PSICOLOGIA DIFERENCIAL, 2

Autor: ROJO CALVO M. CARMEN.
Año: 1984.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGIA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID.

Resumen: EL OBJETIVO FUNDAMENTAL FUE SOMETER A PRUEBA UNA MUESTRA DE 752 NIÑOS DE AMBOS SEXOS DE 8 A 11 AÑOS LA HIPOTESIS DEL DR. YELA (1975) SEGUN LA CUAL EN LA FLUIDEZ VERBAL EXISTIRIAN 3 DIMENSIONES: LINGUISTICA SEMANTICA E IDEATIVA. TAMBIEN SE TUVO EN CUENCA LA INFLUENCIA QUE OTRAS VARIABLES INTELECTIVAS RENDIMIENTO ESCOLAR Y PERSONALIDAD PODRIAN EJERCER SOBRE DICHA ESTRUCTURA. LA FLUIDEZ VERBAL SE EVALUO MEDIANTE 23 PRUEBAS 8 LINGUISTICAS 8 SEMANTICAS Y 7 IDEATIVAS. EL RESTO DE LAS VARIABLES SE MIDIERON CON PRUEBAS ADECUADAS. LAS TECNICAS UTILIZADAS EN EL ANALISIS DE DATOS FUERON ENTRE OTRAS ANALISIS FACTORIALES POR LOS METODOS DE MAXIMA VEROSIMILITUD COMPONENTES PRINCIPALES Y FACTORES PRINCIPALES. LOS RESULTADOS REVELARON LA EXISTENCIA DE DOS DIMENSIONES: LINGUISTICA E IDEATIVA. NO APARECIO LA SEMANTICA. EN GENERAL EXCEPTO LA EDAD; EL SEXO Y LAS DEMAS VARIABLES RELEVANTES ESTUDIADAS NO INFLUYEN EN LA ESTRUCTURA BIFACTORIAL DE LA FLUIDEZ VERBAL.

Autor: VERA TEJEIRO ANA.
Año: 1984.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.

Autor: GARRIDO GENOVES VICENTE JAVIER.
Año: 1983.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGIA..

Resumen: LA TESIS CONSTA DE DOS PARTES. EN LA PRIMERA SE PRESENTA UNA REVISION TEORICA DE LAS PRINCIPALES TEORIAS Y HALLAZGOS DE LA PSICOLOGIA DE LA DELINCUENCIA COMBINANDO TANTO LOS DATOS DE INVESTIGACION BASICA COMO LOS DE INDOLE SOCIOLOGICA YA QUE LA EXPLICACION DE LA CONDUCTA DELICTIVA PRECISA DE UNA PERSPECTIVA PLURAL. SE CONCLUYE AQUI QUE LA PERSONALIDAD CRIMINAL NO SE PUEDE SEGUIR MANTENIENDO COMO UN ARQUETIPO Y QUE EN SU LUGAR EL CONCEPTO DE CARRERA DELICTIVA DEBERIA TOMAR SU LUGAR. LA PARTE II SUPONE LA ELABORACION DE UN MODELO DE REJILLA PARA APRESAR LA ESTRUCTURA COGNITIVA DE DELINCUENTES Y OBSERVAR SI EXISTEN DIFERENCIAS CON RESPECTO A SUJETOS CONTROLES. DE LA APLICACION DEL PROGRAMA INGRID DE SLATER EN EL TRATAMIENTO DE LOS DATOS SE CONCLUYE QUE LOS DELINCUENTES PRESENTAN UNA ESTRUCTURACION COGNITIVA SUPERIOR ASI COMO SU MAYOR AGRESIVIDAD. SE SUGIERE UN CAMBIO DE RUMBO EN LA UTILIZACION DE REJILLAS ESTANDARES COMO TECNICA DE APROXIMACION AL ESTUDIO DE LA DELINCUENCIA.

Autor: MARTINEZ BENLLOCH M. ISABEL.
Año: 1982.
Universidad: VALENCIA .
Centro de lectura: FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION.

Resumen: LA PRESENTE INVESTIGACION TIENE POR OBJETO PARTIENDO DE UN ENFOQUE FACTORIALISTA Y ENTENDIENDO CADA TAREA O ACTIVIDAD COMO UNA VARIABLE LLEGAR A UNA APROXIMACION DE LA ESTRUCTURA DE LA INTELIGENCIA PUBERADOLESCENTE. LOS RESULTADOS OBTENIDOS PREVIOS TRATAMIENTOS FACTORIALES Y DIFERENCIALES NOS PERMITEN CONCLUIR QUE EN ESTE MOMENTO EL ADOLESCENTE PUEDE AL MISMO TIEMPO COMPARAR RELACIONAR Y ESTRUCTURAR GRAN VARIEDAD DE CONCEPTOS. ESTA HIPOTESIS VIENE CONFIRMADA POR LA ESTRUCTURA RESULTANTE QUE SE SINTETIZA EN TRES ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA INTELIGENCIA: AUTOMATICO ESTRUCTURAL-ESPACIAL Y SIMBOLICO.

Autor: LLUIS FONT JOSEP M..
Año: 1979.
Universidad: BARCELONA.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION.
Centro de realización: UNIVERSIDAD DE BARCELONA FACULTAD DE FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION SECCION DE PSICOLOGIA.

Resumen: ESTA INVESTIGACION HA TENIDO UNA DOBLE VERTIENTE; POR UNA PARTE ESTUDIAR LA TECNICA DE FRASES INCOMPLETAS COMO INSTRUMENTO DE PSICODIAGNOSTICO EN ADOLESCENTES Y POR OTRA LLEVAR A TERMINO UN ESTUDIO DIFERENCIAL DE LOS CONTENIDOS DE PERSONALIDAD EN LA ADOLESCENCIA. LAS RESPUESTAS DE LOS SUJETOS EN EL SACKS SENTENCE COMPLETION TEST ADAPTADO HAN SIDO CLASIFICADAS EN CATEGORIAS Y SE HAN APORTADO TABLAS DE FRECUENCIA DE UNA AMPLIA MUESTRA DE ADOLESCENTES BARCELONESES POR EDADES SEXOS Y CLASES SOCIALES. EL MINUCIOSO ANALISIS DE LOS DATOS HA PERMITIDO REALIZAR INTERESANTES OBSERVACIONES QUE SE ENCUADRAN EN EL MARCO DE LA PSICOLOGIA DIFERENCIAL.

Autor: ORTIZ ALONSO TOMAS.
Año: 1979.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: UNIVERSIDAD DE SALAMANCA. FACULTAD DE PSICOLOGIA.

Resumen: LOS OBJETIVOS Y LA FINALIDAD DE NUESTRA TESIS DOCTORAL HAN SIDO POR UN LADO ANALIZAR LA SITUACION AFECTIVO-SOCIAL DE LOS ANCIANOS DE LAS RESIDENCIAS-ASILOS ES DECIR SI LOS ANCIANOS SE ENCUENTRAN SOLOS TRISTES DEPRIMIDOS ABURRIDOS O POR EL CONTRARIO SI SON FELICES SI SE ENCUENTRAN A GUSTO SI TIENEN CONFIANZA EN EL FUTURO SI ENCUENTRAN AGRADABLE VIVIR ETC... Y POR OTRO BUSCAR UNA SERIE DE MEDIDAS PSICO-SOCIALES QUE PERMITAN AL ANCIANO UNA MEJOR ADAPTACION E INTEGRACION AFECTIVA AL MISMO TIEMPO QUE FAVOREZCAN SUS RELACIONES AFECTIVO-SOCIALES. EL ANALISIS DE NUESTROS RESULTADOS NOS LLEVA A LA CONCLUSION DE QUE EXISTE UN DETERIORO BASTANTE ACENTUADO DE LAS RELACIONES E INTEGRACION AFECTIVAS; ESTO NOS HA LLEVADO A EXPONER UNA SERIE DE MEDIDAS PSICO-SOCIALES Y ECOLOGICAS EN ORDEN A UNA MEJOR INTEGRACION AFECTIVA.

Autor: PINO PEREZ ANTONIO DEL.
Año: 1979.
Universidad: LA LAGUNA.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS.
Centro de realización: UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA.

Resumen: EL OBJETIVO DE LA INVESTIGACION ES VERIFICAR LA VIABILIDAD DE UN MODELO DE ACCION PARA FORMAR PARAPROFESIONALES COMO COTERAPEUTAS Y LA RELEVANCIA DE DOS VARIABLES EXPERIMENTALES LA PRESENCIA DEL DIRECTOR EN LOS GRUPOS DE TRABAJO Y LA EXPERIENCIA DE LOS CONSULTORES EN MODIFICACION DE CONDUCTA. EL MODELO DE ENTRENAMIENTO ES PIRAMIDAL TRIADICO Y TETRADICO Y SE DESARROLLA EN DOS FASES TEORICA UNA Y PRACTICA LA OTRA . LA EVALUACION DEL ENTRENAMIENTO SE REALIZA A PARTIR DE LOS EFECTOS DIRECTOS E INDIRECTOS DEL MISMO. EL ANALISIS GENERAL DE LOS RESULTADOS PERMITE AFIRMAR LA VIABILIDAD DEL MODELO DE ACTUACION CON ESTUDIANTES NO PERMITE EXTRAER CONCLUSIONES DEFINITIVAS EN EL CASO DE LOS PROFESORES DE E.G.B. Y EDUCADORES DE SUBNORMALES Y CLARAMENTE ES INVIABLE EN EL CASO DE LOS PADRES. EL ANALISIS DIFERENCIAL PONE DE MANIFIESTO LA SIGNIFICACION DE LA VARIABLE PRESENCIA DEL DIRECTOR EN LOS GRUPOS DE TRABAJO.

Autor: SANCHEZ CANOVAS JOSE.
Año: 1979.
Universidad: VALENCIA .
Centro de lectura: FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION DE LA UNIVERSIDAD DE VALENCIA..

Resumen: LA INTELIGENCIA COMO CONSTRUCTO TEORICO ABARCA UNA GRAN DIVERSIDAD DE TAREAS O DESTREZAS COGNITIVAS. EXPLORAR LA INTELIGENCIA PARTIENDO DE LAS TAREAS CONCRETAS Y ESPECIFICAS QUE LA PONEN A PRUEBA FUE EL OBJETO PRIMORDIAL DE ESTE ESTUDIO EN CONTRASTE CON LAS INVESTIGACIONES FACTORIALES EXISTENTES QUE PARTIAN DE LOS TESTS DE APTITUDES. LA HIPOTESIS MANTENIA QUE LA ESTRUCTURA FACTORIAL RESULTANTE DEBIA SER ACORDE CON LAS HALLADAS EN LAS INVESTIGACIONES USUALES. LOS RESULTADOS CONFIRMAN EN GRAN PARTE ESTA HIPOTESIS. DE LOS DIEZ FACTORES DERIVADOS A PARTIR DE LAS TAREAS TRES DE ELLOS CONSTITUIAN EL NUCLEO FUNDAMENTAL DE LA ESTRUCTURA EXPLICANDO UNA GRAN PROPORCION DE LA VARIANZA COMUN. POR OTRO LADO ESTE ENFOQUE PERMITIO UNA MAYOR APROXIMACION A LOS DESCUBRIMIENTOS DE LA PSICOLOGIA COGNITIVA YA QUE LOS FACTORES AQUI OBTENIDOS DESTACAN NO QUE TESTS SINO QUE TAREAS SON LAS QUE PREDOMINANTEMENTE DEFINEN UNA DIMENSION. SIENDO LAS TAREAS COGNITIVAS EL CENTRO DE ATENCION DE LA ORIENTACION COGNITIVA EN EL ESTUDIO DE LA INTELIGENCIA SE POSIBILITABA UNA CARACTERIZACION DE LOS FACTORES OBTENIDOS Y DE LOS MECANISMOS IMPLICADOS.