TEORIA DE LOS ROLES

Autor: ROS CUBEL NURIA.
Año: 2003.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: FACULTAD DE PSICOLOGIA.
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGIA.

Resumen: Hemos querido explorar si se mantiene el modelo tradicional de masculinidad y el grado de implicación que tiene el apego respecto a la propia vivencia de la masculinidad y en la formación de la identidad masculina. Siguiendo el trabajo de Ronald Levant (1996) escogimos su cuestionario MRNI (Inventario de Normas de Rol Masculino) basado en el paradigma de tensión-desgaste frente al paradigma tradicional, y para el estudio del apego el M. West (1998) RAQ (Cuestionario de Apego Recíproco). La muestra de nuestro estudio fue compuesta por 403 estudiantes universitarios, hombres y mujeres, con una media de 21 años para los hombres y 20 años para las mujeres, elección hecha en la línea de Levant. Esperábamos encontrar una menor restricción emocional, menor énfasis en la autorrealización, una reducción de la homofobia, una disminución en cuanto al rechazo de las llamadas conductas femeninas, así como de la agresividad; que el estatus no fuera un deseo prioritario en la vida masculina; y que las actitudes masculinas hacia el sexo fueran menos objetivizadas. Todas estas características citadas en su línea más dura han sido las atribuidas al varón desde un modelo clásico, representativo de la cultura patriarcal. Siempre, desde un planteamiento de cambio hipotetizábamos que los varones, en contraste con el modelo tradicional estarían más implicados en una mayor búsqueda de proximidad, una mayor manifestación explícita ante la separación y la pérdida, una mayor predisposición a compartir con la figura de apego y una menor expectativa respecto a la disponibilidad de su figura de apego. Obtuvimos que sí se verificaba un cambio en cuanto a una menor restricción emocional, así como el rechazo de los aspectos femeninos. También hallamos una variación positiva en cuanto a la actitud homofóbica, del mismo modo que en las actitudes hacia el sexo. En cambio, no hemos comprobado, en cuanto a lo que concierne a nuestra muestra, una variación en la agresividad, siendo ésta considerada una importante característica masculina. Respecto al estatus y la autorrealización inferimos que más que disminuir como característica relevante en los varones, lo que está sucediendo es que ha incrementado su importancia para las mujeres. Los datos obtenidos en cuanto a la vivencia del apego y la masculinidad nos han aportado actitudes muy prototípicas del modelo clásico para ambos sexos.

Autor: PONCET SOUTO MARTA M..
Año: 2003.
Universidad: SANTIAGO DE COMPOSTELA.
Centro de lectura: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS.

Resumen: El estudio de los mecanismos que intervienen en el proceso de reproducción y cambio de las identidades y roles de género femenino y masculino en el ámbito familiar. En la primera parte se hace una revisión de los principales enfoques teóricos-explicativos del proceso. En la segunda, se indaga, a nivel cualitativo, a cerca de los procesos y elementos más relevantes de reproducción y cambio en la conformación de los roles de género en el contexto familiar de un grupo de adolescentes de clase obrera urbana. A través del estudio se confirma el mantenimiento de la distribución tradicional de las tareas domésticas según la cual las mujeres (Madres e hijas adolescentes) se responsabilizan de la mayor parte de la carga doméstica en tanto los hombres (padres e hijos varones) aportan una pequeña ayuda en los quehaceres menos "femeninos" de todas formas se encuentran indicios de cambio, así pues en los casos (aunque excepcionales) en los que el padre asume funciones domésticas (incluidas las típicas de "Mujeres") el hijo adolescente también se responsabiliza de algunas actividades, convirtiéndose en un elemento básico para el cambio en el rol del género masuclino tradicional. Asimismo se ha comprobado que la incorporación de la madre al ámbito laboral influye en dterminados casos pero no constituye un factor dterminante para el reparto equitativo de las tareas del hogar, concretamente no ayuda a explicar la participación masculina, en cambio sí predice la participación doméstica de las hijas adolescentes. A la luz de este resultado nos atrevemos a firmar que el acceso de la madre al contexto extradoméstico-laboral a parte de no implicar mayor colaboración del padre y del hijo/s supone en cierta medida un elemento fundamental de reproducción del rol del género femenino tradicional en las nuevas generaciones de chicas. Siguiendo a la profesora RADL sólo una estructura familiar "simétrica" (en cuanto al reparto de la autoridad y la toma de decisiones entre la madre y el padre) y "flexible" en la que los progenitores se intercambien los roles doméstico-familiar y extradoméstico-laboral, podrá contribuir a la redefinición de unas identidades y roles de género femenino y masculino que incorporen aquellas actitudes, valores, pautas de comportamiento, habilidades, destrezas .., que se consideran necesarias para la incorporación futura de las y los adolescentes, mujeres y hombres del mañana, tanto al espacio doméstico-familiar como extradoméstico-laboral; ámbitos que nosotras consideramos básicos para la realización del ser humano.

