PROCESOS DE PERCEPCION, 3

Autor: FERNANDEZ DE LARRINOA PALACIOS PEDRO PABLO.
Año: 1995.
Universidad: DEUSTO.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA PROGRAMA DE DOCTORADO: PSICOLOGIA .

Resumen: LA EXPLORACION DE LA MEMORIA EN EL AMBITO CLINICO CONSTITUYE HOY EN DIA UNA TAREA COMPLEJA PERO CADA VEZ MAS NECESARIA PARA UNA MEJOR COMPRENSION Y TRATAMIENTO DE LA VARIADA GAMA DE DISFUNCIONES MNESICAS ASOCIADAS A LOS CUADROS PSICOPATOLOGICOS. ENTRE LOS DIFERENTES TIPOS DE MEMORIA, UNO DE LOS CAMPOS QUE HA RECIBIDO RECIENTEMENTE MAS ATENCION Y QUE ALBERGA MAYOR POTENCIAL PRACTICO Y TEORICO ES EL DE LA MEMORIA DE RECONOCIMIENTO QUE, SIN EMBARGO, NO CUENTA APENAS CON INSTRUMENTOS FIABLES Y VALIDOS EN LENGUA CASTELLANA. EL INTERES DE LA APLICACION DE LAS TAREAS DE RECONOCIMIENTO EN EL CAMPO DE LA EVALUACION CLINICA DE LA MEMORIA VIENE DADO PORQUE SUS RESULTADOS REFLEJAN DOS DIMENSIONES QUE PUEDEN SER DETERMINADAS Y MEDIDAS SEPARADAMENTE: A) ELEMENTOS ESPECIFICOS DE LA MEMORIA Y B) ELEMENTOS MOTIVACIONALES Y DECISIONALES. AUNQUE GRAN PARTE DE LA LITERATURA SE HA CENTRADO EN LA EVALUACION DE LA MEMORIA PURA, PRESTANDOSE EN CAMBIO POCA ATENCION AL OTRO COMPONENTE DE LAS TAREAS DE RECONOCIMIENTO - EL CRITERIO DE RESPUESTA - LA BIBLIOGRAFIA CLINICA MAS RECIENTE SEÑALA CON CLARIDAD QUE DETERMINADOS CRITERIOS DE RESPUESTA SON UN COMPONENTE RELEVANTE DE MUCHOS TRASTORNOS DE LA MEMORIA. SE HAN DESARROLLADO VARIOS MODELOS TEORICOS PARA IDENTIFICAR LA ACCION DE AMBOS FACTORES EN EL RENDIMIENTO EN TAREAS DE RECONOCIMIENTO. A PARTIR DE ESTOS MODELOS SE PRETENDE DISCRIMINAR LA EJECUCION DEBIDA A LA PRESENCIA DE TRASTORNOS DE LA MEMORIA DE LA DEBIDA A LA PRESENCIA DE DISTORSIONES O ENMASCARAMIENTOS DEL RENDIMIENTO MNESICO POR ESTRATEGIAS DE DECISION. ESTO SE CONVIERTE EN UNA TAREA SIGNIFICATIVA FRENTE A CUADROS EN LOS QUE ES PRECISO DIAGNOSTICAR DIFERENCIALMENTE, POR EJEMPLO EN DEMENCIAS INCIPIENTES O PSEUDODEMENCIAS DEPRESIVAS. LA TEORIA DE DETECCION DE SEÑALES, INICIALMENTE DESARROLLADA EN EL AMBITO DE LA PERCEPCION, ES UNO DE LOS MODELOS UTILIZADOS PARA LA DIFERENCIACION ENTRE LOS FACTORES MNESICOS Y LOS FACTORES DE DECISION. A LA DIFICULTAD PROPIA DE SU APLICACION EN EL AMBITO DE LA MEMORIA YA APRECIADA EN DIVERSOS ESTUDIOS REALIZADOS EN LENGUA INGLESA, SE AÑADE EN NUESTRO CASO EL ESCASO GRADO DE DIVULGACION Y DESARROLLO QUE DICHA TEORIA HA TENIDO EN LOS PAISES DE HABLA HISPANA. CONCRETAMENTE, EN ESPAÑA, LA TEORIA DE DETECCION DE SEÑALES TAN SOLO SE HA APLICADO EN DIVERSAS SITUACIONES DE LABORATORIO, SIN QUE EXISTAN POR EL MOMENTO INSTRUMENTOS CON APLICABILIDAD CLINICA. EL PROPOSITO DE LA PRESENTE TESIS DOCTORAL ES LA FUNDAMENTACION CONCEPTUAL, EMPIRICA Y PSICOMETRICA DE UNA PRUEBA DE MEMORIA DE RECONOCIMIENTO, DISEÑADA E INTERPRETADA DESDE LA TEORIA DE LA DETECCION DE SEÑALES Y DESARROLLADA PARA SU APLICACION CLINICA EN UN SOPORTE INFORMATICO. SE PRESENTAN A TAL FIN, LOS DATOS CONCERNIENTES A LA FIABILIDAD, VALIDEZ Y LOS VALORES NORMATIVOS PARA LA INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS DEL MISMO EN FUNCION DE GRUPOS DE EDAD. ASI MISMO, SE APORTAN RESULTADOS EXPERIMENTALES QUE JUSTIFICAN LA UTILIZACION DE LOS PARAMETROS PROPIOS DE DICHA TEORIA FRENTE A LOS PROPUESTOS POR TEORIAS ALTERNATIVAS. FINALMENTE, SE PRESENTAN RESULTADOS DE LA APLICACION DEL INSTRUMENTO EN UN GRUPO DE PACIENTES CON DIVERSOS TRASTORNOS AFECTIVOS.

Autor: LUNA BLANCO RAFAELA.
Año: 1995.
Universidad: MALAGA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA .
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA BASICA, PSICOBIOLOGIA Y METODO. DE LAS CC DEL C PROGRAMA DE DOCTORADO: INVESTIGACION E INTERVENCION EN PSICOLOGIA.

Resumen: EN ESTE TRABAJO DE INVESTIGACION SE INTENTO CONSTATAR LA EXISTENCIA DE DETERMINADAS VARIABLES PERCEPTUALES QUE PODIAN INFLUIR, DE MANERA CONJUNTA, EN LA IDENTIFICACION E INTEGRACION DE LOS ELEMENTOS QUE COMPONIAN LA IMAGEN VISUAL (TEISMAN, 1988, 1990, 1992) Y QUE, ADEMAS DICHAS VARIABLES SE ENCONTRABAN RELACIONADAS CON LA TEORIA DE LOS CODIGOS SUPERORDENADOS (KING, 1990, 1993). POR ULTIMO, SE GENERALIZARON LOS RESULTADOS DE LOS PRIMEROS ESTUDIOS APLICANDOLOS A SEÑALES DE TRAFICO -SEÑALIZACION VERTICAL- Y SE LLEGO A LA CONCLUSION DE QUE ES MEJOR DISCRIMINAR SEÑALES VERTICALES QUE NO COINCIDEN EN SUS COMPONENTES QUE AQUELLAS QUE COINCIDEN (DUNCAN Y HUMPHREYS, 1989), PUES LA SIMILARIDAD INCREMENTA LA COMPETICION ENTRE EL NUMERO DE CANDIDATOS VIABLES A SER RECONOCIDOS (CAVE, WOLFE Y FRANZEL, 1989).

