PSICOLOGIA DE COMUNIDADES

Autor: BERÁSTEGUI PEDRO-VIEJO ANA.
Año: 2004.
Universidad: PONTIFICIA COMILLAS.
Centro de lectura: FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES.
Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES.

Resumen: El objetivo de esta tesis ha sido proponer y evaluar un modelo teórico sobre el papel de la familia en el proceso de ajuste de los adoptados internacionales mayores de tres años. La tesis propone, basada en el doble ABCX de McCubbin y Patterson (1985) y en el modelo de estrés parental de Abidin (1990) que la acumulación de demandas en la transición a la parentalidad adoptiva, la evaluación familiar de la crisis, sus prácticas parentales y su percepción de la adaptación familiar ejercen un papel mediador entre los problemas de conducta de los niños al inicio de la convivencia y su ajuste psicosocial al menos un año después. Se usó el modelado de ecuaciones estructurales para probar esta hipótesis a partir de las puntuaciones obtenidas por 167 familias a través de un autoinforme. Los resultados muestran un buen ajuste del modelo (Chi2=17,51; p=0,29; CFI=0,996; RMSEA=0,04) de modo que una combinación de bajos niveles de problemas conductuales al inicio, bajos niveles de estrés familiar, altos niveles de control, confirmación de expectativas y restructuración positiva, baja sobrerreactividad en las intervenciones educativas y alta satisfacción familiar dieron cuenta del 71% de la varianza del ajuste psicosocial de los adoptados internacionales mayores de tres años. Se discuten las implicaciones para las políticas y la práctica de la adopción.

Autor: CANTERA ESPINOSA LEONOR M..
Año: 2003.
Universidad: AUTONOMA DE BARCELONA.
Centro de lectura: PSICOLOGÍA.
Centro de realización: ESCUELA DE DOCTORADO Y DE FORMACIÓN CONTINUADA.

Resumen: La primera parte del trabajo trata sobre el paradigma heredado y se basa en la metáfora teatral para presentar los principales elementos del drama cultural del "maltrato de género" (escenario, guión, personajes y público). Resumen esquemáticamente lo que actualmente se "sabe", se cuenta y se hace desde el prisma de género sobre la violencia en la pareja heterosexual, es decir, sobre la ejercida por un agresor masculino sobre una víctima femenina. En ella se describe la larga historia de gestación, desarrollo, justificación y ocultación de esta modalidad del maltrato en la pareja y el proceso actual de visibilización social del mismo gracias a los movimientos feministas y a su impacto ideológico, político y mediático. En un balance provicional, se destaca, por un lado, el rol histórico de la perspectiva de género a la hora de plantear el tema como un problema social urgente que debe ser hablado y discutido públicamente, comprendido teóricamente y prevenido prácticamente. Y también su aportación al señalamiento y deconstrucción de mitos sociales que funcionan como obstáculos epistemológicos, ideológicos, políticos y morales para un conocimiento teórico de la problemática y para un afrontamiento práctico de la misma. Y, por otro, se reconoce que este enfoque ha proyectado mucha luz para una lectura teórica de aspectos centrales de la violencia en las relaciones de pareja heterosexual en la dirección hombre-mujer, pero que también ensobrece, enmascara e invisibiliza parcelas significativas del campo general de la violencia en la pareja. Concretamente, la que heterosexual que funciona en sentido inverso (mujer-hombre) y la que se da en parejas homosexuales de tipo gay o lésbico (hombre-mujer, mujer-mujer). La segunda parte plantea cuestiones en busca de paradigma, identifica algunos de los principales desafíos que encierra la "agenda oculta" de la investigación e intervención en el campo de la violencia en la pareja y aporta argumentos para un enfoque que alcance más allá del género. El apartado empírico descubre dos vertientes de una misma realidad: la cara de la visión heterocentrista y homofóbica de la violencia en la pareja, que se refleja en las respuestas de sentido común del colectivo encuestado. La cruz de la dificultad que afirman "otras" víctimas no convencionales de la violencia en la pareja entrevistadas (hombre maltratados por hombres, mujeres maltratadas por mujeres, hombres maltrados por mujeres): su dificultad para pensar, comprender, comunicar y encontrar apoyo social e institucional en un entorno dominado por una estrecha visión de género ("hombre agresor maltratador de mujer" vs. "mujer víctima maltratada por hombre"). La perspectiva de género induce además a visualizar el "proceso real" de la violencia en la pareja de acuerdo con un modelo descriptivo que suscita un notable consenso: el del ciclo de la violencia, que caracteriza la secuencia o lo largo de la cual la víctima de maltrato por su pareja permanece "atrapada", pasiva e "indefensa" en una espiral infernal de maltrato, dominio (estereotipo masculino del hombre maltratador activo) y sumisión (estereotipo femenino de la mujer maltratada pasiva). Desde un punto de vista teórico, se critica la representación que este modelo construye de la víctima de la violencia en la pareja en tanto que persona indefensa, dominada por una situación inevitable e inescapable. Otros enfoques inducen a representar tal víctima como agente relativamente capaz (en determinadas condiciones personales y sociales) de romper el círculo vicioso que la aprisiona. La presentación de "casos" de personas que han logrado salir de la espiral infernal del maltrato induce a proponer la urgencia de ir "más allá del género" también a ese respecto. En definitiva, la obra no propone una simple deconstrucción del paradigma género ni su mera invalidación como marco de referencia teórico, sino una redefinición de su alcance y de sus límites en el terreno de la comprensión de las diversas modalidades y direcciones de violencia en la pareja. Esto significa sencillamente conservar la rica herencia del paradigma heredado y, al tiempo, apostar por un enfoque no reduccionista que facilite pensar y actuar más allá del género.

Autor: DÁVILA DE LEÓN M. CELESTE.
Año: 2002.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGÍA .
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.