Autor: SUÁREZ LLOBREGAT ANA.
Año: 2003.
Universidad: AUTONOMA DE BARCELONA.
Centro de lectura: PSICOLOGÍA.
Centro de realización: ESCUELA DE DOCTORADO Y DE FORMACIÓN CONTINUADA.

Resumen: Las mujeres continúan incorporándose con lentitud al mercado laboral. Las políticas activas de intervención social no parecen estar acelerando dicha incorporación. Del contraste observado entre dichas políticas y la experiencia cotidiana con las mujeres, surge la pregunta ¿qué está dificultando realmente la presencia laboral de la mujer? El objetivo principal de esta obra es profundizar en la experiencia personal de las mujeres ante el desempleo, teniendo presente el rol de género. Concretamente se pretende identificar los autoesquemas estereotipados de género, evaluar la aplicación del rol de género en el empleo de la mujer, explorar el conflicto del rol de género laboral y la aplicación de dicho rol en el desempleo femenino, partiendo de una metodología cualitativa.

Autor: AMORTEGUI ALFEREZ GLORIA PATRICIA.
Año: 2003.
Universidad: AUTONOMA DE MADRID.
Centro de lectura: PSICOLOGÍA.
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.

Autor: SANCHEZ DE MIGUEL MANUEL NORBERTO.
Año: 2003.
Universidad: PAIS VASCO.
Centro de lectura: PSICOLOGÍA.
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.

Resumen: Inspirada por el modelo sociológico de Jannet Slatzman (1990) esta tesis doctoral se adentra en el estudio de los sistemas de género, entendidos éstos como las redes relacionales de sujetos, grupos y comunidades que ubicados en entornos socio-culturales determinados pondrían de manifiesto las tensiones inherentes a los procesos de cambio (contraideologías) y a la voluntad de perpetuar establemente las normas establecidas con respecto al género (ideologías dominantes). Estas dinámicas tendrían una representación en el plano del conflicto, evidenciando desde las posiciones jerárquicas estructurales el poder ejercitado, tanto simbólico como material. Al comienzo de la tesis se hace una revisión cronológica de la Psicología del Género, para ofrecer de esta manera una justificación teórica y epistemológica del objeto de estudio. Seguidamente se plantea una cartografía de un sistema de género (mapa psicosocial de relaciones), donde tienen cabida diferentes elementos; ideologías, representaciones sociales, identidad, esquemas de género, roles, estereotipias, agenntes de cambio, agentes de control, etc.. Para dar sentido a las relaciones existentes en un sistema de género, se recopilan los diferentes modelos teóricos que han abordado los procesos de legitimación de la desigualdad, entre otros: la teoría de la justificación del sistema (Jost y Burgess, 1999), etc.. Para dar cierre a esta parte teórica y como núcleo principal de la tesis, se plantea que la transgresión del rol de género produce cambios colaterales en el resto de los elementos del sistema de género, afectando a las esterotipias, a la reducción de los niveles de desigualdad, a la identidad de rol de género, al sexismo, etc.. Posibilitando la transgresión una redefinición de las creencias implicadas en estos sistemas. Entre estas trnansgresiones, destaca la progresiva incorporación de la mujer al mercado laboral, superando el confinamiento tradicional producido en el plano doméstico. Ya en la parte empírica, se ofrecen dos estudios; el primero de ellos es un estudio piloto llevado a cabo en una muestra de 300 sujetos, dirigido a la traducción, adaptación lingüística y adecuación psicométrica de los instrumentos que posteriormente se quieren utilizar en el segundo estudio o acceso a la población diana. En el estudio piloto se pone a prueba la funcionalidad del cuestionario BSRI(Bem, 1974). En el segundo estudio se accede a una población diana no académica de 309 sujetos, 137 parejas y 33 singles, padres y madres de alumnos de pre-escolar que aportan datos sociodemográficos y respuestas a cuestiones referentes a la idealización de la pareja (Test Mate-1, Mate-2 de Johannesen & Eagly, 2002), al sexismo ambivalente hacia la mujer (Test ASI, Glick y Fiske, 1996) y a la identidad del rol de género (Test GIQ, Willemsen y Fisher, 2000). Para ello se emplean diferentes técnicas estadísticas; analisis correlacional, factorial, ANOVA, ANCOVA, MANOVA y un modelo de ecuaciones estructurales SEM. A la luz de los datos obtenidos, se concluye que el cuestionario BSRI presentado en forma inversa es disfuncional para la métrica del rol de género. El estrato poblacional analizado no evidencia no evidencia un nivel preocupante de desigualdad de género, los varones puntuan más alto que las mujeres en sexismo, y en líneas generales el nivel de estudios y el grupo profesional de los individuos predicen estas puntuaciones. Los varones empleados y con su pareja desempleada tienden a puntuar más alto en sexismo, prefieren una pareja más joven en edad y valoran las cualidades tradicionalmente femeninas. El análisis SEM manifiesta que los factores asociados a la idealización de la pareja predicen ambas formas de sexismo, y éstas, influyen en el grado de intrumentalidad del sujeto. Se destaca la potencial utilidad del modelo teórico propuesto y sus instrumentos en el estudio y análisis de los sistemas de género, en especial para la evaluación de los programas de acción positiva y curriculums educativos vinculados al género.