Autor: FLOTATS CABASSA JOSEP.
Año: 1994.
Universidad: BARCELONA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: UNIVERSIDAD DE BARCELONA.

Resumen: LA DIFICULTAD PARA PODER SELECCIONAR Y ATENDER CUALQUIER INFORMACION ESTA CONDICIONADA POR LA INTERFERENCIA QUE SUPONE LA CONCURRENCIA DE OTRAS INFORCIONES. EL OBJETIVO DEL PRESENTE TRABAJO SE CENTRA EN LA EXPLICACION DE LOS EFECTOS INTERFERENCIALES: QUE SON COMO SE ORIGINAN, LAS CLASES QUE HAY, Y LOS EFECTOS QUE TIENEN EN LA INFORMACION CONCURRENTE. LA APLICACION MAS CONOCIDA QUE SE HA HECHO DE LAS INTERFERENCIAS HA SIDO COMO INDICADOR DEL ORDEN PROCESAL. LA PROCEDENCIA PROCESAL SE BASA EN DOS INDICADORES: EN EL TIEMPO DE REACCION PARA CADA NIVEL Y EN LA DIRECCION EN QUE SE PRODUCE LA INTERFERENCIA. ASI DESPUES DE MOSTRAR DIVERSOS ESTUDIOS EN QUE LOS TIEMPOS DE REACCION CONSTITUYEN UN ARGUMENTO POCO DETERMINANTE DE ORDEN PROCESAL (DESDE NUESTRO PUNTO DE VISTA UNA RESPUESTA MAS EFICIENTE NO ES UN INDICADOR DE NINGUN TIPO DE PROCEDENCIA SI NO UNA CONSECUENCIA DE HECHO INTERFERENCIAL), CENTRAMOS NUESTRA INVESTIGACION EMPIRICA EN LAS RELACIONES DE INTERFERENCIA ENTRE LA INFORMACION ATENDIDA Y LA INFORMACION CONCURRENTE (1R. EXPERIMENTO), LA INTERFERENCIA DE UN ESTIMULO Y SU CONTEXTO (2 EXPERIMENTO), Y EL DIFERENCIAL DEBIDO A LOS ESTILOS COGNITIVOS DE LOS SUJETOS EXPERIMENTALES (3 EXPERIMENTO). TRADICIONALMENTE LA INTERFERENCIA EN LA PROCEDENCIA ERA DEFINIDA COMO DEL TIPO STROOP, MIENTRAS QUE NOSOTROS INTERPRETAMOS LA PROCEDENCIA EN BASE A LA INTERVENCION CONJUNTA DE OTRO TIPO DE INTERFERENCIA (TIPO GARNER). ASI PROPONEMOS LA INTERPRETACION DE LA PERCEPCION EN BASE A UN "PROCESAMIENTO CONCUR-IN" CARACTERIZADO POR SER EL RESULTADO DE UN PROCESO DOBLE Y CONCURRENTE, HECHO SIMULTANEAMENTE, Y DONDE EL PERCEPTOR CONSTRUYE ANTICIPACIONES DE CIERTOS TIPOS DE INFORMACION (PROCESO "TOP-DOWN") QUE LE PERMITEN ACEPTARLA, CUANDO TIENE ACCESO A ELLA POR LA ACUMULACION DE CARACTERISTICAS (PROCESO "BOTTOM-UP").

Autor: RICHART MARTINEZ MIGUEL .
Año: 1994.
Universidad: MURCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PERSONALIDAD, EVALUACION Y TRATAMIENTOS PSICOLOGICOS PROGRAMA DE DOCTORADO: INTERVENCION PSICOSOCIAL..

Resumen: LOS OBJETIVOS DE ESTE ESTUDIO HAN CONSISTIDO EN DETERMINAR LOS CAMBIOS OCURRIDOS, A LO LARGO DE TRES AÑOS, EN LA CALIDAD DE VIDA LIGADA A LA SALUD (CVLS), Y EN DETERMINAR CUALES SON SUS MEJORES PREDICTORES. PARA ELLO SE HA UTILIZADO UN DISEÑO DE PANEL CON UNA MUESTRA COMUNITARIA DE 97 PERSONAS (X=69,17 AÑOS). COMO INDEPENDIENTES SE HAN MEDIDO VARIABLES SOCIODEMOGRAFICAS, PSICOLOGICAS, CONDUCTUALES Y FISICAS. LAS VARIABLES DEPENDIENTES HAN SIDO: SALUD PERCIBIDA, NIVEL DE SALUD, SATISFACCION VITAL, Y CVLS. LOS RESULTADOS MUESTRAN UNA GRAN ESTABILIDAD EN LA CALIDAD DE VIDA, EN LAS VARIABLES PSICOLOGICAS Y EN LOS ESTILOS DE VIDA. LOS MAYORES CAMBIOS SE PRODUCEN EN LAS VARIABLES CLINICAS, FUNCIONALES Y BIOQUIMICAS. A PESAR DE LOS CAMBIOS OCURRIDOS EN LAS VARIABLES CLINICAS NO SE OBSERVAN CAMBIOS EN LA CALIDAD DE VIDA. LAS VARIABLES CLINICAS Y PSICOLOGICAS MUESTRAN SER MEJORES PREDICTORES DE LOS CAMBIOS PRODUCIDOS EN LA CALIDAD DE VIDA CON EL PASO DEL TIEMPO QUE EL RESTO DE VARIABLES.

Autor: SANTED GERMAN MIGUEL ANGEL.
Año: 1994.
Universidad: NACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOL. DE LA PERSONALIDAD, EVALUACION Y TRATAMIENTO PSIC. PROGRAMA DE DOCTORADO: DETERMINANTES EMOCIONALES Y COGNITIVOS DE LA CONDUCTA.

