EVALUACION Y DIAGNOSTICO EN PSICOLOGIA, 2

Autor: FERNANDEZ MERINO VICENTE.
Año: 1987.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DISPENSARIO ANTIALCOHOLICO. PALENCIA.

Resumen: SE VALORAN LAS FUNCIONES NEUROPSICOLOGICAS VISUOPERCEPTIVAS Y VISUOMOTORAS, LOS POSIBLES DEFICITS MNESICOS Y DE PROCESOS COGNITIVOS, ASI COMO LOS NIVELES DE ANSIEDAD, EN DOS GRUPOS DE 40 VARONES CADA UNO. EL GRUPO PATOLOGICO LO COMPONEN ALCOHOLICOS CRONICOS ABSTINENTES Y EL NORMAL SUJETOS NO BEBEDORES. SE EMPLEA UNA BATERIA DE PRUEBAS COMPUESTA POR EL CUESTIONARIO DE ANSIEDAD ESTADO-RASGO (S.T.A.I.), EL TRAIL MAKING TEST, LA ESCALA CLINICA DE MEMORIA DE WECHSLER Y EL TEST DE MATRICES PROGRESIVAS DE RAVEN. SE CONCLUYE QUE EL GRUPO DE ALCOHOLICOS ES MAS PROPENSO A LA ANSIEDAD COMO RASGO QUE EL GRUPO NORMAL, Y MANIFIESTA MAYOR DETERIORO NEUROPSICOLOGICO DE FUNCIONES VISUOPERCEPTIVAS, VISUOMOTORAS, MNESICAS, Y COGNITIVAS, DEMOSTRANDO LA PERMANENCIA DE UN DEFICIT DE ESAS FUNCIONES AUN DESPUES DE UN PERIODO DE ABSTINENCIA. EN EL GRUPO DE ALCOHOLICOS LA DURACION DE LA INGESTA ESTA DIRECTAMENTE RELACIONADA CON DEFICITS PSICOMOTORES Y MNESICOS Y CUANTO MAS TARDIA ES LA EDAD DE COMIENZO MEJORES SON LOS RESULTADOS EN MEMORIA VISUAL. LOS ALCOHOLICOS CON ANTECEDENTES FAMILIARES DE ALCOHOLISMO SON MAS DEFICITARIOS EN MEMORIA VISUESPACIAL.

Autor: MONREAL BOSCH PILAR.
Año: 1987.
Universidad: AUTONOMA DE BARCELONA.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS.
Centro de realización: UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BARCELONA. FACULTAD DE LETRAS. DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA DE LA SALUD..

