PSICOLOGIA SOCIAL, 4

Autor: AMERIGO CUERVO ARANGO MARIA.
Año: 1989.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA .
Centro de realización: DEPART. DE PSICOLOGIA SOCIAL. FACULTAD DE PSICOLOGIA. UNIVERSIDAD COMPLUTENSE..

Resumen: ESTE TRABAJO SE ENMARCA DENTRO DE UNA PROBLEMATICA DE CARACTER GENERAL QUE HACE REFERENCIA A LA CALIDAD DE VIDA DE LOS INDIVIDUOS. EL ESTUDIO DE LA SATISFACCION RESIDENCIAL, COMO UN REQUISITO ESENCIAL DE LA CALIDAD DE VIDA, ES ABORDADO DESDE UNA PRERSPECTIVA SPICOSOCIAL; EN CONCRETO, PARTIENDO DE UNA ORIENTACION ACTITUDINAL. DE ESTA FORMA, Y SIGUIENDO LA TRADICION DOCUMENTAL SOBRE ESTA TEMATICA, SE PRESNETA UN MODELO SISTEMICO DE SATISFACION RESIDENCIAL EN EL QUE ESTA QUEDARIA DEFINIDA COMO EL RESULTADO DE UN PROCESO POR EL CUAL CIERTOS ATRIBUTOS OBJETIVOS DEL AMBIENTE RESIDENCIAL SON EVALUADOS POR EL INDIVIDUO. EL RESULTADO DE TAL EVALUACION, ES DECIR, LA SATISFACCION RESIDENCIAL, ES UN ESTADO AFECTIVO DE CARACTER POSITIVO QUE EL INDIVIDUO POSEE HACIA SU AMBIENTE RESIDENCIAL, Y QUE LE LLEVARA A DESARROLLAR DETERMINADAS CONDUCTAS DESTINADAS A MANTENER O ELEVAR LA CONGRUENCIA CON EL MISMO. PARTIENDO DE TRES SUBMUESTRAS DE SUJETOS RESIDENTES EN VIVIENDAS ADJUDICADAS Y DE UNA SUBMUESTRA DE RESIDENTES EN VIVIENDAS PRIVADAS, A LOS QUE SE LES APLICO VARIAS PRUEBAS RELATIVAS A LA CALIDAD RESIDENCIAL, SE ABORDO QUE SE ESTA TRABAJANDO EN LA DIRECCION ADECUADA. ASIMISMO, PONEN DE MANIFIESTO LA DIFICULTAD QUE ENTRAÑA LA COMPROBACION EMPIRICA DE CIERTOS PROCESOS QUE TIENEN LUGAR EN LA EVALUACION DEL ENTORNO RESIDENCIAL, PLANTEADO, POR OTRA PARTE, ALGUNAS CUESTIONES QUE IMPLICAN LINEAS FUTURAS DE INVESTIGACION. EN SINTESIS, ESTE TRABAJO HA PROFUNDIZADO EN UN AREA NOVEL EN ESTE PAIS COMO ES EL ESTUDIO DE LA CALIDAD RESIDENCIA A TRAVES DE UN CONCEPTO DE CARACTER ACTITUDINAL: LA SATISFACCION RESIDENCIAL.

Autor: GONZALEZ FERNANDEZ RAFAEL.
Año: 1989.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: CIENCIAS POLITICAS Y SOCIOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS Y SOCIOLOGIA.

Resumen: SE ANALIZAN LOS PRINCIPALES CRITERIOS DE DOCTRINA EMPLEADOS POR EL PROFESIONAL DE LA SALUD PARA LA INTERPRETACION DE LAS CONDUCTAS DE ENFERMEDAD DE SUS PACIENTES, SOBRE LA BASE DE LAS PRINCIPALES TEORIAS PSICOSOCIOLOGICAS. SOBRE ESTA BASE TEORICA, SE DESCRIBEN LAS CARACTERISTICAS DE DETERMINADOS GRUPOS Y CATEGORIAS DE PERSONAS, EN ELEVADO RIESGO DE ENFERMOS POR PROBLEMAS DE INDOLE AMBIENTAL.

Autor: PASCUAL GARCIA M. ASUNCION.
Año: 1989.
Universidad: ZARAGOZA.
Centro de lectura: MEDICINA.
Centro de realización: CATEDRA DE MEDICINA PREVENTIVA Y CATEDRA DE PSIQUIATRIA DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE ZARAGOZA. .

Resumen: ESTE ESTUDIO FUE LLEVADO A CABO MEDIANTE LA SELECCION DE 228 JUGADORES DE FUTBOL FEDERADOS DE LA PROVINCIA DE ZARAGOZA, A LOS CUALES SE LES INVITO A LA REALIZACION DE CUATRO CUESTIONARIOS, INDICE DE LAGNGNER, ESCALA DE ZUNG, 16 PF Y EL J.A.S QUE SE ENCARGA DE DETECTAR LA PRESENCIA DEL PATRON DE CONDUCTA A, JUNTO CON UNA ENCUESTA QUE HACIA REFERENCIA A SU SITUACION SOCIAL, ECONOMICA Y CULTURAL, ADEMAS DE SU ACTITUD FRENTE AL DEPORTE Y SUS HABITOS ALCOHOLICOS Y DROGODEPENDIENTES. LOS RESULTADOS FUERON QUE ESTOS DEPORTISTAS DEMOSTRARON POSEER SUPERIORES NIVELES DE SALUD PSIQUICA EN RELACION AL RESTO DE LA POBLACION NO DEPORTISTA, DE LA MISMA FORMA QUE SE MUESTRAN SIGNIFICATIVAMENTE MENORES CONSUMIDORES DE ALCOHOL Y DE FARMACOS PSICOACTIVOS, CON RESPECTO A LA MISMA POBLACION DE REFERENCIA. ASI MISMO AL CONTRASTAR ESTOS SUJETOS ENTRE SI ATENDIENDO A SU ROL DEPORTIVO Y A SUS EDAD APARECEN DIFERENCIAS SIGNIFICATIVAS EN LOS FACTORES A, C, M, Q3, Q4 Y QI DEL 16 PF, OCURRIENDO IGUALMENTE AL ANALIZAR EL INDICE DE LANGNER.