Autor: IÑARRA GARTZIA M. JESUS.
Año: 2003.
Universidad: PAIS VASCO.
Centro de lectura: FILOSOFÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN .
Centro de realización: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Autor: ZAFRA MENGUAL CLAUDIA.
Año: 2002.
Universidad: NACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGÍA.
Centro de realización: PSICOLOGÍA.

Resumen: Se analizan desde un modelo multidimensioanl , las contenidas fuerza y variabilidad en la identidad de género de mujeres directivos de la administración regional y de la empresa privada en Andalucía. Se introduce el término "empoderamiento" como proceso de acrecentimiento de la fuerza de la identidad. La medición se efectua sobre la identidad global, el rol profesional, los factores de la identidad privada o pública, los aspectos motivadora, el grado de satisfacción, y el nivel de eficacia percibidos, los trastornos y conflictos vitales, las creencias explicativas de la ausencia de mujeres en puestos de dirección, las atribuciones de promoción personal, la elección de colaboradores en relaciones jerarquícos entre mujeres, las situaciones de discriminación, los apoyos sociales y las estrategias utilizados. La variabilidad entre mujeres se complementa en ocho factores el tipo de empresa, la edad, el tipo de cargo, el tipo de convivencia, el número de descendencia, el nivel de estudio y la experiencia.

Autor: GÓMEZ TAFALLA ANA M..
Año: 2002.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE .
Centro de realización: FACUTLA DE CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE.

Resumen: La gestión deportiva desarrollada a lo largo de la historia por los municipios viene determinada en gran parte por la incesante demanda realizada por los ciudadanos, generando inquietud e interés por conocer y analizar cual es la situación de los gestores municipales de la que han partido, cual es el momento actual en el que se encuentran, junto con las tendencias futuras de actuación. Por ello se ha desarrollado un cuestionario que intenta abarcar todas las tareas posibles realizadas por los gestores deportivos municipales, las que delega en personal interno de la organización, las que contrata externamente, y las que no se realiza, todo ello tanto para el pasado, como para el presente y el futuro. La muestra susceptible de estudio han sido los municipios mayores de 10.000 habitantes de la Comunidad Valenciana. Esta investigación presenta un análisis de los resultados obtenidos en las áreas de actuación del gestor deportivo municipal (Administración contable, Instalaciones deportivas, Actividades deportivas, Comercial y Marketing, Recursos Humanos y Directivos propios) junto con el perfil que lo describe en la comunidad valenciana.

Autor: LOSADA MARRODÁN CARLOS.
Año: 2002.
Universidad: RAMON LLULL.
Centro de lectura: ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS.
Centro de realización: ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS-ESADE.

