTILIDAD, ADEMAS DE FOMENTAR ACTITUDES POSITIVAS HACIA LA INTEGRACION (EN NUESTRO CASO EN COMPAÑEROS DE NIÑOS INVIDENTES). ADEMAS SE ANALIZA EL TEMA DE LAS ACTITUDES HACIA LA INTEGRACION DESDE UNA MULTIDIMENSIONALIDAD. LOS RESULTADOS SEÑALAN LA EFICACIA DE UN PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO COMO EL QUE PRESENTAMOS, EN LA PROMOCION TANTO DE LAS HABILIDADES INTERPERSONALES, COMO DE LAS ACTITUDES HACIA LA INTEGRACION. LOS DISTINTOS ASPECTOS ESTUDIADOS SE HAN ANALIZADO DESDE LA OPTICA DEL MODELO DE PARAMETROS Y TENIENDO EN CUENTA VARIABLES MOTIVACIONALES Y DE DIMENSIONES DE PERSONALIDAD.

Autor: HERNANDEZ FUMERO ASCENSION.
Año: 1995.
Universidad: LA LAGUNA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PERSONALIDAD, EVALUACION Y TRATAMIENTOS PSICOLOGICOS PROGRAMA DE DOCTORADO: PSICOLOGIA DE LA SALUD.

Resumen: ANTE LA NECESIDAD DE LA INTEGRACION DE INVIDENTE Y DIRIGIDO A FORMENTAR LOS ASPECTOS RELACIONADOS CON LA ADAPTACION SOCIAL DE ESTE GRUPO EN EL ENTORNO ESCOLAR, SE HA ELABORADO UN PROGRAMA DE INTERVENCION EN HABILIDADES INTERPERSONALES CON ALTO COMPROMISO CON EL BIENESTAR SOCIAL Y PERSONAL. EL OBJETIVO PRINCIPAL DE LA APLICACION DE ESTE ENTRENAMIENTO ES FAVORECER LAS ACTITUDES POSITIVAS HACIA LA INTEGRACION Y REDUCIR LAS NEGATIVAS, DENTRO DE UN MARCO MULTIDIMENSIONAL DE LAS ACTITUDES. SE HA APLICADO A 68 NIÑOS EN EL CICLO INICIAL DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA, QUE SE REPARTEN EN DOS GRUPOS, EL EXPERIMENTAL Y EL CONTROL, CADA UNO FORMADO POR 34 ALUMNOS. LOS RESULTADOS INDICAN QUE LAS HABILIDADES INTERPERSONALES SON SUSCEPTIBLES DE MODIFICACION DE MANERA QUE EL GRUPO EXPERIMENTAL ALCANZARA MEJORES RESULTADOS QUE EL CONTROL, QUE DICHO ENTRENAMIENTO SERA EFICAZ A CORTO Y MEDIO PLAZO, TANTO SOBRE DICHAS ACTITUDES COMO SOBRE LAS ACTITUDES HACIA LA INTEGRACION DE INVIDENTES, Y ADEMAS LOS EFECTOS PARECEN CONSOLIDARSE A LARGO PLAZO. LAS RELACIONES ENTRE TODAS LAS VARIABLES EVALUADAS INDICAN QUE NO SON LINEALES, ABRIENDO EL CAMPO DE ESTUDIO SOBRE LA ESTRUCTURA Y DIMENSIONES DE PERSONALIDAD EN NIÑO DE ESTAS EDADES.

Autor: MARICHAL GARCIA FATIMA A..
Año: 1995.
Universidad: LA LAGUNA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA COGNITIVA SOCIAL Y ORGANIZACIONAL PROGRAMA DE DOCTORADO: TEORIAS IMPLICITAS SOBRE LA REALIDAD.

Resumen: EL ESTIGMA SOCIAL ES UNA "MARCA" VISIBLE O NO, QUE HACE QUE LOS PORTADORES DE LA MISMA SEAN INCLUIDOS EN UNA CATEGORIA SOCIAL MINORITARIA HACIA CUYOS MIEMBROS SE GENERA ALGUN TIPO DE RESPUESTA NEGATIVA. SIN EMBARGO, LAS INVESTIGACIONES SOBRE ESTE TEMA HAN DEMOSTRADO QUE MUCHO MAS IMPORTANTE QUE ESA MARCA DIFERENCIADORA EN SI MISMA, SON LAS CREENCIAS Y ATRIBUCIONES QUE TANTO EL ESTIGMATIZADO COMO EL NO ESTIGMATIZADO TIENE SOBRE DICHA MARCA. ESTE ES PRECISAMENTE EL OBJETIVO DE ESTA TESIS DOCTORAL, EL ESTUDIAR EL MODO EN QUE LOS JSETOS "NORMALES" PERCIBEN A LOS ESTIGMATIZADOS Y CONSTRUYEN MODELOS DE INTERACCION CON ELLOS A PARTIR DE INFORMACIONES EPISODICAS ESPECIFICAS. LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIONES REALIZADAS INDICAN QUE LA INFORMACION INDIVIDUALIZADA Y ESPECIFICA SE COMBINA CON LA INFORMACION CATEGORIAL O ESTEREOTIPICA A LA HORA DE EMITIR JUICIOS SOBRE LOS SUJETOS ESTIGMATIZADOS.

