VALIDACION DEL TEST, 3

Autor: HERNANDEZ BAEZA ANA M. .
Año: 1998.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.

Resumen: El objetivo principal es determinar si, en ocasiones, algunos modelos factoriales aditivos -los modelos AFC general y AFCUC (Marsh, 1988)- pueden resultar adecuados para el análisis de matrices MRMM con efectos de método multiplicativos o si, por el contrario, es necesario utilizar modelos factoriales multiplicativos -modelo PD (Browne, 1982)- para su evaluación. Para ello, mediante el método Monte Carlo se simularon 540 matrices con efectos 100% multiplicativos. Asimismo, para evaluar las condiciones que afectaban al funcionamiento diferencial de ambos tipos de modelos, al simular los datos se manipularon varios factores: la magnitud de las correlaciones heterorrasgo y heterométodo, el tamaño muestral y el matricial. Tras poner a prueba los modelos factoriales mencionados, los resultados mostraron que, a pesar de que es más probable que el modelo PD ofrezca soluciones adecuadas, los modelos aditivos, principalmente el AFCUC, pueden presentar un ajuste adecuado e incluso más satisfactorio que el modelo PD. La adecuación y ajuste diferencial de los distintos modelos depende principalmente del tamaño matricial y del de las correlaciones HM y HR. También se evaluó la similitud de los parámetros estimados y de las conclusiones de validez de constructo derivadas de los distintos modelos que mostraron soluciones adecuadas. Los resultados mostraron que los parámetros comunes a los modelos AFCUC y PD, así como las conclusiones generales de validez derivadas no difieren sustancialmente. Si el modelo aditivo AFCUC converge en una solución satisfactoria, éste puede usarse a pesar de que los efectos sean multiplicativos.

Autor: GARCIA RUIZ MYRIAM.
Año: 1998.
Universidad: PAIS VASCO.
Centro de lectura: MEDICINA.

Resumen: Se presenta un nuevo cuestionario sobre "alexitimia" (literalmente, ausencia de palabras para las emociones), creado por el Dr. Luis Yllá, catedrático de Psiquiatría del Departamento de Neurociencias de la Facultad de Medicina y Odontología de la Universidad del País Vasco (U.P.V./E.H.U.). Se trata de una nueva escala de auto-aplicación, de formato tipo Likert, con 5 opciones de respuesta y 21 ítems redactados en castellano. Se trabaja sobre una muestra de 6025 estudiantes (3299 mujeres y 2726 hombres) seleccionada de entre los cursos 1 , 3 y 5 de todas las Licenciaturas existentes en el Campus Universitario de Bizkaia de la Universidad Pública Vasca. Se realiza el estudio psicométrico obteniéndose la estructura factorial de la escala (congruente con el constructo de alexitimia) y se evalúan algunos aspectos de fiabilidad y validez del cuestionario. Para este propósito se buscan las relaciones con diferentes constructos (extraversión, neuroticismo, salud general) medidas a través del Eysenck Personality Inventory (EPI) y del General Health Questionnaire de 28 ítems (GHQ-28). Se estudian a su vez las relaciones de la escala con diferentes variables sociodemográficas y académicas.

Autor: AMORIM GUADENCIO BEZERRA CARMEN WALENTINA.
Año: 1997.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA BASICA II (PROCESOS COGNITIVOS) PROGRAMA DE DOCTORADO: COGNICION, EMOCION Y ESTRES: ASPECTOS TEORICOS Y APLICADOS.

Resumen: Los objetivos de la presente tesis han sido adaptar el Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad -ISRA- a la población brasileña, y analizar las diferencias transculturales entre Brasil y España. El ISRA es un instrumento de Evaluación de las respuestas cognitivas de Ansiedad y un primer detector de las respuestas psicofisiológicas y motoras ante situaciones específicas. Ha sido ampliamente utilizado en España, especialmente en el ámbito clínico, aunque también en otras áreas aplicadas como la Educativa, la Organizacional, la Seguridad Vial (tráfico), etc. El proceso de traducción de la prueba siguió los siguientes pasos: preparación de una traducción preliminar al portugués, evaluación de la traducción por nativos brasileños, establecimiento del lenguaje transcultural equivalente, elaboración de una "backtrasnslation", y estudio piloto para testar la traducción preliminar. La muestra brasileña a la que se aplicó el ISRA, contaba con 1136 sujetos, llevándose a cabo los siguientes estudios estadísticos: cálculo de medias y desviaciones típicas separados por el sexo en cada subgrupo (población general, estudiantes, psicofisiológicos y clínicos), análisis factorial, discriminación entre grupos, correlación con el STAI, método test-retest y coeficiente Alpha de fiabilidad y realización de baremos de la población general y clínica diferenciados por el sexo. Los resultados del presente estudio han confirmado la alta fiabilidad del ISRA español, así como de su versión brasileña, cuya traducción ha sido adecuada a las peculiaridades del país. Se confirma también la validez de contenido, empírica y estructural del ISRA brasileño que resulta útil para la evaluación de la ansiedad, detectando mayores niveles en el sexo femenino sobre el masculino en ambos países, así como en la población general brasileña con respecto a la española lo que puede ser debido a los altos índices presentados por la mujer brasileña.

Autor: JIMENEZ BETANCORT HERIBERTO.
Año: 1997.
Universidad: LA LAGUNA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA .
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA EDUCATIVA, EVOLUTIVA Y PSICOBIOLOGIA. PROGRAMA DE DOCTORADO: PSICOLOGIA INSTRUCCIONAL. PROCEDIMIENTOS PARA LA MEJORA DE LAS HABILIDADES INTELECTUALES.

Resumen: El principal objetivo es estudiar la relación entre la puntuación en la escala de contradicciones del Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptación Infantil de HERNáNDEZ y distintas variables demográficas, aptitudinales, de adaptación y de estilos educativos parentales. La muestra la forman 1162 alumnos/as de EGB y 1058 de BUP y 339 de FP y ESO. Los resultados señalan la alta relación existente entre el número de contradicciones y la percepción de los alumnos de estilos educativos inadecuados de ambos progenitores, inadaptación y, en menor medida, aptitudes intelectuales y rendimiento escolar. En el segundo estudio se les aplicó otro cuestionario que tenía el único propósito de captar un elevado número de contradicciones (AXIOMAT). Se comprobó que también los sujetos que obtenían un mayor número de contradicciones presentaban mayores niveles de inadaptación, especialmente en los ámbitos escolar y social. Como conclusiones principales se constató que este tipo de escalas indirectas no sólo miden la falta de atención o el sesgo de respuesta de los sujetos, sino que pueden aportar información acerca de las características de inadaptación de los escolares.

Autor: MORAL DE LA RUBIA JOSE.
Año: 1997.
Universidad: ALCALA.
Centro de lectura: MEDICINA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: ESPECIALIDADES MEDICAS PROGRAMA DE DOCTORADO: ESPECIALIDADES MEDICAS.

Resumen: En el presente trabajo, se calcularon y validaron dos funciones discriminantes de alexitimia, una con el Rorschach, y otra, con el Análisis del Sueño, que es una nueva aproximación a la alexitimia. A su vez, se definió una escala con variables del sueño. Para valorar alexitimia se usó dos medidas: TAS-20 y SAT-9. Ambos tuvieron que ser adaptados a población española, replicándose los estudios originales. Se concluye que los resultados apoyan la hipótesis de déficit de simbolización en la alexitimia.

Autor: MUÑOZ CESPEDES JUAN MANUEL.
Año: 1997.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA BASICA II (PROCESOS COGNITIVOS) PROGRAMA DE DOCTORADO: COGNICION, EMOCION Y ESTRES: ASPECTOS TEORICOS Y APLICADOS.

Resumen: En la primera parte se revisan de modo general las características epidemiológicas y fisiopatológicas de los traumatismos craneoencefálicos (T.C.E.), los fundamentos conceptuales y metodológicas de la neuropsicología clínica, los principales déficit cognitivos y alteraciones emocionales postraumáticos y los instrumentos de evaluación más empleados. Se presentan las investigaciones realizadas para valorar la utilidad de procedimientos de evaluación neuropsicológica novedosos en nuestro país (Batería de evaluación neuropsicológica Luria-Nebraska y Escala de registro neuroconductual revisada), así como la relación existente entre las alteraciones encontradas y los criterios empleados para estimar la gravedad de los T.C.E. Entre los resultados obtenidos cabe destacar: a) A pesar de la variabilidad de deficit cognitivos encontrados es posible plantear un modelo general de afectación neuropsicológica en los T.C.E. graves, constituido por déficit de atención, lentitud en el procesamiento de la información y función motora, trastornos de memoria anterógrada y dificultades en el funcionamiento ejecutivo. b) La relación entre la severidad de las alteraciones cognitivas y emocionales no es lineal. Por contra, cuanto mayor es la gravedad del T.C.E. menores son las posibilidades de desarrollar trastornos de ansiedad y depresión, lo que está determinado en gran medida por la menor conciencia de las limitaciones existentes.

Autor: CASTRO SANCHEZ JOSE JUAN.
Año: 1996.
Universidad: LA LAGUNA .
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA EVOLUTIVA, EDUCATIVA Y PSICOBIOLOGIA.

Resumen: CON EL OBJETIVO DE OFRECER A LOS PROFESORES, CUANDO SON EVALUADOS POR SUS ALUMNOS, UNA INFORMACION MAS OBJETIVA DE TAL VALORACION, ESTA INVESTIGACION INTENTA ENCONTRAR LOS MECANISMOS CAPACES DE DETECTAR A LOS ALUMNOS, QUE CUANDO EVALUAN A SUS PROFESORES, LO HACEN DE MANERA SESGADA.TAL OBJETIVO DE INVESTIGACION SE ENMARCA EN EL TEMA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION SUPERIOR, TEMA DE ENORME VIGENCIA EN LAS UNIVERSIDADES DE NUESTRO PAIS TRAS LA APROBACION DEL PLAN NACIONAL DE EVALUACION DE LA CALIDAD DE LAS UNIVERSIDADES.LOS PRINCIPALES RESULTADOS DEMUESTRAN LA EXISTENCIA EN LOS ALUMNOS DE UN ESTILO EVALUADOR PERMANENTE MAS ALLA DE LO EVALUADO.LA INVESTIGACION CONDUCE CON LA POSIBILIDAD DE MODULAR LA EVALUACION INICIAL DEL PROFESOR A TRAVES DE UN NUEVO CALCULO DE SU VALORACION CON SOLO LOS ALUMNOS ECUANIMES.TAMBIEN SE APUNTA LA POSIBILIDAD DE, A TRAVES DE UN COEFICIENTE PREDICTOR CONFORMADO CON LOS ITEMS CON MAS CAPACIDAD DE DISCRIMINACION ENTRE LOS ESTILOS EVALUADOR EXTERNO (CRITICOS Y BENEVOLOS) PREDECIR Y ANTICIPAR LA TENDENCIA GENERAL DE CADA AULA.

Autor: GARCIA GARCIA JUANA.
Año: 1996.
Universidad: GRANADA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA .
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PERSONALIDAD, EVALUACION Y TRATAMIENTO PSICOLOGICO. PROGRAMA DE DOCTORADO: PSICOLOGIA CLINICA Y DE LA SALUD..

Resumen: LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION PLANTEADOS FUERON: A) EVALUAR SU EFICACIA DISCRIMINATIVA ENTRE SUJETOS CON DAÑO Y SIN DAÑO, B) EVALUAR SU EFICACIA EN LA DISCRIMINACION ENTRE LOS DISTINTOS TRASTORNOS NEUROLOGICOS Y C) EVALUAR EL POSIBLE EFECTO DE LA EDAD Y EL NIVEL EDUCACIONAL EN LAS PUNTUACIONES DE LOS DISTINTOS SUJETOS. PARTICIPARON 130 SUJETOS, DIVIDIDOS EN TRES GRUPOS: UN GRUPO CON DAÑO CEREBRAL, FORMADO POR 30 MUJERES Y 30 HOMBRES, CON DISTINTOS TRASTORNOS NEUROLOGICOS; UN GRUPO SIN DAÑO CEREBRAL (INTEGRADO POR 30 MUJERES Y 30 HOMBRES, IGUALADOS EN EDAD Y NIVEL EDUCACIONAL AL GRUPO CON DAÑO) Y UN GRUPO DE SUJETOS DEPRIMIDOS, CON O SIN OTROS SINTOMAS PSICOPATOLOGICOS (FORMADO POR 5 MUJERES Y 5 HOMBRES). LOS RESULTADOS OBTENIDOS DEMUESTRAN QUE ESTA VERSION ESPAÑOLA DE LA BNLN ES CAPAZ DE DISCRIMINAR MUY EFICAZMENTE ENTRE SUJETOS CON Y SIN DAÑO CEREBRAL, QUE ES EFICAZ EN LA DISCRIMINACION ENTRE LOS DISTINTOS TRASTORNOS NEUROLOGICOS Y QUE EXISTE UN FUERTE EFECTO DE LA EDAD Y EL NIVEL EDUCACIONAL EN LAS PUNTUACIONES DE TODOS LOS SUJETOS, CORRELACIONANDO POSITIVAMENTE RESPECTO A LA EDAD Y NEGATIVAMENTE RESPECTO AL NIVEL EDUCACIONAL.

Autor: LLORENTE DEL POZO JUAN MIGUEL.
Año: 1996.
Universidad: NACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA DE LA PERSONALIDAD EVALUACION Y TRATAMIENTO PSICO.

Resumen: EL TRABAJO SE CENTRA EN EL ESTUDIO PSICOMETRICO Y ADAPTACION ESPAÑOLA DE UN CUESTIONARIO DE 50 ITEMS ORIENTADO HACIA LA MEDIDA DE LA AUTOEFICACIA DE AFRONTAMIENTO EN HEROINOMANOS EN DESHABITUACION, EL DTCQ-H (CUESTIONARIO DE CONFIANZA ANTE SITUACIONES DE RIESGO DE CONSUMO DE DROGAS; ANNIS Y MARTIN, 1985). SE REVISAN ALGUNOS ESTUDIOS EPIDEMIOLOGICOS REALIZADOS EN ESPAÑA SOBRE EL CONSUMO DE HEROINA DURANTE 1970-1995. SE DEFINE EL CONCEPTO DE LA DEPENDENCIA DE OPIACEOS (HEROINA) Y SE EXPONEN LAS CARACTERISTICAS GENERALES DEL TRATAMIENTO DE LA DEPENDENCIA DE OPIACEOS, LAS RECAIDAS Y LOS DESEOS DE CONSUMO DE OPIACEOS. TRAS UNA EXPLICACION DEL CONCEPTO DE AUTOEFICACIA PARA AFRONTAR LOS DESEOS DE CONSUMO, SE JUSTIFICA TEORICAMENTE EL ESTUDIO DE ESTA VARIABLE EN EL TRATAMIENTO DE LA DEPENDENCIA A OPIACEOS. EL ESTUDIO PSICOMETRICO DEL DTCQ-H SE BASA EN LOS DATOS OBTENIDOS MEDIANTE UNA BATERIA DE CUESTIONARIOS EN 671 SUJETOS EN DESHABITUACION DE HEROINA EN ESPAÑA. EL ANALISIS DE LA FIABILIDAD ESTUDIA LA CONSISTENCIA INTERNA Y UNIDIMENSIONALIDAD DE LAS ESCALAS DTCQ-H, FIABILIDAD POR EL METODO DE LAS MITADES, ESTABILIDAD TEMPORAL Y CONSISTENCIA DE TRANSFERIBILIDAD. EL ESTUDIO DE LA VALIDEZ DEL DTCQ-H SE REFIERE A LA VALIDEZ DE CRITERIO (CONVERGENTE Y RETROSPECTIVA) Y LA VALIDEZ DEL CONSTRUCTO (CONVERGENTE, DIVERGENTE Y FACTORIAL). SE CONFIRMA QUE EL DTCQ-H, APLICADO A SUJETOS EN TRATAMIENTO DE DESHABITUACION DE HEROINA, HA MOSTRADO INDICADORES ADECUADOS EN LOS DIFERENTES TIPOS DE FIABILIDAD Y VALIDEZ.

Autor: OLMEDO CASTEJON ENCARNACION.
Año: 1996.
Universidad: LA LAGUNA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA .
Centro de realización: DEPARTAMENTO: DE PERSONALIDAD, EVALUACION Y TRATAMIENTOS PSICOLOGICOS. PROGRAMA DE DOCTORADO: PSICOPATOLOGIA SOCIAL Y SOCIOLOGIA DE LA SALUD II..

Resumen: EL BURNOUT ES UN SIDROME QUE APARECE EN LOS PROFESIONALES QUE DE ALGUNA MANERA TRABAJAN CON PERSONAS, INTEGRADO POR ALTO CANSANCIO EMOCIONAL, PERCEPCION DE UN CLIMA LABORAL NEGATIVO, ALTOS SENTIMIENTOS DE DESPERSONALIZACION CON RESPECTO A LOS CLIENTES O PACIENTES CON QUIENES REALIZAN SU TRABAJO Y UNA SENSACION DE FALTA REALIZACION LABORAL. EL ESTUDIO REALIZADO SOBRE UNA MUESTRA DE 222 PROFESIONALES DE ENFERMERIA, ANALIZAN LA RELACION EXISTENTE ENTRE DETERMINADAS VARIABLES DE PERSONALIDAD Y AFRONTAMIENTO CON EL SINDROME DE ESTAR QUEMADO. DADO QUE EN TODOS LOS SERVICIOS ASISTENCIALES HAY PROFESIONALES QUE SE QUEMAN Y OTROS QUE NO, ESTAS VARIABLES HAN SIDO REALIZADAS NO COMO DESENCADENANTES DEL SINDROME SINO COMO VARIANTES INTERVINIENTES O MODULADORAS DE LAS RESPUESTAS AL ESTRES LABORAL.

Autor: ROYUELA RICO ANGEL.
Año: 1996.
Universidad: VALLADOLID.
Centro de lectura: MEDICINA .
Centro de realización: DEPARTAMENTO: BIOLOGIA CELULAR Y FARMACOLOGIA PROGRAMA DE DOCTORADO: FARMACOLOGIA .

Resumen: SE REALIZO LA VALIDACION, CON LA FIJACION DE LAS PROPIEDADES DIAGNOSTICAS, DE LA VERSION CASTELLANA DEL CUESTIONARIO DE PITTSBURGH. ASI, SE OBTUVO UNA SENSIBILIDAD DEL 88,63 %, UNA ESPECIFICIDAD DEL 74,19 %, Y UN VALOR PREDICTIVO DEL 80,66 %. ESTOS VALORES HACEN DE LA VERSION CASTELLANA DEL CUESTIONARIO DE PITTSBURGH UN INSTRUMENTO ADECUADO PARA LA INVESTIGACION EPIDEMIOLOGICA Y CLINICA DE LOS TRASTORNOS DEL SUEÑO. CON EL MISMO INSTRUMENTO SE DETERMINO LA PREVALENCIA DE MALA CALIDAD DE SUEÑO EN LA POBLACION GENERAL, RESULTANDO ESTAR ENTRE EL 21,33 % Y EL 43,28 %. ESTA PREVALENCIA ES MAYOR ENTRE LAS MUJERES QUE ENTRE LOS HOMBRES, Y SE OBSERVA UN AUMENTO DE LA MISMA CONFORME AVANZA LA EDAD. EN LOS PACIENTES DEPRESIVOS Y EN LOS ANSIOSOS ESTA PREVALENCIA ALCANZA VALORES SUPERIORES AL 90 %. OTRO ASPECTO A DESTACAR ES QUE, MERCED A LOS RESULTADOS OBTENIDOS, SE ATESTIGUA QUE LAS ALTERACIONES INTRINSECAS DEL SUEÑO PARECEN SER LAS FORMAS CRONICAS DE LAS INTRINSECAS. ESTE ESTUDIO SE REALIZO SOBRE 393 SUJETOS PROCEDENTES DE UN MEDIO CLINICO, 122 ESTUDIANTES, Y 150 SUJETOS NO SELECCIONADOS.

Autor: ELOSUA OLIDEN PAULI.
Año: 1995.
Universidad: PAIS VASCO.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA SOCIAL Y METODOLOGIA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORT. PROGRAMA DE DOCTORADO: PSICOLOGIA SOCIAL Y METODOLOGIA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO..

Resumen: ESTA TESIS TRATA DE LA EXPLORACION Y CONFIRMACION DEL SESGO EN LA ADAPTACION AL EUSKERA DE UNA PRUEBA PSICOPEDAGOGICA.EN EL TRABAJO SE HACE UNA REFERENCIA DETALLADA DE LOS METODOS DE ADAPTACION DE PRUEBAS PSICOLOGICAS Y DEL CONCEPTO DE SESGO, ASI COMO DE LAS DISTINTAS TECNICAS ESTADISTICAS UTILIZADAS EN SU ESTUDIO.UNA PARTE IMPORTANTE DEL TRABAJO SE DEDICA AL ANALISIS DEL FUNCIONAMIENTO DIFERENCIAL DEL ITEM PORMENORIZANDO EN LOS PROCEDIMIENTOS INCONDICIONALES, CONDICIONALES Y MULTIDIMENSIONALES, TODO ELLO ACOMPAÑADO DE UNA ABUNDANTISIMA BIBLIOGRAFIA TOTALMENTE ACTUALIZADA.EN EL APARTADO EMPIRICO UTILIZA LA BATERIA DE APTITUDES DIFERENCIALES Y GENERALES ELEMENTAL (B.A.D.Y.G.) (YUSTE 1988) SELECCIONANDOSE PARA LA INVESTIGACION LAS SUBESCALAS HABILIDAD MENTAL VERBAL (H.M.V.) Y HABILIDAD MENTAL NO VERBAL (H.M.N.V.). ENTRE LAS CONCLUSIONES DEL TRABAJO A DESTACAR QUE LA EVALUACION CONCRETA Y ESTRICTA DE LA CALIDAD LINGUISTICA NO GARANTIZA LA EQUIVALENCIA METRICA EN LA ADAPTACION AL EUSKERA DE PRUEBAS PSICOPEDAGOGICAS. ASI MISMO REFERIR EL ENORME PORCENTAJE DE FUNCIONAMIENTO DIFERENCIAL DETECTADO, PUDIENDO ENTENDERSE QUE EL EUSKERA, AUNQUE SE ESTE TRABAJANDO EN ELLO, NO ES UNA LENGUA TOTALMENTE ESTANDARIZADA.

Autor: VICENTE CASCON INOCENCIO.
Año: 1995.
Universidad: LA LAGUNA .
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PERSONALIDAD, EVALUACION Y TRATAMIENTOS PSICOLOGICOS PROGRAMA DE DOCTORADO: PSICOLOGIA CLINICA Y DE LA SALUD.

Resumen: CON ESTA INVESTIGACION NOS PROPONEMOS DOS OBJETIVOS: PRIMERO, AISLAR UNA SERIE DE FACTORES PSICOPATOLOGICOS: ANSIEDAD, DEPRESION, BAJA AUTOPERCEPCION DE ACTIVIDAD Y EFICIENCIA EN ACTIVIDADES COTIDIANAS, ENERGIA, SINTOMAS PSICOSOMATICOS, PARANOIDISMO, HIPOMANIA/MANIA; Y DEPENDENCIA FISICA Y PSICOLOGICA AL CONSUMO DE SUSTANCIAS TOXICAS. EL SEGUNDO OBJETIVO ES OBSERVAR LAS DIFERENCIAS ENTRE DISTINTOS GRUPOS SOCIODEMOGRAFICOS, EN CADA UNO DE LOS FACTORES ARRIBA MENCIONADOS; ASI COMO VER QUE GRUPO DE VARIABLES SOCIODEMOGRAFICAS DISCRIMINA SIGNIFICATIVAMENTE LA PERTENENCIA A GRUPOS EXTREMOS EN LOS FACTORES PSICOPATOLOGICOS. PARA ELLO NOS VALEMOS DE UNA MUESTRA REPRESENTATIVA DE LA COMUNIDAD AUTONOMA CANARIA (N=1.564). EFECTUAMOS ANALISIS ESTADISTICOS, ENCAMINADOS A HALLAR LAS PROPIEDADES PSICOMETRICAS DE LOS SIGUIENTES INSTRUMENTOS DE EVALUACION: EL CUESTIONARIO DE SALUD GENERAL DE GOLDBERG (LOBO, PEREZ ECHEVERRIA Y ARTAL, 1986), CUESTIONARIO DE PARANOIDISMO (DE LAS HERAS, 1993), HIPOMANIA/MANIA (DE LAS HERAS, 1993) Y EL CUESTIONARIO DE DEPENDENCIA AL CONSUMO DE SUSTANCIAS TOXICAS (DUEÑAS, 1993). HA SIDO HALLADA LA VALIDEZ FACTORIAL, DE CONTENIDO Y CONVERGENTE/DISCRIMINANTE. TAMBIEN MOSTRAMOS LOS COEFICIENTES DE FIABILIDAD, MEDIANTE LA CONSISTENCIA INTERNA Y EL METODO DE LAS DOS MITADES. EL SEGUNDO DE LOS OBJETIVOS FUE ABORDADO A TRAVES DE ANALISIS DE COVARIANZA. LAS VARIABLES DEPENDIENTES SON LA PUNTUACION SUMATIVA DE CADA UNO DE LOS FACTORES, AJUSTADA POR EL RESTO DE LA DIMENSIONES PSICOPATOLOGICAS, SI EL VALOR F ERA ESTADISTICAMENTE SIGNIFICATIVO (

Autor: GARCIA MELLADO M. JOSE.
Año: 1994.
Universidad: CADIZ.
Centro de lectura: MEDICINA .
Centro de realización: DEPARTAMENTO: NEUROCIENCIAS PROGRAMA DE DOCTORADO: NEUROCIENCIAS.

Resumen: LA INTEGRACION DE LAS PERSONAS AFECTAS DE RETRASO MENTAL EN EL MUNDO LABORAL Y SOCIAL HA DADO LUGAR A LA RECONCEPTUALIZACION DE DIVERSOS TERMINOS RELACIONADOS CON EL TEMA, Y HA DESPERTADO EL CRECIENTE INTERES POR EL ESTUDIO DEL FUNCIONAMIENTO DE ESTOS SUJETOS EN EL MEDIO SOCIAL. ES EVIDENTE LA FALTA DE MEDIDAS ADECUADAS PARA LA EVALUACION DEL R.M. EN GENERAL Y MAS ESPECIFICAMENTE PARA LA EVALUACION DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL. EN ESPAÑA A PARTIR DE LA LEY 13 DE ABRIL DE 1982 (LISMI), QUE RECOGE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON MINUSVALIA, SURGE LA NECESIDAD DE SISTEMAS DE EVALUACION VALIDOS Y PRECISOS. ESTE ESTUDIO TIENE COMO FINALIDAD CONTRIBUIR A MEJORAR EL CONOCIMIENTO DE LOS ASPECTOS PSICOSOCIALES DE LOS SUJETOS AFECTOS DE R.M. EN EL MEDIO LABORAL Y ESTANDARIZAR UN SISTEMA DE EVALUACION PSICOSOCIAL UTIL PARA ULTERIORES ESTUDIOS EN ESTA POBLACION. HA SIDO REALIZADO EN UNA MUESTRA DE 130 SUJETOS DE AMBOS SEXOS, EN EDAD LABORAL, CON DIAGNOSTICO DE R.M. (CRITERIOS AAMR/DSM-IV), INDEPENDIENTEMENTE DE LA PRESENCIA DE DIAGNOSTICO PSIQUIATRICO ASOCIADO, EN SITUACION LABORAL DE EMPLEO OCUPACIONAL O PROTEGIDO, EN EL CENTRO ESPECIAL DE EMPLEO QUE LA ASOCIACION PARA LA PROMOCION DEL MINUSVALIDO (PROMI), TIENE EN CABRA. ESTE TRABAJO INCLUYE EL ESTUDIO PSICOMETRICO DE 5 ESCALAS DE EVALUACION EN CUANTO A SU CONSISTENCIA INTERNA, FIABILIDAD Y VALIDEZ, ASI COMO SU APLICACION AL DISEÑO DE UN MODELO DE EVALUACION DE LA INTEGRACION Y CALIDAD DE VIDA DE LOS SUJETOS CON R.M. EN EL MEDIO LABORAL. ESTOS PARAMETROS HAN SIDO APLICADOS POR PRIMERA VEZ EN NUESTRO MEDIO EN EL ESTUDIO DE UNA BATERIA DE PRUEBAS DE EVALUACION PSICOSOCIAL EN EL RETRASO MENTAL.

Autor: LLORET SEGURA SUSANA.
Año: 1994.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOBIOLOGIA, METODOLOGIA CC Y PSICOLOGIA SOCIAL PROGRAMA DE DOCTORADO: PSICOLOGIA SOCIAL Y DE LAS ORGANIZACIONES 300D.

Resumen: LA ESTRUCTURA DEL AFECTO ES GENERALMENTE CONSIDERADA BIDIMENSIONAL Y BIPOLAR. LA VALIDACION DE ESTA ESTRUCTURA SE VIENE REALIZANDO TRADICIONALMENTE MEDIANTE EL DESARROLLO DE ESCALAS TIPO LIKERT CONTRABALANCEADAS, Y EL ANALISIS FACTORIAL. LOS RESULTADOS MUESTRAN QUE ALLI DONDE SE ESPERAN UN FACTOR BOPOLAR, APARECEN DOS FACTORES MONOPOLARES INDEPENDIENTES. ESTE DESDOBLAMIENTO HA CONDUCIDO A LA FORMULACION DE UN MODELO TEORICO MONOPOLAR, ALTERNATIVO AL MODELO BIPOLAR INICIALMENTE PROPUESTO. NO OBSTANTE, CABE PLANTEARSE LA SIGUIENTE CUESTION ?SI LA EVIDENCIA EMPIRICA OBTENIDA CON ESCALAS TIPO LIKERT CONTRABALANCEADAS NO SE AJUSTA AL MODELO BIPOLAR DEL AFECTO, ELLO INDICA QUE LA ESTRUCTURA DEL AFECTO NO ES BIPOLAR. NO NECESARIAMENTE. ES POSIBLE QUE LA ESTRUCTURA DEL AFECTO NO SEA BIPOLAR, PERO TAMBIEN ES POSIBLE QUE EL METODO EMPLEADO PARA VALIDAR ESA ESTRUCTURA NO SEA ADECUADO. EN CONCRETO, ESTE METODO IMPLICA EL USO DE ESCALAS EXPLICITAMENTE MONOPOLARES, PERO LAS INFERENCIAS QUE REALIZA PRESUPONEN QUE SON IMPLICITAMENTE BIPOLARES. LA TESIS OFRECE TRES ACERCAMIENTOS PARA RESOLVER ESTE DESAJUSTE.

Autor: PASCUAL ORTS LUIS MIGUEL.
Año: 1994.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PERSONALIDAD, EVALUACION Y TRATAMIENTOS PSICOLOGICOS PROGRAMA DE DOCTORADO: PERSONALIDAD: ENFOQUES CLINICOS Y SOCIALES (295 C).

Resumen: LOS OBJETIVOS DE LA TESIS SON: EXAMINAR LOS FACTORES PSICOLOGICOS QUE INCIDEN EN EL MANTENIMIENTO DEL ASMA, DESTACANDO LA INFORMACION QUE EL SUJETO POSEE SOBRE SU ENFERMEDAD Y ANALIZAR LAS DIFERENCIAS ENTRE ASMATICOS EN UN CONJUNTO DE VARIABLES MEDICAS Y PSICOLOGICAS. LA MUESTRA TOTAL ES DE 121 PACIENTES CON UNA MEDIA DE EDAD DE 39,5 (16) AÑOS. LA DURACION DE SU ASMA ES DE 12 (12) AÑOS Y SU FUNCION PULMONAR MEDIA ES DE 87,2 (21,1)%. LA MAYORIA (63%) SON PACIENTES ASMATICOS MODERADOS SEGUN EL INTERNATIONAL CONSENSUS REPORT (1992). SE VALIDARON TRES CUESTIONARIOS: DE COMPORTAMIENTOS PROBLEMATICOS ASOCIADOS AL ASMA (ICPA-R), DE SINTOMAS SUBJETIVOS EN ATAQUES DE ASMA (LSA) Y DE CALIDAD DE VIDA EN ASMATICOS (AQLQ). SE UTILIZARON ADEMAS TAREAS EXPERIMENTALES: TAREA DE CODIFICACION AUTORREFERENTE, TAREA STROOP, RECUERDO LIBRE Y RECONOCIMIENTO. LOS DATOS MAS IMPORTANTES QUE APUNTAN A FAVOR DE LA PRESENCIA DE AUTOESQUEMAS DE CONOCIMIENTO ASMATICOS EN RECONOCIMIENTO, Y TAREA STROOP (INDICE DE VELOCIDAD) NO SON CONSISTENTES CON LOS OTROS RESULTADOS. LA RELACION ENTRE VARIABLES SEÑALAN A LA DEPRESION COMO UN CRITERIO DE GRAVEDAD Y QUE EXISTEN DIFERENCIAS EN LAS VARIABLES RELACIONADAS CON LA VALORACION DE GRAVEDAD DEL MEDICO Y DEL PACIENTE. LA DIVISION DE LA MUESTRA EN TRES GRUPOS (LEVE, GRAVE Y DISCORDANTE) MANIFIESTA LA IMPORTANCIA DE LA VALORACION SUBJETIVA DE GRAVEDAD DEL PACIENTE EN EL AUTOMANEJO, EN LA CALIDAD DE VIDA Y EN LAS PAUTAS DE MEDICACION. EN DEFINITIVA, ESTE ESTUDIO EVIDENCIA AL ASMA COMO UNA ENFERMEDAD MULTIFACTORIAL DONDE INTERVIENEN TANTO ASPECTOS MEDICOS COMO PSICOLOGICOS.

Autor: ALCEDO RODRIGUEZ ANGELES.
Año: 1993.
Universidad: OVIEDO.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: FILOSOFIA Y PSICOLOGIA PROGRAMA DE DOCTORADO: PROCESOS PSICOLOGICOS, METODOLOGIA Y AMBITOS DE APLICACION, 86-87.

Resumen: EL OBJETIVO CENTRAL DE ESTA INVESTIGACION SE CENTRA EN EL ANALISIS DE LOS CRITERIOS DE BONDAD DE LA TECNICA "DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA" (DAP) DE MACHOVER. ESTA TECNICA ES FRECUENTEMENTE UTILIZADA EN EL CAMPO DE LA REHABILITACION Y DE LA DISCAPACIDAD MOTRIZ COMO INSTRUMENTO PARA EL DIAGNOSTICO DE LA PERSONALIDAD. LOS RESULTADOS ENCONTRADOS NO APOYAN SU USO COMO INSTRUMENTO VALIDO Y FIABLE DENTRO DEL CAMPO DE LA DISCAPACIDAD MOTRIZ.

Autor: CABRERO GARCIA JULIO.
Año: 1993.
Universidad: MURCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA .
Centro de realización: DEPARTAMENTO: METODOLOGIA Y ANALISIS DEL COMPORTAMIENTO PROGRAMA DE DOCTORADO: INTERVENCION PSICOSOCIAL.

Resumen: ESTA TESIS HA TENIDO DOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES. (1) EMPLEAR LA ESTRATEGIA DE MATRICES MULTIRRASGO-MULTIMETODO EN LA MEDICION DE LA SATISFACCION DEL PACIENTE, DESCOMPONIENDO LAS FUENTES DE VARIACION DE LAS VARIABLES OBSERVABLES -VARIOS CUESTIONARIOS DE SATISFACCION DEL PACIENTE CON LOS CUIDADOS DE ENFERMERIA Y CON LA HOSPITALIZACION EN GENERAL- EN VARIACION DE RASGO, DE METODO Y DE ERROR ALEATORIO. LOS DIFERENTES METODOS EMPLEADOS HAN SIDO TRES FORMATOS DE AUTOINFORMES. Y (2), DETERMINAR LA SEMEJANZA DE LAS ESTRUCTURAS FACTORIALES, DE LAS PUNTUACIONES MEDIAS Y DE LAS VARIANZAS DE LOS CUESTIONARIOS EMPLEADOS EN DOS MUESTRAS: UNA, ENCUESTADA EN EL HOSPITAL Y, LA OTRA, ENCUESTADA EN EL DOMICILIO Y POR CORREO. LAS CONCLUSIONES SON: (1), EXISTE MAYOR VARIANZA DE METODO QUE DE DE RASGO (2), HAY VALIDEZ CONVERGENTE Y DISCRIMINANTE ENTRE LOS RASGOS, (3) NO EXISTE UNA DIMENSION DE INSATISFACCION SINO QUE ES VARIANZA DE METODO-FORMATO DE FORMULACION NEGATIVA, (4) EL MODELO GENERAL PRESENTA GRAVES PROBLEMAS DE ESTIMACION, Y (5) LAS ESTRUCTURAS FACTORIALES SON INVARIANTES.

Autor: OLIVER GERMES M. AMPARO.
Año: 1993.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA .
Centro de realización: DEPARTAMENTO: METODOLOGIA, PSICOBIOLOGIA Y PSICOLOGIA SOCIAL PROGRAMA DE DOCTORADO: 300B.

Resumen: TRAS UNA REVISION DE LA LITERATURA SOBRE VARIABLES PSICOSOCIALES Y ORGANIZACIONALES SE FOCALIZA LA INVESTIGACION EN LAS SIGUIENTES VARIABLES COMO PREDICTORAS DE LOS ACCIDENTES: CLIMA DE SEGURIDAD, RESPUESTA DE LOS SUPERIORES EN SEGURIDAD, RESPUESTA DE LOS COMPAÑEROS, CONDUCTA DE SEGURIDAD DEL TRABAJADOR, RIESGO BASAL Y REAL DE ACCIDENTE Y MEDIDAS DE ACCIDENTABILIDAD.SE PRESENTAN CUESTIONARIOS Y SE ANALIZAN PARA CADA UNA DE ESTAS VARIABLES. LOS ANALISIS, LLEVADOS A CABO DESDE LA TEORIA CLASICA DE TESTS Y DESDE MODELOS CONFIRMATORIOS (ANALISIS FACTORIAL CONFIRMATORIO, MODELOS DE ECUACIONES ESTRUCTURALES) INCLUYEN: FIABILIDAD DE ESCALAS E ITEMS, VALIDEZ CRITERIAL DE ESCALAS E ITEMS, DIMENSIONALIDAD DE LAS ESCALAS Y VALIDEZ CONVERGENTE-DISCRIMINANTE. SE REALIZA UN ESTUDIO DE DIVERSOS INDICES PARA LA MEDIDA DE LA ACCIDENTABILIDAD. CON ESTAS MEDIDAS SE PROPONE UN MODELO EXPLICATIVO DE LA OCURRENCIA DE LOS ACCIDENTES LABORALES Y SE PONE A PRUEBA MEDIANTE DIVERSOS METODOS DE ESTIMACION Y POR DIVERSOS PROCEDIMIENTOS.

Autor: PADILLA GARCIA JOSE LUIS.
Año: 1993.
Universidad: GRANADA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: SOCIOLOGIA Y PSICOLOGIA SOCIAL PROGRAMA DE DOCTORADO: ANALISIS DE LOS PROBLEMAS SOCIALES.

Resumen: EL TEMA DE LA TESIS ES LA IDENTIFICACION DE LOS FACTORES EXPLICATIVOS DEL SESGO EN LOS ITEMS DE LOS TESTS DE RENDIMIENTO. LA TESIS RECOGE UNA REVISION TEORICA Y DOS ESTUDIOS EMPIRICOS. EN LA REVISION TEORICA SE SITUAN LOS ESTUDIOS SOBRE EL SESGO EN EL MARCO DE LA TEORIA DE LA VALIDEZ. EN LOS DOS ESTUDIOS EMPIRICOS SE EXAMINAN LOS EFECTOS SOBRE LA DIMENSIONALIDAD Y EL FUNCIONAMIENTO DIFERENCIAL DE LOS ITEMS DE LAS DIFERENCIAS EN LAS ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES SEGUIDAS PARA LA ENSEÑANZA DE UN CONTENIDO ESPECIFICO. EN AMBOS CASOS, LA MANIPULACION DE LAS ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES PROVOCA LA MULTIDIMENSIONALIDAD Y EL FUNCIONAMIENTO DIFERENCIAL DE LOS ITEMS DISEÑADOS PARA MEDIR LOS CONTENIDOS OBJETO DE UNA ESTRATEGIA INSTRUCCIONAL DIFERENCIAL. LA INTERPRETACION DE LAS PUNTUACIONES QUE SE DESEA REALIZAR ES LA QUE PERMITE CONSIDERAR EL FUNCIONAMIENTO DIFERENCIAL DETECTADO COMO EVIDENCIA DE SESGO EN LOS ITEMS. POR ULTIMO, SE DISCUTEN LAS IMPLICACIONES DE LOS RESULTADOS TANTO PARA LA INVESTIGACION SOBRE EL TEMA COMO PARA LAS PRACTICAS DE ELABORACION DE ITEMS Y CONSTRUCCION DE TESTS.