Autor: PEREZ TESTOR CARLOS.
Año: 1989.
Universidad: AUTONOMA DE BARCELONA.
Centro de lectura: MEDICINA.
Centro de realización: FUNDACIO VIDAL I BARRAQUER.

Resumen: ESTE PROYECTO DE INVESTIGACION SE ELABORO A PARTIR DE LA EXPERIENCIA CLINICA. DESDE LA ENFERMERIA DE UN CENTRO DE INSTRUCCION DE RECLUTAS (C.I.R.) PUDO OBSERVARSE LA APARICION DE UNA VARIADA CLINICA PSICOPATOLOGICA QUE HIZO PENSAR QUE EL PRIMER CONTACTO CON EL EJERCITO PODIA SER CONSIDERADO COMO UN DESENCANDENANTE DE PATOLOGIA MENTAL. LA HIPOTESIS GENERAL DEL TRABAJO FUE: EL SERVICIO MILITAR ES UN ACONTECIMIENTO VITAL Y COMO TAL DESENCADENA UN PROCESO DE DUELO QUE , SI PREDOMINAN ANSIEDADES PERSECUTORIAS, SE HACE DIFICIL DE ELABORAR. EL IMPACTO DE LOS ACONTECIMIENTOS VITALES PUEDE CONSIDERARSE UNA TIPICA SITUACION DE STRESS Y POR TANTO GENERADOR DE ANSIEDADES PERSECUTORIAS. SI ESTAN CON EXCESIVAS O BIEN DESORGANIZAN EQUILIBRIOS EMOCIONALES INESTABLES, EL JOVEN PUEDE REFUGIARSE DEFENSIVAMENTE EN CONDUCTAS ADICTIVAS, ACTITUD QUE PUEDE SER POTENCIADA POR EL PROSELITISMO ADICTIVO DEL GRUPO. SE REALIZO UN ESTUDIO EPIDEMIOLOGICO SOBRE UNA POBLACION DE 1616 RECLUTAS A LOS QUE SE LES ADMINISTRO EL PROTOCOLO DATAMILI, CUESTIONARIO QUE ESTUDIA EL CONSUMO DE ALCOHOL, TABACO Y DROGAS ILEGALES. LOS RESULTADOS OBTENIDOS MOSTRARON COMO EL CONTACTO CON EL C.I.R. AUMENTA LA CANTIDAD DE CONSUMO DE BEBIDAS ALCOHOLICAS, PERO NO INICIA A LOS JOVENES ABSTEMIOS. RESPECTO AL TABACO, APARECIO UNA CLARA TENDENCIA A DISMINUIR EL CONSUMO DE CIGARRILLOS DURANTE LA ESTANCIA EN EL C.I.R. RESPECTO AL CONSUMO DE DROGAS ILEGALES, LOS JOVENES NO SE INICIAN EN EL CAMPAMENTO NI AUMENTAN EL CONSUMO.

Autor: SANCHEZ LAZARO CARMEN.
Año: 1989.
Universidad: ZARAGOZA.
Centro de lectura: MEDICINA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: UNIDAD DOCENTE DE BIOESTADISTICA Y DE PSIQUIATRIA DE LOS DPTOS. DE BIOMEDICINA Y SALUD PUBLICA;Y MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA.

Resumen: SE ANALIZA UNA POBLACION EN CRISIS; QUE NECESITA AYUDA EN UN MOMENTO DETERMINADO, ESTA POBLACION LA CONSTITUYE UNAS PERSONAS QUE SOLICITAN AYUDA AL TELEFONO DE LA ESPERANZA DE ARAGON SITUADO EN ZARAGOZA. EN EL PRESENTE TRABAJO SE ANALIZA DESDE TODAS LAS LLAMADAS REALIZADAS DURANTE EL PERIODO ANALIZADO, SEGUN ZONAS DE PROCEDENCIA, PROFESION, Y SI TIENEN RECURSO TELEFONICO, UN ANALISIS CRONOLOGICO; SEXO, EDAD, ESTADO CIVIL, DURACION DE LAS LLAMADAS, PROBLEMAS Y METEOROLOGICAMENTE. EN LA POBLACION QUE HA IDO A LA CONSULTA PSIQUIATRICA SE HA ESTUDIADO CARACTERISTICAS EPIDEMIOLOGICAS Y SOCIO-ECONOMICAS ASI COMO EL DESARROLLO PSICOAFECTIVO E INTELECTUAL, LA ESPERANZA, LA FELICIDAD Y LA DEPRESION. SE HA REALIZADO EL DIAGNOSTICO PSIQUIATRICO SEGUN DSM-III SEGUN EJES I Y II, Y POR ULTIMO SE HA ESTUDIADO LA PERSONALIDAD A TRAVES DEL TEST DEL ARBOL.

Autor: BARRON LOPEZ DE RODA ANA.
Año: 1988.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA .
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGIA Y CENTRO MUNICIPAL DE SALUD DE ARANJUEZ .

Resumen: TRAS LA REVISION TEORICA LLEVADA A CABO, EL OBJETIVO FUNDAMENTAL DE LA TESIS FUE COMPROBAR EL EFECTO DEL ESTRES PSICOSOCIAL, DEL APOYO SOCIAL Y DEL LUGAR DE CONTROL PARA LA SALUD SOBRE LA DEPRESION EN MUJERES, EN UNA MUESTRA DE ARANJUEZ. TRAS LA RECOGIDA DE DATOS, LOS PRINCIPALES RESULTADOS OBTENIDOS FUERON LOS SIGUIENTES: 1. EL ESTRES PSICOSOCIAL TIENE UNA INFLUENCIA EN EL DESARROLLO DE LA DEPRESION. 2. LOS ASPECTOS FUNCIONALES DEL APOYO SOCIAL TIENEN, ASIMISMO, UNA INFLUENCIA EN EL DESARROLLO DEL TRASTORNO. ADEMAS, MUESTRA UN EFECTO PROTECTOR FRENTE A LAS CONSECUENCIAS NEGATIVAS DE LOS ACONTECIMIENTOS VITALES ESTRESANTES. 3. POR ULTIMO, EN CUANTO AL LUGAR DE CONTROL PARA LA SALUD, ESTE FACTOR NO PARECE TENER UN EFECTO NI DIRECTO NI INDIRECTO SOBRE LA DEPRESION EN LA MUESTRA UTILIZADA.