Resumen: EN ESTA TESIS DOCTORAL SE PRESENTA EL TRABAJO DE ELABORACION Y VALIDACION PSICOMETRICA, EN POBLACION ESPAÑOLA, DEL CUESTIONARIO DE ESTRES DIARIO (CED), CUYA CONCPECION Y ESTRUCTURA GENERAL VINIERON ORIENTADAS POR LAS DE LA LA HASSLES AND UPLIFTS SCALE (DELONGIS, 1985; DELONGIS, FLOKMAN Y LAZARUS, 1988). AL MISMO TIEMPO, SE APORTA INFORMACION PRELIMINAR SOBRE OTRO CUESTIONARIO DE ESTRES DIARIO, NUESTRA VERSION ESPAÑOLA DE SURVEY OF RECENT LIFE EXPERIENCIES (SRLE) DE KOHN Y MCDONALD (1992). EN CONJUNTO, NUESTRO RESULTADOS APORTAN EVIDENCIA SOBRE LA BONDAD PSICOMETRICA DE AMBAS MEDIDAS DE ESTRES DIARIO (COEFICIENTES ALFA, TEST-RETEST, ESTRUCTURA FACTORIAL, ETC.). EN PARTICULAR, ES DE SEÑALAR QUE NUESTROS ANALISIS SOBRE VALIDEZ DE CONSTRUCTO Y PREDICTIVA, NOS PERMITEN CONCLUIR QUE 1) NUESTRAS MEDIDAS DE ESTRES PRESENTAN UN MINIMO GRADO DE CONFUSION CON OTRAS VARIABLES DE SINTOMATOLOGIA SOMATICA Y DE EFECTIVIDAD NEGATIVA (SOBRE TODO EL CED) (PROBLEMA PARA CUYA RESOLUCION HABIAN SIDO ELABORADOS), Y QUE 2) TRAS CONTROLAR EL EFECTO DE SUPUESTAS VARIABLES CONTAMINANTES, LAS MEDIDAS DE ESTRES DIARIO SIGUEN PRESENTANDO, EN DISTINTOS, MODELOS UN POTENCIAL EXPLICATIVO-PREDICTIVO DE LA SINTOMATOLOGIA SOMATICA SIGNIFICATIVO ESTADISTICAMENTE (HIPOTESIS PSICOSOMATICA). UNA TERCERA CONCLUSION IMPORTANTE ES QUE, COMO HAN SEÑALADO ALGUNOS AUTORES, LOS MEJORES PREDICTORES DE LOS SINTOMAS SON LOS PROPIOS SINTOMAS, Y QUE TAL HECHO NO DEBERIA SER IGNORADO POR LOS INVESTIGADORES AL PLANTEAR LOS DISEÑOS DE INVESTIGACION Y DE SACAR CONCLUSIONES. ASI, AUNQUE LOS PROCESOS DE EVALUACION PRESENTES EN NUESTRAS MEDIDAS DE ESTRES PROVOCAN CIERTO GRADO DE CONFUSION DE LAS VARIABLES DE AUTOINFORME DE SALUD, EL MODELO TEORICO DE ESTRES QUE LES SIRVE DE REFERENCIA (TRANSACCIONAL) CONTEMPLA LA PRESENCIA Y ACUTACION DE LOS MISMOS EN EL PROCESO DEL ESTRES Y, POR LO TANTO, SERIA UNA INCOHERENCIA TRATAR DE ELIMINARLOS. POR OTRO LADO, SI SI BIEN ALGUNOS ASPECTOS DE LA CONFUSION SI SE DEBEN A PROBLEMAS METODOLOGICOS, EN BUENA MEDIDA DICHA CONFUSION REFLEJA LA FUSION DE VARIABLES EN LA NATURALEZA MAS QUE SER ENTERAMENTE UN REFLEJO DE PROBLEMAS PSICOMETRICOS.

Autor: ALVAREZ CRUZ ANTONIO.
Año: 1993.
Universidad: SANTIAGO DE COMPOSTELA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA SOCIAL Y BASICA PROGRAMA DE DOCTORADO: PERCEPCION REPRESENTACION E CAÑÄCEMENTO SOCIAL.

Resumen: LAS CARACTERISTICAS EMERGENTES SON PROPIEDADES GLOBALES PRODUCIDAS POR LA ORGANIZACION PERCEPTUAL DE ELEMENTOS MAS SIMPLES, QUE SE DISCRIMINAN MEJOR QUE ESTOS EN TAREAS ATENCIONALES. ESTA VENTAJA EN DISCRIMINACION SE HA DENOMINADO EFECTO DE SUPERIORIDAD CONFIGURACIONAL (ESC). EN ESTE TRABAJO, HEMOS INVESTIGADO SI LAS CARACTERISTICAS EMERGENTES DE SIMETRIA, PARALELISMO Y CIERRE PERCEPTUAL PRODUCEN UN ESC, COMPARANDO LA DISCRIMINACION ENTRE PARENTESIS SIMPLE, ),(, CON LA DISCRIMINACION ENTRE PARES DE PARENTESIS DEFINIDOS POR ESTAS PROPIEDADES, )(,)),(). LOS RESULTADOS MUESTRAN UN ESC CON LAS TRES PROPIEDADES: LOS SUJETOS SON MAS RAPIDOS Y PRECISOS CUANDO DISCRIMINAN ENTRE CARACTERISTICAS EMERGENTES QUE ENTRE PARENTESIS AISLADOS. A CONTINUACION, HEMOS INVESTIGADO LAS POSIBLES DIFERENCIAS DE PROCESAMIENTO ENTRE ESTAS CARACTERISTICAS EMERGENTES. LOS RESULTADOS INDICAN QUE LA REALIZACION CON ESTIMULOS DEFINIDOS POR EL CIERRE PERCEPTUAL MUESTRA UN MAYOR ESC, OBTIENE TRS MAS BAJOS EN TAREAS DE COMPARACION SIMULTANEA E INTERFIERE EN LA ATENCION A NIVEL GLOBAL DE UNA FORMA CUANDO DEFINE A SU NIVEL LOCAL. LOS RESULTADOS EN TAREAS DE BUSQUEDA VISUAL Y SEGREGACION DE TEXTURA PERMITEN CONCLUIR QUE EL CIERRE SE DISCRIMINA EN ETAPAS TEMPRANAS DE PROCESAMIENTO, MIENTRAS QUE LA SIMETRIA Y EL PARALELISMO SE DISCRIMINAN EN ETAPAS MAS TARDIAS DE PROCESAMIENTO.

Autor: LOPEZ BASCUAS LUIS ENRIQUE.
Año: 1992.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: METODOLOGIA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO PROGRAMA DE DOCTORADO: VISION, AUDICION E INTELIGENCIA.

Resumen: EL PROBLEMA PRINCIPAL QUE SE HA ESTUDIADO EN ESTA TESIS ES EL QUE SE REFIERE AL TIPO DE ESTRUCTURA QUE DEBE ATRIBUIRSE AL SISTEMA AUDITIVO, QUE ES EL SISTEMA ENCARGADO DEL PROCESAMIENTO DEL HABLA. EXISTEN DOS GRANDES ALTERNATIVAS: A) LAS SEÑALES DE HABLA SON TRATADAS POR LAS RUTINAS DE PROCESAMIENTO GENERALES DEL SISTEMA AUDITIVO. B) LAS SEÑALES DE HABLA SON TRATADAS POR UN MODULO ENCARGADO DE PROCESAR SOLAMENTE ESTE TIPO DE SEÑALES. EN UNA SERIE DE 6 EXPERIMENTOS EXAMINAMOS ESTAS ALTERNATIVAS. PARA ELLO COMPARAMOS LOS JUICIOS PERCEPTIVOS DE LOS SUJETOS CON RESPECTO A UNA MISMA CLAVE ACUSTICA (UNA ASINCRONIA TEMPORAL) EN TRES TIPOS DE ESTIMULOS DIFERENTES (UN CONTINUO BA-PA; UN CONTINUO DE RUIDO-ZUMBIDO Y UN CONTINUO DE DOS TONOS PUROS). LAS COMPARACIONES SE HICIERON EN DOS GRUPOS DE SUJETOS, UNO DE MONOLINGUES INGLESES Y OTRO DE MONOLINGUES ESPAÑOLES. TRATAMOS DE AJUSTAR LAS RESPUESTAS DE LOS SUJETOS A UN MODELO THURSTONIANO QUE PERMITA HACER ESTIMACIONES DE VARIANZAS DIFERENTES EN EL CRITERIO DE RESPUESTA. EN TANTO QUE LOS DATOS DE NO-HABLA SATISFACIAN EL MODELO, NO ENCONTRAMOS AJUSTES SATISFACTORIOS PARA LOS DATOS DE HABLA. ESTOS ULTIMOS PARECIAN GENERAR DISTRIBUCIONES NO GAUSSIANAS. LOS RESULTADOS GENERALES MUESTRAN LA UTILIDAD DEL MODELO FORMAL UTILIZADO EN LOS ANALISIS Y HABLAN EN FAVOR DE UNA ARQUITECTURA MODULAR DEL SISTEMA AUDITIVO, CON UN MODULO ENCARGADO DE PROCESAR ESPECIFICAMENTE LAS SEÑALES PORTADORAS DE MENSAJES LINGUISTICOS.