Autor: MATOS MATOS MERCEDES.
Año: 1991.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PERSONALIDAD Y EVALUACION Y PSICOLOGIA CLINICA PROGRAMA DE DOCTORADO: EVALUACION Y TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS EMOCIONALES..

Resumen: EN ESTA INVESTIGACION PARTIMOS DE LA PREMISA DE QUE EL CONCEPTO DE SALUD MENTAL ESTA LIGADO A LOS ROLES DEL GENERO, GENERANDO CONDICIONES DE DESIGUALDAD QUE CONLLEVA JERARQUIAS EN LA VIDA DE LA MUJERES. ESTA DESIGUALDAD ENTRE AMBOS GENEROS QUEDA GRABADA EN LA FORMACION DE LA SUBJETIVIDAD FEMENINA. DE ESTA FORMA SE LEVANTA COMO UN ANDAMIAJE IDEOLOGICO LA ASIGNACION SEXUAL PARA MANTENER UNAS DIFERENCIAS EN LA PRESENTACION DE LA SALUD MENTAL ENTRE HOMBRES Y MUJERES. HEMOS PLANTEADO QUE LA SUBJETIVIDAD FEMENINA ES UNA CONSTRUCCION SOCIAL, IDEOLOGICA E HISTORICA, LA CUAL SE REIFICA EN EL LENGUAJE. DESDE NUESTRO PUNTO DE VISTA LAS REPRESENTACIONES IDEOLOGICAS CUMPLEN UN PAPEL FUNDAMENTAL, YA QUE ES A TRAVES DE ESTAS QUE EL SUJETO DEVIENE EN SUJETO SOCIAL. LA HIPOTESIS PRINCIPAL FUE QUE EXISTEN DIFERENCIAS EN LOS CRITERIOS DE AMBOS SEXOS PARA REPRESENTAR LA SALUD MENTAL EN LOS HOMBRES Y LAS MUJERES. ESTAS DIFERENCIAS ESTAN RELACIONADAS CON LA ASIGNACION DE LAS CONSTRUCCIONES SOCIALES DEL GENERO MASCULINO/FEMENINO.

Autor: SERRA YOLDI INMACULADA.
Año: 1991.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID .
Centro de lectura: CIENCIAS POLITICAS Y SOCIOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA SOCIAL.

Autor: FERNANDEZ DEL VALLE JORGE.
Año: 1990.
Universidad: AUTONOMA DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA BIOLOGIA Y DE LA SALUD PROGRAMA DE DOCTORADO: (PLAN ANTIGUO).

Resumen: LA TESIS SE ENMARCA EN LA PROBLEMATICA DE LOS SERVICIOS SOCIALES DIRIGIDOS AL SECTOR DE LA INFANCIA Y MAS CONCRETAMENTE A LAS RESIDENCIAS O CENTROS DE PROTECCION DE MENORES. SE REVISAN LOS ASPECTOS JURIDICOS E INSTITUCIONALES QUE CARACTERIZAN ESTA ACCION SOCIAL HASTA EL PRESENTE. SE REVISAN BREVEMENTE LOS CLASICOS ESTUDIOS SOBRE LOS EFECTOS DE LA INSTITUCIONALIZACION, SU VIGENCIA EN LA ACTUALIDAD Y OTROS ENFOQUES ALTERNATIVOS. ASIMISMO SE REVISAN ESTUDIOS REALIZADOS CON ESTOS SUJETOS EN NUESTRO PAIS. EN CONSECUENCIA SE EXPONE LA NECESIDAD DE UN ESTUDIO DEL CONTEXTO INSTITUCIONAL, SUPERANDO LA INVESTIGACION CENTRADA EXCLUSIVAMENTE EN EL INDIVIDUO. PARA ELLO SE REVISAN LOS CONCEPTOS BASICOS Y LOS ENFOQUES METODOLOGICOS DE LA EVALUACION DE CONTEXTOS AMBIENTALES. EL TRABAJO EMPIRICO SE DESARROLLA EN UN CENTRO DE PROTECCION DE MENORES DURANTE DOS AÑOS CON UNA SERIE DE MEDIDAS DE ASPECTOS FISICOS, SOCIODEMOGRAFICOS, ORGANIZATIVOS, PSICOSOCIALES, CONDUCTUALES, Y DE INTERACCIONES. LOS RESULTADOS MUESTRAN EL TIPO DE USUARIO RESIDENTE Y EL TIPO DE PERSONAL QUE LO ATIENDE. ASIMISMO SE EXPONEN LAS VARIABLES PSICOSOCIALES EN CUANTO A CLIMA SOCIAL, APOYO SOCIAL Y SOCIOMETRIA. SE ESTUDIA EL CONTEXTO FISICO Y LA RELACION CON LAS CONDUCTAS OBSERVADAS EN LA INSTITUCION. ASIMISMO SE REALIZAN INFORMES ACERCA DE LA INFLUENCIA DE UN CAMBIO DE CONTEXTO FISICO SOBRE LAS VARIABLES PERSONALES Y CONDUCTUALES.