Autor: DOMENECH ARGEMI MIQUEL.
Año: 1988.
Universidad: AUTONOMA DE BARCELONA.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS.
Centro de realización: UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BARCELONA. FACULTAD DE LETRAS. DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA I DIDACTICA..

Resumen: AUNQUE HAYA ESTUDIOS ACERCA DE LOS ERRORES DE LOS ESTUDIANTES DE MATEMATICAS QUE DATAN POR LO MENOS DE SETENTA AÑOS ATRAS, PARECE QUE CON LA MASIVA IRRUPCION DEL ORDENADOR EN EL AULA COINCIDE UNA CIERTA CONCIENCIACION GENERALIZADA SOBRE LA NECESIDAD DE DESPENALIZAR Y, ACTO SEGUIDO, ESTUDIAR, CLASIFICAR, EVALUAR, ESCUDRIÑAR LOS ERRORES DE LOS ALUMNOS. LA COMUNIDAD CIENTIFICA DEDICADA AL ESTUDIO DEL APRENDIZAJE SE INTERESA POR COMO SE PRODUCER ESTOS ERRORES, QUE PROCESOS DESCUBREN, QUE RAZONES LOS EXPLICAN, EN QUE MOMENTOS SE PRODUCEN, ETC. ESTE INTERES POR EL ERROR DESPIERTA EN EL AUTOR UNA CIERTA INQUIETUD JUSTIFICADA POR LA APRECIACION DE CIERTOS RASGOS COMUNES CON LA SITUACION QUE FOUCAULT DESCRIBIO, PARA CON EL SEXO, AL AFRONTAR SU HISTORIA DE LA SEXUALIDAD. COMO CON LA SEXUALIDAD, EL ERROR PARECE ESTAR EN EL CENTRO DE UNA FORMIDABLE PETICION DE SABER. DESDE EL MOMENTO EN QUE SE CONSTITUYE COMO ELEMENTO DE INTERES CIENTIFICO, ALREDEDOR DEL ERROR SE GENERAN Y SE PONEN EN CIRCULACION MULTIPLICIDAD DE DISCURSOS QUE PENSAMOS ACABAN POR FORMAR PARTE DE UN DISPOSITIVO DE VERDAD SEMEJANTE AL DISPOSITIVO DE SEXUALIDAD QUE FOUCAULT ANALIZARA. EL AUTOR, HABLA, A SU VEZ, DE DISPOSITIVO DE ERROR PARA REMACAR LA ANALOGIA. EN DEFINITIVA, LA TESIS ES UN INTENTO DE COMPRENSION DE COMO SE HA PROBLEMATIZADO EL ERROR HASTA CONVERTIRLO EN ALGO SOBRE LO QUE HAY QUE HABLAR DESDE UN PUNTO DE VISTA CIENTIFICO, POR PARTE DE LOS EXPOERTOS, Y SOBRE LO QUE SE INVITA A HABLAR A LOS PROPIOS SUJETOS QUE SE EQUIVOCAN, PRODUCIENDO UN DISCURSO QUE PODEMOS CATALOGAR COMO SABER DE SI. ESTA PRODUCION DE UNA SABER DE SI, POR SUPUESTO NO ERA POSIBLE ENTENDERLA MAS QUE EN EL MARCO DE LA CONCEPCION FOUCAULTIANA DEL PODER Y EL SABER. ESTO JUSTIFICA EL HABERSE ADENTRADO EN LAS EXPLICCIONES FUNDAMENTALES ALREDEDOR DE ESTOS TEMAS. FINALMENTE SE PLANTEA ESTA PRODUCCION DE SABER ENTORNO A LA PROBLEMATIZACION DEL ERROR COMO UN ELEMENTO SIGNIFICATIVO DE UN PROCESO QUE PARECE MAS AMPLIO, QUE HAY QUE SITUARLO EN EL MARCO DEL CONTEXTO ESCOLAR Y QUE NO ES OTRO QUE LA CONSTRUCCION DEL NIÑO COMO SUJETO Y OBJETO DE CONOCIMIENTO. A LO LARGO DE TODO EL TRABAJO, PERO ESPECIALMENTE EN EL PRIMER CAPITULO, QUEDAN REFLEJADOS LOS INTERESES DEL AUTOR POR LAS CUESTIONES DE INDOLE MAS ESPECIFICAMENTE EPISTEMOLOGICA, COMO EL CONOCIMINTO O LA VERDAD, A TRAVES DE SU RELACION CON EL ERROR. LOS OTROS DOS GRANDES BLOQUES TEMATICOS DONDE SE HACE UNA REVISION DEL PAPEL DEL ERROR SON LA PSICOLOGIA SOCIAL Y LA PEDAGOGIA.

Autor: ESCUDERO RIOS ISABEL.
Año: 1988.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: FACULTADES DE CIENCIAS DE LA INFORMACION (TEORIA DE LA COMUNICACION) Y PSICOLOGIA SOCIAL Y SOCIOLOGIA .