Autor: PEREA LARA MANUEL.
Año: 1992.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA .
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA BASICA PROGRAMA DE DOCTORADO: ACTIVIDAD HUMANA Y PROCESOS PSICOLOGICOS 300A.

Resumen: SE REALIZARON DIEZ EXPERIMENTOS PARA ANALIZAR LA INFLUENCIA DE LA SIMILITUD LEXICA (TAMAÑO Y FRECUENCIA DE LA VECINDAD) SOBRE EL ACCESO LEXICO, ASPECTO CLAVE PARA LOS DIFERENTES MODELOS TEORICOS. SEIS DE LOS EXPERIMENTOS EMPLEARON LA TECNICA DE "REPETICION ENMASCARADA DEL ESTIMULO-SEÑAL" EN TAREAS DE DECISION LEXICA CON DIFERENTES ASINCRONIAS ESTIMULARES SEÑAL-TEST Y LINEAS BASE. HUBO UNA FACILITACION EN LAS PALABRAS QUE TIENEN MUCHOS ITEMS "VECINOS" ASI COMO CIERTA INHIBICION CAUSADA POR LOS VECINOS DE MAYOR FRECUENCIA. LOS EFECTOS DE VECINDAD Y REPETICION FUERON ADITIVOS, CON LO QUE LOS EFECTOS DE VECINDAD NO OCURREN EN LOS PRIMEROS MOMENTOS DEL PROCESAMIENTO. LAS LINEAS BASE HABITUALES EN LA LITERATURA SOBREESTIMARON LOS EFECTOS DE REPETICION, PROPONIENDOSE UNA LINEA BASE ALTERNATIVA. MIENTRAS, EN TRES TAREAS DE IDENTIFICACION HUBO EFECTOS INHIBITORIOS CAUSADOS POR LOS VECINOS MAS FRECUENTES. EL ULTIMO EXPERIMENTO MOSTRO QUE LAS PALABRAS QUE DIFIEREN EN UNA LETRA MEDIAL (PINO-PISO) SON VECINAS "MAS CERCANAS" QUE LAS QUE DIFIEREN EN LA PRIMERA (MAIZ-RAIZ), CON LO QUE LA VIGENTE DEFINICION DE "VECINO" (COLTHEART ET AL., 1977) DEBE SER MODIFICADA. LOS RESULTADOS RESPALDAN LOS MODELOS PARALELO-ACTIVACIONALES.

Autor: PERONA PAEZ JUAN JOSE.
Año: 1992.
Universidad: AUTONOMA DE BARCELONA .
Centro de lectura: CIENCIAS DE LA INFORMACION.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: COMUNICACION AUDIOVISUAL Y PUBLICIDAD PROGRAMA DE DOCTORADO: NUEVAS TECNOLOGIAS. COMUNICACION AUDIOVISUAL Y PUBLICITARIA (BIENIO 1987-1989).

Resumen: EL OBJETIVO PRINCIPAL DE ESTA INVESTIGACION ES DEMOSTRAR COMO EL RITMO, UN ELEMENTO EXPRESIVO DE CARACTER NO VERBAL QUE SE ENCABALGA SOBRE CUALQUIER PRODUCTO RADIOFONICO, ES CAPAZ, ENTRE OTRAS COSAS, DE MANTENER, ATRAER O RECUPERAR LA ATENCION DEL RADIOYENTE; DE INFORMAR SOBRE EL ESTADO DE ANIMO DEL EMISOR Y/O DE LA SENSACION QUE ESTE QUIERA TRANSMITIR AL RECEPTOR EN UN MOMENTO DADO, ETCETERA. EN LOS TEXTOS BIBLIOGRAFICOS SE ASEGURA, POR EJEMPLO, QUE LA RADIO ES UN LENGUAJE VIVO, LLENO DE RITMO. SE DICE TAMBIEN QUE EL PERIODISTA RADIOFONICO DEBE ENCONTRAR UN RITMO ACERTADO; O QUE CONSEGUIR UN BUEN RITMO EQUIVALE A MANTENER LA ATENCION. PERO QUE SIGNIFICA REALMENTE QUE EL LENGUAJE RADIOFONICO ES UN LENGUAJE VIVO, LLENO DE RITMO?. QUE PARAMETROS DETERMINAN QUE EL RADIOFONISTA HA ENCONTRADO UN RITMO ACERTADO?, EN QUE CONSISTE CONSEGUIR UN BUEN RITMO?. ESTAS SON ALGUNAS DE LAS IMPORTANTES INCOGNITAS A LAS QUE RESPONDE LA TESIS DOCTORAL.

Autor: CRESPO LEON ANTONIO.
Año: 1991.
Universidad: NACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA .
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA BASICA II PROGRAMA DE DOCTORADO: PSICOLOGIA BASICA: HISTORIA Y PROCESOS.

