PERCEPCIONES Y MOVIMIENTOS SOCIALES, 2

Autor: BERENGUER DE SANTIAGO JAIME M. DE.
Año: 1997.
Universidad: AUTONOMA DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA .
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA SOCIAL Y METODOLOGIA PROGRAMA DE DOCTORADO: PSICOLOGIA SOCIAL "TEORIA Y APLICACIONES"..

Resumen: La "crisis ambiental" de las últimas dos décadas ha empujado a los diferentes campos de conocimiento a realizar un esfuerzo por mitigar el impacto de la acción humana sobre el medio ambiente. En el caso de las Ciencias Sociales en general y de la Psicología en particular, el esfuerzo se ha dirigido al establecimiento de las variables, internas y externas al sujeto, que explican la relación entre el hombre y la naturaleza. El trabajo que se presenta plantea una revisión teórica, haciendo especial hincapié en las limitaciones más importantes. Para superar tales limitaciones el autor propone un modelo teórico centrado en los procesos de interacción entre las variables actitudinales y situacionales que caracterizan tanto a la "preocupación" como al "comportamiento" ambiental. En el apartado empírico se presentan dos estudios. El primero, eminentemente exploratorio, estudia los inconvenientes que se derivan de la utilización de parámetros generales como predictores del comportamiento ambiental, así como la interacción que se produce entre las actitudes generales con otras variables de tipo actitudinal y situacional. El segundo estudio, trata de comprobar los efectos de la interacción entre variables internas y externas en el comportamiento ambiental y en el valor predictivo de las actitudes. Entre los resultados caben señalar dos. En primer lugar, la necesidad de evaluar las actitudes con indicadores moleculares frente a los indicadores generales (por ejemplo, preocupación general) o de factores generales (por ejemplo, econcentrismo), ya que su valor predictivo es mayor. En segundo lugar, comprender la importancia que adquiere la interacción entre variables endógenas (i.e. situacionales) y exógenas (i.e. físicas) a nivel de comportamiento y predicción. En el caso del comportamiento ambiental se comprueba que depende de los valores relativos de las actitudes y el contexto de manera interactiva más que del propio valor de cada uno en sí mismo, es decir, depende de la magnitud absoluta resultante de la suma de ambos términos. En el caso de la relación actitud-conducta se comprueba que las condiciones del entorno imponen límites a las teorías actitudinales.

Autor: ANTOLIN JIMENO LUIS.
Año: 1996.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: METODOLOGIA, PSICOBIOLOGIA Y PSICOLOGIA SOCIAL PROGRAMA DE DOCTORADO: 300-E EDUCACION FISICA .

Resumen: EN ESTA TESIS SE LLEVA A CABO UNA INVESTIGACION SOBRE LA INFLUENCIA DE LA PRACTICA DEPORTIVA EN EL DESARROLLO DEL RAZONAMIENTO MORAL Y LOS VALORES DE LOS ADOLESCENTES, CON LA INTENCION DE CONTRIBUIR CON UN ESTUDIO EMPIRICO A ACLARAR EL TOPICO DE QUE LA COMPETICION DEPORTIVA ES UN BUEN AMBITO PARA EL DESARROLLO POSITIVO DEL CARACTER.EN REALIDAD POCAS INVESTIGACIONES HAN ENCONTRADO EVIDENCIAS EN ESTE SENTIDO. POR EL CONTRARIO, SI QUE EXISTEN ESTUDIOS QUE DEMUESTRAN QUE LOS DEPORTISTAS, EN LA COMPETICION, RAZONAN CON PRINCIPIOS MORALES DIFERENTES A COMO LO HACEN EN LA VIDA DIARIA. BASANDONOS EN LA TEORIA SOBRE DESARROLLO MORAL DE KOHLBERG Y EN EL MODELO ESTRUCTURAL DE VALORES INDIVIDUALES Y CULTURALES DE SCHWARTZ, HEMOS BUSCADO LAS RELACIONES ENTRE LA PRACTICA DEPORTIVA, LOS VALORES SOCIALES Y EL NIVEL DE DESARROLLO MORAL EN EL RAZONAMIENTO DE LOS ADOLESCENTES DE 15, 16 Y 17 AÑOS, ATENDIENDO A LAS DIFERENCIAS POR EDAD, GENERO Y GRUPO (DEPORTISTAS O NO DEPORTISTAS).

Autor: LIEBANA CHECA JOSE ANTONIO.
Año: 1996.
Universidad: GRANADA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACION PROGRAMA DE DOCTORADO: ANALISIS DE INSTITUCIONES Y ORGANIZACIONES SOCIALES.

Resumen: EN EL TRABAJO DE TESIS SE HA ESTUDIADO LA COMPRENSION DEL CONCEPTO DE DESIGUALDAD ENTRE PAISES RICOS Y POBRES, EN NIÑOS Y ADOLESCENTES GRANADINOS ESCOLARIZADOS ENTRE 6 A 17 AÑOS PAYOS Y GITANOS PERTENECIENTES A LA CLASE MEDIA Y A LA CLASE BAJA. TAMBIEN SE ESTUDIO LA POSIBLE INFLUENCIA QUE PUEDEN TENER EN LA COMPRENSION DE ESTE CONCEPTO LOS PADRES Y PROFESORES. COMO RESULTADOS MAS RELEVANTES DEL ESTUDIO CABE DESTACAR: 1.- EN LA COMPRENSION DEL CONCEPTO ESTUDIADO SE SIGUE UNA EVOLUCION CON LA EDAD, PASANDOSE EN LOS PRIMEROS AÑOS DE LA INFANCIA A CENTRARSE EN ASPECTOS MAS PERIFERICOS DE LA REALIDAD, COMO POR EJEMPLO RASGOS EXTERNOS, A INFERIR, EN LA ADOLESCENCIA, ASPECTOS SUBYACENTES DEL ENTORNO QUE LE RODEA. 2.- LOS RESULTADOS ESTAN EN FUNCION DE LA CLASE SOCIAL Y LA ETNIA DEL SUJETO, VARIANDO NO SOLO LOS CONTENIDOS SINO EL RITMO DE DESARROLLO, DE MANERA QUE LOS PAYOS ADQUIEREN ESTE CONCEPTO A UNA EDAD MAS TEMPRANA Y DENTRO DE LOS DE CLASE BAJA UN DESARROLLO MAS ACELERADO EN PAYOS QUE EN GITANOS. 3.- EN GENERAL, LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES PAYOS A MEDIDA QUE SON MAYORES SE VAN PARECIENDO EN SUS ARGUMENTOS A LOS DE SUS PADRES Y PROFESORES, MIENTRAS QUE LOS GITANOS A LA VEZ QUE SE VAN PARECIENDO A SUS PROFESORES SE VAN DIFERENCIANDO DE SUS PADRES. COMO CONCLUSION GENERAL PODEMOS DECIR QUE LA SOCIEDAD TIENDE A PERPETUARSE, DE MANERA QUE SUJETOS DE ESTRATOS SOCIALES Y ETNICOS DIFERENTES TIENEN UN RITMO DE DESARROLLO DIFERENTE.

Autor: ZABALETA URKIOLA MIKEL.
Año: 1996.
Universidad: PAIS VASCO.
Centro de lectura: PSICOLOGIA .
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA SOCIAL Y METODOLOGIA DE LAS CIENCIAS DEL COMPOR. PROGRAMA DE DOCTORADO: PSICOLOGIA SOCIAL Y METODOLOGIA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO..

Resumen: SE HA TRATADO DE DAR RESPUESTA A DOS CUESTIONES: - CUAL ES LA INTERPRETACION QUE DA ETA A LA REALIDAD DEL PAIS VASCO. - CUALES SON LOS CAMBIOS QUE ETA DESEA INTRODUCIR EN LA REALIDAD DEL PAIS VASCO. ESTAS CUESTIONES SE HAN ESTUDIADO DESDE CINCO PERSPECTIVAS: 1.- EN LOS DOS PRIMEROS CAPITULOS SE HA INTENTADO DEFINIR EL TIPO DE VIOLENCIA QUE EXISTE EN NUESTRO PUEBLO Y PARA ELLO SE HAN RECOPILADO DIVERSAS DEFINICIONES DE LA MISMA. 2.- EN EL CAPITULO III SE HAN RECOGIDO DATOS ESTADISTICOS DE LAS ACCIONES VIOLENTAS LLEVADAS A CABO TANTO POR ETA COMO POR EL ESTADO. 3.- EN EL CAPITULO IV SE HA ANALIZADO EL ASPECTO HISTORICO CON EL FIN DE ENTENDER LA VIOLENCIA DE ETA DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS DERECHOS HISTORICOS DEL PAIS VASCO. 4.- EN LOS CAPITULOS V Y VI SE ANALIZA EL APOYO SOCIAL DEL FENOMENO ETA EN EL PAIS VASCO. 5.- EN EL CAPITULO VII SE HAN REUNIDO LOS TESTIMONIOS DE DIVERSAS PERSONAS COMPROMETIDAS CON LA LUCHA ARMADA DE EUSKADI.

Autor: GILMARTIN DE CASTRO M. ANGELES.
Año: 1995.
Universidad: AUTONOMA DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA SOCIAL Y METODOLOGIA PROGRAMA DE DOCTORADO: PSICOLOGIA SOCIAL: TEORIAS Y APLICACIONES.

Resumen: ESTE TRABAJO ANALIZA EL COMPORTAMIENTO ESTETICO EN RELACION CON EL PAISAJE NATURAL, COMO PARTE DEL PATRON DE COMPORTAMIENTO QUE POSEEN LOS INDIVIDUOS.EL COMPORTAMIENTO ESTETICO SE ENCUENTRA FORMADO POR DOS COMPONENTES DE CARACTER AFECTIVO E INFERENCIAL, QUE SE HAN IDENTIFICADO EN SU OPERACIONALIZACION CON LAS RESPUESTAS DE PREFERENCIA E INTERES, RESPECTIVAMENTE.LOS OBJETIVOS GENERALES DE LA TESIS CONSISTEN EN CREAR UN MARCO EMPIRICO DONDE PODER DISCRIMINAR LOS COMPONENTES HIPOTETIZADOS.PARA LA CONSECUCION DE ESTOS OBJETIVOS SE REALIZARAN UNA SERIE DE ESTUDIOS QUE PERMITEN OBTENER UNA SERIE DE CONCLUSIONES: -LA RESPUESTA ANTE UN PAISAJE NO PUEDE DEFINIRSE POR SUS CONTENIDOS INFERENCIALES NI POR LOS ESTRICTAMENTE EMOCIONALES. AMBOS CONFLUYEN EN UNA RESPUESTA TOTAL. -EN LA EXPLICACION DEL JUICIO ESTETICO ANTE UN PAISAJE CONFLUYEN ELEMENTOS FISICOS, SOCIALES E INDIVIDUALES. -SE CONFIRMA LA PERTINENCIA DE UNA METODOLOGIA QUE SEA SENSIBLE A LOS DISTINTOS ELEMENTOS QUE ENTRAN EN JUEGO AL EVALUAR UN PAISAJE.

Autor: VERA MARTINEZ JUAN JOSE.
Año: 1995.
Universidad: MURCIA .
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSIQUIATRIA Y PSICOLOGIA SOCIAL PROGRAMA DE DOCTORADO: (PLAN ANTIGUO).

Resumen: EL ESTUDIO PARTE DE UNA REVISION CRITICA DE LA CONCEPTUALIZACION Y MEDIDA DE LOS VALORES EN DIFERENTES AREAS: AXIOLOGIA, ETICA, ANTROPOLOGIA, Y ESPECIALMENTE SOCIOLOGIA Y PSICOLOGIA SOCIAL. TRAS HACERSE ECO DE LOS ENFOQUES MAS INFLUYENTES (PARSONS, KOHN O ROKEACH), Y ATENDER A PROPUESTAS Y HALLAZGOS NOVEDOSOS COMO LOS DE INGLEHART, EL GRUPO DE ESTUDIO DE LOS SISTEMAS DE VALORES EUROPEOS (EVSSG), SCHWARTZ, Y A LAS APORTACIONES CONCEPTUALES Y METATEORICAS DE EPSTEIN O LA TEORIA DE FACETAS; SE OPTA POR EL MARCO DE LA TEORIA DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES PARA ANALIZAR LA NATURALEZA, ORIGEN, DIMENSIONES, TIPOS, ETC. DE LOS VALORES SOCIALES. EN LO METODOLOGICO SE COORDINA LA SINTESIS DE ESTUDIOS ANTERIORES CON EL ENSAYO PROGRESIVO SOBRE GRUPOS PILOTO, QUE SOMETE A PRUEBA DIFERENTES TECNICAS DE ENCUESTA E INSTRUMENTOS DE ELABORACION PROPIA, HASTA PERFILAR UN CUESTIONARIO DEFINITIVO DE 48 VALORES SUBDIVIDIDO EN TRES LISTAS (PERSONALES, INTERPERSONALES, SOCIALES) QUE SE RESPONDE MEDIANTE UNA TECNICA MIXTA ENTRE RANKING Y RATING (JERARQUIZACION Y ESTIMACION). EL TRABAJO EMPIRICO SE APLICA SOBRE UNA MUESTRA DE JOVENES UNIVERSITARIOS (N=315) EN LOS QUE SE EVALUARON SUS PRIORIDADES DE VALOR ASI COMO VARIOS INDICADORES DE COMPROMISO Y PARTICIPACION SOCIAL EFECTIVA (CONDUCTA ASOCIATIVA, DE AYUDA Y ELECTORAL, MOVILIZACION, INFORMACION Y COMENTARIO). LOS RESULTADOS ANALIZADOS MEDIANTE TECNICAS DE ESCALAMIENTO MULTIDIMENSIONAL Y ANALISIS DISCRIMINANTE PERMITEN IDENTIFICAR DIFERENTES ORIENTACIONES DE VALOR (BI Y TRIDIMENSIONALES, CUYO CONTENIDO Y ESTRUCTURA ES SIMILAR EN PARTE AL DE LOS HALLAZGOS DE SCHWARTZ Y EN PARTE NOVEDOSO) A LA VEZ QUE ESTABLECER UNA RELACION SIGNIFICATIVA ENTRE ALGUNAS DE ESTAS ORIENTACIONES (V.G. AUTODIRECCION, UNIVERSALISMO) Y LOS NIVELES DE COMPROMISO ELEVADO QUE MUESTRAN PARTE DE LOS JOVENES ENCUESTADOS.

Autor: AÑO SANZ VICENTE.
Año: 1994.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: METODOLOGIA, PSICOBIOLOGIA Y PSICOLOGIA SOCIAL.

Resumen: LA TESIS ESTA DIVIDIDA EN OCHO CAPITULOS, ADEMAS DE UNA INTRODUCCION GENERAL Y UN ANEXO CON EL CUESTIONARIO UTILIZADO EN LA INVESTIGACION. EN LOS DOS PRIMEROS SE ANALIZAN LAS INVESTIGACIONES REALIZADAS SOBRE EL COMPORTAMIENTO DEPORTIVO DE LOS ESPAÑOLES Y SU RELACION CON LA DEMANDA Y USO DE LAS INSTALACIONES, ASI COMO LA BIBLIOGRAFIA PUBLICADA. EN EL TERCERO SE EXPONE LA METODOLOGIA UTILIZADA EN EL PROYECTO Y EN LOS CAPITULOS SIGUIENTES LOS RESULTADOS Y LAS CONCLUSIONES. LA TESIS INVESTIGA LOS HABITOS Y CONDUCTAS DE PRACTICA DEPORTIVA Y DE USO DE LAS INSTALACIONES EN UNA MUESTRA DE DEPORTISTAS CUALIFICADOS DE LA COMUNIDAD VALENCIANA, SU SATISFACCION CON EL USO DE LAS MISMAS Y SUS ACTITUDES Y PREFERENCIAS FRENTE A LA POLITICA DE INSTALACIONES DEPORTIVAS, COMPARANDO SUS RESULTADOS CON UNA MUESTRA GENERAL DE POBLACION.

Autor: BETANCORT RODRIGUEZ VERONICA.
Año: 1994.
Universidad: LA LAGUNA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA COGNITIVA SOCIAL Y ORGANIZACIONAL PROGRAMA DE DOCTORADO: TEORIAS IMPLICITITAS SOBRE LA REALIDAD.

Resumen: HASTA HACE POCO TIEMPO, LAS INVESTIGACIONES SOBRE INFERENCIAS DE RASGOS QUE SE DESARROLLABAN EN EL AMBITO DE LA PSICOLOGIA SOCIAL ASUMIAN EL CARACTER CONTROLADO DE DICHO PROCESO. SIN EMBARGO, EN LA ACTUALIDAD DIFERENTES AUTORES SE SITUAN EN EL POLO OPUESTO AFIRMANDO LA ESPONTANEIDAD DEL PROCESO INFERENCIAL. SE TRATA DE UN DEBATE ENTABLADO DESDE POSTURAS DIFERENTES, PERO NO IRRECONCILIABLES. NUESTRA HIPOTESIS ES QUE EL NIVEL DE ESPONTANEIDAD DEL PROCESO INFERENCIAL DEPENDE DEL TIPO DE RASGO IMPLICADO EN LA CONDUCTA, DEL OBJETIVO DEL PERCEPTOR, DEL PAPEL DEL RASGO COMO DESCRIPTOR DE LA CONDUCTA O CARACTERIZADOR DEL ACTOR, Y DE LA CONGRUENCIA O INCONGRUENCIA DE LA INFORMACION CON EL ESTEREOTIPO. LOS RESULTADOS DE LAS INVESTIGACIONES REALIZADAS MUESTRAN QUE LOS INDIVIDUOS SOMOS CAPACES DE REALIZAR DE FORMA ESPONTANEA INFERENCIAS DE RASGOS CUANDO CODIFICAMOS LA INFORMACION SOCIAL, AUNQUE EL GRADO DE ESPONTANEIDAD DEL PROCESO INFERENCIAL DEPENDE DE LOS FACTORES MODULADORES SEÑALADOS.

Autor: PENIN ALEGRE M. LUISA.
Año: 1994.
Universidad: AUTONOMA DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA SOCIAL Y METODOLOGIA PROGRAMA DE DOCTORADO: PSICOLOGIA SOCIAL: TEORIA Y APLICACIONES.

Resumen: EL TRABAJO SE ARTICULA EN SEIS CAPITULOS. EL PRIMERO SE DEDICA AL ESTUDIO DEL CONCEPTO DE REPRESENTACION SOCIAL, EN TANTO QUE EL SEGUNDO PRESENTA UN MODELO SOBRE LA GENESIS DE LA REPRESENTACION SOCIAL. EL CAPITULO TERCERO ANALIZA CADA UNO DE LOS ELEMENTOS DEL MODELO EN RELACION CON EL PROBLEMA DEL SIDA. A PARTIR DEL CAPITULO CUARTO, EN EL QUE SE PRESENTAN LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION Y LA METODOLOGIA EMPLEADA EN EL ANALISIS DE LOS ARTICULOS PERIODISTICOS COMIENZA LA PARTE EMPIRICA DE LA TESIS. ASI EL CAPITULO QUINTO SE DEDICA A LOS RESULTADOS NUMERICOS DEL ESTUDIO Y EL SEXTO Y ULTIMO CAPITULO OFRECE UNA DISCUSION DE LOS RESULTADOS EN LA CUAL SE MUESTRAN LAS DIFERENTES ETAPAS POR LAS CUALES ATRAVIESA LA IMAGEN DEL SIDA EN LA PRENSA ESPAÑOLA, SE RELACIONA DICHA IMAGEN CON LAS REPRESENTACIONES DE LOS INDIVIDUOS, Y, POR ULTIMO, SE COMPARAN LAS INFORMACIONES DE LOS DIFERENTES DIARIOS.

Autor: REIZABAL ARRUABARRENA LUIXA.
Año: 1994.
Universidad: PAIS VASCO.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA SOCIAL PROGRAMA DE DOCTORADO: PSICOLOGIA SOCIAL Y METODOLOGIA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO..

Resumen: EL OBJETIVO DE ESTA INVESTIGACION ES EL ESTUDIO DE LA DIMENSION CULTURAL DE LA PAZ (GALTUNG, 1989), DIMENSION QUE INCLUYE ACTITUDES, PERCEPCIONES, SISTEMAS DE CREENCIAS SOBRE EL MUNDO, ETC. ANCLADAS EN LA MEMORIA SOCIAL QUE PUEDEN SER UTILIZADAS PARA LEGITIMAR TANTO LA VIOLENCIA DIRECTA COMO LA VIOLENCIA ESTRUCTURAL. CON ESTE FIN, HEMOS ELEGIDO DOS ASPECTOS DE LA CULTURA POLITICA DE NUESTRO PAIS: (1) LOS SISTEMAS DE CREENCIAS SOBRE LA PAZ: HEMOS ESTUDIADO ESTOS SISTEMAS DE CREENCIAS POR MEDIO DE UN ELEMENTO CARGADO DE VALOR EMOCIONAL COMO LO ES LA PAZ EN EL MARCO TEORICO DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES, PROFUNDIZANDO EN LA DINAMICA ENTRE DICHAS REPRESENTACIONES Y LA PERTENENCIA GRUPAL. (2) PERCEPCIONES Y EVALUACIONES DEL OTRO: BASANDONOS EN LA TEORIA DE LA IDENTIDAD SOCIAL (TAJFEL, 1981, 1982, 1983, 1984) Y DEL CONFLICTO INTERGRUPAL (DOISE, 1986; DEUTSCH, 1983; SHERIFF, 1966), HEMOS PLANTEADO UNA SERIE DE HIPOTETICOS PROCESOS SOCIOCOGNITIVOS QUE MEDIAN ENTRE LA SALIENCIA DE LA IDENTIDAD SOCIAL Y LA EVALUACION DEL OTRO. PARA PODER CONFECCIONAR EL INSTRUMENTO DE MEDIDA, HEMOS REALIZADO POR MEDIO DE UN CUESTIONARIO CUALITATIVA DE PREGUNTAS ABIERTAS UNA PRIMERA EXPLORACION DE LOS DIFERENTES CONTENIDOS SOBRE LOS QUE SE ASIENTA LA REPRESENTACION SOCIAL DE LA PAZ EN DIFERENTES CONTEXTOS. BASANDONOS EN LOS DATOS OBTENIDOS DE ESTE PRIMER TRABAJO DE CAMPO, HEMOS CREADO UN CUESTIONARIO QUE COMBINA UN DISEÑO CORRELACIONAL CON UNO CUASI-EXPERIMENTAL CON MANIPULACION DE VARIABLES. LOS RESULTADOS NOS HAN DEMOSTRADO LO SIGUIENTE: (1) POR UN LADO, QUE LA DEFINICION DE LA PAZ ESTA ORGANIZADA EN UN SISTEMA DE CREENCIAS DE DIMENSIONES POSITIVAS Y NEGATIVAS. (2) POR OTRO LADO, COMO CONSECUENCIA DE LA PERTENENCIA A IDENTIDADES EXCLUSIVAS, SE HAN CREADO DIFERENTES RS DE LA PAZ, EN LAS QUE PODEMOS ENCONTRAR ELEMENTOS TANTO DE PAZ COMO DE VIOLENCIA CULTURAL. (3) POR ULTIMO, QUE LA SALIENCIA DE LA IDENTIDAD SOCIAL INFLUYE TANTO DIRECTA COMO INDIRECTAMENTE -POR MEDIO DE LA EXCLUSION MORAL- EN LA EVALUACION DEL OTRO Y POR ENDE, EN LA DIMENSION CULTURAL DE LA PAZ.

Autor: SUAREZ RODRIGUEZ ERNESTO.
Año: 1994.
Universidad: LA LAGUNA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA COGNITIVA SOCIAL Y ORGANIZACIONAL PROGRAMA DE DOCTORADO: PSICOLOGIA SOCIAL APLICADA.

Resumen: LA APORTACION EMPIRICA DE ESTA TESIS CONSTA DE TRES INVESTIGACIONES. LAS DOS PRIMERAS TIENEN COMO OBJETIVO COMUN EL ANALISIS DE LAS CREENCIAS SOBRE LA RELACION SER HUMANO Y MEDIO AMBIENTE QUE SOSTIENEN LAS PERSONAS. LA TERCERA INVESTIGACION ANALIZA EL EFECTO SOBRE LA PARTICIPACION AMBIENTAL DE UN CONJUNTO DE FACTORES QUE HAN SIDO DEFINIDOS EN LA LITERATURA CONSULTADA COMO PREDICTORES DE LA CONDUCTA PARTICIPATIVA, A LOS QUE SE HA INCORPORADO LAS DIMENSIONES DE LAS CREENCIAS AMBIENTALES TAL Y COMO HAN SIDO AISLADAS EN LAS DOS INVESTIGACIONES PREVIAS. DE ACUERDO A LOS RESULTADOS OBTENIDOS, LA PARTICIPACION AMBIENTAL QUEDA DEFINIDA POR UN CARACTER FUNCIONAL E INSTRUMENTAL. SE PARTICIPA EN ACCIONES ORGANIZADAS EN UN INTENTO DE INFLUIR Y CONTROLAR LAS CONDICIONES MEDIOAMBIENTALES, Y EN LA MEDIDA QUE SE ASUMA QUE LA PARTICIPACION RESULTA EFICAZ COMO ESTRATEGIA DE INFLUENCIA Y CONTROL ECOLOGICO. NUESTRO TRABAJO SEÑALA LA INFLUENCIA SOBRE LA PARTICIPACION TRES DIFERENTES NUCLEOS EXPLICATIVOS: LA INTERPRETACION QUE LOS SUJETOS REALIZAN DE LA SITUACION DEL MEDIO AMBIENTE, DE LAS CONDICIONES SOCIOCOMUNITARIAS Y DE LA ACCION POLITICA EN SI MISMA.

Autor: TEIXIDO SABALLS JOAN.
Año: 1994.
Universidad: AUTONOMA DE BARCELONA.
Centro de lectura: CIENCIAS DE LA EDUCACION.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PEDAGOGIA APLICADA PROGRAMA DE DOCTORADO: INNOVACION EDUCATIVA.

Resumen: LA INVESTIGACION REALIZADA CONSTITUYE UNA APORTACION INICIAL AL CONOCIMIENTO DE ALGUNAS PERCEPCIONES Y EXPECTATIVAS, TANTO DE LOS DIRECTORES COMO DE LOS DIVERSOS ESTAMENTOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA, REFERIDAS A LOS PROPIOS DIRECTORES DE CENTROS EDUCATIVOS. SUPONE UNA APROXIMACION CULTURAL AL ESTUDIO DE LA DIRECCION ESCOLAR EN LA CUAL SE TIENEN EN CUENTA LAS COGNICIONES DE LOS DIVERSOS ACTORES ORGANIZACIONALES, ES DECIR, SUS AMBIENTES SUBJETIVOS. LOS RESULTADOS OBTENIDOS MEDIANTE UN ESTUDIO DE CAMPO, UTILIZANDO METODOLOGIAS CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS, PERMITEN CONOCER ALGUNAS DE LAS PERCEPCIONES Y EXPECTATIVAS QUE SE GENERAN EN TORNO A LOS DIRECTORES, COMPARAR DIVERSAS PERSPECTIVAS DE PERCEPCION Y EXPECTATIVA, EXPLORAR LAS PERCEPCIONES QUE SE ENCUENTRAN EN LA BASE DE LA ACTUACION COTIDIANA DE LOS DIRECTORES Y COMPROBAR LA INCIDENCIA QUE LOS FACTORES PERSONALES (EDAD Y SEXO), SITUACIONALES (TITULARIDAD Y NIVEL EDUCATIVO DEL CENTRO) Y ESTAMENTALES (DOCENTES O NO DOCENTES) TIENEN SOBRE LOS ASPECTOS ESTUDIADOS.

Autor: YOUNIS HERNANDEZ JOSE A..
Año: 1993.
Universidad: LA LAGUNA .
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA EDUCATIVA, EVOLUTIVA Y PSICOBIOLOGIA PROGRAMA DE DOCTORADO: PSICOLOGIA INSTRUCCIONAL: DESARROLLO DE HABILIDADES INTELECTIVAS.

Resumen: EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL TRABAJO DE INVESTIGACION, "LA REPRESENTACION SOCIAL DE LA PROFESION DE MAESTRO", ES CONOCER Y EVALUAR LA IMAGEN QUE TIENE EL MAESTRO SOBRE LA PROFESION, A LO LARGO DE LA SECUENCIA EVOLUTIVA DE SOCIALIZACION PROFESIONAL, Y QUE ABARCA LOS TRES MOMENTOS CLAVES DE DICHA SOCIALIZACION: ESTUDIANTES -MAESTROS EN ACTIVO- Y, POR ULTIMO, MAESTROS JUBILADOS. LA REPRESENTACION O IMAGEN DE LA PROFESION SE ESTUDIA ABORDANDO TRES DIMENSIONES DEL PENSAMIENTO DEL PROFESOR: A) DIMENSION CAMPO DE REPRESENTACION; B) DIMENSION COGNOSCITIVA; C) DIMENSION AFECTIVO-EVALUATIVA; D) DIMENSION DE CONSTRUCTO DE ROLES. SE CONCLUYE QUE EXISTEN DIFERENCIAS ENTRE LOS TRES GRUPOS ESTUDIADOS, AUNQUE LA PROPORCION DE LOS CAMBIOS, NO ES LINEAL, SINO YUSTAPUESTA.

Autor: PUJAL LLOMBART MARGOT.
Año: 1991.
Universidad: AUTONOMA DE BARCELONA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA DE LA SALUD PROGRAMA DE DOCTORADO: PSICOLOGIA SOCIAL .

Resumen: TRAS ARGUMENTAR LA TESIS SEGUN LA CUAL TODO CONOCIMIENTO ACERCA DEL MUNDO ESTA SOCIO-HISTORICAMENTE SITUADO Y QUE, POR LO TANTO, ES RELATIVO AL LUGAR SOCIO-EPISTEMOLOGICO DESDE EL CUAL ES PRONUNCIADO, SE HA EXAMINADO EL SUJETO DE ENUNCIACION DEL IDEAL DE LA INTELIGIBILIDAD MODERNO; ASIMISMO SE HA FOCALIZADO LA ATENCION EN LAS CONDICIONES DE PRODUCCION MATERIALES Y DISCURSIVAS DEL DISCURSO DE LA CIENCIA MODERNA. COMO RESULTADO DE ELLO SE HA RAZONADO LA EXCLUSION DEL GENERO FEMENINO COMO SUJETO DE ENUNCIACION DE ESE DISCURSO. ESTE GENERO SE HA CONVERTIDO EN SU OBJETO DE ESTUDIO, LO QUE HA POSIBILITADO Y LEGITIMADO SU DOMINIO E INSTRUMENTALIZACION. LA CATEGORIA MUJER PUES, CONSTITUYE LOS MISMOS LIMITES DEL IDEAL DE INTELIGIBILIDAD MODERNO Y DE LA IDEA MODERNA DE PROGRESO, AL CONSTRUIDA E IDENTIFICADA CON LA IDEA DE NATURALEZA HUMANA. SE HAN VALORADO, POR OTRA PARTE, LOS EFECTOS DE DISCRIMINACION SOCIAL QUE HA PRODUCIDO Y SIGUE PRODUCIENDO ESA AHISTORICIDAD PROFESADA POR LA MAYORIA DE INVESTIGADORES SOBRE LA NATURALEZA DEL CONOCIMIENTO, QUE A TRAVES DE SUS EFECTOS DE VERDAD SE DESLIZA DESDE LA ESFERA CIENTIFICA HASTA EL MUNDO COTIDIANO. VIMOS, TAMBIEN, COMO A TRAVES DE ESE DISCURSO COTIDIANO, DETERMINADOS DISCURSOS DE LA IGUALDAD SUBVERTIAN SUS MISMOS FINES MIENTRAS OTROS COMBATIAN LA DESIGUALDAD, DESCONTRUYENDO LOS GENEROS MASCULINO Y FEMENINO. SE HA DEFENDIDO, FINALMENTE, LA NECESIDAD DE REDIMENSIONAR SOCIO-HISTORICAMENTE TANTO LA IDEA DE CONOCIMIENTO COMO LA NOCION CONSTITUTIVA E INDISOCIABILIDAD ENTRE SUJETO Y OBJETO DE CONOCIMIENTO.

Autor: GAROFANO PLAZAS M. PILAR.
Año: 1990.
Universidad: GRANADA .
Centro de lectura: MEDICINA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: UNIVERSIDAD DE GRANADA: DEPARTAMENTOS DE MEDICINA FACULTAD DE MEDICINA. - PSICOLOGIA SOCIAL Y SOCIOLOGIA. FTAD. DE FILOS. Y LET. .

Resumen: ESTA INVESTIGACION SE ENCUADRA DENTRO DEL MARCO CONCEPTUAL DE LA CALIDAD DE VIDA RELACIONADA CON LA SALUD, CONCRETADA EN ENFERMOS RENALES CRONICOS LA MUESTRA LA FORMAN 156 ENFERMOS RENALES (111 EN HEMODIALISIS EN CENTRO Y 45 TRASPLANTADOS RENALES). EN ELLA SE ANALIZA LA RELACION EXISTENTE ENTRE CALIDAD DE VIDA PERCIBIDA Y UNA SERIE DE VARIABLES SUBJETIVAS Y OBJETIVAS. LOS PRINCIPALES RESULTADOS PUEDEN RESUMIRSE DEL SIGUIENTE MODO: - LOS PACIENTES TRASPLANTADOS CON EXITO TIENEN UNA CALIDAD DE VIDA OBJETIVA Y SUBJETIVA SIGNIFICATIVAMENTE MEJOR QUE LA DE AQUELLOS EN HEMODIALISIS PERIODICA. -NO EXISTEN DIFERENCIAS EN REHABILITACION- REINSERCION SOCIAL ENTRE AMBOS GRUPOS DE TRATAMIENTO, SIENDO LOS NIVELES ALCANZADOS MAS BAJOS QUE LOS DE OTROS PAISES DE NUESTRO ENTORNO. - LAS CARACTERISTICAS SOCIODEMOGRAFICAS DE LA MUESTRA CORRESPONDEN A LAS DE UN GRUPO SOCIALMENTE POCO FAVORECIDO, CON BAJO NIVEL CULTURAL, SITUACION ECONOMICA PRECARIA Y ESCASA ACTIVIDAD LABORAL. - DE LOS PACIENTES EN HEMODIALISIS, LOS NO DIABETICOS PRESENTAN UNA CALIDAD DE VIDA SUPERIOR A LOS DIABETICOS. - HAY DIFERENCIAS EN EXPECTATIVAS DE CONTROL DE SALUD ENTRE AMBOS GRUPOS. LOS HEMODIALIZADOS CREEN QUE SU SALUD DEPENDE DE FACTORES EXTERNOS A ELLOS, MIENTRAS QUE LOS TRASPLANTADOS CREEN QUE DEPENDE TANTO DE ELLOS MISMOS COMO DE OTRAS PERSONAS - LOS PACIENTES EN HEMODIALISIS TRATADOS CON ERITROPOYETINA MANIFIESTAN MEJOR CALIDAD DE VIDA QUE LOS NO TRATADOS, AUNQUE SIN EQUIPARARSE A LA DE LOS TRASPLANTADOS - LOS RESULTADOS DE ESTA INVESTIGACION APOYAN LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA CALIDAD DE VIDA EN EL CAMPO DE LA SALUD Y LA ENFERMEDAD, REQUIRIENDOSE NUEVOS ESTUDIOS INTERDISCIPLINARIOS EN ESTE CAMPO DE INVESTIGACION.

Autor: GONZALEZ MENDEZ ROSAURA.
Año: 1990.
Universidad: LA LAGUNA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA COGNITIVA SOCIAL Y ORGANIZACIONAL PROGRAMA DE DOCTORADO: TEORIAS IMPLICITAS SOBRE LA REALIDAD.

Resumen: EL OBJETIVO FUNDAMENTAL DE ESTA TESIS ES ESTUDIAR EL PROCESO DE CAMBIO DE LOS ESTEREOTIPOS A LA LUZ DEL CONCEPTO DE TEORIAS IMPLICITAS. PARA ELLO HEMOS ANALIZADO LAS CONCEPCIONES ASISTENCIALES ACERCA DEL TURISMO, ASI COMO LOS ESTEREOTIPOS DE LOS TURIAS QUE VISITEN LAS ISLAS, ASIMISMO UTILIZAMOS UNA DE LAS ESTRATEGIAS HABITUALES EN LAS INVESTIGACIONES SOBRE CAMBIO DE ESTEREOTIPOS, LA PRESENTACION DE INFORMACION EPISODICA INCONGRUENTE. LAS PRINCIPALES CONCLUSIONES A LAS QUE HEMOS LLEGADO SON: 1. LOS INDIVIDUOS CON DISTINTAS TEORIAS ACERCA DEL TURISMO VALORAN DE FORMA SIGNIFICATIVAMENTE DIFERENTE EL COMPORTAMIENTO DE LOS TURISTAS. 2. LOS SUJETOS CON DISTINTAS TEORIAS ACERCA DEL TURISMO NO MANIFIESTAN DIFERENCIAS SIGNIFICATIVAS EN LA GENERALIZACION DEL COMPORTAMIENTO DE LOS PERSONAJES DE LOS EPISODIOS (TURISTAS). 3. LOS SUJETOS CON DISTINTAS TEORIAS ACERCA DEL TURISMO Y SOMETIDOS A LA TAREA DE ATRIBUCION REACTIVA TIENDEN A INTERPRETAR DE FORMA SIGNIFICATIVAMENTE DIFERENTE EL COMPORTAMIENTO DE LOS PERSONAJES DE LOS EPISODIOS (TURISTAS). 4. LOS SUJETOS CON DISTINTAS TEORIAS ACERCA DEL TURISMO NO MANIFIESTAN DIFERENCIAS SIGNIFICATIVAS EN LA TAREA DE ATRIBUCION LIBRE.