Resumen: La tesis tiene por finalidad identificar las diferencias en el ejercicio de la función directiva entre puestos directivos políticos y puestos directivos funcionariales. Para ello, se define un modelo holístico de función directiva (demandas recibidas, roles desempeñados, agenda, etc.) y se identifican las diversas variables de contingencia (tamaño de unidad dirigida, función supervisada, tipo de entorno del puesto de trabajo, etc.) que afectan a la función directiva. Acto seguido, se revisa la literatura relacionada con la función directiva haciendo especial énfasis en las peculiaridades de puestos políticos y funcionariales directivos. En base a esta revisión, se establecen cuatro hipótesis y doce subhipótesis para ser contrastadas en el trabajo de campo: dos subhipótesis se centran en las diferencias en la "agenda" de directivos políticos respecto a directivos funcionariales; ocho subhipótesis se localizan en las diferencias en el ejercicio de los roles directivos; una subhipótesis se focaliza en la diferencia en los sistemas de coordinación y marcos de referencia que son empleados con el directivo; la última subhipótesis se focaliza en las diferencias en las demandas recibidas por los directivos funcionariales y los directivos políticos. Para testar estas hipótesis se utilizan tres métodos de obtención en tres muestras distintas (triangulación): 1,- La observación directa "shadowing" de once directivos (siete políticos y cuatro funcionarios) con un total de 127 horas de observación. 2,- Treinta y tres entrevistas semiestructuradas con personas que ocuparon, en todos los casos, tanto puestos directivos políticos como funcionariales. 3,- Doscientos veintidós encuestas a otros tantos directivos (cuarenta y cuatro funcionarios y ciento setenta y ocho políticos). A la hora de corroborar o rechazar las hipótesis se utilizan las tres fuentes, si bien se priman los datos obtenidos por la observación directa. Los datos obtenidos permitieron contrastar en la muestra las hipótesis: * Seis fueron corroboradas en su totalidad. * Dos parcialmente corroboradas. * Cuatro no corroboradas. Asimismo, los datos obtenidos permiten dibujar, de una manera muy completa, las diferencias entre la función directiva funcionarial y la función directiva política, más allá de las hipótesis contrastadas: se identifican diferencias significativas en las demandas recibidas; en los marcos conceptuales utilizados y en los medios de coordinación empleados. Asimismo, se identifican diferencias en el desempeño de los roles (en términos de tiempo e importancia) y en la agenda directiva. Los resultados tienen implicaciones para la política de recursos humanos en las Administraciones Públicas y para el diseño de las relaciones política-Administración. Ambas son exploradas en las conclusiones del trabajo. Asimismo, la investigación realizada permite ampliar el conocimiento sobre la función directiva en general y aporta una pieza de evidencia más que contribuye a la construcción de una teoría contingente de la función directiva. Por último, se identifican nuevas líneas de investigación

Autor: RABBANI MOSLECH ROSA.
Año: 2001.
Universidad: MURCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGIA.

Resumen: La incorporacion formal de la mujeres que son miembros de parejas de doble carrera al mercado laboral ha dado lugar a cambios significativos en las ideologias e identidades de genero, revolucionando los dos principales ambitos de la vida humana: la familia y el entorno profesional. La doble ejecución de carreras en una misma familia conduce a modificaciones sustanciales en la estrucutra y los roles de genero que interactuan en ella, generando la ideologia y los estereotipos de genero mantenidos por los miembros de la pareja el denominado conflicto de roles. Este trabajo investiga el modo en que opera este tipo de conflicto en las parejas de doble carrera, identificando las variables que lo predicen tales como el numero de hijos, la edad del menor de estos o el estado civil de la pareja.

Autor: PUERTAS SANCHEZ JUAN.
Año: 2001.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGIA.

