PROCESOS DE GRUPOS, 2

Autor: PÁRAMO CALVO FÁTIMA.
Año: 1999.
Universidad: AUTONOMA DE BARCELONA.
Centro de lectura: PSICOLOGÍA.

Resumen: Se trata de una investigación dentro del marco de la construcción social de la mente y las emociones, donde se plantean dos prouestas, por un lado de qué manera construyen las mujeres su realidad como mujeres, si llegan a decirse como mujeres y cómo llegan a ello. Se trata de mujeres de diferentes décadas; desde mujeres que tenian 15 años en el momento de realizar las entrevistas hasta las que tenian 80 años. Se investiga también que "RepresentaciónSocial" tienen del género prensa femenina; considerando a las mujeres entrevistadas como receptoras potenciales de este género, no importa tanto que sean lectoras o subscritoras de las mencionadas revistas, sino la imagén que se han cosntruido de ellas. Se hace una revisión teórica de lo que se ha dicho del cuerpo femenino desde diferentes perspectivas, de la secualidad femenina, del pensamiento feminista, de las revists femeninas. Como desarrollo práctico se ha hecho una transcripción de las entrevistas realizadas (individuales y en grupo) y se ha hecho una análisis de los diferentes discursos siguiendo la técnica de Potter and Wetherell orientación anglófona). La exposición del análisis de las entrevistas, está sustentada con fragmentos de los discursos de las propias entrevistadas. La parte final está dedicada a los comentarios que sirven para concluir esta investigación.

Autor: GARCÍA CORDOBA FRACISCO FERNANDO.
Año: 1999.
Universidad: AUTONOMA DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.

Resumen: Mediante un estudio descriptivo comparativo se evalúan las condiciones que presenta el conocimiento de la cultura en la Antropología y en las teorías de la dirección empresarial, caracterizándolos a cada uno de ellos como conocimiento científico y conocimiento tecnológico respectivamente. Se describen las posibilidades y limitaciones de los paradigmas metodológicos cuantitativo y caulitativo para el estudio de la cultura organizacional de igual manera se analizan las limitaciones que presentan tres estudios empíricos cuantitativos. En el trabajo se concluye que la antropología cultura, como conocimiento de la cultura, reune en gran media las condiciones que la acreditan como un conocimiento científico, y las teorías de dirección empresarial, como un conocimiento de la cultura organizacional, no reune las condiciones que las acreditan como un conocimiento tecnológico, constituyen más bien una seudotecnología. Finalmente se proponen alternativas para abordar el estudio de la cultura organizacional.

Autor: ARRATIBEL INSAUSTI NEKANE.
Año: 1998.
Universidad: PAIS VASCO.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.

Resumen: En este estudio de la euskaldunización de los adultos se ha seguido principalmente la perspectiva psicosocial, siendo el proceso central el de la motivación. Otros procesos psicosociales estudiados, relacionados con el anterior son: los perceptuales, aplicando la teoría de la vitalidad etnolinguística, el de la identidad etnolinguística y el de las actitudes. Además se han estudiado algunos aspectos sociodemográficos y sociolinguísticos. Y por último se ha estudiado la red social de contactos interlinguísticos, proceso mediador entre la perspectiva psicosocial y la sociolinguística. Se han obtenido distintos tipos de resultados. Un resultado se refiere a la tipología de las motivaciones y sus relaciones con los grados de adquisición del euskera. Otro resultado es el modelo causal obtenido, relativamente novedoso en la literatura sobre esta temática, que explica la adquisición del euskera a través de algunos aspectos sociolinguísticos y psicosociales además de la red social.

Autor: GOMEZ JIMENEZ ANGEL.
Año: 1998.
Universidad: NACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.

Resumen: El objetivo del presente trabajo es encontrar estrategias que puedan mejorar las relaciones intergrupales a traves del contacto intergrupal, desconfirmando expectativas negativas recíprocas y favoreciendo la diferenciación, permitiendo a los grupos obtener a mantener una identidad social positiva. El estudio se lleva a caboen un contexto deportivo (dos equipos de baloncesto) y tres estudios sirven para decidir las dimensiones de comparación, las características del contacto, y los grupos que cumplen las condiciones para establecerse dicho contacto. Dos estudios (con 351 y 412 sujetos) prueban dos estrategias añadidas al contacto consistentes en fomentar la "cooperación social" (valorando positivamente a cada grupo en una dimensión diferente) o coartar la "competición social" (valorando a ambos grupos en la misma) y un tercero (178 sujetos) exploran si existen diferencias en la jerarquía de valores de los grupos, con los siguientes resultados: valorar a cada grupo en una dimensión diferente pero, sobre todo, a ambos en la misma, mejoran la evalucación del exogrupo y reduce la diferenciación. Las creencias que los sujetos tienen sobre la valoración del otro grupo hace de ellos (metaestereotipo) están relacionadas con el cambio, e informar a un grupo de que las creencias del otro grupo tienen sobre ellos son positivas mejora la valoración de dicho exogrupo. No todos los grupos reaccionan por igual a las estrategias de cambio y es necesario tener en cuenta su jerarquía de valores.

Autor: YUBERO JIMENEZ SANTIAGO.
Año: 1998.
Universidad: NACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGIA.

Resumen: Pueden considerarse los desarrollos de la Teoria de la Identidad Social como el marco teorico idoneo para la comprensión del conflicto intergrupal. Por ello, este trabajo de tesis parte de la idea de considerar que para el análisis de las relaciones profesionales entre trabajadores sociales y psicólogos han de tenerse en cuenta variables vinculadas a los procesos de categorización y de identificación profesional, fruto del proceso de aprendizaje de una profesión y de la socialización académica, asi como el hecho de que ambos profesionales coinciden en muchos casos en un campo de intervención social común dentro de equipos profesionales. Todos estos factores están en la base de las relaciones que los trabajadores sociales y los psicologos pueden y, en no pocas ocasiones, tienen que establecer entre si y que, en muchos casos, resultaran conflictivas. La busqueda de la identidad positiva por parte de los sujetos, guarda estrecha relación con el estatus que posean los grupos de pertenencia, lo que produce un proceso de competitividad social en el que los grupos han de conseguir las evaluaciones positivas que permitan a los sujetos fortalecer su propia identidad. Para la TIS, la simple categorización de los sujetos dispara los mecanismos de comparación grupal lo que conlleva, en ese proceso de evaluación intergrupal, sesgos de favoritismos endogrupal. En esta línea de las reflexiones de la TIS se enmarca esta tesis doctoral, cuyos resultados de la investigación están en la linea de los desarrollados de esta Teoria, confirmándose el marco de referencia de la TIS como una estructura apropiada para el análisis y comprensión de los conflictos entre grupos profesionales. Sobre la estructura de la tesis es conveniente resaltar que utiliza dos formas distintas para medir la discriminación intergrupal: Escalas estandarizadas y la Evocación Espóntanea de Rasgos, siendo este último tipo de medida el que permite recoger de forma más detallada y especifica los aspectos vinculados a la discriminación entre grupos.

Autor: ALCOVER DE LA HERA CARLOS.
Año: 1997.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA SOCIAL PROGRAMA DE DOCTORADO: PSICOLOGIA SOCIAL.

Resumen: El presente estudio trata de analizar las influencias de ciertos aspectos dinámicos procedentes del contexto y de carácter temporal sobre el funcionamiento y la eficacia de los equipos de trabajo en las organizaciones. En concreto, trata de estudiar los efectos de diversas pautas complejas de continuidad y de cambio de miembros sobre distintas variables de resultado relacionadas con la productividad, los procesos y el ambiente socioemocional de los equipos de trabajo. Para ello, se realizó un experimento de campo de carácter longitudinal en el que participaron cuarenta equipos de trabajo, compuestos por cuatro miembros cada uno, durante ocho semanas, en las que llevaron a cabo un proyecto de análisis y solución de problemas relacionados con la organización de la que formaban parte.

Autor: OCEJA FERNANDEZ LUIS VENANCIO.
Año: 1997.
Universidad: AUTONOMA DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA SOCIAL Y METODOLOGIA PROGRAMA DE DOCTORADO: PSICOLOGIA SOCIAL: TEORIA Y APLICACIONES.

Resumen: El principal propósito de esta tesis consiste en mostrar las distintas aportaciones que hemos venido realizando, desde sus orígenes hasta la actualidad, al desarrollo teórico y empírico del modelo de "norma perversa" (Fernández-Dols, 1992, 1993). Desde este modelo se resalta que la norma no sólo puede fomentar conductas deseables, sino que existe la paradójica posibilidad de que una norma, por muy legítima que resulte, fomente una serie de fenómenos o efectos indeseables. Concretamente, cuando una norma explícita, que implica sanciones positivas o negativas, es sistemáticamente transgredida por la mayoría de las personas puede provocar los siguientes efectos: a) El desprestigio de la autoridad: Aquellas personas que tienen la responsabilidad de imponer una norma sistemáticamente incumplida serán percibidas como autoridades arbitrarias e injustas. b) La relajación de todo el sistema normativo: Esta relajación se expresa a través de dos efectos. En primer lugar, las personas comienzan a mostrar una mayor tolerancia hacia cierto tipo de irregularidades que alteran el buen funcionamiento del sistema normativo. En segundo lugar, el incumplimiento sistemático reduce los mecanismos de control de otras normas. Es decir, esta tolerancia puede extenderse hacia la transgresión de otras normas. c) El favoritismo: Cuando nadie cumple la norma, las autoridades que tienen que administrar las sanciones se encuentran con la posibilidad, e incluso la necesidad, de utilizar criterios personales. De este modo, las autoridades se convierten en individuos con un gran poder que pueden tomar decisiones que suelen entenderse como favoritismo. d) Surgimiento de estrategías alternativas: Las personas pueden verse perjudicadas o favorecidas por las situaciones reguladas por normas incumplidas. Bajo estas circunstancias, pueden surgir individuos o estructuras sociales (grupos u organizaciones) capaces de proporcionar ciertas "soluciones" que permiten superar de forma favorable este tipo de situaciones, eludiendo la norma u obteniendo un beneficio de ella.

Autor: SAEZ NAVARRO M. CONCEPCION .
Año: 1997.
Universidad: MURCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSIQUIATRIA Y PSICOLOGIA SOCIAL PROGRAMA DE DOCTORADO: PSICOPATOLOGIA Y PSICOLOGIA SOCIAL.

Resumen: Los cambios producidos en Atención Primaria de Salud (APS) y el aumento del interés por la evaluación y mejora de la Calidad Asistencial en la Región de Murcia propicia el estudio de variables de comportamiento en Equipos de Atención Primaria (EAP) en el marco del Programa de Evaluación y Mejora de la Calidad Asistencial (EMCA). Planteamos dos objetivos: 1) Analizar la estabilidad del burnout, el clima organizacional y la satisfacción laboral en EAP de nueva creación después del segundo (T1) y tercer (T2) año de funcionamiento y sus diferencias respecto de variables sociodemográficas y del puesto de trabajo. Realizamos un estudio longitudinal de medidas repetidas en los momentos temporales. Además, estudiar el compromiso organizacional en T2. 2) Analizar las relaciones causales entre burnout, clima organizacional y satisfacción laboral, empleando un diseño longitudinal de correlaciones cruzadas tomando medidas en dos momentos temporales (T1 y T2). Utilizamos un cuestionario autoadministrado en el que recopilamos información sobre variables sociodemográficas y del puesto de trabajo, empleando la escala EPB (García, 1995) para medir el burnout, una adaptación del cuestionario de López Fernández et al. (1988) sobre clima organizacional en APS para el clima organizacional, el Cuestionario S10/12 de Meliá y Peiró (1989) para la satisfacción laboral y el Cuestionario de Compromiso Organizacional (O'Reilly y Chatman, 1989) para el compromiso organizacional. La muestra consta de 53 sujetos (profesionales y personal de apoyo) de 9 EAP de nueva creación. Resultados: aumenta la satisfacción con el paso del tiempo; tanto en T1 como en T2 encontramos diferencias en satisfacción laboral según género (las mujeres obtienen puntuaciones más altas que los varones); los años de ejercicio profesional se relacionan de modo negativo con la satisfacción laboral; aparecen correlaciones negativas entre burnout y satisfacción en T1 y T2, correlaciones positivas entre clima organizacional y satisfacción laboral en T1 y en T2 y relación negativa entre clima y burnout en T1 y T2. Las relaciones indican que el clima precede a la satisfacción y al burnout, y ésta precede al burnout.

Autor: GONZALEZ CASTRO JOSE LUIS.
Año: 1996.
Universidad: PAIS VASCO.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA SOCIAL METODOLOGIA CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO PROGRAMA DE DOCTORADO: PSICOLOGIA SOCIAL Y METODOLOGIA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO.

Resumen: PRETENDEMOS ESTUDIAR UNA SERIE DE FACTORES QUE INTERVIENEN EN LAS RELACIONES GRUPALES Y EN LA CREACION DE LA IDENTIDAD Y COMO TODO ELLO AFECTA A LAS REPRESENTACIONES DE OBJETOS SOCIALES CON LOS QUE EN ALGUNAS INSTANCIAS SE TIENE RELACION DIRECTA; PERO EN OTRAS OCASIONES ES UN TERCER OBJETO NO DIRECTAMENTE IMPLICADO EN LAS RELACIONES ENTRE DOS GRUPOS COMPROBAMOS COMO A PESAR DE EXISTIR FAVORITISMO ENDOGRUPAL LAS OPINIONES ACERCA DEL EXOGRUPO ESTAN MEDIADAS POR FACTORES COMO EL ESTATUS; EL PODER O LOS RESULTADOS DE LA RELACION GRUPAL: ESTE FAVORITISMO SE PRODUCE SOBRE UNOS DETERMINADOS ATRIBUTOS Y NO SOBRE OTROS: LA SALIENCIA DE LA COMPARACION POLARIZA LOS JUICIOS DEL GRUPO; AUNQUE CUANDO LA IMPLICACION ES YA LO SUFICIENTEMENTE INTENSA CON EL OBJETO; LA SALIENCIA NO SURTE TANTO EFECTO: COMPROBAMOS QUE LOS OBJETOS SOCIALES NO TIENEN LA MISMA IMPORTANCIA PARA LOS DIFERENTES GRUPOS SOCIALES: LAS IMAGENES MAS NITIDAS SE DAN CON RESPECTO A LOS OBJETOS MAS CERCANOS; MIENTRAS QUE CON OBJETOS MAS LEJANOS LA RELACION NO ES TAN CLARA: TAMBIEN SE CONSTATO QUE LOS SUJETOS PUEDEN TENER SALIENTES DIFERENTES IDENTIDADES AL MISMO TIEMPO Y QUE EN CIERTOS GRUPOS COEXISTAN ESTOS DIVERSOS NIVELES DE IDENTIFICACION.

Autor: MARTIN QUIROS M. ANGUSTIAS.
Año: 1996.
Universidad: GRANADA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA SOCIAL Y METODOLOGIA CC. COMPORTAMIENTO PROGRAMA DE DOCTORADO: ANALISIS DE LOS PROBLEMAS SOCIALES.

Resumen: EL OBJETIVO DE LA TESIS DOCTORAL HA SIDO IDENTIFICAR LAS DIMENSIONES IMPLICITAS EN LA APLICACION DE UNA GESTION DE CALIDAD TOTAL, CONTRASTANDO EMPIRICAMENTE EL GRADO DE CONVERGENCIA CON LAS PROPUESTAS EN EL MODELO UTILIZADO PARA EL "EUROPEAN QUALITY AWARD" DE LA "EUROPEAN FOUNDATION FOR THE QUALITY MANAGEMENT", EN PARTICULAR CON LAS DIMENSIONES: LIDERAZGO, GESTION DE PERSONAL, ESTRATEGIA Y PLANIFICACION, RECURSOS, SISTEMAS DE CALIDAD Y PROCESOS. ADEMAS, SE CONTRASTO LA ASOCIACION ENTRE LA APLICACION DE PRACTICAS DE CALIDAD Y LA OBTENCION DE RESULTADOS EN TERMINOS DE SATISFACCION Y MOTIVACION DE LOS TRABAJADORES, ASI COMO RESULTADOS ECONOMICOS, TAL COMO SE POSTULA EN EL MODELO MENCIONADO.

Autor: MAYO SANTAMARIA M. CRISTINA.
Año: 1996.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: METODOLOGIA PSICOBIOLOGIA Y PSICOLOGIA SOCIAL PROGRAMA DE DOCTORADO: 300 D PS. SOCIAL Y PS. DE LAS ORGANIZACIONES.

Resumen: EN LA PRESENTE TESIS DOCTORAL SE REALIZA UN ESTUDIO DE LIDERAZGO EN EL BALONMANO FEMENINO, PARA LO CUAL SE HA TOMADO COMO MARCO TEORICO DE REFERENCIA EL MODELO MULTIDIMENSIONAL DE LIDERAZGO DE CHELLADURAI (1987; 1990). LA PRIMERA PARTE DE ESTA TESIS DEDICA DOS CAPITULOS A LA ELABORACION DE UNA FUNDAMENTACION TEORICA SOBRE EL LIDERAZGO EN EL DEPORTE Y SOBRE ASPECTOS DE LA MOTIVACION DE LOGRO, DEL CLIMA MOTIVACIONAL Y SU IMPORTANTE RELACION CON EL LIDERAZGO. LA SEGUNDA PARTE DE LA TESIS CONSTITUYE EL TRABAJO EMPIRICO DE LA PRESENTE INVESTIGACION. EL CAPITULO CUARTO ESTA DEDICADO AL DISEÑO METODOLOGICO DE LA INVESTIGACION. EN EL CAPITULO QUINTO SE PRESENTAN LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LOS ANALISIS DE LOS DATOS DE LA INVESTIGACION. EL CAPITULO SEXTO ESTA DEDICADO AL RESUMEN Y A LAS CONCLUSIONES DE LA PRESENTE INVESTIGACION. FINALMENTE, EN LOS ANEXOS SE INCLUYEN LOS INSTRUMENTOS UTILIZADOS.

Autor: BERBEL SÁNCHEZ SARA.
Año: 1996.
Universidad: BARCELONA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.

Resumen: Se describe un proceso de influencia intergrupal basado en la teoría de la influencia minoritaria. Describe la influencia de grupos radicales de mujeres pertenecientes al movimiento feminista sobre otros grupos de mujeres integrados en partidos políticos representativos en Cataluña. Se observó la evolución de cinco de esos grupos a partir del análisis es de todos sus documentos escritos en un periódo de 21 años (1975-1996). La hipótesis consideraba a los grupos feministas independientes como agentes de cambio social (a pesar de definirse como exogrupos) y su comportamiento sería el de las minorías activas, consistente y duradero. Se utilizó para el análisis de contenido de los textos escritos el programa informático CONTEXT, desarrollado por el Dr. J.Manuel Cornejo, profesor de la Universidad de Barcelona. Los resultados confirmaron la hipótesis mostrando claras influencias de los exogrupos sobre los endogrupos, de acuerdo con el mecanismo de "conversión" predicho por Moscovici y cols. (1987). Las conclusiones muestran que estudios anteriores infravaloraron las posibilidades de los exogrupos. Estos tendrían tanta o más influencias que los endogrupos debido probablemente el mayor proceso de validación que exigen de tipo cognitivo.

Autor: PERLES NOVAS FABIOLA.
Año: 1995.
Universidad: MALAGA .
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA SOCIAL Y DE LA PERSONALIDAD PROGRAMA DE DOCTORADO: INVESTIGACION PSICOLOGICA DEL INDIVIDUO EN LA COMUNIDAD .

Resumen: EL PRESENTE TRABAJO SE ENMARCA EN EL ESTUDIO DEL APOYO SOCIAL Y SUS EFECTOS SOBRE LA SALUD Y MAS ESPECIFICAMENTE EN UNA ENFERMEDAD CRONICA, LA DIABETES.EL ESTUDIO HA SIDO REALIZADO CON GRUPOS DE APOYO SOCIAL DIRIGIDOS A PERSONAS DIABETICAS INSULINO-DEPENDIENTES. EL OBJETIVO GENERAL HA SIDO PROFUNDIZAR EN LOS BENEFICIOS QUE PUEDE REPORTAR ESTE TIPO DE INTERVENCION SOBRE EL BIENESTAR Y LA CALIDAD DE VIDA DE PERSONAS QUE SE ENFRENTAN A UNA SITUACION ESTRESANTE DE CARACTER CRONICO. PARA LO CUAL, SE HA EVALUADO EL APOYO SOCIAL Y OTRAS VARIABLES RELACIONADAS CON LA ADAPTACION A LA DIABETES. ENTRE LOS PRINCIPALES RESULTADOS ENCONTRADOS, DESTACA LA EXISTENCIA, TRAS LA PARTICIPACION EN LOS GRUPOS DE APOYO SOCIAL, DE UN MAYOR GRADO DE AJUSTE ENTRE LA VALORACION DE DIFERENTES TIPOS DE APOYO SOCIAL Y LA SATISFACCION CON LOS MISMOS; ASPECTO QUE LOS TEORICOS DEL APOYO SOCIAL HAN ENFATIZADO COMO REQUISITO PARA DISFRUTAR DE LOS BENEFICIOS POTENCIALES DEL APOYO SOCIAL.

Autor: MUÑOZ DE BUSTILLO DIAZ M. CARMEN.
Año: 1994.
Universidad: LA LAGUNA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA EVOLUTIVA, EDUCATIVA Y PSICOBIOLOGIA PROGRAMA DE DOCTORADO: METAESTRUCTURAS COGNITIVAS, PROCESOS Y CONTEXTOS INSTRUCCIONALES.

Resumen: EL OBJETIVO DE LA INVESTIGACION, QUE HEMOS REALIZADO, HA SIDO EVALUAR SI EL CLIMA DEL AULA PUEDE SER DIAGNOSTICADO Y MEJORADO A TRAVES DE LA PARTICIPACION EN UN PROGRAMA INSTRUCCIONAL ESCRITO DIRIGIDO A PROFESORES DEL CICLO SUPERIOR DE LA EDUCACION GENERAL BASICA. EL CLIMA DEL AULA SE HA CONSTITUIDO COMO UNA DE LAS LINEAS DE INVESTIGACION DE MAYOR PROLIFERACION E INTERES EN EL CAMPO EDUCATIVO. AUTORES COMO MOOS, WALBERG Y FRASER, ENTRE OROS, HAN REALIZADO NUMEROSAS Y RICAS APORTACIONES SOBRE EL CONCEPTO DE "CLIMA DEL AULA", MOSTRANDO LA RELACION ENTRE LA PERCEPCION QUE DEL CLIMA TIENEN LOS ALUMNOS Y EL APRENDIZAJE COGNITIVO Y AFECTIVO DE ESTOS. NUESTRO TRABAJO RESPONDE A LAS DEMANDAS PLANTEADAS EN ESTE CAMPO DE ESTUDIO, PASANDO DE ESTUDIOS CENTRADOS EN LA DESCRIPCION DEL CLIMA DEL AULA Y SU RELACION CON EL APRENDIZAJE, A INVESTIGACIONES QUE ESTABLEZCAN PROPUESTAS DE MODELOS UTILES PARA SU MEJORA. PARTIENDO DE LA DELIMITACION DE UN CONTEXTO CONCRETO, EL ESCENARIO INSTRUCCIONAL, Y DE LAS CARACTERISTICAS PRINCIPALES QUE LO DEFINEN, HEMOS EXTRAIDO UN CONJUNTO DE DIMENSIONES, EFECTIVA, AFECTIVA, PERSONALIZADA Y FISICA QUE HAN MOSTRADO SER BASICAS EN LA GENERACION DEL CLIMA DEL AULA. ESTAS DIMENSIONES HAN CONSTITUIDO LAS BASES SOBRE LAS QUE HA SIDO ELABORADO EL CUESTIONARIO DE ATMOSFERA DEL AULA (ATMOSAUL). SU CONSTRUCCION Y VALIDACION HA SIDO EL PRIMER OBJETIVO DE ESTA INVESTIGACION, CON EL FIN DE CONTAR CON UN INSTRUMENTO QUE NOS PERMITIERA CAPTAR Y EVALUAR EL CLIMA DEL AULA, CON VISTA A SU MEJORA. INSTRUMENTO QUE HA MOSTRADO UNA VALIDEZ DISCRIMINANTE Y CONSISTENCIA INTERNA SATISFACTORIA. EL MODELO DE INTERVENIR EN LA MEJORA DEL CLIMA DEL AULA, DESARROLLADO EN ESTE TRABAJO, SE CARACTERIZA POR LA IMPLEMENTACION DE UN PROGRAMA INSTRUCCIONAL ESCRITO, DIRIGIDO A PROFESORES. ESTE PROGRAMA ESTA EN LA LINEA DE LOS PRINCIPALES PROGRAMAS INSTRUCCIONALES QUE SE HAN DESARROLLADO EN LA SECCION DEPARTAMENTAL DE PSICOLOGIA EDUCATIVA DE LA UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA. LOS RESULTADOS PRINCIPALES OBTENIDOS, TRAS LA IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA A UNA MUESTRA DE 989 ALUMNOS Y 44 PROFESORES DE SEXTO, SEPTIMO Y OCTAVO DE EGB, NOS LLEVAN A AFIRMAR QUE EL PROGRAMA SI TIENE EFECTOS Y QUE ES UNA HERRAMIENTA UTIL PARA MEJORAR EL CLIMA DE LAS AULAS DEL CICLO SUPERIOR DE LA EGB. ESTA AFIRMACION SE SUSTENTA EN LOS SIGUIENTES RESULTADOS: A) EL PRIMER EFECTO CONSTATADO DEL PROGRAMA, ES UN CAMBIO EN LA PERCEPCION Y VALORACION DEL CLIMA POR PARTE DEL PROPIO PROFESORADO, EL PROFESORADO CAMBIA SU CRITERIO INGENUO POR UN CONOCIMIENTO MAS MATIZADO Y RICO DEL CLIMA DE SU AULA; B) CON RESPECTO AL ALUMNADO, NOS INDICAN QUE SE PRODUCE UN CAMBIO EN LAS AULAS, DETECTANDOSE UNA MEJORA EN EL CLIMA; C) DESAPARECEN LAS DISCREPANCIAS EN LA PERCEPCION DEL CLIMA ENTRE PROFESORES Y ALUMNOS Y D) SE OBSERVA UN MANTENIMIENTO DE LOS CAMBIOS DETECTADOS MAS ALLA DE LOS MANIFESTADOS EN EL CURSO EN EL QUE SE LLEVO A CABO LA INTERVENCION.

Autor: SANCHEZ CANDAMIO MENDEZ MARGARITA.
Año: 1993.
Universidad: BARCELONA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.

Resumen: EL PLANTEAMIENTO BASICO DE ESTE TRABAJO ES QUE EL ANALISIS DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES COMO FENOMENOS DE LA REALIDAD SOCIAL Y GRUPAL QUE SE EXPRESAN A TRAVES DEL LENGUAJE CONVERSACIONAL, Y QUE CUMPLEN UNA FUNCION EN LA INNOVACION Y EL CAMBIO, ES FUNDAMENTAL PARA EXPLICAR LAS ACTIVIDADES DE EDUCACION PARA LA SALUD EN GRUPO Y LOS PROCESOS DE CAMBIO QUE EN ELLAS SE PROMUEVEN. EN LA PARTE TEORICA DEL ESTUDIO SE PROFUNDIZA SOBRE LA NOCION DE SALUD, ACTIVIDAD DEL GRUPO, Y LOS DIFERENTES ENFOQUES DE LA EDUCACION PARA LA SALUD. SE EXPONEN ADEMAS LOS MODELOS TEORICOS DESDE LOS QUE HABITUALMENTE ES ABORDADO EL OBJETO DE ESTUDIO: EL DE LA COMUNICACION PERSUASIVA, DEL APRENDIZAJE SOCIAL Y LA MODIFICACION DE CONDUCTA, Y LOS MODELOS DE CREENCIAS RACIONALES Y TOMA DE DECISIONES. UNA VEZ ESTUDIADAS LAS DIMENSIONES TEORICAS MAS RELEVANTES PARA LA COMPRENSION DEL PROBLEMA SE LLEVA A CABO UNA INVESTIGACION DE CAMPO, DE CARACTER BASICAMENTE CUALITATIVO, SOBRE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES EN UN GRUPO DE EDUCACION PARA LA SALUD SOBRE LA DIABETES. LAS CONCLUSIONES SE REFIEREN A LAS REPRESENTACIONES SOCIALES QUE SON RELEVANTES EN LA ACTIVIDAD DEL GRUPO CON RESPECTO A: LA CONCEPCION DE LA TAREA QUE DEBE LLEVAR A CABO, LOS ROLES QUE ESTA GENERA, Y LAS INFORMACIONES BASICAS RELACIONADAS CON LA SALUD Y LA ENFERMEDAD QUE EXPRESAN. A SU PROCESO DE TRANSMISION Y CONSTRUCCION EN EL GRUPO, ASI COMO A LAS FUNCIONES QUE DESEMPEÑAN EN EL PROCESO DE CAMBIO.

Autor: VIRSEDA RINCON JOSE ANTONIO.
Año: 1993.
Universidad: NACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: METODOLOGIA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO.

Resumen: LA TESIS INVESTIGA UN MODELO GENERAL DE APLICACION EN BASE A CUATRO HIPOTESIS SOBRE LA DEFINICION DEL MUNDO, EL DESARROLLO GENERAL DEL EJERCICIO DEL MUNDO, LA FORMACION DEL LIDERAZGO Y EL DESARROLLO ESPECIFICO DEL MISMO. TODO ELLO ES FUNCION DE LOS EMPLEOS MAS CARACTERISTICOS DEL EJERCITO (SUBOFICIAL, OFICIAL, JEFE Y GENERAL). EL MODELO EMPLEA TRES PROCEDIMIENTOS DE ANALISIS: EMPIRICO, BIBLIOGRAFICO Y ANALITICO, A TRAVES DE LAS CONCLUSIONES DE 52 "SEMINARIOS DE CREATIVIDAD" CON EXPERTOS DEL TEMA (TECNICAS DE MANDO, EJERCICIO DEL MANDO, APOYO A LA FORMACION DE MANDOS Y PROSPECTIVO SOBRE EL EJERCITO DEL AÑO 2000), BIBLIOGRAFIA CIENTIFICA Y CONTRASTE ESTADISTICO; MEDIANTE EL ANALISIS FACTORIAL SOBRE CUESTIONARIO DE OPINION DE 540 SUJETOS, QUEDANDO VERIFICADO EL MODELO QUE RESPONDE A LA ABIERTA, COMPLETA UN HUECO EXISTENTE EN EL LIDERAZGO MILITAR Y PROPORCIONA UNA UTIL METODOLOGIA. LAS APLICACIONES PRINCIPALES SON: DESARROLLO ORGANIZACIONAL (DO), FORMACION, EVALUACION CONTINUA, CLASIFICACION, ORIENTACION Y CALIFICACION DEL PERSONAL PROFESIONAL. AGREGA UN BAROMETRO SITUACIONAL. ES OBJETIVO, PROGRESIVO Y ADAPTATIVO Y EN GENERAL BUSCA EL PERFECCIONAMIENTO DE LOS CUADROS DE MANDO DE UN EJERCITO REDUCIDO, FUERTE, MOVIL, PROFESIONALIZADO, INTEROPERABLES, POLIVALENTE Y EFICAZ EN LA FRONTERA DEL SIGLO XXI.

Autor: ARROSPIDE EIZAGIRRE JUAN JOSE.
Año: 1992.
Universidad: PAIS VASCO .
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: 00109 PSICOLOGIA SOCIAL Y METODOLOGIA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO PROGRAMA DE DOCTORADO: 00109 90926 PSICOLOGIA SOCIAL Y METODOLOGIA.

Resumen: LA TESIS DIVIDIDA EN TRES PARTES GIRA SOBRE UN EJE CONSTITUIDO POR EL ESTUDIO DE GRUPOS DE JUVENTUD A TRAVES DE LA TEORIA DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES. EN LA PRIMERA PARTE SE PROCEDE A TRAZAR EL PROCESO HISTORICO SEGUIDO POR LA PSICOLOGIA SOCIAL EN SU DEFINICION COMO PSICOLOGIA DE GRUPOS. SE DISTINGUEN DOS GRANDES ETAPAS. LA DENOMINADA POR EL DOCTORANDO COMO "PASADO PROLONGADO" QUE SE EXTENDERIA APROXIMADAMENTE HASTA EL AÑO 1935. LA CALIFICADA DE "HISTORIA CORTA" QUE NACE CON LA PSICOLOGIA EXPERIMENTAL O LA PSICOLOGIA SOCIAL PSICOLOGICA Y ESTARIA DOMINADA POR EL EXPERIMENTALISMO. A CONTINUACION SE ABORDA LA EMERGENCIA HISTORICA DE LA NOCION DE REPRESENTACION SOCIAL COMO CONCEPTO OPUESTO AL POSITIVISMO BEHAVIORISTA Y AL MATERIALISMO MECANICISTA, PARA PROPONER UNA REJA DE ESTUDIO FORMADA POR LOS FENOMENOS MENTALES. EN LA SEGUNDA PARTE SE DA CUENTA DE UNA INVESTIGACION EMPIRICA LLEVADA A CABO EN TORNO A LA REPRESENTACION SOCIAL DE GRUPO. SABIENDO QUE LA REPRESENTACION SOCIAL SE ORGANIZA DE FORMA DIFERENCIADA SEGUN COMO SEAN LAS CONDICIONES DEL OBJETO, DEL SUJETO Y DEL MEDIO, SE CREAN TRES DISEÑOS. EL PRIMERO, CON LA FINALIDAD DE CONOCER COMO SE ESTRUCTURAN LAS REPRESENTACIONES SOCIALES EN LOS DIFERENTES GRUPOS, SE CENTRA EN EL ESTUDIO DE LA CUADRILLA, DE LA FAMILIA, DEL GRUPO DE TRABAJO Y DE LA PAREJA. EL SEGUNDO, CON LA FINALIDAD DE CONOCER COMO SE CONFIGURAN LAS REPRESENTACIONES SOCIALES SEGUN LOS DIFERENTES SUJETOS, PARTIENDO DE LA CUADRILLA COMO OBJETO DE ESTUDIO, INVESTIGA LAS REPRESENTACIONES SOCIALES POR CATEGORIAS SOCIO-CULTURALES. EL TERCERO, ESTUDIA COMO SE REFLEJAN LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE GRUPO Y EN BASE A QUE LEYES ACTUAN EN LOS GRUPOS HISTORICOS. LA TERCERA PARTE ESTA DEDICADA A LAS CONCLUSIONES GENERALES DE LA INVESTIGACION. EN PRIMER LUGAR SE RECOGEN LAS CONCLUSIONES PARCIALES MAS DESTACADAS DE CADA PARTE DE LA INVESTIGACION. EN SEGUNDO LUGAR EXISTE UN ESFUERZO POR SINTETIZAR LA PROBLEMATICA GENERAL Y DEDUCIR SUS CONSECUENCIAS. EN TERCER LUGAR SE SUBRAYA QUE EN EL CASO DE LA CUADRILLA DOMINADA POR LA FALTA DE JERARQUIZACION HAY EN JUEGO OTRAS VARIABLES Y OTRAS DIMENSIONES. EL FENOMENO DE LA EMOTIVIDAD RESULTA FUNDAMENTAL. POR ULTIMO, EN CUARTO LUGAR SE TERMINA APUNTANDO LAS INVESTIGACIONES QUE NO SE HAN PODIDO CONCRETAR.

Autor: CANTO ORTIZ JESUS M..
Año: 1992.
Universidad: MALAGA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA SOCIAL Y DE LA PERSONALIDAD PROGRAMA DE DOCTORADO: INVESTIGACION E INTERVENCION EN PSICOLOGIA.

Resumen: EL MODELO DISOCIATIVO DE INFLUENCIA SOCIAL (PEREZ, Y MUGNY 1988), BASANDOSE EN EL MODELO GENETICO DE MOSCONA(1976) Y EN EL MODELO PSICOSOCIOLOGICO (MUGNY, 1981), DEFIENDE EL CARACTER SOCIOCURATRUCTIVISTA QUE CONLLEVA EL PROCESO DE INFLUENCIA SOCIAL, EN GENERAL, Y EL PROCESO DE INNOVACION, EN PARTICULAR. SIENDO LA INFLUENCIA MINORITARIA ESPECIALMENTE INDIRECTA, UNO DE LOS PROBLEMAS MAS IMPORTANTES QUE QUEDA POR RESOLVER ES COMO LA INFLUENCIA INDIRECTA SE PUEDE HACER DIRECTA EN LA INVESTIGACION QUE SE PRESENTA, SE OBTIENE QUE LAS MINORIAS QUE PRODUCEN UN CONFLICTO DE INTENSIDAD INTERMEDIA SON AQUELLAS QUE MODIFICAN MAS LA DIMENSION PERIFERICA QUE LA NUCLEAR DEL ESTEREOTIPO DE LOS GITANOS, MIENTRAS LAS MAYORIAS INFLUYEN POR IGUAL A AMBAS DIMENSIONES. ASI SE ABRE LA POSIBILIDAD DE UNA NUEVA ESTRATEGIA QUE PODRIA SER UTILIZADA POR LAS MINORIAS ACTIVAS: ACUMULAR SU IMPACTO EN LAS DIMENSIONES INDIRECTAS Y EN LAS DIMENSIONES PERIFERICAS.

Autor: MONTALBAN PEREGRIN FRANCISCO MANUEL.
Año: 1992.
Universidad: MALAGA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA PROGRAMA DE DOCTORADO: INVESTIGACION E INTERVENCION EN PSICOLOGIA.

Resumen: A LO LARGO DE ESTE TRABAJO HEMOS INTENTADO PROFUNDIZAR EN UNO DE LOS POSTULADOS FUNDAMENTALES Y, POR ELLO UNO DE LOS MAS POLEMICOS, DE LA TEORIA DE LA IDENTIDAD SOCIAL (TAIFEL Y TURNER, 1987), REFERIDO AL PUNTO DE CONEXION EXISTENTE ENTRE LAS RELACIONES DE DESIGUALDAD ENTRE GRUPOS Y LOS PROCESOS PSICOSOCIALES LOCALIZADOS EN LA EDIFICACION DEL SI MISMO. LOS ESFUERZOS QUE EL INDIVIDUO DIRIGE A LA CONSECUCION DE UN AUTOCONCEPTO POSITIVO PARECEN ENCONTRAR JUSTO COMPLEMENTO EN LA DINAMICA DE CATEGORIZACION Y COMPARACION SOCIAL DESENCADENADA. COMO RESULTANTE LOS GRUPOS SOCIALES Y LAS PERTENENCIAS A ELLOS ASOCIADAS, APARECERAN DEFINIDOS POR TODA UNA SERIE DE DIMENSIONES CONNOTATIVAS QUE ESPECIFICAN LAS SUPUESTAS DESIGUALDADES EXISTENTES, CUYO BALANCE GENERAL SE REUNE EN TORNO AL ESTATUS GRUPAL. LA IDENTIDAD SOCIAL, COMO ASPECTO AUTORREFERENCIAL LIGADO ESENCIALMENTE A LA PERTENENCIA CATEGORIAL, QUEDA IMPRESIONADA POR LOS RESULTADOS DE LA CITADA COMPARACION Y, A PARTIR DE ESTE MOMENTO, SE CONVIERTE EN FUERZA MOTIVADORA DEL COMPORTAMIENTO INTERGRUPAL. EN NUESTROS DOS ESTUDIOS HEMOS PUESTO DE MANIFIESTO LA AMPLIA INCIDENCIA DE LOS FACTORES MACROSOCIALES, EN PARTICULAR DEL ESTATUS, SOBRE LOS PROCESOS DE DIFERENCIACION GRUPAL, ASI COMO DE IDENTIFICACION SUBSIGUIENTES. AUNANDO LA VERTIENTE GRUPAL Y PERSONAL, SE HA DESARROLLADO EL CONCEPTO DE DISCREPANCIA DE ESTATUS, QUE RECOGE LA DIALECTICA EXISTENTE EN EL SENO DE CUALQUIER GRUPO ENTRE EL ESTATUS COLECTIVO, DERIVADO DE LA PERTENENCIA, Y EL OBTENIDO A TITULO INDIVIDUAL. EL SENTIDO DE LA DISCREPANCIA TENDRA UNA VINCULACION ESPECIAL EN EL ESTABLECIMIENTO DE LA IDENTIDAD SOCIAL Y PERSONAL. ESTA DIALECTICA ENTRE LO SOCIAL Y LO PERSONAL, NO SOLO SE EXPRESA EN LAS MEDIDAS TIPICAS COMO COMPETICION O SESGOS EVALUATIVOS, SINO QUE TAMBIEN SE REPRODUCE EN EL CASO DE LAS MEDIDAS DE DISTRIBUCION PORCENTUAL. LA HIPOTESIS DE QUE LA HOMOGENEIDAD CON LA QUE SON PERCIBIDOS AMBOS GRUPOS ESTA EN CONEXION DIRECTA CON LOS PROCESOS IDENTIFICATORIOS, ESBOZA SU CORROBORACION EN EL PRIMER ESTUDIO Y ALCANZA UN APOYO EMPIRICO MAS SELECTIVO EN EL SEGUNDO. ENFATIZABAMOS LA LABOR MEDIACIONAL DEL GRUPO EN LAS TRANSACCIONES ENTRE INDIVIDUO Y SOCIEDAD, INCLINANDO DECIDIDAMENTE LA BALANZA HACIA LOS PROCESOS IDENTIFICATORIOS QUE PARECEN COMBINAR SATISFACTORIAMENTE, POR UNA PARTE, LA DIMENSION PERSONAL Y SOCIAL EN LA EDIFICACION DEL SI MISMO Y, POR OTRA, LOS NIVELES MOTIVACIONAL Y COGNITIVO DEL COMPORTAMIENTO AMPLIAMENTE CONSIDERADO. LA CONCEPTUALIZACION DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y SOCIAL COMO NIVELES COMPLEMENTARIOS DE INCLUSION EN LA CADENA DE AUTO-DEFINICIONES, SUGERIDA POR LA TEORIA DE CATEGORIZACION DEL YO (TURNER, 1989), NOS PERMITE TRANSFERIR LA ACCION DE LOS PROCESOS IDENTIFICATORIOS, DESDE EL ESTUDIO DE LAS RELACIONES INTERGRUPALES HASTA OTROS AMBITOS DE LA PSICOLOGIA SOCIAL COMO SON LA INFLUENCIA, LA ATRACCION Y COHESION GRUPAL O EL COMPORTAMIENTO COLECTIVO.

Autor: ZORNOZA ABAD ANA M..
Año: 1992.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA .
Centro de realización: DEPARTAMENTO: METODOLOGIA, PSICOBIOLOGIA Y PSICOLOGIA SOCIAL PROGRAMA DE DOCTORADO: PSICOLOGIA SOCIAL Y DE LAS ORGANIZACIONES.

Resumen: ESTE TRABAJO ESTUDIA LA INCIDENCIA QUE LOSNUEVOS MEDIOS TELEMATICOS DE COMUNICACION (CORREO ELECTRONICO Y VIDEOCONFERENCIA) TIENEN SOBRE EL PROCESO Y EL RESULTADO GRUPAL EN UNA TAREA DE TOMA DECISIONES. ES UN ESTUDIO DE LABORATORIO QUE INTENTA CONTRASTAR EMPIRICAMENTE EL MODELO DE PRODUCTIVIDAD GRUPAL DE BOTTGER Y YETTON (1988) PARA DISTINTAS SITUACIONES DE TRABAJO EN GRUPO EN FUNCION DE LAS TECNOLOGIAS UTILIZADAS Y DEL ESTATUS FORMAL DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO. LOS RESULTADOS OBTENIDOS PONEN DE MANIFIESTO QUE EL CANAL DE COMUNICACION PRODUCE IMPORTANCIAS DIFERENCIAS EN EL PROCESO POR EL CUAL LOS GRUPOS TOMAN DECISIONES Y RESUELVEN PROBLEMAS. POR ELLO, SERA NECESARIO ELABORAR NUEVOS MODELOS TEORICOS QUE EXPLIQUEN EL PROCESO TENIENDO EN CUENTA LAS CARACTERISTICAS ESPECIFICAS DE CADA MEDIO.