Resumen: EL OBJETIVO GENERAL DE LA PRESENTE TESIS CONSISTIO EN APORTAR NUEVA EVIDENCIA SOBRE LA VALIDEZ DE LAS TEORIAS BASADAS EN EJES EN EL PROCESO DE RECONOCIMIENTO DEL OBJETO EN GENERAL, Y EN EL ESTABLECIMIENTO DEL MARCO DE REFERENCIA (MR) EN PARTICULAR. EN CONCRETO SE TRATO DE COMPROBAR EXPERIMENTALMENTE LA DIFERENTE POTENCIA DE LOS EJES DE SIMETRIA GLOBALES Y LOCALES EN EL PROCESO DE SELECCION DEL MR, APORTAR NUEVA EVIDENCIA SOBRE EL ESTABLECIMIENTO DE MRS BASADOS EN EJES DE ALARGAMIENTO, Y DETERMINAR LA POSIBLE EXISTENCIA, EMPLEANDO ESTIMULOS VISUALES ESTATICOS, DEL COMPONENTE DE COMPATIBILIDAD RESPUESTA UTILIZANDO EL PARADIGMA DE LA INTERFERENCIA (PALMER Y BUCHER, 1981, 1982). LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LOS TRES EXPERIMENTOS REALIZADOS FUERON LOS SIGUIENTES: A) TANTO LOS EJES DE SIMETRIA COMO LOS EJES DE ALARGAMIENTO PARECEN SER DIMENSIONES IGUALMENTE VALIDAS EN EL PROCESO DEL ESTABLECIMIENTO DEL MR, NO OBSTANTE, PARECE QUE LA SIMETRIA ES UN FACTOR MAS POTENTE QUE EL ALARGAMIENTO; B) LOS EJES GLOBALES SON MUCHO MAS POTENTES QUE LOS LOCALES EN LA SELECCION DEL MR POR EL SISTEMA PERCEPTUAL, Y ESTO ES CIERTO TANTO PARA ESTIMULOS CON SIMETRIA COMO PARA ESTIMULOS CON EJES DE ALARGAMIENTO; C) FINALMENTE, EN EL PARADIGMA DE LA INTERFERENCIA PARECE HABER IMPLICADOS DOS COMPONENTES, UNO DE NATURALEZA PERCEPTUAL QUE REFLEJA LOS EFECTOS DE LA SIMETRIA O DEL ALARGAMIENTO, Y UN SEGUNDO COMPONENTE DE COMPATIBILIDAD DE RESPUESTA, INFLUENCIADO POR VARIABLES COMO LA DISTANCIA EXISTENTE ENTRE EL CONTEXTO Y EL ESTIMULO.

Autor: NUÑEZ DE ARCO MENDOZA JORGE.
Año: 1991.
Universidad: SEVILLA.
Centro de lectura: MEDICINA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: SERVICIO PEDIATRIA HOSPITAL UNIVERSITARIO VIRGEN DE VALME.

Resumen: HAY UNA PRIMERA PARTE CENTRADA EN LA ELABORACION DE UNA PLANTILLA DE CORRECCION DE LOS DIBUJOS DE PAISAJE DE LOS NIÑOS, QUE PERMITE LA RECOGIDA DE DATOS DEL CONJUNTO Y DE CADA UNO DE LOS DOCE ELEMENTOS DE QUE CONSTA EL PAISAJE, VALORANDOSE LOS SIGUIENTES PARAMETROS: LA FORMA, LA PROPORCION, COMPOSICION, SITUACION, TECNICA, CARACTERISTICAS Y SEMIOTICA. PREVIAMENTE SE REALIZA UNA DEFINICION OPERATIVA DE CADA UNA DE LAS PARTES DE ESTE INSTRUMENTO DE CODIFICACION Y DE SU CALIFICACION. LA MUESTRA NORMAL CONSTABA DE 199 DIBUJOS, QUE FUERON ESCOGIDOS AL AZAR DE ENTRE UNA COLECCION DE 2.500 DIBUJOS QUE HABIAN SIDO RECOGIDOS EN UN DIA CUALQUIERA DE VARIOS COLEGIOS DE SEVILLA Y PROVINCIAS, DE NIÑOS ENTRE 8 Y 12 AÑOS. LA MUESTRA EXPERIMENTAL O QUIRURGICA CONSTA DE 89 DIBUJOS REALIZADA POR NIÑOS QUE FUERON INGRESADOS EN LA UNIDAD DE PEDIATRIA DE UN HOSPITAL GENERAL. HABIENDOSE RECOGIDO LOS DIBUJOS EN LAS PRIMERAS 24 HORAS DE SU INGRESO EN EL HOSPITAL Y PARA LA MUESTRA POST-QUIRURGICA O POST-EXPERIMENTAL. LOS MISMOS NIÑOS; A LOS QUE SE LES PIDIO QUE DIBUJARAN OTRO PAISAJE, DESPUES DE LA INTERVENCION QUIRURGICA, EN LAS ULTIMAS DOCE HORAS ANTES DE SU ALTA HOSPITALARIA. SE HA REALIZADO UN ANALISIS DE VARIANZA, CON LAS TRES MUESTRAS Y CON DIVERSAS PRUEBAS ESTADISTICAS, ENTRE ELLAS EL CHI CUADRADO. DE FORMA GENERAL SE PUEDE EXPONER QUE EN DETERMINADAS MATIZACIONES, EL DIBUJO ES UN MEDIO DE DETECCION DEL ESTADO ANIMICO EN ESTE TIPO DE PACIENTES. ES IMPORTANTE DESTACAR QUE, EN LA SITUACION NORMAL EXTRA-HOSPITALARIA, ANTES DE LA INTERVENCION Y EN LA SITUACION POST-HOSPITALARIA, ES DECIR, DESPUES DE LA INTERVENCION; EL DIBUJO MUESTRA EN ALGUNOS CASOS CARACTERISTICAS SIMILARES. ES EN LA SITUACION HOSPITALARIA, DIGASE, MIENTRAS EL NIÑO ESPERA SU INTERVENCION Y EL TIEMPO REFERIDO PARA EL POSTOPERATORIO, CUANDO LOS DIBUJOS PARECEN TENER MATIZACIONES DISTINTAS QUE MUESTRAN UN INTERES ESENCIAL PARA ESTE TRABAJO. LOS DIBUJOS SE PRESENTAN CON MAYOR RIQUEZA EXPRESIVA PUDIENDO SER MOTIVADO POR: LA ANSIEDAD INEVITABLEMENTE PRESENTE ANTE UNA SITUACION DE EXPECTACION PARA EL NIÑO, TANTO EL ESTADO DE ALERTA CREADO POR LA PROPIA HOSPITALIZACION COMO POR LA INMINENTE INTERVENCION QUIRURGICA. EN LAS CONCLUSIONES GENERALES SE INDICA: QUE LA VARIABLE EXPERIMENTAL, INTERPRETADA COMO SITUACION QUIRURGICA ACTUA COMO FACTOR ESTIMULADOR PARA LA CREATIVIDAD DEL NIÑO ANTE EL DIBUJO, YA QUE EN LA EXPRESIVIDAD DEL DIBUJO EN LA MUESTRA NORMAL SE PRESENTA HASTA INCLUSO MAS EMPOBRECIDA QUE EN EL DIBUJO POST-QUIRURGICO, ESTIMANDO POR ELLO QUE LA SITUACION QUIRURGICA FAVORECE NIVELES DE ANSIEDAD QUE INCREMENTAN LA CREATIVIDAD DE LOS DIBUJOS DE LOS NIÑOS HOSPITALIZADOS.

Autor: PONTE FERNANDEZ DOLORES.
Año: 1991.
Universidad: SANTIAGO DE COMPOSTELA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA SOCIAL Y BASICA PROGRAMA DE DOCTORADO: ACTITUDES, CONOCIMIENTO Y CONDUCTA .