Resumen: ESTA TESIS SE PROPUSO INVESTIGAR (POR MEDIO DE DIFERENTES METODOS, PROPIO DE LAS CIENCIAS SOCIALES LA TEORIA DE LA COMUNICACION Y LA PSICOLOGIA COGNITIVA, EN SU DOBLE VERTIENTE DE PENSAMIENTO Y LENGUAJE) Y A TRAVES DE UNA EXHAUSTIVA MUESTRA DE DIBUJOS INFANTILES DE LA CASA (OBTENIDOS BAJO INSTRUCCION ORAL DE DIBUJA UNA CASA), LA PERCEPCION, COGNICION Y REPRESENTACION DE LA IDEA DE CASA EN LOS NIÑOS. EN UNA 1 FASE DE LA INVESTIGACION SE HIZO UN ANALISIS DE LA REPRESENTACION ESPECIAL DE LA CASA DIBUJADA Y DEL USO TOTAL DEL PAPEL EN LOS MIL TRESCIENTOS VEINTE NIÑOS TESTADOS EN DOS EXPERIMENTOS PARALELOS (LA CASA Y LA CALLE). RESPECTO AL EXPERIMENTO DE NUESTRA COMPETENCIA LA CASA SELECCIONAMOS SETECIENTOS CINCUENTA Y OCHO DIBUJOS Y TRABAJAMOS SOBRE ELLOS CON PLANTILLAS DE DELIMITACION DE AREAS EXPRESIVAS, BASANDONOS EN UN MODELO LOGICO-TOPOLOGICO (LIBRO DE CODIGOS) DE FABRICACION EXPRESA PARA ESTA INVESTIGACION. DEL PROCESAMIENTO DEFORMATIVO Y EL ANALISIS FORMAL DE LOS DATOS EXTRAJIMOS INTERESANTES CONCLUSIONES SOBRE EL REPERTORIO DE PAUTAS EXPRESIVAS Y LOS INDICES DE MADURACION COGNITIVA DE LOS SUJETOS. NO OBSTANTE LO ABUNDANTE Y SATISFACTORIO DE ESTA PRIMERA FASE, CONTINUAMOS UNA 2 FASE DESTINADA A APROVECHAR LOS MATERIALES-DIBUJOS Y CONCLUSIONES PRIMERAS- PARA INVESTIGAR SOBRE UNA VERTIENTE LINGUISTICA EL SIGNIFICADO DE LA PALABRA CASA Y LA IDEA DE CASA PARA LA CUAL USAMOS TANTO UN TRATAMIENTO LINGUISTICO COMO LAS PROGRESIVAS Y SUTILES PROPUESTAS DE LA PSICOLOGIA COGNITIVA EN LOS ULTIMOS DECENIOS, COMPLEMENTARIAMENTE AÑADIMOS UNA EXPERIMENTACION ANTROPOLOGICA POR MEDIO DE UNA REPETICION DEL MISMO EXPERIMENTO CON LOS NIÑOS DE LA REPUBLICA CENTROAFRICANA Y COMPARAMOS RESULTADOS. FINALMENTE ESTABLECIMOS LAS CONEXIONES PERTINENTES ENTRE LOS DIVERSAS OBSERVACIONES DE LAS DIFERENTES VIAS, Y CONCLUIMOS CON ALGUNOS DE TIPO FENOMENOLOGICO Y AUDITIVO DE LA CASA.

Autor: LEON SANTANA INMACULADA.
Año: 1988.
Universidad: LA LAGUNA.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION .
Centro de realización: UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA. FACULTAD DE FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION. DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA COGNITIVA. SOCIAL Y ORGANIZACIONAL..

Resumen: ESTE TRABAJO PRETENDE ANALIZAR LAS RELACIONES DE PODER QUE SE DESARROLLAN EN LA PAREJA. SE PARTE DE UNA CONCEPCION MULTIDIMENSIONAL DEL FENOMENO, DESDE LA QUE SE CONSIDERA QUE UNA APROXIMACION MINIMAMENTE SATISFACTORIA EXIGE TENER EN CUENTA AL MENOS CUATRO NIVELES: UN NIVEL IDEOGOLOGICO, OPERACIONALIZADO A TRAVES DEL CONCEPTO DE TEORIA IMPLICITA; UN NIVEL DINAMICO, MEDIO A TRAVES DE LAS TACTICAS DE PODER; UN NIVEL RELACIONAL, QUE ESTUDIA EL BALANCE DEL PODER QUE HAY ENTRE LOS DOS MIEMBROS; Y UN NIVEL POTENCIAL, DESDE EL QUE SE DEFINEN LOS RECURSOS Y CARACTERISTICAS PERSONALES QUE FACILITAN LAS CONDICIONES PARA EL EJERCICIO DEL PODER. EL OBJETO PRINCIPAL ERA DESCIFRAR LAS POSIBILIDADES RELACIONES QUE EXISTEN ENTRE ESTOS CUATRO NIVELES O DIMENSIONES DEL PODER. LOS RESULTADOS OBTENIDOS MUESTRAN QUE, EFECTIVAMENTE, SE DAN RELACIONES MUY SIGNIFICATIVAS ENTRE ESTOS NIVELES.

Autor: ZAITER MEJIA ALBA JOSEFINA.
Año: 1988.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DPTO DE PSICOLOGIA SOCIAL, FACULTAD DE CC. POLITICAS Y SOCIOLOGIA, UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID..

Resumen: ESTUDIO PSICOSOCIAL DESDE LA PERSPECTIVA PSICOHISTORICA DE LA IDENTIDAD NACIONAL EN REPUBLICA DOMINICANA. DICHO ESTUDIO SE BASA EN UN ANALISIS DEL PENSAMIENTO SOCIAL DOMINICANO EN UN PERIODO QUE VA DESDE 1900 A 1960, CON EL INTERES DE APROXIMARSE A LAS IDEAS E IMAGENES DE LO NACIONAL QUE SE REPRODUCEN ENTRE LOS DOMINICANOS, DANDO CONTENIDO A LOS PROCESOS DE SOCIALIZACION, PARTICIPACION SOCIAL Y MOVILIZACION SOCIAL. ESTE TRABAJO SE APOYA EN LOS PLANTEAMIENTOS TEORICOS QUE ACERCA DE LA IDENTIDAD SE DISCUTEN, ACTUALMENTE, EN LA PSICOLOGIA SOCIAL Y EN LAS CIENCIAS SOCIALES. EL FENOMENO DE LA IDENTIDAD NACIONAL SE ANALIZA CON UNA VISION INTERDISCIPLINARIA. EN LA INVESTIGACION SE LLEVA A CABO UNA LECTURA Y REVISION CRITICA DEL PROCESO HISTORICO DOMINICANO EN EL QUE SE CONTEXTUALIZA EL PERIODO ESTUDIADO, PROCURANDO DESVELAR LAS CONDICIONANTES SOCIALES DE LA IDENTIDAD NACIONAL DOMINICANA.

Autor: ALVARO ESTRAMIANA JOSE LUIS.
Año: 1987.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID .
Centro de lectura: CIENCIAS POLITICAS Y SOCIOLOGIA.
Centro de realización: FACULTAD CC. POLITICAS Y SOCIOLOGIA.

Autor: CASAS AZNAR FERRAN.
Año: 1987.
Universidad: BARCELONA .
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA SOCIAL. UNIV CENTRAL BARCELONA.