Resumen: PARTIMOS DEL SUPUESTO DE QUE LA DEPRESION INFANTIL EXISTE COMO UNA ENTIDAD CLINICA Y QUE HAY UNA MARCADA VARIABILIDAD DE ESTOS SINTOMAS SEGUN LA EDAD. NUESTRO TRABAJO CONSTA DE UNA PRIMERA PARTE EN LA QUE SE HACE UN OVERVIEW DE LOS TRABAJOS QUE SE HAN REALIZADO EN EL CAMPO DE LA DEPRESION INFANTIL ENTRANDO EN EL CONCEPTO LOS MODELOS EXPLICATIVOS LA EPIDEMIOLOGIA LOS FACTORES DE RIESGO Y ALGUNAS TECNICAS DE EVALUACION Y UNA SEGUNDA PARTE EN LA QUE SE PRETENDE ESTUDIAR EN EL AREA DE LA PROVINCIA DE GERONA COMO SE ESTRUCTURAN LAS DIFERENTES VARIABLES RECOGIDAS (POSIBLES FACTORES DE RIESGO) Y LA RELACION QUE GUARDAN CON LA SINTOMATOLOGIA DEPRESIVA MEDIDA A TRAVES DE TECNICAS DIRECTAS (AUTOINFORMACION) Y TECNICAS INDIRECTAS (HETEREOINFORMACION) ALGUNAS DE LAS CUALES HAN SIDO ADAPTADAS POR NOSOTROS AL CATALAN. A PARTIR DEL ESTUDIO EMPIRICO PODEMOS CONFIRMAR Y CONCLUIR ENTRE OTRAS COSAS LA EXISTENCIA DE DIFERENCIA ENTRE LOS 2 TIPOS DE MEDIDA SINTOMATOLOGICA DEPRESIVA CORROBORANDO QUE EL MEJOR INFORMADOR ES EL PROPIO SUJETO AUNQUE ESTO NO QUIERE DECIR QUE NO SEA CONVENIENTE TENER EN CUENTA LAS MEDIDAS SINTOMATOLOGICAS EVALUADAS POR PERSONAS SIGNIFICATIVAS EN EL MUNDO DEL NIÑO. SEÑALAMOS QUE LA PRECISION DE UNA MEDIDA DE DEPRESION VENDRIA DADA POR LA COMBINACION DE LOS 2 TIPOS DE MEDIDA UTILIZADOS. AFIRMAMOS TAMBIEN QUE SON VARIOS LOS CAMPOS DE LOS FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA SINTOMATOLOGIA DEPRESIVA: LOS FACTORES DE RIESGO PSICOLOGICO O VARIABLES RELACIONADAS CON EL PROPIO SUJETO SON LAS QUE APARECEN EN LOS DIFERENTES ANALISIS COMO MAS ESTRECHAMENTE RELACIONADOS CON LA SINTOMATOLOGIA DEPRESIVA; SEGUIDOS DE MEZCLA DE FACTORES ESCOLARES FAMILIARES Y AMBIENTALES SIN QUE PUEDA ESPECIFICARSE EL ORDEN.

Autor: PRIETO ARROYO JOSE LUIS.
Año: 1986.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGIA DE LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE.

Resumen: LA TESIS PRODUCCION Y ELECCION DE RESPUESTA EN LAS MATRICES DE FIGURAS TIENE SU ORIGEN EN LA PROBLEMATICA ACTUAL DE LOS ESTUDIOS SOBRE INTELIGENCIA HUMANA QUE VINCULAN DE MODO ESTRECHO LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION E INTERVENCION CON EL SUBSIGUIENTE EFECTO EN LA PROPIA NOCION DEL TERMINO INTELIGENCIA. CONSTA DE UN ESTUDIO TEORICO UN ESTUDIO EMPIRICO LOS APENDICES CORRESPONDIENTES Y LA BIBLIOGRAFIA ADECUADA. EL ESTUDIO TEORICO SE COMPONE DE UNA INTRODUCCION Y DE TRES PARTES. EN LA INTRODUCCION QUEDAN PLANTEADOS LOS ELEMENTOS CONCEPTUALES QUE SERAN DESARROLLADOS EN LAS PARTES. ESOS ELEMENTOS SE CONSTITUYEN EN REFERENTES TEORICOS DEL DESARROLLO DE LA ACCION DEL ESTUDIO EMPIRICO SIN QUE ELLO SUPONGA QUE ESTE ULTIMO DESCANSE SOBRE TODOS Y CADA UNO DE ESOS ELEMENTOS. LA PRIMERA PARTE DEL ESTUDIO TEORICO SE OCUPA DEL DESARROLLO INTELECTUAL Y MAS CONCRETAMENTE DE LA ELECCION DEL DOMINIO Y DE LOS PROCEDIMIENTOS DE INTERVENCION. EN LA SEGUNDA SE TRATAN LOS ASPECTOS RELACIONADOS CON LA EVALUACION INTELECTUAL EN LA PSICOLOGIA COGNITIVO-PSICOMETRICA. LA TERCERA PARTE SE CENTRA EN LAS MATRICES DE FIGURAS. EL ESTUDIO EMPIRICO CONSTA DE UN PLANTEAMIENTO QUE REFLEJA LA FILOSOFIA SUBYACENTE A LA DECISION DE ADOPTAR LA METODOLOGIA EMPLEADA. EN DICHO PLANTEAMIENTO QUEDAN EXPRESADOS TANTO LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION A SEGUIR EN LAS PRUEBAS COMO LAS PERSPECTIVAS QUE SE VAN A EMPLEAR EN LOS ANALISIS DE RESULTADOS EN CADA PRUEBA COMO EN LA DISCUSION RESUMEN Y CONCLUSIONES Y QUE SON LA PERSPECTIVA DEL NIVEL DE EJECUCION Y LA DE LAS PAUTAS COMPORTAMENTALES. LA PRUEBA 1 DEL ESTUDIO EMPIRICO SE REALIZA BAJO UN PROCEDIMIENTO DE EVALUACION CLASICO DE ELECCION DE ALTERNATIVA. LA METODOLOGIA A EMPLEAR EN ESTA PRUEBA 1 QUE SE REPETIRA TAMBIEN EN LAS DOS SITUACIONES DE LA PRUEBA 2 CONSTA DE ASPECTOS DESCRIPTIVOS Y DE ANALISIS DE AGRUPAMIENTOS (DE ITEMS SUJETOS Y DE SUJETOS X ITEMS). LA PRUEBA 2 CONTEMPLA UN PROCEDIMIENTO DE EVALUACION DE PRODUCCION DE RESPUESTA. EN LA SITUACION DE PRUEBA 2.1 LOS SUJETOS REALIZARON LA PRODUCCION DE LA RESPUESTA CON INFORME INMEDIATO PARA CADA ITEM. EN LA SITUACION DE PRUEBA 2.2 LOS SUJETOS REALIZARON LA PRODUCCION DE RESPUESTA CON INFORME POST-TEST. LOS RESULTADOS SON ANALIZADOS Y COMPARADOS DESDE LAS PERSPECTIVAS SEÑALADAS EN EL PLANTEAMIENTO.