Resumen: Con el objetivo de presentar un marco de reflexión que sirva de aproximacion a modelos alternativos de relaciones sexuales adultas, hemos trabajado desde hipotesis que se refieren tanto a la existencia de una concepcion tradicional (modelo biologico) de relacion de pareja como a la existencia de concepciones alternativas, no deterministas, que incluyen la autonomia de las partes en la construccion de la pareja (hipotesis 1) asi como tambien a la existencia de un submodelo, derivado de las propuestas cinematograficas de Woody Allen, que por ser la comunicación una de las caracteristicas principales, nos permite denominarlo "modelo comunicativo"(hipotesis 2). Para ello, hemos aplicado primero una metodologia de analisis sobre contenidos (textuales y cinematograficos) relativos a la pareja apoyandonos estrechamente en el programa de ordenador ATLAS.ti, que es un programa que permite desarrollar un proyecto intelectual, llamado unidad hermeneutica. Con el, hemos identificado tanto las principales caracteristicas de la concepcion tradicional de pareja (mitos, creencias disfuncionales, funcion procredora de la sexualidad, desigualdad de poder, el conflicto como destructivo, criterios de éxito o fracaso de la pareja de naturaleza externa, etc) como las caracteristicas de las concepciones alternativas. (comunicación amplia, funcion placentera de la sexualidad, cohabitacion premarital, enfrentamiento al conflicto, negociacion, separacion como un paso mas de la relacion, etc) y tambien las caracteristicas del "modelo comunicativo" de Woddy Allen (comunicación dialectica, cohabitacion, construccion de la pareja sobre los conflictos, cambios de vinculos negociados y acordados, separacion temporal y/o definitiva no como fracaso, sino como un paso mas de la relacion, etc) Los resultados de esos analisis de contenido han sido apoyados por dos trabajos complementarios que contemplan el funcionamiento de la pareja desde una perspectiva practica. Uno de ellos, el realizado con el inventario Relationship Belief Inventory(R.B.I.), nos ha permitido constatar empiricamente que existen personas que o bien siguen creencias propias de la concepcion tradicional de la relacion o bien adoptan actitudes sobre esas creencias que permiten adscribirlas a la concepción que incluye la autonomia de las partes. Y tambien que hay personas que se encuentran en la zona de transicion entre ambas concepciones (hipotesis subsidiaria 1). El segundo trabajo complementario, realizado con dos grupos de discusion formados desde los resultados del R.B.I., nos permite concluir que, por lo menos para el grupo que asume la autonomia de las partes en la construccion de la pareja, las propuestas cinematograficas de Woody Allen suponen una forma de relacion y un sistema de resolucion de conflictos propios de un submodelo (modelo comunicativo) (hipotesis subsidiaria 2).

Autor: NAVARRO PERTUSA ESPERANZA.
Año: 2001.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: FACULTAT DE PSICOLOGIA.

Resumen: La Tesis versa sobre el estudio de la iniciación sexual en los adolescentes, atendiendo de modo especial a las diferencias de género. Se parte de una doble observación: la progresiva confluencia entre géneros en la edad de inicio de las relaciones sexuales coitales, y la abundancia de resultados que señalan el comportamiento sexual humano como uno de los ámbitos con mayores diferencias entre géneros. En la primera parte de la Tesis se presenta una revisión de los modelos teóricos más importantes (el constructivo y el esencialismo) en la investigación psicológica sobre conducta sexual humana. Se revisan también los correlatos de la iniciación sexual adolescente que mayor atención empírica han recibido: grupo de iguales, familia, actitudes hacia la sexualidad y motivos para iniciar las relaciones sexuales. En la segunda parte de la Tesis se presentan dos estudios empíricos. En el primero de ellos, a través de un estudio descriptivo realizado como una muestra de 505 adolescentes de ambos sexos, se exploran los correlatos de la iniciación sexual en tres dominios relacionales: el grupo de iguales, los padres y la relación amorosa más importante. Los resultados señalan que, a medida que las experiencias sexuales son más íntimas, las diferencias de género se extreman, sobre todo en los espacios relacionales: en comparación con las chicas, los chicos tienen un mayor número de amigos, incrementa su liderazgo en el grupo, mantienen las relaciones con desconocimiento de la familia, tienen un mayor número de parejas, etc. En un segundo estudio, con un diseño entre sujetos, se analizan las diferencias en la percepción de riesgo ante una situación de sexo casual. A partir de un relato sin final, los adolescentes predicen, evalúan, establecen motivaciones y atribuciones del comportamiento de un personaje (chico, chica) en una situación sexual de riesgo (mantener un encuentro sexual coital sin utilizar un preservativo). También tienen que señalar su identificación con la situación, la probabilidad de que les ocurra y su deseabilidad. Los resultados muestran que un 50,5% de los chicos se implicarían en la relación propuesta en el relato, frente a un 8,4% de las chicas. Al personaje masculino se le asocian razones de carácter erótico, especialmente entre los chicos, frente a las razones de carácter psicológico o situacional más utilizadas en el caso del personaje femenino; entre las razones por las que cada personaje no se implicaría en el acto sexual casual fueron el embarazo para el personaje femenino y el Sida para el masculino. En las conclusiones se señalan la confirmación de las diferencias de género en el significado de la sexualidad a pesar de la confluencia en el calendario de inicio de las relaciones sexuales para ambos sexos. Se plantea un modelo en el que se integran valoraciones, normas y representaciones sociales que intervienen de modo diferente en el comportamiento sexual de cada sexo.