Resumen: El objetivo de esta investigación era estudiar si ciertos factores psicosociales ejercen una influencia diferencial en distintos tipos de voluntariado. Un total de 233 voluntarios que desarrollan actividades de tipo socioasintencial y de 186 voluntarios que desarrollaban actividades de tipo ecologista completaron un cuestionario que incluía medidas sobre diversas variables que la literatura sobre el tema había mostrado como significativas en la explicación del inicio y/o permanencia en la actividad voluntaria. Además, se llevaron a cabo dos seguimientos telefónicos, uno a los seis y otro a los doce meses, para estudiar la permanencia de los voluntarios en las organizaciones Se llevaron a cabo dos tipos de análisis: por un lado se analizó si los voluntarios diferían en las puntuaciones en diversas variables en función del tipo de actividad que desarrollaban. Los resultados mostraron que existían diferencias significativas entre voluntarios sociasistenciales y ecologistas en variables personales, en variables situacionales, la mayoría de ellas organizacionales, y en actitudes organizacionales. En cuanto a la permanencia en el voluntariado, no sólo en las organizaciones objetio de estudio sino también teniendo en cuenta su colaboración previa en otras organizaciones, los voluntarios ecologístas eran los que habían permanecido durante más tiempo. Por otro lado, se contrastó el ajuste a los datos empíricos de ciertos modelos teóricos explicativos de la permanencia encontrando que éste difería en función del tipo de actividad que desarrollaban los voluntarios. Ciertas variables parecían ejercer una influencia distinta en función de la actividad voluntaria.

Autor: TORRENTE HERNÁNDEZ GINESA.
Año: 2002.
Universidad: MURCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGÍA.
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.

Resumen: El trabajo que presentamos se divide en tres partes fundamentales: en la primera de ellas hacemos un resumen de las principales aportaciones teóricas que, desde la Sociología, la Biología y la Psicología, explican la delincuencia. En segundo lugar, se revisa la influencia de la familia en el inicio y desarrollo de la conducta antisocial, haciendo especial hincapié en los procesos de desestructuración familiar (separaciones, divorcios …), en las características de las relaciones familiares (cohesión, conflictividad, interacciones entre los padres y los hijos y comunicación familiar) y en los estilos de educación paternos (según difernetes tipologías). En la tercera y última parte realizamos un estudio empírico que tiene varios objetivos: conocer qué clima familiar y qué estilo o estilos educativos están presentes con más frecuencia en aquellas familias cuyos hijos muestran este tipo de problemática. Así mismo, se analiza la interrelación existente entre estas variables como predictora de la conducta delictiva de los adolescentes estudiados. Las pruebas aplicadas fueron: Cuestionario sobre la estructura familiar y las relaciones familiares, Cuestionario sobre los estilos educativos de los padres (ambos elaborados ad-hoc para esta investigación), Escala de clima social en la familia (Moos y otros, 1974, adaptación española TEA, 1984) y Cuestionario A-D (Conductas Antisociales-Delictivas) (Seisdedos, 1988)- Se compararon tres grupos de sujetos: el grupo adaptados, un total de 200 menores que no informaban de conducta delictiva en el la escala D (Cuestionario A-D); el grupo delincuencia autoinformada, un total de 174 menores que informaban de la comisión de al menos 7 actos delictivos en el caso de los varones y de 3 en el caso de las mujeres. Por último, el grupo delicuencia oficial estaba compuesto por 21 menores con medida de internamiento en la Región de Murcia. En la investigación principal se fueron comparando estos grupos en las variables estudiadas. Además se llevaron a cabo comparaciones específicas entre los grupos dos a dos. Una vez seleccionadas las variables en las que se hallaron diferencias significativas se realizaron tres análisis de regresión logística binarios entre los grupos adaptados-delincuencia autoinformada, delincuencia autoinformada-delincuencia oficial y adaptados-delincuencia oficial. Los resultados indican que los sujetos que informan de conducta delictiva maximizan sus diferencias frente a los adaptados en variables relacionadas con las relaciones familiares (peor comunicación con el padre y peor comunicación con los hermanos), el clima (menor cohesión, mayor conflicto y mayor orientación hacia actividades sociales y recreativas) y la educación familiar (mayor uso de prohibiciones/privaciones por la madre y mayor permisividad del padre). Las variables que caracterizan a los sujetos del grupo delincuencia oficial frente al grupo delincuencia autoinformada se refiere a la estructura (hay un alto porcentaje de padres que está separado), el clima (se da una menor orientación hacia actividades intelectuales y/o culturales en la familia) y la educación familiar (se dan con más frecuencia manifestaciones de retirada de cariño/culpabilidad/reprobación por la madre). Por último, las variables que maximizan las diferencias entre el grupo delincuencia oficial frente al agrupo adaptados se refieren a la estructura familiar (un elevado porcentaje de menores no vive con ambos progenitores, sino con uno de ellos u otro familiar y el número de hermanos es mayor), el clima (se da una menor orientación de la familia hacia actividades intelectuales y/o culturales) y la educación familiar (la madre utiliza con mayor frecuencia estrategias basadas en la retirada de cariño, la culpabilidad y/o la reprobación).

Autor: RAGA DÍAZ JORGE LUIS.
Año: 2002.
Universidad: OVIEDO.
Centro de lectura: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Resumen: Nuestro trabajo se enmarca en lo que se conoce como "socialización a través del deporte". El objetivo prioritario ha sido analizar la competencia social de los adolescentes desde la práctica de distintos deportes. Para ello se ha llevado a cabo un estudio teórico de lo que denominamos contextos de socialización, haciendo hincapié en aquellos que de forma implícita van a influir en las actitudes y estrategias sociales seleccionadas para esta investigación así como en las distintas dimensiones del autoconcepto. El tratamiento estadístico se realizó contrastando las diferentes hipótesis y haciendo uso de los tests más apropiados. Cuando se analizan variables continuas que siguen una distribución normal se aplica el test de la "t" de Student o el análisis de la varianza. Si la distribución no es normal, para contrastar la igualdad de las distribuciones, se emplean técnicas no paramétricas, como la prueba de Mann Whitney o la de Kruskall Wallis para más de dos muestras. El análisis de la normalidad se realizó utilizando el estadístico de Kolmogorov Smirnov. En el caso de variables discretas se utiliza el test de Ji-cuadrado para tablas de contigencia. De los resultados obtenidos se desprende que tanto en los chicos como en las chicas la práctica de algún deporte supone un aumento de las habilidades sciales y del autoconcepto. Los procesos de socialización que se llevan a cabo enmarcan tales prácticas en un "contexto de socialización deportiva" tan importante como lo son la familia, la escuela o el grupo de iguales. Por otro lado los análisis de las puntuaciones extremas perfila aún más los resultados, motivo por el cual resulta aconsejable la práctica de actividades físico-deportivas en individuos que se encuentran en este margen de edad y presentan problemas de adaptación social o forman parte de grupos de riesgo tales como delincuencia, minusvalía o rechazo.

Autor: MORAL TORANZO FELIX.
Año: 2001.
Universidad: MALAGA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGIA.

Resumen: De forma general, esta tesis se enmarca en el estudio de los procesos psicosociales que se producen cuando la comunicación tiene lugar a traves del ordenador. El objeto de su investigacion son los fenomenos de influencia social en la Comunicación mediada por Ordenador (CMO). Su fundamentacion teorica se establece entorno al Modelo SIDE(Modelo de Identidad Social de los fenomenos de desindividuacion) (Reicher, Spears y Postmes,1995). Dicho modelo se estructura sobre la teoria de la identidad social (Tajfel, 1978; 1982) y la teoria de la Autocategorizacion (Turner, 1990). El modelo SIDE se formula como una explicacion alternativa a las teorias tradicionales de la desindividuacion, desde las cuales se defiende que el anonimato y el grupo son antecedentes de la desindividuacion y conducen a comportamientos desinhibidos y antinormativos. Por el contrario, el Modelo SIDE sostiene que en aquellas situaciones donde la identidad social de las participantes es saliente, el anonimato contribuira a incrementar esa identidad y al seguimiento de las conductas normativas al grupo. A partir de aquí, nos planteamos llevar a cabo una investigacion desde la que tratariamos de avalar el modelo SIDE en el ambito de la CMO, y en concreto, nos propusimos el estudio de la influencia social minoritaria. La parte empirica de esta investigacion se llevo a cabo mediante dos estudios experimentales. La prueba efectuada por los participantes experimentales consistio en la ejecucion y la realizacion de diferentes tareas, en una situacion de grupo virtual y de comunicación en red, que era controlada por el programa PISCO(Programa informatico de simulacion de la comunicación por ordenador) (Moral y Moral, 1999). Este programa nos permitio, por un lado, dar "realismo experimental" a una situacion de interaccion grupal y por otro, la manipulacion de las respuestas de los miembros del grupo que intervinieron como fuente de influencia minoritaria. Por otro lado, en el estudio 1, los participantes llevaron a cabo la prueba experimental en condiciones de grupo anonimo o grupo identificado. Y en el estudio 2, ademas de las condiciones anteriores, tambien hubo un grupo control (no sometido a la prueba experimental) con el objeto de determinar las diferencias del cambio producido por la influencia minoritaria entre los distintos grupos. Los resultados obtenidos en estos estudios indican que se cumplen parcialmente las hipotesis experimentales y los postulados del Modelo SIDE. En ellos se pone de manifiesto que se producen efectos de influencia minoritaria en ambos grupos experimentales (anonimo e identificado). Pero los efectos de la influencia no son mayores en el grupo anonimo que en el identificado, y las diferencias en el cambio entre los grupos anonimo e identificado respecto al grupo control resultan estadisticamente significativas en la mitad de las variables dependientes analizadas.

Autor: CASTIEN MAESTRO JUAN IGNACIO.
Año: 2001.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIOLOGIA .

Resumen: se estudian algunos de los procesos sociocognitivos mediante los que los inmigrantes marroquíes afincados en la Comunidad de Madrid construyen sus propios sistemas ideológicos. Se abordan fundamentalmente los componentes de estos sistemas más directamente relacionados con la categorización social. Se localizan los principales principios de categorización social aplicados sobre los españoles, los otros marroquíes o los inmigrantes de otras nacionalidades.La investigación se desarrolla en dos direcciones. 1,- Se intentan establecer las ideologías más globales a las que se pueden remitir estos principios de categorización social. Estas ideologías son básicamente tres: la islámica, la nacionalista y la de la modernización. Se describen los rasgos definitorios de cada una de las tres, en especial la islámica. También se estudian los modos en que se combinan estas tres ideologías, reforzándose entre sí, o por el contrario, entrando en contradicción. Las ideologías concretas sustentadas por nuestros informantes son consideradas como combinaciones de este tipo. 2,- Se estudian las relaciones entre los principios de categorización social y más indirectamente la ideologías más globales en las que se inscriben y el comportamiento práctico de los imigrantes marroquiés. Se abordan las articulaciones entre sus distintas elaboraciones ideológicas y sus diferentes orientaciones con respecto a su endogrupo y sexogrupo nacional.

Autor: CARRERAS ROUMA ANABEL.
Año: 2001.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: FACULTAT DE PSICOLOGIA.