Resumen: EL TRABAJO SE CENTRA EN EL ESTUDIO DEL PROCESAMIENTO PREATENTIVO. LOS EXPERIMENTOS REALIZADOS SE FOCALIZAN FUNDAMENTALMENTE EN EL ANALISIS DE LAS CONDICIONES Y DE LOS FACTORES QUE POSIBILITAN UNA BUSQUEDA SIMULTANEA TANTO DEL CONJUNTO DE OBJETIVOS COMO DEL CONJUNTO DE DISTRACTORES. LOS RESULTADOS QUE SE OBTUVIERON PUEDEN EXPLICARSE EN FUNCION DE DOS FACTORES: A) CANTIDAD DE PRACTICA REALIZADA CON EL MATERIAL ESTIMULAR Y B) LAS RELACIONES DE SIMILITUD QUE SE DAN ENTRE LOS CONJUNTOS DE ESTIMULOS Y DENTRO DE LOS MISMOS. LAS IMPLICACIONES DE LOS RESULTADOS SON IMPORTANTES PARA EL ESTUDIO DE LA ORGANIZACION QUE SIGUE LA INFORMACION PROCESADA PREATENTIVAMENTE. ASI, SEGUN QUEDA REFLEJADO, NO PARECE VIABLE LA HIPOTESIS PLANTEADA POR A. TREISMAN DE QUE EL ESTADIO INICIAL DEL PROCESAMIENTO SE ORGANIZA SIGUIENDO UN DISEÑO MODULAR, CON UN PROCESAMIENTO INDEPENDIENTE DE LAS DIFERENTES DIMENSIONES ESTIMULARES. MAS BIEN, PARECE QUE EL ESTADIO PREATENTIVO ES UN MODULO DE PROCESAMIENTO QUE SE CARACTERIZA POR SER INTERACTIVO, ESTO ES, LOS SUJETOS PUEDEN MODIFICAR SU EJECUCION EN FUNCION DE SU EXPERIENCIA CON EL MATERIAL ESTIMULAR.

Autor: SUTIL MARTIN DOLORES LUCIA.
Año: 1990.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA BASICA (PROCESOS BASICOS) PROGRAMA DE DOCTORADO:.

Resumen: SE HA INVESTIGADO LA INFLUENCIA DE LOS MENSAJES SUBLIMINALES PRESENTADOS EN DOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS SOBRE DIVERSOS ASPECTOS DE LA CONDUCTA (PROCESOS COGNITIVOS, PROCESOS AFECTIVOS, ATRACCION SEXUAL E INTENCION DE COMPRA). SE HA ANALIZADO LA INFLUENCIA DEL TIPO DE MENSAJE SUBLIMINAL (VERBAL O PICTORICO) Y SU UBICACION (ARRIBA-DERECHA, ARRIBA-IZQUIERDA, CENTRO, ABAJO-DERECHA, ABAJO-IZQUIERDA). SE HAN UTILIZADO 165 SUJETOS; 60 VARONES Y 95 MUJERES DE EDADES COMPRENDIDAS ENTRE 18 Y 25 AÑOS, ESTUDIANTES DE LOS PRIMEROS CURSOS DE PSICOLOGIA. ESTOS FUERON DISTRIBUIDOS AL AZAR. REALIZADO EL ANALISIS PERTINENTE SE PUEDE AFIRMAR QUE LOS MENSAJES SUBLIMINALES TANTO VERBALES COMO PICTORICOS SON RECIBIDOS POR EL SUJETO. SE ENCUENTRA UNA MAYOR INCIDENCIA DE LOS MENSAJES SUBLIMINALES SEXUALES PICTORICOS QUE VERBALES. EN EL MENSAJE PICTORICO, LA POSICION ABAJO-DERECHA TIENE MAYOR INCIDENCIA EN LA INTENCION DE COMPRA DE CERVEZA Y EN LA ATRACCION SEXUAL EN LA COLONIA. SE REQUIERE UN DETENIDO ESTUDIO DE LOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS CON CONTENIDOS SUBLIMINALES ANTE LA DIFICULTAD DE GENERALIZAR LOS RESULTADOS.

Autor: OLMOS PLAZA M. CARMEN.
Año: 1989.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA .
Centro de realización: DEPARTAMENTO: FACULTAD DE PSICOLOGIA..

Resumen: LA INVESTIGACION PRETENDE DESCRIBIR LA SITUACION ACTUAL DE LA CONTRACEPCION Y P.F., ATENDIENDO A DISTINTOS ASPECTOS Y POSIBLES IMPLICACIONES DESDE UN DISEÑO EVOLUTIVO-TRANSVERSAL-DESCRIPTIVO. CONTROLANDO PARA ELLO VARIABLES FUNDAMENTALES COMO SON: NIVEL EVOLUTIVO, CLASE SOCIAL, Y NIVEL DE CONVIVENCIA. FIJANDO NUESTRA ATENCION DE MANERA PRIORITARIA EN EL "ASPECTO EVOLUTIVO", CON EL FIN DE REORIENTAR NUESTRA LABOR DE EDUCACION SEXUAL Y ANTICONCEPTIVA EN UN FUTURO PROXIMO. TRAS EL ANALISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN UNA MUESTRA DE 306 MUJERES VALENCIANAS, PODEMOS CONCLUIR COMO "SINTESIS GLOBAL" UNA CARENCIA DE CONOCIMIENTOS BASICOS, TANTO EN EL USO CORRECTO DE LOS METODOS ANTICONCEPTIVOS COMO EN LAS VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LOS MISMOS. EXISTIENDO DIFERENCIAS ENTRE LOS DISTINTOS NIVELES EVOLUTIVOS RESPECTO AL TIPO DE INFORMACION, ORIGEN Y CONOCIMIENTOS EN SU USO. DESTACANDO EN TODOS LOS NIVELES EVOLUT. LA NECESIDAD DE INFORMACION Y ORIENTACION ACERCA DE LAS VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LOS MET. ANTICONCEPTIVOS. OTRAS CUESTIONES ESPECIFICAS EN LAS QUE SE ENCONTRARON DIFERENCIAS A NIVEL EVOLUTIVO FUERON: 1) TIPO DE RELACION SEXUAL. 2) COMUNICACION CON LA PAREJA ACERCA DE LA CONTRACEPCION. 3) DIFERENCIAS EN EL TIPO DE METODO UTILIZADO. 4) ORIGEN DE LA INFORMACION CONTRACEPTIVA. 5) CONFIANZA O NO EN EL METODO UTILIZADO. 6) EFICACIA OBTENIDA A TRAVES DEL METODO. 7) RIESGOS DE LA PILDORA PARA LA SALUD. 8) CONOCIMIENTOS SOBRE COMO ACTUA LA PILDORA. 9) CONOCIMIENTOS ACERCA DEL MOMENTO DE MAYOR RIESGO EN EL CICLO MENSTRUAL. 10) CONOCIMIENTOS SOBRE LAS VENTAJAS E INCONVENIENTES FISICOS Y PSICOLOGICOS DE LA PILDORA. 11) NUMERO DE OLVIDOS EN LA TOMA DIARIA DE LA PIL. 12) CONOCIMIENTOS SOBRE LAS CARACTERISTICAS DE OTROS METODOS. 13) DIFER. EN EL PORCENTAJE DE MUJ. CON EMBARAZOS NO DESEADOS.

Autor: RODRIGUEZ CRUZ M. PINO.
Año: 1989.
Universidad: LA LAGUNA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DPTO. DE PSICOLOGIA EDUCATIVA. EVOLUTIVA Y PSICOBIOLOGIA-FACULTAD DE PSICOLOGIA-UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA .

Resumen: PARTIENDO DE RELEVANTES APORTACIONES DE LA PSICOLOGIA SOCIAL DE LA ENSEÑANZA SOBRE LAS PERCEPCIONES Y EXPECTATIVAS MUTUAS DE PROFESORES Y ALUMNOS, SE QUISO DETERMINAR EL VALOR DE LA OBJETIVIDAD EN LA EVALUACION DE COMPETENCIAS DOCENTES (CASO DEL PROFESOR) Y AFECTIVO-COMPORTAMENTALES (CASO DEL ALUMNO), AISLANDO LOS POSIBLES FACTORES DISTORSIONANTES. TODO ELLO TENIENDO EN CUENTA DOS UNIDADES DE ANALISIS: EL ALUMNO Y EL AULA. PARTICIPARON UN TOTAL DE 37 PROFESORES Y 1162 ALUMNOS DE 5 NIVEL (10-11 AÑOS) DE E.G.B., PERTENECIENTES A 40 AULAS INTEGRADAS EN 10 COLEGIOS PUBLICOS Y PRIVADOS DE LA ISLA DE GRAN CANARIA. LOS ALUMNOS CONTESTARON CUESTIONARIOS RELATIVOS A DATOS REFERENCIALES, INTELIGENCIA, RENDIMIENTO, AJUSTE Y ADAPTACION, Y AUTOPERCEPCION DE COMPETENCIAS ESCOLARES Y DE RELACION SOCIAL. LOS CUESTIONARIOS DE LOS PROFESORES INCLUYERON: CARACTERISTICAS DE PERSONALIDAD, ESTRATEGIAS Y HABILIDADES DOCENTES, ASI COMO UNA VALORACION DE LAS COMPETENCIAS ESCOLARES Y PSICOSOCIALES DEL ALUMNO. GLOBALMENTE, LOS RESULTADOS MUESTRAN QUE CUANDO EL ALUMNO PRESENTA CUALIDADES MAS POSITIVAS, TAMBIEN HACE VALORACIONES MAS POSITIVAS DEL PROFESOR. DOS EXCEPCIONES, SIN EMBARGO, SON EL NIVEL SOCIOECONOMICO Y LAS CALIFICACIONES EN MATEMATICAS. LAS COMPETENCIAS Y CUALIDADES ESCOLARES DEL ALUMNO SON LOS FACTORES MAS ASOCIADOS A LAS COMPETENCIAS DOCENTES DEL PROFESOR; LOS ASPECTOS ESTRICTAMENTE ESCOLARES (MAS QUE LA INTELIGENCIA O LAS CARACTERISTICAS SOCIOECONOMICOS Y FAMILIARES) SON LOS QUE PRESENTAN MAYOR PESO EN DICHA EVALUACION. LA PERSONALIDAD DEL PROFESOR Y SUS ESTRATEGIAS DOCENTES ESTAN RELACIONADOS SIGNIFICATIVAMENTE CON LA PERCEPCION DEL ALUMNO, SOBRE TODO LOS ASPECTOS DE RELACION Y DISCIPLINA. LA CONFRONTACION EN LAS EVALUACIONES PROFESOR-ALUMNO NOS INDICAN QUE, EN LINEAS GENERALES, HAY COINCIDENCIA EN LA DIRECCION VALORATIVA GENERAL. SIN EMBARGO, APENAS SE DAN CORRELACIONES DE CONTENIDO IDENTICO PROFESOR-CLASE NI PROFESOR-ALUMNO.

Autor: RUIZ GALLEGO LARGO TRINIDAD.
Año: 1989.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: LABORATORIO DE VISION (FACULTAD DE PSICOLOGIA DE LA UCM).

Resumen: LA PRESENTE TESIS DOCTORAL SE ENCUADRA DENTRO DEL MODELO DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION VISUAL CONOCIDO COMO MODELO MULTICANAL Y EN ELLA SE ABORDA EL PROBLEMA DEL CONTROL ATENCIONAL DE LAS PERSONAS SOBRE LA INFORMACION PROCEDENTE DE LOS DIFERENTES CANALES VISUALES. EN LOS TRES PRIMEROS EXPERIMENTOS REALIZADOS SE HA INVESTIGADO LA EXISTENCIA DEL EFECTO DE INCERTIDUMBRE ACERCA DE LA FRECUENCIA Y LA ORIENTACION ESPACIAL. LOS RESULTADOS MUESTRAN QUE LOS SUJETOS DETECTAN MEJOR UN ENREJADO CUANDO ESTE SE PRESENTA CON LA MISMA FRECUENCIA (U ORIENTACION) ESPACIAL A LO LARGO DE UN BLOQUE DE ENSAYOS, QUE CUANDO SE PRESENTA JUNTO A ENREJADOS DE IGUAL FRECUENCIA, AUNQUE VARIEN EN ORIENTACION, QUE CUANDO SE PRESENTA JUNTO A ENREJADOS QUE VARIEN TANTO EN FRECUENCIA COMO EN ORIENTACION. ESTOS RESULTADOS SUGIEREN QUE EL SUJETO ES CAPAZ DE SINTONIZAR DE FORMA SELECTIVA LAS SALIDAS DE LOS CANALES VISUALES. SI SE LE PRESENTA UNA UNICA FRECUENCIA (U ORIENTACION) SINTONIZARA SOLO EL CANAL MAXIMAMENTE SENSIBLE A LA MISMA, SIN EMBARGO, SI SE LE PRESENTAN VARIAS, SINTONIZARA LOS CANALES SENSIBLES A TODAS ELLAS. EN LOS EXPERIMENTOS 4 Y 5 DE LA INVESTIGACION SE HA EMPLEADO UN PROCEDIMIENTO DISTINTO AL DE LA INCERTIDUMBRE Y ESTIMULOS MAS COMPLEJOS QUE LOS ENREJADOS SINUSOIDALES UTILIZADOS EN LOS EXPERIMENTOS ANTERIORES. LOS RESULTADOS MUESTRAN QUE EL NIVEL DE DETECCION DE UN ESTIMULO FILTRADO SE VE AFECTADO POR LA FRECUENCIA DEL ENREJADO JUNTO AL QUE SE PRESENTA. CON EL EXPERIMENTO 5 SE HA PRETENDIDO ESTUDIAR, TAMBIEN, SI LA PROBABILIDAD DE PRESENTACION DE LOS ESTIMULOS INFLUYE EN LA SELECCION DE LA INFORMACION PROCEDENTE DE LOS CANALES VISUALES. POR ULTIMO, SE HAN CONTRASTADO LOS DATOS EMPIRICOS CON LAS PREDICCIONES DE LOS MODELOS SOBRE LAS ESTRATEGIAS ATENCIONALES EMPLEADAS POR LOS SUJETOS. EL MODELO DE BANDA MULTIPLE, SEGUN EL CUAL LOS SUJETOS PUEDEN SINTONIZAR SIMULTANEAMENTE LOS CANALES RELEVANTES (YA SEA UNO, VARIOS O TODOS), PUEDE EXPLICAR LA MAYORIA DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS.