Autor: GONZALEZ AGUADO PALOMA.
Año: 1989.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: FILOSOFIA.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUACION, UNIVERSIDAD COMPLUTENSE.

Resumen: A) APLICA AL AMBITO ESPAÑOL EL TEMA DE LA JERARQUIZACION INTERCENTROS -ENTRANDO EN CONFIRMACION/CONTRASTE CON LAS TESIS DE BORDIEU (1967,1977) Y DE GOLEMAN (1983)- B) RETROTRAE LA CUESTION AL PRIMER ESTADI DEL SISTEMA EDUCATIVO, Y TRATA DE AVERIGUAR SI EL FENOMENO SE ENCUENTRA PRESENTE YA DESDE EL INICIO DEL RECORRIDO ESCOLAR. C) SE ORIENTA ESPECIALMENTE A CENTROS ESCOLARES PUBLICOS, PARA CONTRASTAR LA POSIBILIDAD SOCIAL DE UNA ESCUELA HEMOGENEA. D) EXPLORA LOS LOGROS DE LA GRATITUD, QUE, SI BIEN ES NECESARIA, PUEDE CONVERTIRSE EN FUNCIONAL AL SISTEMA, AL REDUCIR A TERMINOS ECONOMICOS UN PROBLEMA QUE -UNA VEZ MAS- REVELA SU INDOLE SOCIAL. E) ENSAYA VARIOS MODELOS ENCAMINADOS A :A -LA CONSTRUCCION DE UN ESCALAR QUE PERMITA RECONOCER EL ESTATUS DE UN COLEGIO RESPECTO AL DEL ALUMNADO QUE TIENE ADSCRITO. -ANALIZAR LOS FLUJOS DE MOVILIDAD EN EL NIVEL INICIAL DE ESCOLARIZACION Y SUS EFECTOS EN LA REDISTRIBUCION SEGMENTADA DE LOS ALUMNOS ENTRE COLEGIOS PUBLICOS. RESULTADOS: LA CONSTRUCCION DE UN ESCALAR JERARQUIZADO ENTRE LOS ALUMNADOS DE LOS COLEGIOS PUBLICOS DE UNA CIUDAD, SELECCIONADA COMO MODELO, MUESTRA LA PERVIVENCIA AGUDIZADORA DE LA AFSCRIPCION DIFERENCIAL, COMO FILTRAO PREVIO A LA PRIMERA ESCOLARIZACION.

Autor: MANASSERO MAS M. ANTONIA.
Año: 1988.
Universidad: ISLAS BALEARES.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS .
Centro de realización: DPTO. DE PSICOLOGIA. UNIVERSITAT DE LES ILLES BALEARS..

Resumen: EN ESTE TRABAJO SE INTENTA VER COMO PUEDEN FUNCIONAR JUNTOS DOS PROCESOS SOCIOCOGNITIVOS BASICOS, LA CATEGORIZACION SOCIAL Y LA ATRIBUCION. ESTA POSIBILIDAD DE UNION SE BASA EN LAS LINEAS PROPUESTAS POR DESCHAMPS, HEWSTONE Y JASPARS, Y OTROS, DE EXTENDER LA TEORIA DE LA ATRIBUCION A ASPECTOS MAS SOCIALES, SIENDO LA FORMA MAS ADECUADA LA QUE VA A TRAVES DE LOS PROCESOS DE CATEGORIZACION. HEWSTONE Y JASPARS, ASUMIENDO LAS CRITICAS DE BUSS A LA TEORIA DE LA ATRIBUCION, FORMULAN LA HIPOTESIS SEGUN LA CUAL, A PARTIR DE UNA PERSPECTIVA DE OBSERVADOR SE GENERARAN EXPLICACIONES DE RAZON PARA LOS MIEMBROS DEL ENDOGRUPO Y EXPLICACIONES CAUSALES PARA LOS MIEMBROS DEL EXOGRUPO. ADEMAS DE ESTA, SE PLANTEAN OTRAS DOS HIPOTESIS, UNA REFERIDA A LA ATRIBUCION POR CAUSAS O RAZONES DE ACCIONES Y SUCESO, SEGUN LA PERSPECTIVA DE ACTOR U OBSERVADOR, Y, LA OTRA SOBRE LA EXISTENCIA DE UN ESTILO ATRIBUTIVO. UTILIZANDO ALGUNO DE LOS ESTEREOTIPOS EXISTENTES EN MALLORCA. LOS SUJETOS FUERON 288 ALUMNOS DE BACHILLERATO Y C.O.U, DE EDADES COMPRENDIDAS ENTRE 17 Y 20 AÑOS, DISTRIBUIDOS DE LA SIGUIENTE FORMA: HOMBRE: 120, MUJERES: 168, MALLORQUINES: 216, FORASTEROS: 39, MALLORQUINES DE ORIGEN PENINSULAR: 33. LOS RESULTADOS OBTENIDOS FUERON LOS SIGUIENTES: PARA LA HIPOTESIS SOBRE ATRIBUCION POR CAUSAS O RAZONES, LOS RESULTADOS INDICAN QUE LOS SUJETOS UTILIZAN TANTO EXPLICACIONES CAUSALES COMO EXPLICACIONES POR RAZONES, CONFIRMANDOSE LAS PREDICCIONES DE BUSS, EN TODOS LOS CASOS EXCEPTO EN EL TIPO DE EXPLICACIONES DADAS POR LOS OBSERVADORES A LAS ACCIONES; PARA LA HIPOTESIS DE HEWSTONE Y JASPARS, APARECEN DIFERENCIAS, A NIVEL DE TENDENCIAS, PARA LOS DIFERENTES GRUPOS DE PERTENENCIA, EN LAS ATRIBUCIONES POR CAUSAS Y-O RAZONES AL ENDOGRUPO Y AL EXOGRUPO, SIENDO EN EL SENTIDO PROPUESTO POR DICHOS AUTORES EN LOS GRUPOS DE MALLORQUINES Y MALL. DE ORIGEN PENINSULAR, Y EN SENTIDO INVERSO EN EL GRUPO DE FORASTEROS. PARA LA HIPOTESIS RELACIONADA CON LOS ESTILOS ATRIBUTIVOS, APARECEN DIFERENCIAS SIGNFICATIVAS ENTRE HOMBRE Y MUJERES, DANDOSE EL CASO DE UN ESTILO ATRIBUTIVO DIFERENCIADO PARA LAS MUJERES.