Resumen: LA TESIS ESTA DIVIDIDA EN 3 PARTES. EN LA PRIMERA SE REVISAN DIFERENTES ASPECTOS HISTORICOS Y SUSTANTIVOS DE UNA HERRAMIENTA DE APROXIMACION AL CONOCIMIENTO DE REALIDADES SOCIALES COMPLEJAS: LOS INDICADORES. SE DEFIENDE LA DENOMINACION DE INDICADORES PSICOSOCIALES PARA AQUELLOS QUE SE UTILIZAN AMPARANDOSE EN TEORIAS PSICOSOCIALES, O EN EL ESTUDIO DE FENOMENOS PSICOSOCIALES. Y SE REPASAN LOS REQUISITOS METODOLOGICOS PARA SU USO CIENTIFIC, CONSTATANDO QUE EN LAS TECNOLOGIAS SOCIALES EXISTE UN FRECUENTE USO PRECIENTIFICO DE LOS MISMOS. SE PONE ESPECIAL ENFASIS EN LOS INTERROGANTES EPISTEMOLOGICOS ABIERTOS CON EL USO DE LA NOCION DE INDICADOR . EN LA SEGUNDA PARTE SE ANALIZA SI UNA PROBLEMATICA EMERGIDA EN EL MARCO DE LAS POLITICAS SOCIALES PUEDE SER OBJETO DE ESTUDIO DESDE LA PSICOLOGIA SOCIAL, EN COHERENCIA CON DIFERENTES LINEAS DE INVESTIGACION EXISTENTES. ESTA PROBLEMATICA ES LA DENOMINADA INFANCIA EN RIESGO SOCIAL , Y SE PROPONE SU RECONCEPTUALIZACION COMO RIESGO A LA DISADAPTACION EN LA INFANCIA . SE PLANTEA L APOSIBILIDAD I PERTINENCIA DE ABORDAR EL ESTUDIO DE ESTE FENOMENO PSICOSICIAL MEDIANTE INDICADORES. EN LA TERCERA PARTE SE DESCRIBE UNA INVESTIGACION SOBRE ESTA PROBLEMATICA EN LA CIUDAD DE BARCELONA, CON CARACTER EXPLORATORIO, EN BASE A UN SISTEMA DE INDICADORES PROPUESTO Y DISEÑADO AL EFECTO, DETALLANDO LAS DIFICULTADES PRACTICAS ENCONTRADAS PARA SU CORRECTA APLICACION. ENTRE LOS RESULTADOS, DE CARACTER PROVISIONAL Y SUJETOS A RESERVAS, CABE DESTACAR LA EVIDENCIA DE QUE EXISTE UNA DISONANCIA ENTRE LAS PERCEPCIONES QUE LOS CIUDADANOS TIENEN DE LA MAGNITUD DE LAS PROBLEMATICAS QUE AFECTAN A LOS NIÑOS, Y LA EVALUACION OBJETIVA DE ESAS PROBLEMATICAS.

Autor: GARCIA IZQUIERDO MARIANO.
Año: 1987.
Universidad: MURCIA.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION.
Centro de realización: AREA DE PSICOLOGIA SOCIAL, DEPARTAMENTO DE PSIQUIATRIA Y PSICOLOGIA SOCIAL, UNIVERSIDAD DE MURCIA..

Resumen: LAS UNIVERSIDADES SON ORGANIZACIONES SOCIALES QUE TRADICIONALMENTE SE HAN OPUESTO A SER ESTUDIADAS. EN LOS ULTIMOS AÑOS EL ESTUDIO DE LAS ORGANIZACIONES HA IDO EN AUGE APARECIENDO LA EVALUACION ORGANIZACIONAL (E.O.) TERMINO QUE DENOTA UNA ESTRUCTURA CONCEPTUAL QUE SE DESARROLLA A LO LARGO DE UN PROCESO Y QUE SELECCIONA Y DISEÑA INSTRUMENTOS DE MEDIDA DE VARIABLES PSICOSOCIALES PARA PREDECIR Y EXPLICAR EL FUNCIONAMIENTO ORGANIZACIONAL. SIN EMBARGO, NO HAY EN LA BIBLIOGRAFIA UN MODELO DE E.O. QUE SE PUEDA UTILIZAR EN LA EVALUACION DE LAS UNIVERSIDADES. ANTE ESTO, EL OBJETIVO DE NUESTRO TRABAJO ES CONSTRUIR UN MODELO DE E.O. Y APLICARLO A LA UNIVERSIDAD, EN ESTE CASO LA DE MURCIA, A NIVEL DE PROFESORADO. EL MODELO ELABORADO CONSTA DE SIETE FASES: 1. REQUISITOS Y PROPOSITO DE LA EVALUACION. 2. ASPECTOS QUE SE VAN A EVALUAR Y CONSIDERACIONES DE LA EFECTIVIDAD. 3. VARIABLES QUE SE VAN A EVALUAR: DATOS DEMOGRAFICOS, OBJETIVOS, ESTRUCTURA, PROCESOS, ANALISIS DEL TRABAJO, PREFERENCIA, RELACION CON LA COMUNIDAD, FUNCIONAMIENTO GENERAL Y MEDIDAS QUE PUEDEN MEJORAR DICHO FUNCIONAMIENTO, PRODUCCION. 4. DISEÑO DE LA EVALUACION: LAS VARIABLES SEÑALADAS SE MIDIERON MEDIANTE UN CUESTIONARIO QUE DEBIAN CONTESTAR LOS PROFESORES, DISEÑADO AL EFECTO, Y DIVERSOS REGISTROS UNIVERSITARIOS. 5. APLICACION: EL CUESTIONARIO FUE MANDADO Y DEVUELTO POR CORREO INTERNO Y LA PARTICIPACION DEL PROFESORADO FUE DEL 13,5%. 6. ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS DATOS. 7. RETROALIMENTACION INFORMATIVA. DE LOS DATOS OBTENIDOS Y DE LA REVISION TEORICA REALIZADA SE CONCLUYE QUE NO EXISTE UN MODELO DE E.O. APLICABLE A LA UNIVERSIDAD A NIVEL DE PROFESORADO, Y QUE EL MODELO CONSTRUIDO Y APLICADO A LA UNIVERSIDAD DE MURCIA EMPLEADO COMO GUIA CONCEPTUAL ES VALIDO PARA LA IDENTIFICACION DE LAS CARACTERISTICAS ESENCIALES Y DE FUNCIONAMIENTO DE LA UNIVERSIDAD. SIN EMBARGO, DEBIDO AL BAJO INDICE DE PARTICIPACION DEL PROFESORADO, SE SEÑALA LA IMPORTANCIA QUE PUEDE TENER UNA CAMPAÑA PARA PROMOVER Y FACILITAR LA PARTICIPACION, PREVIAMENTE A LA APLICACION REAL DEL MODELO.