Autor: CALERO GARCIA M. DOLORES.
Año: 1985.
Universidad: AUTONOMA DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.

Resumen: EL OBJETIVO DE ESTE TRABAJO HA SIDO VALIDAR EL TEST RAVEN DE POTENCIAL DE APRENDIZAJE EN TERMINOS DE CONSTRUCION Y EN RELACION CON SU CAPACIDAD PARA PREDECIR LAS GANANCIAS EN C.I. SEGUN EL WISC TRAS UN AÑO DE TRATAMIENTO CON EL PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO INSTRUMENTAL DE R. FENERTEIN EN SUJETOS EMR.

Autor: ALEMANY BRIZ CARLOS.
Año: 1982.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.

Resumen: EL ESTUDIO TRATA DEL DISEÑO APLICACION Y EVALUACION DE LA METODOLOGIA DE CARKHUFF EN LAS DIMENSIONES DE ATENDER Y RESPONDER APLICADAS EN EL ENTRENAMIENTO DE UNA MUESTRA ESPAÑOLA (N=28) DE ESTUDIANTES DE PSICOL. LA EVALUACION ES POSITIVA RESPECTO A LA METODOLOGIA UTILIZADA PARA ESTOS OBJETIVOS AL VERIFICARSE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS EN LAS DESTREZAS DE ESCUCHAR Y RESPONDER (EN SU DOBLE VERTIENTE DE LA DISCRIMINAZACION DE RESPUESTAS EFECTIVAS Y DE LA COMUNICACION DE LAS MISMAS). POR OTRA PARTE TAMBIEN SE CONSTATA UN MANTENIMIENTO BASICO DEL APRENDIZAJE EN EL ESTUDIO DE SEGUIMIENTO REALIZADO 6 MESES DESPUES DEL TRATAMIENTO. Y FINALMENTE SE ESTUDIAN POSIBLES BENEFICIOS ADIONALES PARA LOS SUJETOS DEL ENTRENAMIENTO EN VARIABLES PRESUMIBLEMENTE RELACIONADAS TALES COMO LAS NECESIDADES INTERPERSONALES GRUPALES MEDIDAS POR EL FIRO-B DE SCHUTZ; LA MEJORA DE LA AUTOESTIMA MEDIDA POR LA ESCALA COOPERSMITH; LA PERCEPCION DEL GRUPO MEDIDA POR LA ESCALA DE PFEFFER & JONES Y LA CAPACIDAD NATURAL DEL ENFOQUE CORPORAL SEGUN EL CUESTIONARIO DE WOLFF & VANDENBOS.

Autor: PORRAS DEL CORRAL RAFAEL.
Año: 1981.
Universidad: LA LAGUNA.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS.
Centro de realización: CENTRO DE INVESTIGACION NAM-IBM (UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MADRID) .

Resumen: SE REALIZO UN ESTUDIO LONGITUDINAL CON 348 ALUMNOS SUBDIVIDIDOS EN: 129 DE MEDICINA 93 DE DERECHO 63 DE ECONOMICAS Y 63 DE INGENIERIA. SE LES MIDIO EN UNA SERIE DE CARACTERISTICAS SOCIOLOGICAS APTITUDINALES CARACTERIOLOGICAS DE PERSONALIDAD Y DE INTERESES PROFESIONALES. SE LES SIGUIO EN SU RENDIMIENTO EN LA UNIVERSIDAD AL MENOS EN TRES AÑOS SUCESIVOS. LOS RESULTADOS HAN SIDO TRATADOS CON EL METODO NO PARAMETRICO DE PROGRAMACION LINEAL. SE DETECTARON CARACTERISTICAS O CONJUNTO DE CARACTERISTICAS QUE INFLUYEN EN EL EXITO O FRACASO ACADEMICO EN LA UNIVERSIDAD. SE OBTUVO UN ALGORITMO PARA PODER CLASIFICAR A NUEVOS ALUMNOS.

Autor: CONCHILLO JIMENEZ ANGELA ANTONIA.
Año: 1980.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.

Resumen: ESTA INVESTIGACION SE ENCUADRA DENTRO DEL MARCO DE LA TEORIA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET. SE HA ESTUDIADO LA NOCION DE CONSERVACION DE LA CANTIDAD LIQUIDA INTENTANDO VERIFICAR QUE EL METODO PROPUESTO POR PIAGET PARA EL ESTUDIO DE ESTA NOCION NO ES ADECUADO ESPECIALMENTE SI SE APLICA A NIÑOS PEQUEÑOS (PREESCOLARES) PORQUE CONLLEVA VARIABLES DE TIPO LINGUISTICO FUNDAMENTALMENTE QUE INTERFIEREN EN LAS MEDIDAS DE LA NOCION DE CONSERVACION. EN ESTA INVESTIGACION HEMOS CREADO UNA PRUEBA NO VERBAL PARA MEDIR LAS NOCIONES DE CONSERVACION DE LA CANTIDAD LIQUIDA COMPARANDO LA EJECUCION EN ESTA PRUEBA CON LA EJECUCION EN LAS PRUEBAS PIAGETIANAS VERBAL. PARA ELLO HEMOS UTILIZADO DOS MUESTRAS DE 8 PREESCOLARES. LOS RESULTADOS CONFIRMAN LA HIPOTESIS DE QUE LA PROPORCION DE CONSERVADORES ES MAYOR EN LA PRUEBA NO VERBAL QUE EN LA PRUEBA VERBAL.

Autor: DIAZ AGUADO JALON M. JOSE.
Año: 1980.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: UNIVERSIDAD COMPLUTENSE.

Autor: RECARTE GOLDARACENA MIGUEL ANGEL.
Año: 1980.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGIA. UNIVERSIDAD COMPLUTENSE. MADRID..

Resumen: SE RECOPILA Y EXPONE EN FORMA SISTEMATIZADA LAS CARACTERISTICAS Y RESULTADOS DE ANALISIS FACTORIALES VERBALES DESDE 1950 HASTA HOY. SE EVALUA ESTA INFORMACION DE CARA A UNA TEORIA DE LAS APTITUDES VERBALES. PARTE I: SE EXPONEN 124 MATRICES FACTORIALES CADA UNA PRECEDIDA POR: SU REFERENCIA BIBLIOGRAFICA OBJETIVOS DEL ESTUDIO MUESTRA TECNICAS FACTORIALES RELACION Y DESCRIPCION DE LOS TESTS UTILIZADOS. PARTE II: SE SISTEMATIZA Y EXPONE TODA LA INFORMACION SOBRE LAS 2.826 MEDIDAS TESTS O VARIABLES. SE DESARROLLA UNA TAXONOMIA PARA LOS TESTS VERBALES. PARTE III: SE SISTEMATIZA Y EXPONE TODA LA INFORMACION SOBRE LOS 707 FACTORES. SE AGRUPAN Y EVALUAN LOS FACTORES VERBALES. PARA CADA FACTOR SE DA EN QUE ANALISIS APARECE QUE TESTS LO DEFINEN CON QUE COEFICIENTES EN CADA CASO Y COMENTARIOS SOBRE EL Y OTROS SEMEJANTES INCLUIDOS EN EL MISMO GRUPO. EN UNA PARTE FINAL SE CONSIDERAN LAS AREAS DE ESTUDIO Y RESULTADOS APARECIDOS EN CADA UNA.

Autor: BALLESTEROS JIMENEZ M. SOLEDAD.
Año: 1979.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.

Resumen: HEMOS REALIZADO UN ESTUDIO EVOLUTIVO SOBRE LA ADQUISICION DEL ESQUEMA CORPORAL A NIVEL REPRESENTATIVO EN EL NIÑO TRABAJANDO CON UNA MUESTRA DE 160 SUJETOS DE CLASE MEDIA 10 NIÑOS Y 10 NIÑAS POR EDAD DESDE 4 A 11 AÑOS NORMALES ELEGIDOS AL AZAR EN CENTROS ESCOLARES DE MADRID. CADA SUJETO FUE OBJETO DE UN ESTUDIO INDIVIDUAL COMPUESTO POR: UNA ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER (WISC O WPPSI); LA PRUEBA DE ESQUEMA CORPORAL; EL DIBUJO DE LA PERSONA MEDIDO A TRAVES DE LA ESCALA A.B.C. DE WITKIN Y ENTREVISTAS A PADRES SUJETOS Y PROFESORES. HEMOS ENCONTRADO TRES ETAPAS EN LA ADQUISICION DEL ESQUEMA CORPORAL QUE SE INSTAURAN EN EL SUJETO PROGRESIVAMENTE. SOLO EXISTEN DIFERENCIAS SIGNIFICATIVAS EN LAS EDADES 6-7 AÑOS A FAVOR DE LOS VARONES. EXISTEN DIFERENCIAS SIGNIFICATIVAS CON LA MUESTRA FRANCESA QUE HACEN NECESARIA SU BAREMACION EN ESPAÑA QUE YA HEMOS HECHO. LOS ASPECTOS QUE MIDE ESTA PRUEBA ESTAN PROXIMOS A LOS ASPECTOS ANALITICOS Y ESPECIALES DE ALGUNAS PRUEBAS DE WECHSLER (CUBOS ROMPECABEZAS).

Autor: CASADO ARSUAGA JOSE LUIS.
Año: 1979.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.

Autor: MARCO RIBE JAIME.
Año: 1979.
Universidad: BARCELONA.
Centro de lectura: MEDICINA.
Centro de realización: CATEDRA DE MED. LEGAL Y TOXICOLOGIA CENTRO DE DETENCION DE HOMBRES DE BARCELONA DIVERSAS BIBLIOTECAS Y CENTROS DE INFORMACION E INVESTIGACION.

Resumen: SE HIZO UN ESTUDIO COMPLETO DE LA PERSONALIDAD DE PSICOPATAS DELINCUENTES RECLUIDOS EN EL CENTRO DE DETENCION DE BARCELONA INCORPORANDO A LA INVESTIGACION CLASICA - PREDOMINANTEMENTE SUBJETIVA- TECNICAS OBJETIVAS: LA APRECIACION DE LA ADAPTACION Y EL E.C.G. DE LOS INDIVIDUOS. SE COMPROBO QUE EN LA CASI TOTALIDAD DE LOS PSICOPATAS EXISTE UN ELEVADO INDICE DE DESADAPTACION (VALORADO MEDIANTE EL TEST DE H. BELL) Y SIGNOS DE ANORMALIDAD E.C.G. A LOS QUE HASTA EL MOMENTO NO SE LES DABA IMPORTANCIA. SE HIZO UN ESTUDIO COMPLETO DE LA ESENCIA DE LA PSICOPATIA. EMITIMOS UNA DEFINICION PROPIA DE DICHA ANOMALIA. MEDIANTE EL CONJUNTO DE LA INVESTIGACION Y OTROS FACTORES ESTABLECIMOS EL MODO DE REALIZAR EL PRONOSTICO DE LOS PSICOPATAS.

Autor: SANGRADOR GARCIA JOSE LUIS.
Año: 1979.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: PSICOLOGIA.

Resumen: TRAS UNA INTRODUCCION TEORICA SOBRE LA TEMATICA DE LOS ESTEREOTIPOS SE FORMULAN DIVERSOS OBJETIVOS E HIPOTESIS EN TORNO A LOS ESTEREOTIPOS REGIONALES ESPAÑOLES QUE MUTUAMENTE MANTIENEN LOS HABITANTES DE CADA REGION ASI COMO EN TORNO A LAS PREFERENCIAS REGIONALES Y SU RELACION CON LOS ESTEREOTIPOS. SE OBTIENEN MEDIDAS DE SIMILARIDAD DE LOS ESTEREOTIPOS MEDIANTE DOS TECNICAS: ANALISIS FACTORIAL Y CLUSTER. FINALMENTE SE PONEN A PRUEBA HIPOTESIS SOBRE LA RELACION ENTRE VARIABLES ACTITUDINALES CAUTOESTIMA DOGMATISMO AUTORITARISMO ETC. Y EL MODO DE ESTEREOTIPAR.

Autor: ARREDONDO RODRIGUEZ JOSE M..
Año: 1978.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID .
Centro de lectura: FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION.

Resumen: EL OBJETIVO DEL TRABAJO ES ESTUDIAR LA RELACION ENTRE VARIABLES PSICOLOGICAS Y CRITERIOS DE EJECUCION EN DIBUJO TECNICO EN DISTINTAS MUESTRAS DE APRENDIZAJE A NIVEL DE FORMACION PROFESIONAL. LAS CONCLUSIONES FUNDAMENTALES OBTENIDAS MEDIANTE TECNICAS DE ANALISIS MULTIVARIADO SON: A) CINCO FACTORES DIFERENTES DAN RAZON DEL RENDIMIENTO EN DIBUJO TECNICO. B) ESTOS FACTORES DE RENDIMIENTO ESTAN RELACIONADOS CON EL CONJUNTO DE VARIABLES PSICOLOGICAS. C) EN EL GRUPO SIN APRENDIZAJE LOS CRITERIOS ESTAN RELACIONADOS CON VARIABLES DE NATURALEZA ESPACIAL TOPOLOGICA. EN EL GRUPO CON APRENDIZAJE INTERMEDIO LOS CRITERIOS SE ASOCIAN CON VARIABLES DE NATURALEZA ESPACIAL DINAMICA Y ESTATICA. EN LOS GRUPOS CON SUPERIOR APRENDIZAJE LOS RESULTADOS NO SON CONCORDANTES PERO SE ADVIERTE QUE LA INFLUENCIA DEL FACTOR ESPACIAL TIENDE A SER MENOS RELEVANTE SIENDO MAS IMPORTANTE LOS ASPECTOS MOTIVACIONALES Y PSICOMOTORES.

Autor: VEGA RODRIGUEZ MANUEL DE.
Año: 1978.
Universidad: LA LAGUNA.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS.

Resumen: EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGIA COGNITIVA SE HA PLANTEADO UNA POLEMICA TEORICA RELATIVA A LA NATURALEZA DE LAS REPRESENTACIONES INTERNAS. EN LA TESIS SE APORTAN DATOS EXPERIMENTALES QUE PRETENDEN ESCLARECER LA CONTROVERSIA. FUNDAMENTALMENTE SE HA ELABORADO UN DISEÑO FACTORIAL CUYA VARIABLE DEPENDIENTE ERA LA REALIZACION EN UNA PRUEBA DE MEMORIA DE RECONOCIMIENTO. LAS TAREAS DE APRENDIZAJE (PARES ASOCIADOS) SE VARIARON SISTEMATICAMENTE EN UNA O VARIAS DE ESTAS DIMENSIONES: A) MODALIDAD (PICTORICA O VERBAL); B) INTEGRACION CONTEXTUAL C) REDUNDANCIA; D) INSTRUCCIONES. POR OTRA PARTE SE TUVO EN CUENTA LA DIMENSION ONTOGENETICA UTILIZANDO LA EDAD COMO FACTOR DE GRUPO. LOS RESULTADOS INFIEREN UNA UNICIDAD EN LA CODIFICACION.

Autor: ALEILLOS BENITO VICTORIANO.
Año: 1977.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS.
Centro de realización: CONSEJO SUPERIOR DE INVESTIGACIONES CIENTIFICAS. INSTITUTO SAN JOSE DE CALASANZ.

Resumen: ESTUDIO MUESTRAL DE LO QUE IMPLICAN LOS CUESTIONARIOS DE ADAPTACION EN UNA POBLACION DONDE SE HAN CONTROLADO EDAD SEXO ZONA NIVEL CULTURAL Y NORMALIDAD PSIQUICA. INCLUYE EL TRABAJO: 1.- ESTUDIO COMPLETO DE UN CUESTIONARIO INEDITO SOBRE ADAPTACION SOCIAL. 2.- FACTORIZACION DE LA ADAPTACION. 3.- DIFERENCIAS EN ADAPTACION SEGUN SEXO Y ZONA RURAL O URBANA. 4.- VERIFICACION DE VARIAS HIPOTESIS PLANTEADAS. 5.- PERSPECTIVAS QUE OFRECE EL PRESENTE TRABAJO PARA ESTUDIOS POSTERIORES.

Autor: FERNANDEZ MARTOS BERMUDEZ CAÑETE JOSE M..
Año: 1977.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS .
Centro de realización: INSTITUTO DE INTERACCION Y DINAMICA PERSONAL. -CALLE HORTALEZA PISOS 2 3 Y 4 MADRID -4103240- -38 -39.

Resumen: SE TRATA DE LA EVOLUCION Y CAMBIO PRODUCIDO EN LA VARIABLE DE CAPACIDAD DE COMUNICACION A TRAVES DE LA ASISTENCIA Y PARTICIPACION EN UN CURSO DE DINAMICA DE GRUPOS DE CINCO DIAS EN REGIMEN INTERNO. PARA ESTA EVALUACION LA TESIS ELAVORA UN CUESTIONARIO DE CAPACIDAD DE COMUNICACION (ZORBA-C) QUE SE ANALIZA Y VALORA EN LA TESIS.