Autor: SAN FABIAN MAROTO JOSE LUIS.
Año: 1988.
Universidad: OVIEDO .
Centro de lectura: FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOSOFIA, PSICOLOGIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION. (DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION). .

Resumen: DESDE LA PERSPECTIVA FENOMENOLOGICA SE HACE UN ANALISIS DE LA ESCOLARIDAD COMO INSTITUCIONALIZACION DE UN PARTICULAR ORDEN DE SIGNIFICADOS. EL NIÑO PARTICIPA DE ESE ORDEN TRATANDO DE DAR SENTIDO A SU ACTIVIDAD COMO MIEMBRO DE LAS ORGANIZACIONES ESCOLARES, LO QUE A SU VEZ SE REFLEJA EN LA FORMACION DE REPRESENTACIONES ESPECIFICAS DE LA REALIDAD. DADO QUE LA ESCUELA ES SOLO UNO DE LOS MUNDOS SOCIALES DEL NIÑO, SE HACE UNA SINTESIS CRITICA DE LAS PRINCIPALES TEORIAS UTILES PARA LA COMPRENSION DEL CONOCIMIENTO SOCIAL EN EL NIÑO: PSICOLOGIA DEL DESARROLLO, SOCIAL COGNITION, TAS DE LA ATRIBUCION, TA DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES, PSICOLOGIA AMBIENTAL, TA DE LOS CICLOS DE LA VIDA... TAMBIEN SE REALIZA UNA REVISION Y CLASIFICACION DE LAS INVESTIGACIONES EN TORNO A LA REPRESENTACION DE LOS PROCESOS ESCOLARES POR EL NIÑO: ACTIVIDADES ESCOLARES, PROCESOS INSTRUCTIVOS, COMPAÑEROS, PROFESORES, NORMAS, ETC. EN UN SEGUNDO VOLUMEN SE DESCRIBE LA INVESTIGACION REALIZADA. LA ETNOGRAFIA, Y MAS ESPECIFICAMENTE, LA ANTROPOLOGIA COGNITIVA, SIRVEN PARA ESTABLECER EL MARCO DE LA INVESTIGACION. EL DISEÑO, DE CARACTER CICLICO Y EMERGENTE, CONSTA DE CUATRO FASES: EXPLORATORIA: ESTUDIO PRELIMINAR DONDE SE EXPERIMENTAN DIVERSAS TECNICAS DE RECOGIDA Y ANALISIS DE DATOS CON UNA MUESTRA DE 368 PERTENECIENTES A PREESCOLAR Y 1 DE EGB. DESCRIPTIVA: ANALISIS DE LOS TEXTOS ESCRITOS POR 1359 ALUMNOS (DESDE 2 A 8 DE EGB). TRES TIPOS DE ANALISIS: DEL ENUNCIADO Y TONO, TEMATICO Y DIFERENCIAL (POR VARIABLES). ANALITICA: ANALISIS DE COPRESENCIAS Y ANALISIS DE DOMINIOS. SINTETICA: ELABORACION DE UNA RED DE SIGNIFICADO Y ANALISIS DE TEMAS CULTURALES. FINALMENTE SE HACE UNA VALORACION DE LA METODOLOGIA UTILIZADA, EL INTERES DE LA INVESTIGACION PARA LA PRACTICA DOCENTE Y UN CONJUNTO DE PROPUESTAS PARA FUTURAS INVESTIGACIONES.

Autor: TORRE GARCIA ALBERTO ENRIQUE DE LA.
Año: 1987.
Universidad: SALAMANCA.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION.
Centro de realización: DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA. FACULTAD DE FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION. UNIVERSIDAD DE SALAMANCA.

Resumen: ES UN HECHO RECONOCIDO EN LA PSICOLOGIA ACTUAL QUE EL ESTUDIO DE LOS PROCESOS DEATRIBUCION CAUSAL HA OCUPADO UN LUGAR PREFERENTE EN LA INVESTIGACION DE LOS PSICOLOGOS SOCIALES DURANTE LAS ULTIMAS DECADAS. EN ESTE ESTUDIO DOCTORAL SE HA CONSIDERADO UNA REVISION Y SISTEMATIZACION DE LAS NUMEROSAS INVESTIGACIONES DIFERENTES MODELOS Y DISTINTAS HIPOTESIS QUE HAN CONSTITUIDO ESTE DESARROLLO. PARTIENDO DE ESTA VISION GLOBAL SE PROPONE COMO HIPOTESIS GENERAL Y BASICA QUE LA EXPERIENCIA PERSONAL EN SITUACIONES CONCRETAS. DESEMPLEO Y FRACASO ESCOLAR CONSTITUYE FUENTE DE ATRIBUCIONES CONCRETAS SOBRE ESTOS DOS HECHOS DE CLARA IMPLICACION E IMPORTANCIA PERSONAL. SE TOMA COMO MUESTRA DE ESTUDIO TRABAJADORESY DESEMPLEADOS QUE SON A SU VEZ PADRES DE NIÑOS CON/SIN FRACASO ESCOLAR OPERATIVIZANDO ESTE CONCEPTO EN TERMINOS DE RENDIMIENTO ACADEMICO. IGUALMENTE SE INCORPORA A LA MEDICION DE LOS CONTENIDOS CAUSALESEL EXAMEN DE LA EVOCACION YMODO DE EXPRESION DE LAS ATRIBUCIONES EN FORMA DE PARAMETROS TEMPORALES Y DEL ESTUDIO DEL LEXICO-ANALISIS SEMANTICOS DE LAS RESPUESTAS. LOS RESULTADOS OBTENIDOS CONFIRMAN: A) LA EXISTENCIA DE UN ESTILO ATRIBUCIONAL CLARO FOCALIZADO EN LOS DESEMPLEADOS Y/O PADRES DE NIÑOS CON DEFICIENTE RENDIMIENTO ACADEMICO DIFERENCIAL DE LOS TRABAJADORES Y PADRES DE HIJOS CON RENDIMIENTO ACADEMICO NORMAL. B) IGUALMENTE SE CONFIRMAN LAS TESIS DE VICTIMIZACION (THORTHON 1984) Y DE MERECER LERNER 1972 EN LAS ATRIBUCIONES CAUSALES. C) PORULTIMO SE PONE DE MANIFIESTO QUE EL ESTADO DE DESEMPLEO PROLONGADO PRODUCE UN CAMBIO GRADUAL EN LAS ATRIBUCIONES CAUSALES FOCALIZANDO ESTE HACIA UNA UNICA CAUSA EL GOBIERNO.