Autor: GONZALEZ FELIPE MIGUEL ANGEL.
Año: 1987.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA SOCIAL. UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID FACULTAD DE PSICOLOGIA.

Resumen: ESTE TRABAJO ANALIZA LA DONACION DE ORGANOS DESDE UN PUNTO DE VISTA PSICOSOCIAL SIENDO SU PRINCIPAL OBJETIVO EL SERVIR COMO PUNTO DE PARTIDA PARA EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE INTERVENCION COMUNITARIA ENCAMINADAS AL AUMENTO DE DONANTES. EN UNA PRIMERA PARTE DEL MISMO SE ANALIZA EL TRANSPLANTE DE ORGANOS COMPARANDOLECON SUS TERAPIAS ALTERNATIVAS. ESTA COMPARACION SE HACE EN TERMINOS DE EFICACIA PERSONAL Y SOCIAL DE COSTES ECONOMICOS Y DE POSIBILIDADES TECNOLOGICAS. LA CONCLUSION A LA QUE LLEVA ES QUE EL TRANSPLANTE DE ORGANOS ES SUPERIOR A SUS TERAPIAS ALTERNATIVAS EN TODOS LOS CRITERIOS UTILIZADOS. SIN EMBARGO EL NUMERO DE TRANSPLANTES REALIZADOS ES MUY REDUCIDO SIENDO EL ESCASO NUMERO DE DONANTES LA UNICA VARIABLE QUE ES CAPAZ DE EXPLICAR ESTE FENOMENO. EN LA SEGUNDA PARTE DE ESTE TRABAJO SE LLEVAN A CABO 5 INVESTIGACIONES ENCAMINADAS A CARACTERIZAR A LOS DONANTES DE ORGANOS Y A COMPARARLAS CON LOS NO DONANTES DE ORGANOS EN UNA SERIE DE VARIABLES PSICOLOGICOS Y NO PSICOLOGICOS. LA CONCLUSION MAS IMPORTANTE QUE SE DESPRENDE DE ESTE TRABAJO ES QUE DONANTES Y NO-DONANTES NO POSEEN RASGOS DIFERENCIALES SIENDO VARIABLES NO PSICOLOGICOS TALES COMO LAS OPORTUNIDADES PARA DONAR Y LAS COSTAS QUE ELLO SUPONE LOS VERDADEROS DETERMINANTES DE LAS CONDUCTAS DE DONACION Y DE NO DONACION.

Autor: MUÑOZ JUSTICIA JUAN MANUEL.
Año: 1987.
Universidad: AUTONOMA DE BARCELONA.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS.
Centro de realización: DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA DE LA SALUD. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BARCELONA..

Resumen: LA PRIMERA PARTE DE ESTE TRABAJO HA ESTADO DEDICADA A LA EXPOSICION DE ALGUNAS DE LAS PRINCIPALES TEORIAS SOBRE LA AGRESIVIDAD (ETOLOGISTAS TEORIA FRUSTRACION-AGRESION TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL...) JUNTO CON LAS CRITICAS QUE SE LES PLANTEAN Y LAS DIFICULTADES QUE SE LES PRESENTAN. NUESTRO OBJETIVO PRINCIPAL HA SIDO EL DE INTENTAR DEMOSTRAR QUE ES NECESARIO DESARROLLAR UNA NUEVA FORMA DE TRATAMIENTO DE LA AGRESIVIDAD HUMANA QUE SE APARTE DE LOS PLANTEAMIENTOS OBJETIVISTAS E INDIVIDUALISTAS MAS COMUNMENTE ACEPTADOS. DE ESTA FORMA SE HA PLANTEADO LA TESIS DE QUE HAY QUE ABANDONAR LAS DEFINICIONES COMUNMENTE ACEPTADAS DEL TERMINO PORQUE ESTAS ENFATIZAN LOS ASPECTOS OBJETIVOS Y CONDUCTUALES OLVIDANDO LOS ASPECTOS DE INTERPRETACION Y CONSTRUCCION DE SIGNIFICADO QUE ESTAN PRESENTES EN LA ACTIVIDAD HUMANA. SE HA REALIZADO UNA INVESTIGACION QUE PERMITA IDENTIFICAR CUALES SON LAS DIMENSIONES DE JUICIO QUE LA GENTE UTILIZA PARA EVALUAR LAS CONDUCTAS QUE NORMALMENTE ETIQUETAN COMO DE TIPO AGRESIVO LLEGANDOSE A LA CONCLUSION DE QUE SEGUN EL TIPO DE EPISODIO A ANALIZAR VAN A SER MAS DETERMINANTES UNAS DIMENSIONES U OTRAS. EPISODIOS DISTINTOS SERAN EVALUADOS EN BASE A DIMENSIONES DISTINTAS Y EPISODIOS IDENTICOS PUEDEN SER EVALUADOS EN BASE A DISTINTAS DIMENSIONES POR DISTINTAS PERSONAS. IGUALMENTE SE HAN REALIZADO DOS INVESTIGACIONES EMPIRICAS PARA COMPROBAR LA HIPOTESIS DE QUE LA EVALUACION DE UNA DETERMINADA CONDUCTA COMO AGRESIVA O NO AGRESIVA NO VA A DEPENDER DE SUS CARACTERISTICAS EXTERNAS Y OBSERVABLES SINO DEL TIPO DE NORMAS SOCIALES QUE EL EVALUADOR CREA QUE SON RELEVANTES EN ESTA SITUACION Y DE LA RUPTURA O NO DE LAS MISMAS.