Resumen: -El objetivo general de esta investigacion-acción-cooperativa ha consistido en construir un foro donde la teoria e investigacion mas actual mantuviesen un diálogo directo con la practica cotidiana que los profesionales llevan a cabo con los niños que residen en un centro residencial de protección a la infancia. Conjuntamente, un equipo universitario y un equipo de profesionales pertenecientes a un centro residencial de protección a la infancia hemos tratado de avanzar conjuntamente en tres fuentes: (a) elaborar un programa de intervención para centros residenciales en el que quedasen recogidas todas las ideas, propuestas, metodologias y nuevas aportaciones encontradas en la bibliografia especializada. De esta maera, se pretendia facilitar en el centro la evolucion desde un modelo de intervencion asistencial hacia uno más psicosocioeducativo,(b) evaluar, confirmar y modificar el material teórico, metodológico y las técnicas intervención encontradas en la bibliografia especializada una vez llevado todo ello a la práctica, aportando así nuestro granito de arena en la construcción de conocimiento acerca de la intervencion con niños residentes y © utilizar el proceso de la investigación como espacio de formación continua de los profesionales que trabajan en el centro, de manera que conozcan en profundidad tanto la teoria como los materiales. -La metodología utilizada ha sido la Investigacion Accion Cooperativa, que es una modalidad de la Investigacion-Acción. A partir de la solicitud de orientación por parte de un centro residencial, negociamos los objetivos a trabajar conjuntamente y tratamos de elaborar a lo largo de dos cursos respuestas para mejorar la intervención. -El proceso completo de esta Investigacion Accion Cooperativa transcurrió a lo largo de aproximadamente tres años, iniciandose en febrero de 1998 y finalizando a finales del 2000. Todo el trabajo se dividio en 6 fases: (1) toma de contacto: presentaciones, (2) diagnostico participativo I. Analisis de la realidad del Centro, (3) preparacion de materiales y documentos, (4) diagnostico participativo II. Negociacion de los objetivos y definicion de roles, (5) construccion e implementacion del programa y (6) evaluacion final y seguimiento. -El resultado final del trabajo ha sido el diseño del programa de intervención para centros residenciales de protección a la infancia, que consiste por un lado en un marco teórico-conceptual en el que ubicar la intervencion y por otro en materiales e instrumentos con los que planificar la intervención -dinámicas de grupo, protocolos de intervención, materiales para realizar tutorias,etc.- En este programa quedan recogidas las modificaciones llevadas a cabo en el material teorico-practico recogido de la bibliografia especializada. Ademas, el proceso ha servido como formacion continua de los profesionales del centro. -Las conclusiones a las que llegamos son: (1) la necesidad de que los profesionales de los centros dispongan a buenos programas de intervencion, que tengan en cuenta la complejidad del trabajo. Además, los profesionales han de sentirse identificados con el programa, (2) la correcta implementación de dichos programas requierecontar con una Administracion verdaderamente comprometida y (3) la idoneidad de la metodologia de Investigacion Acción Cooperativa para elaborar e implementar estos programas.

Autor: DÍAZ PEREIRA M. PINO.
Año: 2001.
Universidad: NACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGÍA.
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGÍA, UNED.

Resumen: Si bien una práctica deportiva adecuada implica interesantes beneficios sobre la salud y el bienestar de los deportistas, el ejercicio físico, puede conllevar, sin embargo, un importante riesgo de accidentes y lesiones si no es practicado bajo unas condiciones adecuadas. En virtud de la importancia que esta problemática parece tener en el contexto deportivo, diversas disciplinas orientan sus esfuerzos hacia la identificación y control de los factores (e.g. Médico-fisiológicos, psicológicos, ambientales, …), que pueden incrementar el riesgo de sufrir lesiones deportivas. Más concretamente, basándose en la relación entre estrés y salud identificada por numerosos autores en otros contextos, algunos estudios han tratado de evaluar el posible papel que en el estrés psicosocial puede desempeñar en la vulnerabilidad de los deportistas a lesionarse. En esta línea, el presente trabajo pretende, en primer lugar, analizar el estado de la cuestión en torno a la investigación sobre la influencia del estrés en la determinación del riesgo de sufrir lesiones deportivas, para a continuación, analizar en una muestra de deportistas de competición la relación entre dichas variables. Participaron en este estudio un total de 168 deportistas practicantes de modalidades deportivas colectivas (fútbol 11, fútbol sala, baloncesto, hockey hierba) y participantes en competiciones federadas de ámbito nacional que fueron evaluados a lo largo de una temporada deportiva. Más concretamente los objetivos fueron los siguientes: En primer lugar, se procedió a analizar en qué medida la presencia de situaciones potencialmente estresantes incrementaba la probabilidad de ocurrencia de lesiones. En este sentido, fueron consideradas situaciones no específicas del contexto deportivo, así como, eventos estresantes característicos de este ámbito profesional. Además, se tuvieron en cuenta sucesos de carácter positivos v. Sucesos de carácter negativo, en un intento de dilucidar la posible influencia diferencial de unos y otros sobre la ocurrencia de lesiones deportivas. En segundo lugar, fue evaluada la influencia de diferentes variables perosnales, que la literatura científica ha identificado como moderadoras de las relaciones entre la presencia de situaciones estresantes y las diferentes manifestaciones y consecuncias de la respuesta de estrés, en la ocurrencia de lesiones deportivas. Cone ste fin, nos planteamos estudiar la influencia sobre la vulnerabilidad a las lesiones, de las puntuaciones de los deportistas en las diferentes escalas del Cuestionario de Características Psicológicas Relacionadas con el Rendimiento Deportivo (Buceta, Gimeno y Pérez-Llamtada, 1994), la Escala de Locus de Control (Rotter, 1966) y las escalas del Inventario de Estilos de Afrontamiento (Crocker, 1992). Dentro de este apartado fue también evaluada la relación entre la historia personal de lesiones del deportista y las lesiones posteriores, dada la relevancia predictiva que diferentes estudios han otorgado a esta variable personal. Finalmente en relación a este grupo de variables personales, fue además objeto de estudio, la relación entre la responsabilidad percibida por el deportista respecto a los resultados de su equipo y las lesiones deportivas registradas. El tercero de nuestro objetivos se orientó hacia el análisis de la influencia que en interacción ejercen las situaciones estresantes y las variables personales de vulnerabilidad al estrés, sobre la ocurrencia de lesiones. En un último estudio, se procedió al análisis de la relación entre la presencia de diferentes manifestaciones emocionales de la respuesta de estrés y los indicadores de lesión considerados en este trabajo. Los resultados obtenidos parecen confirmar una mayor vulnerabilidad a lesionarse en aquellos deportistas expuestos a situaciones estresantes, tanto generales, como específicas del contexto deportivo. Concretamente, los indicadores de sucesos vitales que han mostrado relaciones más consistentes con las lesiones son aquellos que tienen en cuenta la magnitud del impacto atribuido por el deportista a casa suceso (evaluación cognitiva de la situación). También se observa que, tanto los sucesos positivos (percibidos por el sujeto como sucesos agradables), como los negativos (prcibidos por el sujeto como experiencias desagradables), pueden incrementar el riesgo de ocurrencia de estos incidentes. En cuanto a las variables personales evaluadas, parece confirmarse una mayor vulnerabilidad a lesionarse en aquellos deportistas que presentan un historial de lesiones más desfavorable. Concretamente, la frecuencia previa de lesiones representa la variable que mejor predice la incidencia futura de bajas por lesión. Contrariamente a las hipótesis planteadas, los resultados reflejan que , determinadas variables psicológicas que parecen ser beneficiosas para el rendimiento deportivo, podrían al mismo tiempo y, en determiandos casos, constituir factores de riesgo en cuanto a la vulnerabilidad a lesionarse. Además, el grado de responsabilidad que cada deportista percibe tener en relación a los resultados alcanzados por su equipo, parece mostrar una elevada capacidad predictiva respecto a las lesiones padecidas por el deportista. Admeás, el grado de responsabilidad que cada deportista percibe tener en relación a los resultados alcanzados por su equipo, parece mostrar una elevada capacidad predictiva respecto a las lesiones padecidas por el deportista. Por otra parte, las variables psicológicas analizadas no parecen tener, en términos generales, un papel relevante, claro y sistemático, a la hora de moderar el impacto que las situaciones estresantes deportivas pueden tener sobre la vulnerabildiad a lesionarse. A pesar de ello, se observa, en determinados casos que, ciertas variables personales que no mostraron relaciones con la vulnerabilidad a lesionarse en los análsis efectuados con el total de la muestra, si presentan relaciones significativas al ser evaluadas en presencia de situaciones estresantes específicas. Así por ejemplo, una motivación elevada parece incrementar significativamente la incidencia de lesiones ante situaciones estresantes tales como el descenso de categoría o el cambio de equipo. Finalmente, las manifestaciones de la respuesta de estrés no han mostrado, en términos generales, relaciones significativas con las lesiones, si bien los resultados sugieren una tendencia en el sentido de que niveles moderados en la respuesta de estrés favorecerán una mayor inmundiad a las lesiones. A la luz de estos resultados se comentan las implciaciones prácticas en relación a la intervención con el fin de disminuir el riesgo de lesiones deportivas, además de indicar algunas sugerencias de cara a la planificación de futuras investigaciones.

Autor: VERA JIMÉNEZ JESÚS ALEJANDRO.
Año: 2001.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGÍA.
Centro de realización: FACULTAT DE PSICOLOGIA.

Resumen: El presente trabajo, responde al interés por evaluar, en la acción, la repercusión psicosocial de dos programas de asistencia en la estructura funcional de una comunidad marginada de indígenas mexicanos, denominada Tlamacazapa. Esta comunidad, se encuentra asentada en el Estado de Guerrero, entidad federativa con muy bajos niveles de bienestar y desarrollo en la República Mexicana. La experiencia, se inscribe en el ámbito de la psicología comunitaria de orientación participativa, la cual, representa una alternativa para abordar los problemas más urgentes de los sectores sociales en condiciones de exclusión. Además, la experiencia se sustenta en el análisis dialéctico para explicar la realidad, lo que permite contemplar, en su conjunto, la totalidad de los procesos sociales de un contexto cultural. El estudio, fue realizado mediante un diseño no experimental explicativo. Para su ejecución, se conformó un equipo de trabajo integrado por profesionales, estudiantes y promotores comunitarios. El objetivo general fue: identificar y explicar los factores de naturaleza estructural y de participación comunitaria que potencian o mediatizan los elementos que configuran la integración comunitaria, para reorientar y fortalecer las iniciativas de asistencia y desarrollo existentes en la comunidad de Tlamacazapa.

Autor: BRAVO ARTEAGA AMAIA.
Año: 2001.
Universidad: OVIEDO.
Centro de lectura: PSICOLOGÍA .
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.

Resumen: Durante las dos últimas décadas, los hogares y residencias de protección a la infancia han experimentado importantes transformaciones que han permitido cambiar el discurso relativo a esta medida. Después de haber sufrido intensas críticas, hoy en día se reconoce su adecuación para un importante número de niños. Sin embargo, aún son pocos los estudios que tratan de evaluar la calidad y los resultados obtenidos en los programas residenciales. En esta línea, el planteamiento de la Tesis responde a un doble objetivo: por un lado, evaluar los resultados del programa a través de una escala de objetivos cumplimentada mensualmente por los educadores; y por otro, llevar a cabo un proceso de validación de dicha escala. La escala corresponde al Sistema de Evaluación y Registro en Acogimiento Residencial (SERAR) elaborado por Fernández del Valle (1998), actualmente implementado en las residencias de varias comunidades autónomas en España.

Autor: MARTÍN CHAPARRO M. PILAR.
Año: 2001.
Universidad: GRANADA .
Centro de lectura: PSICOLOGÍA.
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.

Resumen: En este estudio se aborda la problemática de los antecedentes y condicionantes de la doctrina altruista, cuyo referente empírico es la donación de sangre. Después de una amplia revisión teórica se han seleccionado dos marcos teóricos relevantes en Psicología Social, ya que la dimensión normativa que en ellos se considera parece ser un motivador importante en muchos casos. Estos modelos son: la Teoría de la Acción Razonada y la Teoría de la Conducta Planeada, utilizados para la explicación de distintos tipos de conducta incluida la conducta altruista y, el Modelo Normativo de Toma de Decisión sobre el Altruismo, específico del comportamiento altruista. En la medida en que el modelo explícito de conducta altruista se relaciona con los valores personales también se exploran las preferencias valorativas de la muestra seleccionada compuesta por 1701 estudiante de varias titulaciones de la Universidad de Jaén. La pertinencia de la población universitaria seleccionada viene dada por el hecho de que el Centro de Área de Transfusión Sanguínea de Jaén recibe la mayor parte de las donaciones de sangre de los universitarios. Los instrumentos de medida utilizados son: La Escala de Actitud, para la medición de intención conductual, actitud hacia la conducta, norma subjetiva y control conductual percibido; La Escala de Obligación moral, para medir las variables norma personal, consciencia de consecuencias y negación de responsabilidad y, el Cuestionario de Valores de Schwartz. Se utilizaron análisis logit y path logit, junto con la técnica de escalamiento multidimensional. Los resultados obtenidos permitieron establecer varias conclusiones: - La norma personal es la variable más importante a la hora de explicar la conducta de los donantes. Cuanto mayor relevancia otorga la persona a esta variable, mayor es la probabilidad de que sea donante. Asimismo, esta variable está relacionada con la consciencia de consecuencias y con la negación de responsabilidad, de manera que los donantes parecen ser más conscientes de la consecuencias de sus actos para los demas. Sin embargo, los no donantes son menos conscientes de las consecuencias de su comportamiento y presentan una mayor tendencia a negar la responsabilidad de sus actos. - Las percepciones acerca de lo que otras personas significativas esperan de nosotros explican la conducta de donantes y de no donantes. Es decir, tanto para donar como para no donar se tiene en cuenta la norma subjetiva, lo que consideran los demás. - El control percibido sobre la conducta también es importante. De hecho cuando la persona no siente mucho control sobre la conducta esta variable es incluso más importante que la norma subjetiva. - La conducta de donación también muestra relación con los valores del dominio universalismo, es decir, aquéllos que enfatizan la preocupación e interés por los demás, no sólo por las personas cercanas y conocidas, sino también por las desconocidas. De hecho, la donación se lleva a cabo sin saber quién recibirá la aportación. En definitiva, la conducta de donación de sangre, es una conducta altruista determinada por los sentimientos de obligación personal, por los valores prosociales y por la influencia de las personas más significativas. Resulta evidente la conexión entre las tres variables más importantes de nuestro estudio: normas personales, normas subjetivas y valores. El grado de relación entre los constructos es el esperado y, por tanto, avalan aunque sea provisionalmente, la validez teórica de los cuestionarios.

Autor: COBEÑA FERNANDEZ JOSE ANTONIO.
Año: 2000.
Universidad: SEVILLA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGIA.

Resumen: El objetivo de la tesis se centra en demostrar que es posible la elaboracion de una teoria cientifica de las habilidades sociales fueron del marco de la psicopatologia, en el que siempre ha estado inmersa en menor o mayor medida, una teoria de la inteligencia social, como una nueva aportacion a la psicologia de la salud positiva, una vez desmedicalizado el constructo habilidad social y clarificada su independencia de terminos fronterizos tales como asertividad y competencia, como más representativos. La breve historia de las habilidades sociales nace en un marco estrictamente conductual, de terapia conductista, de salud negativa por la conducta anormal, donde el paciente debe desaprender las respuestas de mala adaptación y aprender las de buena adaptacion psiquica. Ha sido necesario investigar acerca de la realidad actual y mundial respecto de la teoria y practica de las habilidades sociales, en el marco de la bifurcación historica de los caminos cientificos en su origen, entiendase mundo americano y algosajon, y su proyeccion actual en clave de salud positiva desde un punto de vista estrictamente psicosocial, mas en concreto, de psicologia de la salud, en la nueva conceptualizacion de la inteligencia social basada en la teoria de las inteligencias multiples. Se ha investigado la verdadera historia de la crisis del concepto de competencia social y los avances cientificos de la llamada habilidad social pura y practica. Desde la historiografia social y conceptual de la crisis social de la competencia,en un marco geografico determinado, se han analizado las alternativas actuales a la crisis, explorando la influencia social. Se han estudiado tambien los perfiles psicosociologicos de la incompetencia social, vinculándose los procesos competentes con las ideologias actualmente vigentes. En el ambito de la habilidad social, desde un punto de vista analitico puro, se han estudiado las teorias, escuelas e ideologias subyacentes en el llamado enfoque de las habilidades sociales, para concluir en su desmitización y desmitologización. Al analizar la habilidad social practica, en el marco de la psicosociologia de la salud aplicada, se aborda la teoria y praxis del entrenamiento en habilidades sociales y su proyeccion en clave de salud positiva. Asimismo, se aborda el estado del arte de las inteligencias multiples en su relacion con las habilidades sociales, finalizando con el tratamiento del nuevo modelo de la creación inteligente de las habilidades sociales, sobre la base de la teoria de la inteligencia creadora. Las consecuencias más evidentes que se han obtenido de la aceptacion de las hipotesis de la investigacion han sido las siguientes: 1.-Se han determinado las bases conceptuales, claras y concisa, del nuevo modelo conceptual de las habilidades sociales y de la inteligencia social. 2.-Se ha formulado el paradigma basico de la investigacion, que permite continuar la secuencia logica de futuros trabajos cientificos. 3.-Se ha determinado la frontera con los terminos que, en el enfoque de las habilidades sociales, tradicionalmente se han prestado a confusión por su indeterminacion. 4.-Se han desmedicalizado los terminos, para sacarlo del terreno de la psicopatologia, en el que tradicionalmente se han desenvuelto y se han desarrollado en el campo estricto de la psicologia social de la salud positiva.

Autor: GOMEZ RODRIGUEZ M. REMEI.
Año: 2000.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGIA.

Resumen: La investigacion se plantea como un analisis psicosocial de la conducta transgresora y se inserta en el trabajo que Emles y colaboradores llevan desarrollando sobre el fenomeno de la implicacion de conductas delictivas en la adolescencia. En este estudio el fenomeno de la delincuencia adolescente se entiende como producto de la opcion deliberada de algunos sujetos por definir una identidad social alternativa en relacion con la ley y la autoridad formal. El trabajo se estructura en dos partes: el marco teorico y la parte empirica. En el marco teorico se analizan, estructuran y presentan las aportaciones teoricas y empiricas que sustentan la investigacion acerca de la implicación en conductas delictivas. En el primer capitulo se plantea la configuracion de la identidad como tarea evolutiva en la adolescencia y en el dos se presenta la orientacion hacia la autoridad institucional. En el tres se comentan los contextos sociales en donde se adquiere dicha orientacion: la escuela y el grupo de iguales. En el cuarto, se relacionan las actitudes hacia la autoridad con la implicacion en conductas transgesoras. En la parte empirica se ponen en relacion la experiencia escolar del sujeto, la dinamica del grupo de iguales, la identidad y la implicacion en conductas transgresoras para esbozar una panoramica del fenomeno de la conflictividad adolescente. Se estructura en tres secciones; en la primera y en su capitulo cinco se presenta el planteamiento de la investigacion. En la segunda seccion se muestran los resultados, asi, en el capitulo seis se presenta el analisis sobre la experiencia escolar, en el siete, el correspondiente a la dinamica del grupo de iguales; en el ocho, el realizado sobre la identidad del adolescente, y en el capitulo nueve se atiende a la implicacion en conductas transgresoras. En la tercera seccion, capitulo diez se comentan las conclusiones y se plantea hacia dónde podria continuar la investigacion.

Autor: PASCUAL GÓMEZ EMMA.
Año: 2000.
Universidad: MIGUEL HERNANDEZ .
Centro de lectura: MEDICINA.
Centro de realización: UNIVERSIDAD MIGUEL HERNÁNDEZ.

Resumen: El sindrome burnout es una respuesta inadecuada al estrés laboral crónica descrito en profesionales asitenciales que conlleva efectos nocivos para la salud. Dado que el trabajo de ama de casa implica tareas de cuidado y atención a la familia, que en la literatura se ha relacionado este trabajo con el aumento de psicopatologia y problemas de salud en la mujer, y siendo el número de amas de casa reales estimado superior a 9 millores, estudiar el burnout en el ama de casa está justificado. Como está establecido que mujeres con empleo remunerado desempeñan también tareas de ama de casa, y algunos autores han cuestionado la vigencia del concepto de ama de casa como persona que se dedica exclusivamente a las tareas domésticas, el sujeto del presente estudio ha sido el ama de casa autodefinida. El objetivo general del trabajo es estudiar el burnout en el ama de casa. Partimos de las hipótesis de que: A,- Algunas mujeres que se autodefinen como amas de casa, trabajan fuera. B,- Las amas de casa presentan síntomas de burnout. C,- No hay diferencias en los síntomas de burnotut en función de trabajar dentro y fuera de casa. E,- La presencia de síntomas de burnout se mostrará asociada a características específicas del trabajo de ama de casa. F,- Los síntomas de burnout mostrarán relaciones con problemas de salud. Los objetivos específicos son: verificar la vigencia del concepto tradicional de ama de casa e identificar las características del trabajo en función de estresores laborales -Ambiente físico y contenidos del puesto, Desarrollo de la carrera y Funcionamiento familiar-. Además describir y analizar las relaciones entre las características del trabajo estudiadas, los síntomas de burnout y las variables de salud de estado general, depresión, ansiedad y abuso de alcohol. Distribuimos 1726 cuestionarios en entornos educativos y comunitarios. La participación fue voluntaria y anónima. Los criterios de inclusión, sexo=mujer, edad < 21 años, residir en la comarca de L'Alacantí y convivir un mínimo de dos personas en la casa. La muestra del estudio se compone de 364 mujeres, 75,5% casadas, con una edad media de 43 años (Rg 21-74). Los instrumentos utilizados son: el cuestionario CACT construido ad-hoc para medir las variables sociodemográficas y características del trabajo del ama de casa; el APGAR (Smilkstein y Cols, 1988,1993) para medir el funcionamiento familiar percibido, GHQ-28 (Goldberg, 1972,1979) para el estado general de salud, ansiedad y depresión, CAGE (Leckman y cols, 1984) para el abuso de alcohol y el MBI (Maslach y Jackson 1981,1986) para los síntomas y el síndrome burnout. El tratamiento estadístico de los datos incluye análisis descriptivos y de diferencias entre los grupos de amas de casa exlusivas y las que trabajan fuera, análisis de correlación y regresión. Los resultados muestran que un 47% de las mujeres estudiadas trabajan dentro de casa < 6 horas diarias de lunes a viernes, y 24% los sábados y domingos: 36% disponen con independencia raras veces o nunca de una parte de los ingresos familiares, 71% no disfrutan de ayuda doméstica y 40% presentan al menos una situación de sobrecarga. Un 82% ha elegido el trabajo de ama de casa por determinantes relacionados con la necesidad, y por término medio, perciben un funcionamiento familiar normal. Las diferencias significativas entre las amas de casa exclusivas y las que trabajan fuera son escasas en cuanto a las características del trabajo de dentro de casa, y en referencia a la salud y síntomas de burmout, las primeras, presentan más ansiedad. En lo que se refiere al burnout, un 1,95 de las mujeres estudiadas presentan el síndrome tridimensional completo y cabe destacar que la presencia de síntomas se relaciona con las características del trabajo y los problemas de salud estudiados. En las conclusiones se subraya la necesidad de revisar el concepto de ama de casa, objetivar las condiciones de este trabjao en relación al estrés, y para confirmar la presencia de burnout en su justa medida, se recomienda en futuros estudios utilizar instrumentos complementarios al MBI capaces de contrarrestar los posibles efectos de género presentes en este colectivo.

Autor: LEÓN JARIEGO JOSÉ CARLOS.
Año: 1999.
Universidad: SEVILLA.
Centro de lectura: PSICOLOGÍA.
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.

Resumen: En la actualidad, las políticas de salud han de hacer frente a enfermedades causadas por factores etiológicos de carácter social y comportamental, más que a las tradicionales enfermedades de carácter infeccioso. En los últimos años, diversas investigaciones han estudiado las conductas de riesgo para la salud de los adolescentes, los efectos de estos comportamientos en los índices de morbilidad y mortalidad de las generaciones más jóvenes, están generando una problemática de gran relevancia social y aconsejan su estudio. La tesis que abordamos estudia la dimensionalidad de las conductas de riesgo para la salud en los adolescentes, y la relación que pudiera existir entre los comportamientos no saludables y determinadas variables de carácter psicosocial. La existencia de una dimensión subyacente a los comportamientos de riesgo para la salud pone seriamente en tela de juicio los programas de salud que se centran en la prevención de comportamientos aislados por ejemplo el consumo de tabaco, de alcohol o el de drogas, en lugar de preocuparse por fomentar modos de vida sanos en su conjunto. Por otro lado, la localización de los factores que fomentan estos comportamientos perimitrá detectar tempranamente y, en su caso, modificar aquéllas varibales psicosociales que favorecen la emisión de comportamientos de riesgo para la salud. Los resultados obtenidos en este trabajo indican que diferentes comportamientos de riesgo entre los adolescentes pueden estar expresando rasgos de no convencionalidad por parte de éstos. La no convencionalidad permite a los adolescentes potenciar su proceso de identidad personal y colectiva. El fracaso escolar, las bajas expectativas respecto al futuro, mayor confianza conlos padres que con los adultos y una elevada frecuncia en la relación con los amigos funcionan como antecedentes psicosociales del Factor de No Convencionalidad en los adolescentes.

Autor: CARRÁSCO GONZÁLEZ ANA M..
Año: 1999.
Universidad: SEVILLA.
Centro de lectura: PSICOLOGÍA.
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.

Resumen: La presencia investigación se enmarca dentro del estudio español "Conductas de los escolares españoles relacionadas con la salud" que, a su vez, s e integran en el estudio internacional "Health Behavior in School-Aged Children" que desde comienzos de los años ochenta, y auspiciado por la OMS, se viene llevando a cabo en un número creciente de países. En España, este estudio se viene realizando desde 1986 (1986,1990 y 1994). En concreto, la presente investigación ha utilizado parte de la información obtenida en la ediciónde 1994. Los objetivos que se ha pretendido alcanzar en la presente tesis doctoral han sido los siguientes: 1- Describir los hábitos de consumo de alcohol entre los adolescentes escolarizados españoles de 11,13,15 y 17 años y establecer su distribución sociodemográfica. 2- Determinar la relación existente entre el consumo de alcohol y determiandos factores de reisgo psicosociales asociados a su consumo. 3- Identificar y describir las dimensiones o factores más relevantes en torno a los cuales se estructuran los estilos de vida d elos adolescentes estudiados y analizar en qué medida el consumo de alcohol constituye un elemento determinante en la configuración de dichas dimensiones. 4- Establecer una tipología de los estilos de vida de lso adolescentes escolarizados españoles y conocer en qué medida el consumo de alcohol es una característica definitoria del modus vivendi de ciertas clases de adolescentes. La muestra objeto de estudio es representativa del alumnado español de 11,13,15 y 17 años que ha cursado estudios en la enseñanza reglada preuniversitaria durante el curso académico 1993-91 (n=5985). El sistema de muestreo ha sido aleatorio, estratificado, proporcioanl, polietápico y por conglomerados. La información ha sido recogida a través de un cuestionario anónimo que los propios alumnos cumplimentaron en sus aulas. Para responder a los objetivos se hanutilizado principalmente técnicas de análisis bivariantes (Chi-cuadrado) y multivariantes (Análisis de Correspondencias Múltiples y Análisis de Chusters). Los principales resultados obtenidos ponen de manifiesto: 1- La importancia de estudiar el consumo de alcohol enlso adolescentes no como una conducta aislada, sino en el contexto de sus estilos de vida. Es necesario considerar el concepto d estilo de vida en la planificación y desarrollo de la educación para la salud para los adeloescentes y jóvenes, y no en privilegiar intervenciones focalizadas sobre conductas de slaud indiviudales. 2- A pesar de la aparente homogeneidad de la adolescencia, existen clases o tipos diferentes de adolescentes, que mantienen estilos de vida distintos. Es importante tener en cuenta estas diferencias a la hora de llevar a cabo programas de promoción de la salud.

Autor: MONTES MARQUES M. PAZ.
Año: 1998.
Universidad: SANTIAGO DE COMPOSTELA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.

Resumen: El objetivo general fue conocer los factores cognitivos, afectivos y comportamentales que preceden a una situación de maltrato físico, bajo la perspectiva del Modelo de Procesamiento de la Información Social propuesto por J.S. Milner (1993). Doscientas (200) madres gallegas, con hijos a hijas entre los 7 y los 12 años de edad, y procedentes de servicios sociales y de la población general fueron seleccionadas para participar en este estudio. Se constituyeron dos grupos: 1) Alto riesgo y, 2) Bajo riesgo de maltrato físico infantil, a partir de la puntuación obtenida en el Inventario de Potencial de Maltrato Infantil, CAP (versión española). Las madres alto (19) y bajo riesgo (19) fueron entrevistadas individualmente a través de una serie de situaciones infantiles ("vignettes") y una entrevista semiestructurada que habían sido previamente adaptadas al castellano y a población gallega con la participación de 129 madres (distintas a las 200 madres del estudio final). Los resultados mostraron que existen diferencias significativas entre ambos grupos de madres en la forma en que procesan la información relacionada con las transgresiones cometidas por su propio/a hijo/a. En concreto, las madres AR hicieron evaluaciones más inadecuadas de las transgresiones personales, atribuciones más hostiles, atribuciones más estables y menos específicas de las transgresiones infantiles. Además mostraron mayor grado de aversividad, menor grado de tranquilidad y sentimientos más negativos de irritación/enfado y disgusto /tristeza y mayor probabilidad de utilizar las técnicas de disciplina de tipo coercitivo con su hijo/a cuando comete una transgresión. Las evaluaciones y atribuciones de las transgresiones infantiles y los sentimientos negativos han sido reconocidos en la literatura científica como factores que preceden al maltrato físico infantil. Conociendo la forma en la que las madres perciben, evalúan, interpretan, atribuyen, integran y responden a una transgresión infantil, es posible diseñar programas de prevención y tratamiento con familias alto riesgo y familias maltratantes.

Autor: ALDANA ALFARO JUAN CRISTOBAL.
Año: 1998.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.

Autor: FERNANDEZ HERNANDEZ ETNA.
Año: 1998.
Universidad: LA LAGUNA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.

Resumen: Este trabajo se enmarca en el ámbito de la epidemiología. Se circunscribe a la población juvenil escolarizada de la isla de Lanzarote, que es estudiada a partir de la DIS (Entrevista Diagnóstica Estructurada), el GHQ-28 y el I.C.R. (Indice de Consumo Real de conductas adictivas). Extrayéndose unos índices de prevalencia de problemas psicopatológicos, que se diferencian preferentemente atendiendo al género. La Tesis incluye además un estudio de la bondad psicométrica de las pruebas utilizadas.