Autor: CORDEIRO CASTRO JOSE ANTONIO.
Año: 2000.
Universidad: CADIZ.
Centro de lectura: CIENCIAS DE LA EDUCACION.
Centro de realización: FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION.

Resumen: Se realiza un estudio descriptivo, donde se informa sobre la prevalencia del "Sindrome de Burnout" entre los docentes de Educacion Primaria de la zona Educativa de la Bahia de Cadiz y se delimita el perfil del docente "quemado". Estas observaciones se realizan a traves del "Inventario de Burnout de Maslach", en donde se obtienen los niveles en las subdimensiones "Cansancio Emocional", "Despersonalizacion" e "Incompetencia" de los sujetos. Se estratifica la muestra, atendiendo a las "Fases Progresivas de Burnout" de Golembiewski, para agrupar a los sujetos en jerarquias o fases evolutivas de burnout. Tambien se establece la presencia de depresión y los niveles de severidad entre los maestros a travésdel "Inventario de Depresión de Beck" y su relación con el sindrome. Tras detectarse una alta prevalencia del burnout (40% de los sujetos) y un porcentaje considerable de depresión (22%), y mediante una amplia recogida de datos, se quieren establecer las posibles relaciones entre las variables contempladas, lo que origina la formulación de hipotesis, que son contrastadas oportunamente en la estrategia correlacional, experimental o cuasi-experimental, para poder describir los factores que inciden en la poblacion y obtener sus perfiles. Como base para estudios comparativos posteriores, tambien se aportan las relaciones entre las variables explicativas del "M.B.I", asi como una reduccion de sus items a traves de los niveles explicativos mas altos en cada una de las tres subdimensiones. Las conclusiones de la tesis arrojan que los sujetos "burnouts" se corresponden con los que presentan depresión. Del analisis de las subdimensiones, la comparación de las subpoblacioines extremas y la correspondencia entre las variables externas y las "jerarquias evolutivas de burnout", se obtiene el siguiente perfil para los docentes "quemados": Varones, casados, con una edad media de 40 años, definitivos en sus centros de destino, tutores, recién llegados a sus centros de destino o con más de 15 años continuados de servicio en centros, no catalogados de compensatoria aunque si conflictivos. Sus niveles de "burnout" van en aumento a medida que su docencia se aleja de la especialidad que cursaron durante sus carreras. Reticentes a colaborar con la "Reforma" y poco o nada innovadores. Manifiestan no haber recibido una adecuada formación y que no volverian a ser maestros. Los sujetos que presentan depresión presentan el siguiente perfil: sujetos de edades superiores a los 50 años, viudos, separados o divorciados, que llevan una media de 15 años ejerciendo la docencia como funcionarios propietarios definitivos, sin talante innovador y que manifiestan animadversion por la profesion que ejercen. Se obtienen correlaciones positivas significativas entre las tres subdimensiones del "M.B.I." y entre el "M.B.I." y "B.D.I", aunque la correlación mas alta se alcanza con la subdimension "Cansancio Emocional".

Autor: INFANTE REJANO EDUARDO.
Año: 2000.
Universidad: SEVILLA.
Centro de lectura: PSICOLOGÍA .
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.

Resumen: Desde las perspectivas sistémicas, la tesis describe y explica las relaciones posibles entre el ámbito del trabajo y el ámbito de la familia. Introduce el concepto de pareja de doble ingreso/carrera y de conflicto trabajo-familia, mostrando los tipos y las características de cada uno de ellos. En la parte práctica, se analizan los antecedentes (estrés de rol) y consecuentes (calidad de vida) de los conflictos trabajo-familia dentro de una posición bidireccional y multimodal. Se dedica atención especial a los fenómenos de desbordamiento de estrés (Spillover) y traspaso de estrés (Crossover) de y entre los miembros familiares.

Autor: MOREJON SABIO M. ROSARIO.
Año: 1999.
Universidad: DEUSTO.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Resumen: Se presenta una investigación aplicada en la que -de acuerdo al modelo sociocultural de la salud- se analizan las relaciones entre las condiciones de vida y el bienestar/malestar de las personas. Las problemática se concreta en uno de los episodios autobiográficos en los que la fuerza impositiva de las cirucunstancias sociales se hace especialmente evidente: las crisis normativas. De las diferentes crisis comunes que jalonan la existencia humana se estudia la transición de desarrollo entre la adolescencia y la adultez joven en el marco de las sociedades occidentales representada por el suceso vital "ingreso en la Universidad". El trabajo procura explorar, describir y catalogar las relaciones "persona-institución" en el momento en que la incorporación del indiviudo a una organización compleja supone el paso a un nuevo estatus de edad. De modo específico los objetivos de las tesis pretenden: 1- Asentar la vitual naturaleza estresante de la crisis normativa "ingreso en la Universidad" 2- Fijar los perfiles adaptativos y desadaptativos de los jóvenes universitarios reconociendo en las formas particulares de manejar la transición de edad, cuál es la incidencia del estresor y cúales son las variables organísmicas intervinientes en la resolución de la crisis en cualquiera de sus sentidos. 3- Ordenar a los nuevos universitarios en tipos según sus patrones de actuación ante las demandas socioinsitucionales. Siguiendo las directrices del método comparativo y sobre una muestra de 282 sujetos, la intervención empírica usa un diseño exploratorio-descriptivo para analizar dos grupos de estudiantes de primer curso difernciados por la naturaleza del estresor recibido. Primero de Informática -estimulación dura- versus Primero de Filosofía y Ciencias de la Educación -estimulación blanda-. Estos dos subcolectivos son observados en sus proceos de integración atendiendo a los indicadores de bienestar personal y éxito académico frente a desórdenes de estrés psicosocial e inhibición académica. En cuanto posible interrelación mediada, la transacción "ingreso en la Universidad-estudiante-respuestas adaptación/desadaptación" es abordada desde las variables intervinientes A- Atributos psicosociológicos B- Aspectos intrapersonales: motivación de competencia, autodeterminación, autoconcepto, autoeficacia academia, lugar de control, atribuciones causales, afectividad, ansiedad, inteligencia general, hábitos de estudios y percepción del clima social universitario. La información recopilada ha sido tratada con los métodos de independencia utilizando el análisis factorial de correspondencias múltiples y el ánalisis de conglomerados, previa descripción general y diferencial del colectivo. Los resultados informan de que: 1- Existe la concomitacia entre el suceso "ingreso en la Universidad" y la presencia de trastornos adaptativos. 2- Existen diferncias en las disfunciones adaptativas interdependientes respecto al acceso a la Universidad asociadas al tipo de estresor. 3- Se aislan tres grupos de mediadores psicológicos intervinientes en los procesos de adecuación psicoinstitucional. 4- Se reconocen cuatro clases de estudiantes "saludables", "inadaptados a la tarea", "vulnerables" y "estresados". 5- El contexto universitario es percibido como un ábito de preparación profesional en el que se aprecian deficiencias en la ayuda por parte de los docentes y confusión en la organización. Los hallazgos de la investigación tienen una aplicación preventiva respecto a los estudiantes de dificil permanencia en sus estudios superiores y una aplicación terapéutica para aquellos jóvenes afectados de trastornos de estrés psicosocial en el transcurso de su integración a la Universidad. En última instancia, el proyecto ahonda en el concomiento de las "enfermedades de la civilización" o "enfermedades de adaptación" con una intervención semicualitativa.

Autor: LOPEZ SABATER ROSSANA.
Año: 1999.
Universidad: MURCIA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA .
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGIA.