Autor: PICH SOLE JORDI.
Año: 1987.
Universidad: BARCELONA .
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO PSICOLOGIA SOCIAL, FACULTAD DE PSICOLOGIA, UNIVERSIDAD DE BARCELONA.

Resumen: SE REALIZA UN ESTUDIO EXPERIMENTAL SOBRE EL DESARROLLO Y LA ESTRUCTURACION DE LA PERCEPCION AUDITIVA INFANTIL. PARTIENDO DE UN MODELO DE CONSTRUCCION PERCEPTIVA ACTIVA POR PARTE DEL SUJETO, SE DESTACA LA UTILIDAD DEL CONSTRUCTO TEORICO HIPOTESIS PERCEPTIVAS . SE RECOGEN LOS TERMINOS PARALELOS A DICHO CONSTRUCTO EN LAS TEORIAS ACTIVAS DE LA PERCEPCION Y SE SUPONE QUE ANTE ESTIMULOS DEL ENTORNO AUDITIVO ESTAS HIPOTESIS ESTARAN INFLUENCIADAS POR UNA SERIE DE FACTORES DE UN CONTINUUM PSICOSOCIAL QUE VA DE LO SOCIOLOGICO A LA PERSONALIDAD: CLASE SOCIAL, SEXO Y ORDEN DE FILIACION DE LOS SUJETOS. SE DISEÑAN ASI UNA SERIE DE PRUEBAS AUDITIVAS DE IDENTIFICACION Y RETENCION PERCEPTIVA DE ESTIMULOS ACUSTICOS DEL ENTORNO DE LOS SUJETOS. SE ESTUDIA ENTONCES CON UNA MUESTRA DE SUJETOS DE 4 A 6 AÑOS LA EVOLUCION DE SUS RESPUESTAS DE IDENTIFICACION COMO REFLEJO DEL PAPEL DE LAS HIPOTESIS PERCEPTIVAS CADA VEZ MAS AJUSTADAS Y ATENTAS A LA CONFIGURACION DEL ESTIMULO. SE ESTUDIA IGUALMENTE LA REPERCUSION DE FACTORES COMO LA FRECUENCIA, EL TIEMPO Y LA INTENSIDAD DE LOS SONIDOS SOBRE LA RETENCION A CORTO PLAZO OBSERVANDO DE NUEVO COMO EVOLUCIONAN LA COMPRENSION Y CATEGORIZACION DE DICHOS FACTORES. SOLO LA EDAD REPERCUTE EN ESTOS ASPECTOS. CON SUJETOS DE 8 A 14 AÑOS SE CONSTRUYE UNA PRUEBA CON 15 SONIDOS DEL ENTORNO SIN INTENCION DE COMUNICAR (INDICIOS) Y 15 SEÑALES ACUSTICAS. SE CONSTATA UNA NULA CAPACIDAD SEMIOLOGICA DE COMPRENSION DEL SIGNIFICADO DE SEÑALES ACUSTICAS HASTA LOS 12 AÑOS. SE OBSERVA COMO LAS DOS CLASES MEDIAS DELIMITADAS SON SIGNIFICATIVAMENTE MEJORES EN LA IDENTIFICACION DE INDICIOS (AVION, MOTO, GRIFO, PERRO, ETC) Y SE DISCUTE Y COMPARA ESTE RESULTADO CON RESULTADOS IDENTICOS DE OTRAS INVESTIGACIONES SOBRE IDENTIFICACION DE PALABRAS. EL MEJOR RECONOCIMIENTO DE INDICIOS (QUE NO DE SEÑALES) POR PARTE DE LOS NIÑOS SE VALORA A TRAVES DE LA TEORIA PERCEPTIVA SOBRE DEPENDENCIA DE CAMPO.

Autor: QUEVEDO AGUADO M. PAZ.
Año: 1987.
Universidad: PONTIFICIA DE SALAMANCA.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS .
Centro de realización: UNIVERSIDAD PONTIFICIA DE SALAMANCA..

Autor: CORNEJO ALVAREZ JOSE MANUEL.
Año: 1986.
Universidad: AUTONOMA DE BARCELONA.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS.
Centro de realización: UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BARCELONA. FACULTAD DE LETRAS. DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA DE LA SALUD.

Resumen: SE ANALIZA LA ADECUACION Y GENERALIZACION DEL ANALISIS DE CORRESPONDENCIAS A CUATRO AREAS DE LA INVESTIGACION EN PSICOLOGIA SOCIAL: ENCUESTA PSICOSOCIAL CUESTIONARIOS-ESCALAS PROTOCOLOS VERBALES Y SOCIOGRAMA INTERGTUPAL. EN BASE A UNA FORMALIZACION DE LA NOCION DE CONTEXTO Y DENTRO DE UN ENFOQUE SISTEMICO SE DA CUENTA DE ALGUNOS DE LOS PLANTEAMIENTOS TEORICOS METODOLOGICOS Y DE OBJETIVOS PROPIOS DE LA PSICOLOGIA SOCIAL COMO DISCIPLINA CUYO OBJETIVO DEESTUDIO ES EL INDIVIDUO EN INTERACCION SOCIAL GENERANDOSE ESTRUCTURAS SIGNIFICATIVAS QUE CONFIGURAN SU REALIDAD SOCIAL. SE DESARROLLA EL ANALISIS DE CORRESPONDENCIAS COMO TECNICA MULTIVARIANTE DE TIPO ESTRUCTURAL CAPAZ DE REPRESENTAR EN FORMA GEOMETRICA EL SISTEMA DE RELACIONES DUALES EXISTENTES ENTRELOS ELEMENTOS DE DOS CONJUNTOS I*J (INDIVIDUOS POR VARIABLES) QUE DESCRIBEN JERARQUICAMENTE UN ESPACIO MULTICONTEXTUAL CONCRETO. SE APORTAN NUEVAS TECNICAS PARA LA LEGIBILIDAD DE RESULTADOS: DIAGRAMA DUAL DIAGRAMA ESTRATIFICADO Y ESTRUCTUROGRAMAS DE DOS TRES Y MAS EJES; POSIBILITANDO UNA MEJOR DETERMINACION E INTERPRETACION DE LAS ESTRUCTURAS SIGNIFICATIVAS DE INTERACCION. SE PROPONEN TAMBIEN VARIAS ESTRATEGIAS DE ELABORACION DE TABLAS DE DATOS SUSCEPTIBLES DE ANALISIS ASI COMO LA TECNICA DEL DCSA (DIFERENCIAL DE CAMPOS SEMANTICOS ASOCIATIVOS) COMO INSTRUMENTO DE ANALISIS Y MEDICION DE ACTITUDES CON DATOS VERBALES Y EL INDICE DE 'DENSIDAD DE ELECCION' PARA EL ESTUDIO DE SOCIOGRAMAS INTERGRUPALES.-

Autor: VENDRELL GUARRO ESTEVE.
Año: 1986.
Universidad: BARCELONA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGIA DE LA UNIVERSIDAD DE BARCELONA.

Resumen: ESTE TRABAJO TIENE COMO PROPOSITO EL ESTUDIO DEL CONFLICTO EN LOS GRUPOS PEQUEÑOS A PARTIR BASICAMENTE DEL GRUPO DE FORMACION. ESTA ESTRUCTURADO EN TRES PARTES: LAS DOS PRIMERAS TEORICAS Y LA TERCERA EMPIRICA. EN LA PRIMERA PRESENTAMOS LAS DIVERSAS CONCEPTUALIZACIONES DEL CONFLICTO TIPOS FUNCIONES Y EFECTOS ELABORADAS EN LOS AMBITOS DE LA PSICOLOGIA LA SOCIOLOGIA Y SOBRE TODO EN EL DE LA PSICOLOGIA SOCIAL. DEDICAMOS LA SEGUNDA PARTE A ANALIZAR EL GRUPO DEFORMACION EN BASE AL MODELO (CREADO EN 1985 POR EL PROF. F. MUNNE DE LA F. DE PSICOLOGIA U. B.) DE ANALISIS DE LA ACTIVIDAD GRUPAL EN SUS NIVELES TEMATICO FUNCIONAL COGNITIVO Y AFECTIVO. LA TERCERA PARTE LA HEMOS DEDICADO ALESTUDIO EMPIRICO DEL CONFLICTO EN UNA EXPERIENCIA DE GRUPO DE FORMACION. PARTIMOS DE LA SIGUIENTE HIPOTESIS: EL CONFLICTO COGNITIVO CONCEBIDO COMO LA CONFRONTACION QUE SE PRODUCE EN EL TRANSCURSO DE LA INTERACCION INTRAGRUPAL ENTRE LOS DIVERSOS ESQUEMAS INDIVIDUALES DE REPRESENTACION DE LA ACTIVIDAD GRUPAL PUEDE SER ACTIVADOR DE PROGRESO COGNITIVO SIEMPRE QUE OTROS ELEMENTOS (BASICAMENTE LAS REACCIONES SOCIO-EMOCIONALES) NO LLEGUEN A BLOQUEAR O DISTORSIONAR NOTABLEMENTE LA CAPACIDAD DE REFLEXION DEL GRUPO. CIFRAMOS LOS RESULTADOS DE LA PRESENTE INVESTIGACION EN: 1. HALLAZGO DE UNA CLARA RELACION POSITIVA (ASOCIACION) ENTRE CONFLICTO COGNITIVO Y CONOCIMIENTO DEL GRUPO ACERCA DE SU PROPIO COMPORTAMIENTO. 2.RELACION POSITIVA TAMBIEN ENTRE EMOCIONES NEGATIVO-POSITIVAS Y DESACUERDO-ACUERDO. 3.CONSTATACION DE QUE LA RELACION QUE SE ESTABLECE ENTRE CONOCIMIENTO DEL GRUPO Y REACCIONES SOCIOEMOCIONALES ES COMPLEJA NORMALMENTE INDIRECTA Y A MENUDO CONTRADICTORIA. 4. VALIDACION PROVISIONAL DE LA SUPOSICION DE QUE EL MEJOR MODELO PARA ANALIZAR EL COMPORTAMIENTO DE LOS GRUPOS PEQUEÑOS ES EL PROPIO GRUPO PEQUEÑO CONCEBIDO COMO SITUACION CONFLICTIVA.

Autor: GARCIA MARTINEZ JOSE MIGUEL ANGEL.
Año: 1985.
Universidad: GRANADA.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS.
Centro de realización: FACULTAD DE F. Y LETRAS -SECCION DE PSICOLOGIA UNIV. DE GRANADA..

Resumen: SE ANALIZAN LAS POSIBLES RELACIONES ENTRE LA DURACION DEL DESEMPLEO Y: LA SALUD MENTAL GENERAL (GHQ) AUTOESTIMA (RSE) ESTADO DEPRESIVO (ZSDS) AMBIENTE FAMILIAR (CAF) NEUROTICISMO (EPI-N) EXTRAVERSION (EPI-E) Y TIPO DE ATRIBUCION (INTERNA-EXTERNA) EN UNA MUESTRA COMPUESTA DE 799 INDIVIDUOS EN PARO. SE EXAMINAN LOS EFECTOS DE LA INTERACCION DE LA DURACION DEL DESEMPLEO CON VARIABLES COMO LA EDAD EL SEXO EL ESTADO CIVIL TIPO DE PARO Y EXPERIENCIA DE DESEMPLEO. LOS RESULTADOS INDICAN QUE LA PROLONGACION DEL DESEMPLEO APARECE ASOCIADA A UN DETERIORO DE LA SALUD MENTAL GENERAL DE LOS PARADOS A UN AUMENTO DE SU NIVEL DE DEPRESION Y DE NEUROTICISMO A UNA MAYOR INTROVERSION Y A UN CAMBIO EN EL TIPO DE ATRIBUCION DE INTERNA A EXTERNA. SE OBSERVA TAMBIEN QUE LOS EFECTOS DE LA DURACION DEL DESEMPLEO SE PRODUCEN EN EL INDIVIDUO EN PARO INDEPENDIENTEMENTE DE SU EDAD SEXO ESTADO CIVIL TIPO DE PARO O EXPERIENCIA DE PARO. LOS SUJETOS QUE ESTABLECEN ATRIBUCIONES EXTERNAS DE LAS CAUSAS DEL PARO SE SITUAN EN UN NIVEL MAS ALTO QUE LA DE ATRIBUCION INTERNA EN DEPRESION.