Autor: MAYOR CINCA M. ANGELES.
Año: 1988.
Universidad: PONTIFICIA DE SALAMANCA.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS .
Centro de realización: UNIVERSIDAD PONTIFICIA DE SALAMANCA..

Resumen: LA INVESTIGACION VA DIRIGIDA A ESTUDIAR LA ORGANIZACION CEREBRAL DE LA PERCEPCION VISUAL DEL ESPACIO. SE HA EVALUADO LA AFECTACION DE FUNCIONES VISOPERCEPTIVAS, VISOESPACIALES, VISOCONSTRUCTIVAS, VISOMOTORAS Y TIEMPO DE REACCION VISUAL, CON UN TOTAL DE 16 PRUEBAS, EN UNA MUESTRA DE 68 PACIENTES AFECTADOS DE AVC, 35 DE ELLOS CON LESION DERECHA Y 33 CON LESION IZQUIERDA, COMPARANDO SU RENDIMIENTO CON EL DE UN GRUPO CONTROL DE 35 SUJETOS EMPAREJADOS CON EL GRUPO DE LESIONADOS DERECHOS SEGUN EDAD, SEXO Y AÑOS DE ESCOLARIDAD. SE HAN CONSIDERADO LAS VARIABLES CLINICAS: TIEMPO DE EVOLUCION, VOLUMEN DE LA LESION, LOCALIZACION INTRAHEMISFERICA DE LA LESION, PRESENCIA DE HEMIPLEJIA, HEMIPARESIA Y HEMIANOPSIA. SE HAN OBSERVADO DIFERENCIAS SIGNIFICATIVAS ENTRE EL RENDIMIENTO DE AMBOS GRUPOS DE PACIENTES CON LESIONES UNILATERALES, EN LAS TAREASDE BISECCION DE LINEAS, DESIGNACION DEL COLOR , CIERRE DE FIGURAS, ORIENTACION DE LINEAS, FIGURAS SUPERPUESTAS, RELACIONES ESPACIALES, DISCRIMINACION DE CARAS NUEVAS, CUBOS, Y TIEMPO DE REACCION VISUAL. ESTAS DIFERENCIAS SE HAN INTERPRETADO EN EL SENTIDO DE LA DOMINANCIA DEL HEMISFERIO DERECHO PARA ALGUNAS FUNCIONES VISOESPACIALES EN LOS TRES NIVELES DE REPRESENTACION DESCRITOS POR MARR (1986), Y EN EL SENTIDO DE LA INTELIGENCIA ESPACIAL DESCRITA POR GARDNER (1987). HEMOS ESTUDIADO EL PESO PREDICTIVO DE ALGUNAS VARIABLES EN LA REINCORPORACION A LA CONDUCCION DE VEHICULOS, POR PARTE DE LOS PACIENTES LESIONADOS. LAS DIFERENCIAS HALLADAS PERMITEN AFIRMAR QUE UN 23.73% DE LA VARIANZA SE EXPLICA SI TOMAMOS POR ESTE ORDEN LAS VARIABLES: EDAD, PRESENCIA-AUSENCIA DE HEMIPLEJIA, TIEMPO DE EVOLUCION, LATERALIDAD DE LA LESION, EL TIEMPO DE REACCION, AISLADAMENTE, EXPLICA UN 19.98% DE LA VARIANZA. SE INCORPORA UNA MAYOR PROPORCION DE LESIONADOS DERECHOS (AUNQUE PRESENTA MAYOR ENLENTECIMIENTO) QUE DE LESIONADOS IZQUIERDOS, LO QUE REVELA LA EXISTENCIA DE OTRAS VARIABLES PERSONALES O SOCIALES QUE EFECTAN EN MAYOR GRADO A ESTOS ULTIMOS.

Autor: SANCHEZ CRUZ JOSE JUAN.
Año: 1987.
Universidad: GRANADA .
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS.
Centro de realización: DPTO PSICOLOGIA EXPERIMENTAL Y FISIOLOGIA DEL COMPORTAMIENTO, FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS (UNIVERSIDAD DE GRANADA). .

Autor: BAYO MARGALEF JOSE.
Año: 1986.
Universidad: BARCELONA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: MUSEO DE ARTE MODERNO DE BARCELONA.

Resumen: ESTA TESIS DOCTORAL TRATA DE LA ACTIVIDAD DE ESQUEMATIZACION PERCEPTUAL Y SU DESARROLLO EN LA MODALIDAD VISUAL. PARTIENDO DE LA PERSPECTIVA COGNITIVISTA Y ECOLOGICA DE ULRIC NEISSER Y MAS CONCRETAMENTE DE LA NOCION DE 'ESQUEMA' ELABORADA POR BARTLETT SE PRECISA ESTE ULTIMO CONCEPTO MEDIANTE LA DEFINICION DE UNAS 'CATEGORIAS PERCEPTUALES ABSTRACTAS (CPA) PRECISARAN LA NOCION DE ESQUEMA AL PROPONERSE COMO UNA EXPLICACION DE LOS PROCESOS DE CONSTRUCCION PERCEPTUAL EN UN MOMENTO Y SITUACION DETERMINADOS. LA POSICION TEORICA DEFINIDA RESPECTO A LA ACTIVIDAD PERCEPTUAL ES NO SOLO CONSTRUCTIVISTA Y ECOLOGICA SINO SOCIO-HISTORICA O CULTURALISTA. MEDIANTE EL ANALISIS DE LAS VERBALIZACIONES DE 30 SUJETOS (DE 5 A 16 AÑOS) QUE EXTERIORIZABAN SU PERCEPCION Y COMPRENSION DE OBRAS DE PINTURA MODERNA SE ANALIZA LA EVOLUCION DE LAS (CPA) DEFINIDAS. LAS OBRAS DE ARTE ELEGIDAS FUERON: 'INTERIOR' DE PERE TORNE I ESQUIUS 'ESCENA PORTUARIA' DE JOAQUIN TORRES GARCIA Y 'DONA AMB GOS DAVANT LA LLUNA' DE JOAN MIRO. LAS (CPA) PROPUESTAS FUERON: CATEGORIAS DE DISEÑO LINEA BORDE FIGURA FORMA COLOR TEXTURA Y PATTERN; CATEGORIAS NATURALES CLARIDAD-OBSCURIDAD VERTICALIDAD-HORIZONTALIDAD UBICACION EMPLAZAMIENTO DE ZONAS INTERSTICIO Y PROFUNDIDAD; CATEGORIAS RELACIONALES CONTRASTE DIRECCION MOVIMIENTO TIEMPO EQUILIBRIO VARIEDAD Y UNIDAD. SE VERIFICO LA EVOLUCION DE CADA UNA DE LAS CATEGORIAS PERCEPTUALES ABSTRACTAS DEFINIDAS ASI COMO EL DESARROLLO DE DETERMINADAS ACTIVIDADES VISUALES DE EXPLORACION ASI MISMO OPERACIONALIZADAS.

Autor: MARTOS PERALES FRANCISCO JAVIER.
Año: 1986.
Universidad: GRANADA.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS.
Centro de realización: SECCION DE PSICOLOGIA DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA.