TEORIA DE LA PERSONALIDAD

Autor: Gómez Hinojosa Antonia María.
Año: 2003.
Universidad: RAMON LLULL.
Centro de lectura: FAC. PSICOLOGÍA Y CC. EDUCACIÓN BLANQUERNA.
Centro de realización: FAC. PSICOLOGÍA Y CC. EDUCACIÓN BLANQUERNA .

Resumen: Este trabajo de Tesis se fundamenta desde la visión constructivista del impacto de un programa de intervención psicosocial grupal sobre la calidad de vida subjetiva, el sistema de constructos del sí mismo y el estado sintomático en personas diagnosticadas de esquizofrenia paranoide. Con este objetivo se seleccionaron 30 participantes de un centro de salud mental del maresme que cumplían los criterios de inclusión del estudio. De estos 30, se seleccionaron al azar 15 participantes que se asignaron a un grupo de tratamiento y 15 se asignaron a un grupo de comparación. Éstos últimos siguieron recibiendo el tratamiento ambulatorio habitual. Se administraron tres instrumentos de evaluación: el Cuestionario Sevilla de Calidad de Vida (CSCV) (Giner et al., 1995), la Técnica de Rejilla de los elementos del sí mismo (Kelly, 1955/1991) y la Escala de los Síndromes Positivo y Negativo (PANSS) (Peralta & Cuesta, 1994). Dichos instrumentos se administraron antes del inicio de la intervención psicosocial, a los 12 meses del inicio de la misma y a los 24 meses. Los resultados indicaron que el grupo tratamiento mejoró significativamente en el sistema de construcción del sí mismo, en la calidad de vida subjetiva y el estado sintomático al cabo de 12 meses del inicio de la intervención y esta mejora se mantuvo al cabo de 24 meses del inicio de la misma. En la comparación con el grupo comparación la significación estadística de mejora no fue tan evidente. Se concluye que hay una evidencia estadística y clínica de mejora en el grupo tratamiento en las tres variables evaluadas tras dos años de intervención psicosocial grupal.

Autor: PAPPOUS ATHANASIOS.
Año: 2002.
Universidad: GRANADA.
Centro de lectura: CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE.
Centro de realización: UNIVERSIDAD DE GRANADA.

Resumen: Hoy en día esta comprobando que el ejercicio físico se asocia a beneficios psicológicos y fisiológicos deseables. No obstante, en diversos estudios se ha demostrado que de los que inician un programa de ejercicio físico se espera que un 50% abandonara en el transcurso de los siguientes seis meses. Esta Tesis analiza la capacidad de las variables socio cognitivas de Actitudes, Motivación y Autoeficacia, en explicar el proceso de cambio y mantenimiento de conductas saludables respecto al ejercicio físico. El objetivo general de esta Tesis es la elaboración de un Inventario de Actitudes, Motivación y Autoeficacia que permita examinar la influencia que ejercen estos factores socio cognitivos en la adherencia a un programa de actividad física en el transcurso de seis meses. Para lograr este objetivo se han llevado a cabo tres estudios. En el primer estudio se muestra el proceso de elaboración del inventario utilizado y se presentan los estudios preliminares, estudio piloto y aplicación preliminar, ofreciendo evidencias acerca de la validez y fiabilidad del instrumento. El segundo estudio corresponde a la aplicación final del inventario a 242 participantes de seis gimnasios privados de la ciudad de Granada. Una vez transcurridos seis meses desde la aplicación de inventario pasamos al tercer y último estudio de la Tesis; en éste se volvió a visitar a los gimnasios con el fin de comprobar qué sujetos seguían participando y cuáles se habían retirado. Los resultados del tercer estudio demuestran que un elevado porcentaje de participantes dejaron de asistir a los seis gimnasios (61,5%). A continuación se realizaron varios análisis estadísticos con el fin de aproximarse de forma progresiva a las variables más influyentes en la adherencia deportiva. Los primeros resultados de las pruebas no paramétricas señalaron la existencia de diferencias significativas entre el grupo de los activos y el grupo de los abandonos en las variables de actitudes, motivación, autoeficacia y proximidad a la instalación deportiva. El análisis multivariante de regresión logística permitió conocer que entre las variables insertadas, las que mejor explicaron y fueron capaces de predicir la perseverancia en la actividad física fueron la autoeficacia y la motivación. Estos resultados nos permiten acercarnos al perfil del participante más propenso a abandonar, el cual se caracteriza por unos niveles bajos en las variables de autoeficacia y motivación. El modelo explicativo compuesto por estas dos variables fue capaz de pronosticar, en un porcentaje muy elevado, la adherencia de los sujetos.

Autor: MORAN ASTORGA CONSUELO.
Año: 2002.
Universidad: LEON.
Centro de lectura: FACULTAD DE CIENCIAS DEL TRABAJO.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS.

Resumen: En una muestra de 868 personas compuesta por estudiantes universitarios, amas de casa y profesionales de servicios humanos, se estudió la relación de la relación de la personalidad con el afrontamiento del estrés laboral en los tres tipos de ocupación. Se obtuvieron medidas de las cinco grandes dimensiones de la personalidad (cuestionario NEO-FFI), de las expectativas de control (BEEG-20), del burnout (MBI y burnout F) y de modos de afrontamiento (WOC). Hemos hallado que las amas de casa puntúan más alto en burnout que el personal de servicios humanos y que los estudiantes, pero son las amas de casa con menor nivel de estudios las que acusan más cansancio emocional. Asimismo, en cuanto a diferencias de género, hemos comprobado que las mujeres se perciben como menos estables emocionalmente que los varones, que son más amables que ellos y que utilizan más modos de afrontamiento, aunque son modos que se centran en la emoción. A través del análisis de regresión múltiple hemos hallado que neuroticismo es el predictor de burnout más importante en todos los grupos. Neuroticismo también predice el escape o evitación del problema como modo preferido de afrontamiento. Hemos comprobado igualmente la asociación de dimensiones de personalidad (responsabilidad y apertura) con modos de afrontamiento centrados en el problema, mientras que amabilidad y extraversión se asocian sobre todo a búsqueda de apoyo social. Respecto al perfil de personalidad resiliente al burnout, y coincidente en diferentes ocupaciones, se concluye que por orden de importancia es la estabilidad emocional (o bajo neuroticismo) el principal componente, seguido de extraversión. Dicho perfil se complementa con alta autoestima, locus interno de control y altas expectativas de autoeficacia y de éxito. Los modos de afrontamiento que se centren en el problema, como planificación y confrontamiento (y no el escape o evitación), también son protectores frente al síndrome de burnout en un perfil de personalidad resiliente.

Autor: GARROSA HERNÁNDEZ EVA.
Año: 2002.
Universidad: AUTONOMA DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGÍA.
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.

Resumen: En esta tesis se ha analizado el proceso del desgaste profesional (burnout) en la profesión de enfermería, comprobando que aunque pueda tener su origen en las características de la profesión, en las condiciones laborales y en la frustración de expectativas profesionales, no depende exclusivamente de las variables organizacionales y profesionales, en este sentido, existen variables de resistencia o vulnerabilidad del trabajador que permiten que el trabajador tenga una alta energía, conecte perfectamente con su trabajo, es percibida a sí mismo como capaz de solucionar con éxito los desafíos del medio laboral y se sienta eficaz en el manejo de las propias emociones, lo que a su vez tendrá una relación directa con la salud y el binestar, y con las capacidades de resistencia ante las situaciones estresantes. Desde este enfoque, es necesario entender el desgaste profesional teniendo en cuenta la integración de variables organizacionales, relacionales y personales. Respecto a los profesionales de enfermería, y en general, todos los profesionales que trabajan en la atención a personas, es necesario que los programas de formación y los Centros de trabajo potencien y permitan el aprendizaje de una serie de conocimientos, actitudes y habilidades necesarias para mejorar la salud de los trabajadores y la calidad asistencial. Especialmente son importantes las habilidades emocionales, de comunicación y de motivación para el cambio. Estas habilidades personales y emocionales son críticas y tienen implicaciones muy importantes en el lugar del trabajo, especialmente con la generación de un clima grupal positivo y eficaz, se relacionan también con la productividad, con la salud física, social y psicológica de los trabajadores, con el bienestar en la organización. La competencia emocional de los trabajadores favorece la creación de una cultura de respeto y la atención entre los trabajadores y hacia los usuarios o clientes, un sistema directivo respetuoso y atento a las formas, una mayor adaptación a las exigencias laborales, un sistema de comunicación eficaz y flexible, una gestión más eficaz de la organización, una aceptación de la expresión de las emociones negativas.

Autor: OTERO GIL ALICIA INMACULADA.
Año: 2001.
Universidad: PONTIFICIA DE SALAMANCA.
Centro de lectura: PSICOLOGÍA.
Centro de realización: PONTIFICIA DE SALAMANCA.

Resumen: El objetivo de esta investigación es el análisis desde un marco constructivista, de las teorías implicadas de personalidad de sujetos de entre 6 y 13 años, tanto desde las perspectiva de sí mismo (los que los alumnos dicen de sí mismo), como desde la perspectiva lega (lo que en este caso padres y madres, observadores no expertos, dicen de sus hijos). Son cinco los marcos teóricos que encuadran este trabajo.constructivismo, Modelo Constructivista de Personalidad, Teorías Implícitas de Personalidad, Lenguajes y Cinco Grandes. El análisis de resultados se desglosan en tres apartados; los términos utilizados según su función gramatical, las posibles diferencias en el uso de términos provocadas por las tres variables definitorias de la muestra (sexo, lugar de residencias y edad del alumno), y el listado de descriptores extraídos, en especial los más prototípicos, que constituyen la TIP de los participantes en la investigación. Hemos encontrado, como en otros estudios, que los adjetivos constituyen la categoría léxica más frecuetne en las descripciones libres de personalidad, y que el Modelo de los cinco Grandes resulta útil para categorizar el lenguaje sobre personalidad, ya al inicio de la educación primaria.

Autor: GUERRA CID LUIS RAIMUNDO.
Año: 2001.
Universidad: SALAMANCA.
Centro de lectura: PSICOLOGÍA.
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.

Resumen: Esta tesis esta dividida en tres partes, la primera se basa en hacer un recorrido por las diversas investigaciones que se han realizado en España, resto de Europa y Estados Unidos, acerca del malestar, estrés, ansiedad y burnout docente. También se explican las principales teorías de la escuela psicoanalítica de la "psicología del yo", puesto que es el sustento principal de las variables que después se manejan en el modelo de la investigación. Después se explica el procedimiento, el cual se realizó con una población de profesores de secundaria de Salamanca para estudiar su grado de malestar docente. Para ello se utilizan cinco test distintos entre los que destacan el MISPE., cuestionario de naturaleza psicodinámica que estudia la vivencia de las relaciones consigo mismo y con los demás del entramado docente. Es también interesante el que entre las hipótesis se trabaje con una comparación de una investigación de los años 90 en la misma población y con los mismos test, para averiguar en que aspectos ha cambiado la fisionomía grupal de los docentes Salmantinos. En la última parte, a través de los análisis estadísticos pertinentes y con los resultados se obtiene por un lado que la muestra está en mejores condiciones psicológicas que la estudiada anteriormente en Salamanca, aún así se hallan varios indicadores de malestar docente y ansiedad que son cuidadosamente especificados y sometidos a discusión. En último término como función meramente práctica se crea un modelo a través de los datos obtenidos de psicoterapia focal y dinámica (PFDD) dirigida a poder paliar esta problemática en los docentes. En ella se especifican las áreas de intervención, así como los elementos fundamentales que han de tenerse en cuenta en una psicoterapia de estas condiciones.

Autor: BERRIOS MARTOS M. PILAR.
Año: 2000.
Universidad: GRANADA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA .
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.

Resumen: LOS MODELOS DELA CONGRUENCIA PERSONA-AMBIENTE EXPLICAN EL COMPORTAMIENTO A PARTIR DE LA CORRESPONDENCIA ENTRE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA PERSONA Y LAS CARACTERÍSTICAS DEL AMBIENTE (XIMENEZ,1999). LA MAYORÍA DE LOS TRABAJOS REALIZADOS EN ESTA LÍNEA SE HAN LLEVADO A CABO EN CONTEXTOS ORGANIZACIONALES, SE HAN CENTRADO EN EL AJUSTE SUBJETIVO Y HAN UTILIZADO DISEÑOS CORRELACINALES. ESTOS ESTUDIOS PRESENTAN UNA SERIE DE PROBLEMAS CONCEPTUALES Y METODOLÓGICOS QUE NO PERMITEN ESTABLECER CONCLUSIONES DEFINITIVAS, LO QUE NOS HA LLEVADO A ABORDAR EL FENÓMENO DE LA CONGRUENCIA DE UNA MANERA DIFERENTE A LA QUE VIENE SIENDO MÁS HABITUAL. CONCRETAMENTE, PARTIENDO DEL MODELO DEL AJUSTE DE IVANCEVICH Y MATTESON (1984), SE HA REALIZADO UN ESTUDIO EXPERIMENTAL EN EL QUE SE HAN CREADO DOS CASOS DE AJUSTE OBJETIVO Y OTROS DOS DE DESAJUSTE OBJETIVO. LOS RESULTADOS OBTENIDOS INDICAN, POR UN LADO, QUE LAS PERSONAS TIPO A TIENEN UNA MAYOR RENDIMIENTO Y ESTÁN MÁS SATISFECHAS CON LA TAREA EN LOS CASOS DE CONGRUENCIA QUE EN LOS CASOS DE INCONGRUENCIA, MIENTRAS QUE LOS TIPOS B OBTIENEN UNOS NIVELES DE RENDIMIENTO Y SATISFACCIÓN EN LOS CASOS DE CONGRUENCIA SIMILARES A LOS QUE OBTIENEN ENLOS CASOS DE INCONGRUENCIA. POR OTRO LADO, SE HA COMPROBADO QUE, EN LOS CASOS DE INCONGRUENCIA, LAS PERSONAS TIPO A RINDEN MENOS Y ESTAN MENOS SATISFECHAS CON LA TAREA QUE LAS TIPO B; MIENTRAS QUE, EN SITUACIONES DE CONGRUENCIA, NO APARECEN DIFERENCIAS SIGNIFICATIVAS EN EL NIVEL DE RENDIMIENTO QUE OBTIENEN AMBOS GRUPOS.

Autor: CINELLO TORRES ADRIANA.
Año: 1999.
Universidad: AUTONOMA DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGIA U.A.M..

Resumen: El objetivo de este trabajo,enmarcado dentro del psicoanalisis aplicado, es validar la hipóteis de que es posible hallar en todo discurso un sistema de representaciones organizadas en torno a un significante femenino positivo constituyente la psicosexualidad femenina, en contraposición a la orientacion clasica de la teoria psicoanalitica para la cual es un significante masculino universal (el falo) el eje en torno al cual se organiza la construccion psiquica de ambos sexos. La tesis utiliza el texto My Life, de Isadora Duncan, para analizar y proponer un modelo de interpretacion basado en la hipotesis anterior.

Autor: LEVINTON DOLMAN NORA.
Año: 1998.
Universidad: AUTONOMA DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.

Resumen: El trabajo de tesis aborda la cuestión de la construcción de la subjetividad femenina, especialmente enfocado sobre la modalidad de la internalización de las normas y su articulación con el sentimiento de culpa. Se trata de una ampliación de los fundamentos psicoanalíticos que darían origen y desarrollo a la estructura normativa femenina. Como obra de referencia privilegiada, está considerada la de la psicoanalista Emilce Dio Bleichmar. La propuesta de reformulación del superyó femenino articula tres conceptualizaciones: la aplicación del concepto de género, la línea teórica que destaca la intersubjetividad y el enfoque modular-transformacional.

Autor: FERNANDEZ JIMENEZ EVARISTO.
Año: 1998.
Universidad: NACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGIA(UNED) .

Resumen: El objetivo general de esta Tesis Doctoral en el estudio de la actividad autorreguladora emprendida por pesimistas defensivos y optimistas cuando han de afrontar una situación de logro, que supone una amenaza potencial para la autoestima. Concretamente, se trata de determinar el tipo de estrategias cognitivo-afectivas que adopta cada grupo de sujetos, el momento del proceso en que proceden a ello y los resultados adaptativos consecuentes. Para cumplir con este objetivo realizamos un estudio preliminar y dos experimentos de laboratorio. Los resultados preliminares permitieron concluir que tanto el pesimismo defensivo como el optimismo contenian un componente disposicional insuficientemente enfatizado en estudios previos. Por otro lado, los experimentos estudiaban la posible interacción existente entre las caracteristicas personales referidas y otras de carácter situacional (control ambiental, feedback de lo resultados), que posiblemente activarian de forma diferencial distintas estrategias protectoras y motivadoras en cada grupo de sujetos. Los resultados confirmaron la función activadora de estas estrategias por parte del control ambiental percibido, variable que explicaria los efectos observados en estudios previos. Concretamented, los pesimistas defensivos prefieren situaciones poco controladores, pues les permiten bajar sus expectativas de éxito y sus metas, con el fin de protegerse contra un posible fracaso, antes de que este ocurra; mientras que los optimistas prefieren situaciones controlables con el fin de conservar sus autoconcepto positivo, y se protegen ante un fracaso solo despues de que este ha ocurrido, mediante estrategias de tipo atribucional destinadas a negar la responsabilidad ante el fracaso y afirmarla ante un éxito. Desde el punto de vista afectivo estas estrategias son eficaces principalmente cuando el grado de control ambiental es congruente con el estilo valorativo previo de cada grupo, si bien la flexibilidad que caracteriza el afrontamiento en estos sujetos permite un uso racional de las mismas y, por tanto, la evitacion y/o recuperación de los perjuicios que pueden derivarse de su uso desproporcionado. Finalmente, por medio de tecnicas de analisis medioacional entre variables y de la realización de evaluaciones multidimensionales del control percibido y de respuestas de preparación para la situación ha sido posible, por primera vez en este ambito de estudio, identificar unos mecanismos psicológicos explicativos claros de funcionamiento en estos sujetos, asi como la deteccion de diferencias intragrupo tanto en pesimistas defensivos (evitadores vs. Confrotadores) como optimistas(estragegicos v. Disposicionales),

Autor: CHAMARRO LUSAR ANDRES.
Año: 1997.
Universidad: SALAMANCA.
Centro de lectura: FACULTAD DE PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA BASICA, PSICOBIOLOGIA Y METODOLOGIA CC. COMPTO. PROGRAMA DE DOCTORADO: COGNICION Y EJECUCION: ANALISIS Y MEDICION DE PROCESOS.

Resumen: La práctica de ejercicio físico es una actividad ya consolidada en los programas de tratamiento de las prisiones españolas, en base a sus posibles beneficios socializadores y de salud. Pero, pese a ello, existe un problema de falta de adhesión a los programas de ejercicio entre los internos de prisiones. En esta investigación se analizan los factores determinantes de la adhesión a un programa de ejercicio desarrollado durante dos años en el centro penitenciario de Valencia. Para ello, hemos tomado como base la teoría de la conducta planeada (Ajzen, 1985), que ha mostrado ser eficaz para predecir la práctica de ejercicio y otras conductas saludables, a partir de la cual se elaboró un modelo de la adhesión al ejercicio en prisiones que incorporaba otros constructos que han mostrado ser buenos predictores de la práctica de ejercicio: hábito previo de la práctica de ejercicio, autoeficacia, diversión y fuerza de voluntad. Igualmente, hemos considerado que la práctica de ejercicio incluye un proceso en el cual el sujeto decide participar, toma contacto con el ejercicio y finalmente continúa practicando o abandona. Se realizó un estudio piloto del que se obtuvieron las creencias fundamentales de los internos de la prisión respecto del ejercicio, a partir de las cuales se evaluaron los constructos presentes en el modelo en términos adecuados a nuestra muestra de 245 internos e internas de la prisión. Nuestros datos mostraron que al cabo de cuatro meses la tasa de participación había descendido al 20,4%. Por otra parte, un análisis de ecuaciones estructurales con variables latentes (LISREL) indicaba que: a) la actitud, el hábito previo y las barreras percibidas determinan la intención de practicar ejercicio, b) el hábito previo y la autoeficacia determinan la práctica inicial de ejercicio y c) el hábito previo y la práctica inicial determinan la práctica continuada de ejercicio. Las barreras percibidas también mostraban un efecto moderador sobre la relación intención-iniciación. En general, nuestros resultados mostraban que la teoría de la conducta planeada debe incorporar nuevos constructos si ha de ser aplicada a la predicción de la práctica de ejercicio.

Autor: ROLDAN FRANCO ANGUSTIAS.
Año: 1997.
Universidad: PONTIFICIA COMILLAS.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS.

Resumen: La tesis doctoral que lleva por título: "La identidad en la adolescencia: estudio de una muestra de adolescentes de familias divorciadas", tiene dos líneas de trabajo: el proceso de formación de la identidad en la adolescencia y las consecuencias del divorcio o separación de los padres en la identidad de sus hijos adolescentes. Partiendo de estas dos líneas de trabajo, los objetivos de la investigación han sido los siguientes: 1. Profundizar en la estructura y contenido del constructo-identidad, diferenciándolo de otros conceptos con los que se confunde en algunas ocasiones (self y yo), después hemos situado evolutivamente el logro de identidad, para posteriormente pasar a un estudio en profundidad de las diferentes teorías elaboradas en torno a este concepto. 2. Revisar instrumentos que se han utilizado en las investigaciones que han estudiado la identidad, y validación del OMEIS, que a nuestro parecer es el instrumento que mejor se adapta a nuestras necesidades. 3. Comprobar los efectos del divorcio o separación de los padres en el logro de identidad de los hijos adolescentes, evaluando a un grupo de sujetos que se encuentran en esta situación y comparándolos con otro grupo control.

Autor: REBOLLO CONEJO ISIDRO.
Año: 1994.
Universidad: AUTONOMA DE BARCELONA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA DE LA SALUT PROGRAMA DE DOCTORADO: DEPRESION Y EPIDEMIOLOGIA.

Resumen: ES UN RECORRIDO POR LA CLINICA DE LA ANGUSTIA A TRAVES DE UNA DE SUS MANIFESTACIONES: LA FOBIA. DE SER CONSIDERADA DELIRIO, ALIENACION, NEUROSIS,... ES AISLADA POR MOREL "DELIRIO EMOTIVO" (1857), FAGOCITADA EN LA OBSESION (1880) Y ENTRA EN LA CLINICA VIA HISTERIA GRACIAS A FREUD (1897). POR SER EL EFECTO POR EXCELENCIA, LA ANGUSTIA NOS REMITE AL ESTUDIO DE LAS PASIONES Y A LA CONSTITUCION DEL YO, DEL SUJETO. SE DECIDE ENTRE LO EMOTIVO Y LO INTELECTUAL, ENTRE LA CONCIENCIA Y ESTADOS DENTRO DE ELLA. LA FILOSOFIA Y LA PSICOLOGIA CUESTIONAN: SER EXISTENCIAL VERSUS SEXUAL. CON FREUD SE DELIMITARA LA FOBIA COMO SINTOMA DE LA ESTRUCTURA HISTERICA, BASADA EN EL EDIPO Y LA CASTRACION. HAY QUE DIFERENCIAR LA FOBIA DE LOS ESTADOS TIMERICOS. MIENTRAS ESTOS ULTIMOS RESPONDEN A SITUACIONES FILOGENETICAS, LA FOBIA LO HACE EN BASE A CRITERIOS SIGNIFICANTES, MITICOS. EL SIGNIFICANTE RESPONDE AL HECHO DE QUE EL LENGUAJE ES LA CONDICION DEL INCONSCIENTE. LA FIJACION DE LA FOBIA A UN OBJETO, HACE CUESTIONARNOS SOBRE LAS RELACIONES DE OBJETO Y AFIRMAR QUE EL OBJETO FOBICO ES UN SUSTITUTO DE LA FALTA. DE LA "ANGTS VOR ETWAS", ANGUSTIA ANT ALGO FREUDIANA, AL "SITE IST ANGTS VOR ETWAS", LA ANGUSTIA NO ES SIN OBJETO DE LACAN.

Autor: SANJUAN SUAREZ PILAR.
Año: 1994.
Universidad: NACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA DE LA PERSONALIDAD, EVALUACION Y TRAT. PSICOLOG. PROGRAMA DE DOCTORADO: DETERMINANTES EMOCIONALES Y COGNITIVOS DE LA CONDUCTA.

Resumen: SE HACE UNA REVISION TEORICA SOBRE EL LLAMADO "PATRON DE CONDUCTA TIPO-A", CUYAS CARACTERISTICAS CONDUCTUALES SE PUEDEN AGRUPAR EN 4 COMPONENTES: COMPETITIVIDAD, SOBRECARGA LABORAL, IMPACIENCIA Y HOSTILIDAD. EN LA PARTE EMPIRICA, SE LLEVARON A CABO 3 ESTUDIOS CON LOS QUE SE INTENTO PROBAR: 1 QUE LOS SUJETOS TIPO-A FRENTE A LOS B (SUJETOS QUE SE CARACTERIZAN POR LAS CONDUCTAS OPUESTAS) PONEN EN MARCHA UNA ESTRATEGIA COGNITIVA CONSISTENTE EN LA FOCALIZACION DE LA ATENCION (QUE SE POSTULA PARA EXPLICAR EL INMEJORABLE RENDIMIENTO DE LOS SUJETOS TIPO-A); 2 LA MAYOR REACTIVIDAD CARDIOVASCULAR FRENTE AL ESTRES AMBIENTAL (PARA EXPLICAR LA MAYOR INCIDENCIA DE TRASTORNOS CARDIOVASCULARES ENTRE LOS SUJETOS TIPO-A); Y 3 LAS DISTINTAS RELACIONES QUE TIENEN SUS PRINCIPALES COMPONENTES, TANTO CON EL RENDIMIENTO OPTIMO COMO CON LA HIPERREACTIVIDAD CARDIOVASCULAR.

Autor: CAÑETE CRESPILLO JOSE.
Año: 1992.
Universidad: AUTONOMA DE BARCELONA.
Centro de lectura: MEDICINA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: FARMACOLOGIA Y PSIQUIATRIA.

Resumen: CON OBJETO DE EVALUAR LAS DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD, QUE PARTICIPAN EN EL ORIGEN DE LA ANSIEDAD CRONICA, SEGUN LA TEORIA DE CLONINGER HEMOS TRADUCIDO AL ESPAÑOL EL TPQ Y LO HEMOS ADMINISTRADO A UNA MUESTRA DE 550 SUJETOS. DE ESTE PRIMER ESTUDIO HEMOS OBTENIDO LAS PROPIEDADES PSICOMETRICAS DEL INSTRUMENTO, QUE CUMPLEN LOS REQUISITOS ACEPTADOS GENERALMENTE EN ESTE TIPO DE CUESTIONARIO. EN EL SEGUNDO ESTUDIO, ADMINISTRAMOS EL TPQ, EL EPQ, EL SCSR Y DETERMINAMOS MEDIDAS CLINICAS Y BIOLOGICAS EN CINCO GRUPOS DE SUJETOS: 15 CONTROLES SANOS, 17 PACIENTES DIAGNOSTICADOS DE TRASTORNO DE PANICO SIN AGORAFOBIA, 17 CON TRASTORNOS DE PANICO CON AGORAFOBIA, 15 CON TRASTORNOS DE ANSIEDAD GENERALIZADA Y 15 CON TRASTORNO POR SOMATIZACION (CRITERIOS DE DSM-III R). LOS RESULTADOS MUESTRAN QUE LA ANSIEDAD CRONICA COGNITIVA CUMPLE LAS PREDICCIONES DE CLONINGER, MIENTRAS QUE LOS PATRONES ESPERADOS PARA LA ANSIEDAD CRONICA SOMATICA NO SON OBTENIDOS. LAS VARIABLES ESTUDIADAS SUGIEREN QUE EXISTE CONTINUIDAD ENTRE LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD Y EL TRASTORNO POR SOMATIZAZION. POR ULTIMO, LA TEORIA TRIDIMENSIONAL DE CLONINGER EN BASE A LOS RESULTADOS OBTENIDOS, PUEDE CONSIDERARSE UN MARCO ADECUADO PARA EL ESTUDIO DE LA RELACION ENTRE ANSIEDAD NORMAL, ANSIEDAD PATOLOGICA Y LAS ALTERACIONES DE PERSONALIDAD RELACIONADAS.

Autor: CARRASCO PERERA JOSE LUIS.
Año: 1992.
Universidad: AUTONOMA DE MADRID.
Centro de lectura: MEDICINA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSIQUIATRIA.

Autor: GONZALEZ FERNANDEZ M. ANGELES.
Año: 1992.
Universidad: PONTIFICIA DE SALAMANCA.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGICO PROGRAMA DE DOCTORADO: PSICOLOGIA GENERAL.

Resumen: EL PRINCIPAL OBJETIVO DE ESTA INVESTIGACION ES AVERIGUAR SI EXISTE RELACION ENTRE LA VIVEZA DE IMAGEN DE LOS SUJETOS Y SU CREATIVIDAD. TAMBIEN SE DESEA AVERIGUAR COMO INFLUYEN ESTOS DOS FACTORES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO, SOBRE TODO EN EL RENDIMIENTO RELACIONADO CON EL ARTE. EL TRABAJO CONSTA DE DOS PARTES BIEN DIFERENCIADAS. EN LA PRIMERA PARTE, O PARTE TEORICA, SE INTRODUCE EL TEMA, DANDO UNA SERIE DE NOCIONES BASICAS SOBRE LAS IMAGENES MENTALES Y SOBRE LA CREATIVIDAD, PARA PASAR A CENTRARSE ENTRE LA RELACION ENTRE IMAGEN Y CREATIVIDAD, HACIENDO UNA REVISION DE LOS ESTUDIOS, TEORICOS Y PRACTICOS QUE SE HALLAN LLEVADO A CABO EN ESTE CAMPO. EN LA SEGUNDA PARTE, O PARTE EMPIRICA, SE INTENTA AVERIGUAR COMO ES ESTA RELACION EN ESTUDIANTES DE BELLAS ARTES. EN PRIMER LUGAR, PORQUE ES DE ESPERAR QUE LOS ALUMNOS DE BELLAS ARTES SEAN CREATIVOS, Y PORQUE UN GRAN NUMERO DE TRABAJOS TEORICOS RELACIONA LAS IMAGENES MENTALES CON EL ARTE. CON ESTE OBJETIVO SE SELECCIONO UNA MUESTRA DE ALUMNOS DE LAS FACULTADES DE BELLAS ARTES, DE LAS UNIVERSIDADES DE VIGO, PAIS VASCO Y SALAMANCA, Y SE UTILIZARON ADEMAS, DOS GRUPOS DE CONTRASTE, GEOGRAFIA E HISTORIA (COMO REPRESENTATIVO DE ESTUDIOS PREFERENTEMENTE TEORICOS, O DE "LETRAS") Y MATEMATICAS (COMO UNA CARRERA DE "CIENCIAS"), PARA AVERIGUAR SI EXISTEN DIFERENCIAS EN LA RELACION IMAGEN-CREATIVIDAD SOBRE EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS SUJETOS ES MAYOR EN BELLAS ARTES QUE EN OTRAS CARRERAS. NO SE HA ENCONTRADO UN PATRON DISTINTIVO DE LA RELACION IMAGEN-CREATIVIDAD. EN GENERAL, IMAGEN Y CREATIVIDAD CORRELACIONAN SIGNIFICATIVAMENTE, PERO LAS CORRELACIONES, COMO EN LOS ESTUDIOS ANTERIORES, SON BAJAS. LA VIVEZA DE IMAGEN INFLUYEN EN LA CREATIVIDAD, PERO EL PESO ES MUY PEQUEÑO. IGUAL OCURRE CON LA INFLUENCIA DE LA IMAGEN Y LA CREATIVIDAD EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ALUMNOS: INFLUYEN SIGNIFICATIVAMENTE, PERO LA VARIANZA DE RENDIMIENTO EXPLICA POR AMBAS VARIABLES ES MUY ESCASA. SE DISCUTEN DETALLADAMENTE LOS RESULTADOS Y SE OFRECEN POSIBLES VIAS DE INVESTIGACION.

Autor: SANZ FERNANDEZ JESUS.
Año: 1992.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PERSONALIDAD; EVALUACION Y TRATAMIENTOS PSICOLOGICOS PROGRAMA DE DOCTORADO: EVALUACION Y TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS EMOCIONALES.

Resumen: EL OBJETIVO ES EVALUAR LA HIPOTESIS DE LA ESPECIFICIDAD DE CONTENIDO DE BECK A NIVEL DE LOS AUTOESQUEMAS EN EL MARCO DE SU TEORIA COGNITIVA DE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION. PARA ELLO, SE REALIZARON 4 EXPERIMENTOS, DOS CON GRUPOS DE SS ANSIOSOS, DEPRESIVOS, MIXTOS Y NORMALES, Y OTROS DOS CON SS NORMALES EN LOS QUE SE MIDIO EL NIVEL DE ANSIEDAD Y DEPRESION. LOS EXPERIMENTOS CONSISTIERON EN VARIAS TAREAS COGNITIVAS: ANTICIPACION SEMANTICA, CODIFICACION AUTORREFERENTE Y DISTRIBUCION DE LA ATENCION. LOS RESULTADOS MOSTRARON QUE LOS SS NORMALES TIENEN UN AUTOCONCEPTO POSITIVO QUE PRODUCE UN PROCESAMIENTO SESGADO POSITIVAMENTE DE LA INFORMACION. LOS SS DEPRESIVOS Y ANSIOSOS TIENEN UN AUTOCONCEPTO MIXTO, PERO SE DIFERENCIAN EN QUE LOS PRIMEROS NO MUESTRAN SESGOS COGNITIVOS (REALISMO DEPRESIVO) MIENTRAS QUE LOS SEGUNDOS MUESTRAN UN SESGO ATENCIONAL HACIA LA INFORMACION ANSIOSA. NO SE ENCONTRO EVIDENCIA DE LA EXISTENCIA DE INTERCONEXIONES ENTRE LOS ELEMENTOS QUE COMPONEN EL AUTOCONCEPTO, POR LO QUE LA EXISTENCIA DE AUTOESQUEMAS QUEDA COMO UNA CUESTION ABIERTA. SE CONFIRMO NO OBSTANTE UNA VERSION DEBIL DE LA HIPOTESIS DE LA ESPECIFICIDAD DE CONTENIDO.

Autor: ALVAREZ CASTILLO JOSE LUIS.
Año: 1991.
Universidad: PONTIFICIA DE SALAMANCA.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS.
Centro de realización: UNIVERSIDAD PONTIFICIA DE SALAMANCA.

Resumen: EL OBJETIVO GENERAL PLANTEADO EN ESTA INVESTIGACION FUE EL DE CONTRIBUIR A CLARIFICAR LA SAGACIDAD DE LA PERCEPCION DOCENTE MEDIANTE EL ANALISIS DE LA VALIDEZ DE UNO DE LOS ESQUEMAS DE LA MEMORIA EN QUE SE BASA (TEORIA IMPLICITA DE PERSONALIDAD). FUERON DISEÑADOS DOS ESTUDIOS QUE PRETENDIAN APORTAR LA EVIDENCIA EMPIRICA SUFICIENTE PARA AFIRMAR LA VALIDEZ DE LAS TEORIAS IMPLICITAS DE LOS PROFESORES. EN EL PRIMERO DE ELLOS SE ABORDARON DIVERSAS CUESTIONES PRELIMINARES Y EN EL SEGUNDO SE AFRONTO LA COMPROBACION DIRECTA DE LA VALIDEZ DE LAS TEORIAS IMPLICITAS. LOS RESULTADOS APOYARON LA FIDELIDAD ESTRUCTURAL DE LAS TEORIAS IMPLICITAS DE LOS PROFESORES Y SU CONTRIBUCION A LA PRECISION DE LOS JUICIOS, AUNQUE SE PROBO QUE LAS TEORIAS IMPLICITAS VARIAN INTERINDIVIDUALMENTE EN CUANTO A ESTAS DOS CARACTERISTICAS, ESPECIALMEMTE EN LO QUE SE REFIERE A SU GRADO DE INCIDENCIA EN LOS JUICIOS SOCIALES. EN EL MODELO TEORICO AVALADO POR LOS RESULTADOS OBTENIDOS, EL CONOCIMIENTO SOCIAL DEL SUJETO -ENTRE EL QUE SE ENCUENTRA SU TEORIA IMPLICITA DE PERSONALIDAD- Y LOS JUICIOS, REFLEJARIAN LAS CONDUCTAS REALES Y SU ESTRUCTURA RELACIONAL, SIN PERJUICIO DE QUE AQUELLOS SIGAN OSTENTANDO UN CIERTO STATUS CONSTRUCCIONISTA,Y DETERMINANDO, A TRAVES DE LA AUTOPERCEPCION DEL ALUMNO, LA CONDUCTA DE ESTE. UNA MAYORIA DE INVESTIGACIONES SOBRE LAS PROFECIAS QUE SE AUTOCUMPLEN, QUE SOLO HAN CONSIDERADO LAS VIAS QUE VAN DEL PROFESOR AL ALUMNO, HAN SUPUESTO ERRONEAMENTE QUE EL CONOCIMIENTO DOCENTE ES ILUSORIO Y QUE TIENE UN IMPORTANTE EFECTO CONSTRUCCIONISTA SOBRE LA CONDUCTA DISCENTE. AMBOS POSTULADOS DE LA TEORIA SOBRE LAS PROFECIAS QUE SE AUTOCUMPLEN NO SON APOYADOS POR LOS DATOS DE LA INVESTIGACION PRESENTE QUE, SIN EMBARGO, RESPALDAN UN MODELO EMINENTEMENTE REFLEXIVO Y SOLO PARCIALMENTE CONSTRUCCIONISTA. ES DECIR, SI LAS TEORIAS IMPLICITAS Y LOS JUICIOS DOCENTES PREDICEN LOS RASGO DE PERSONALIDAD DE LOS ALUMNOS Y SU ESTRUCTURA, ES DEBIDO, EN GRAN PARTE, A QUE SON SAGACES, Y NO A QUE INVENTAN LA REALIDAD SOCIAL.

Autor: ACHOTEGUI LOIZATE JOSE.
Año: 1989.
Universidad: PAIS VASCO.
Centro de lectura: MEDICINA.
Centro de realización: UNIVERSIDAD DE BARCELONA.