Resumen: La historia pone de manifiesto como la mujer ha estado reducida el ambito domestico. Su intervencion en la vida publica y concretamente en los puestos de decision se reducia a casos particulares, de modo que el poder de genero no era significativo. Según los datos de 1999 acerca de la población ocupada, los puestos de direccion en la Adminsitracion publica y de las empresas de 10 o más asalariados, tan solo estan ocupados por un 14,4% de mujeres, aunque desde 1988 el nivel de mujeres con estudios superiores terminados es superior al de los hombres. Estos datos ponen de manifiesto que a pesar de los movimientos socales feministas por los derechos de la mujer, y de la igualdad juridica actual, exiten las barreras invisibles-- el llmado "techo de cristal"-, en la actividad publica de las mujeres. Las causas de esta situación son atribuibles a una sociedad patriarcal, pero tambien a la resistencia de la propia mujer a perder determinados valores, como la maternidad o el cuidado de la familia, es decir al lugar que hisóricametne ella ha desempeñado en la sociedad. El objetivo de esta investigación es el conocimiento del perfil general de la mujer directiva, y sus analisis posterior en funcion: de la edad(ser mayor o menor de 40 años); el estado civil; la maternidad y la pertenencia al tipo de empresa(publica o privada). La muestra esta formada por 80 directivas de la comunidad Autonoma de Murcia y el instrumento de medida es el Cuestionario, de elaboracion propia, en el se incluyen aspectos psicobiograficos, de potencial profesional y aspectos referentes a las actitudes profesionales y personales. Dada la naturaleza cualitativa de los datos, en el analisis de los mismos se utilizaron distribuciones de frecuencias y comparación de variables mediante la prueba chi-cuadrado de Pearson. Entre los resultados obtenidos son destacables los siguientes: las directivas encuentran las mayores dificultades laborales en tener hijos pequeños, no en factores de formación o experiencia laboral; no reciben el mismo trato que sus colegas varones y lo que más la diferencia de ellos es la disponibilidad de tiempo; consideran que tienen que trabajar más para demostrar lo mismo a causa de un alto nivel de autoexigencia personal y tambien de su condicion sexual; la principal motivacion para ser directiva, mas alla del aspecto economico, es demostrar su propia valia y en su vida personal no perciben estar en igualdad de condiciones respecto a su pareja. Del estudio se desprende que no es posible en apenas 20 años, asumir tantos cambios, ni ampliar tantas funciones sin que ello genere conficto,y como, cicunstancias tales como el lugar de trabajo, la maternidad o el estado civil, presionan y hacen variar el perfil de una mujer que ha optado por un lugar social,que durante tanto tiempo ha estado vetado a las mujeres.

Autor: ARAUJO CABRERA YAZMINA GLORIA.
Año: 1998.
Universidad: LAS PALMAS DE GRAN CANARIA.
Centro de lectura: CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES.

Resumen: Nuestro trabajo de investigación ha perseguido cuatro objetivos fundamentales: (a) revisar la literatura sobre funciones directivas, con especial énfasis en aquella relacionada con el planteamiento de trabajo directivo, (b) proponer un modelo teórico integrador que recoja los factores explicativos de las diferencias en el trabajo directivo, (c) contrastar empíricamente el modelo desarrollado en empresas de los sectores de fabricación y distribución. Como cuarto objetivo de investigación y, sobre la base de que el tercer objetivo está orientado a detectar diferencias en el ejercicio de roles directivos, nos planteamos la identificación de distintos perfiles directivos en función del énfasis prestado al ejercicio de los distintos roles en su organización. Para alcanzar estos cuatro objetivos hemos estructurado nuestro trabajo en torno a cinco capítulos, que a continuación se resumen: El capítulo 1 -Evolución de las funciones directivas en la teoría de la organización- lo iniciamos reconociendo la importancia del directivo en la conducción de las organizaciones, y presentando el marco conceptual elegido para analizar el papel de la dirección. Posteriormente, revisamos las funciones de la dirección en cada uno de los enfoques que constituyen dicho marco conceptual. Y, finalmente, cuestionamos la validez de estas perspectivas en la descripción del directivo y su trabajo, argumentando la necesidad de una corriente de pensamiento alternativa al estudio del mismo. El capítulo 2 -La investigación en el campo del trabajo directivo- aborda de forma integradora el estudio de aquellos trabajos de investigación que definen al directivo desde un punto de vista descriptivo y que han surgido como consecuencia de la imposibilidad de encuadrar las funciones directivas en actividades como planificación, organización, dirección o control. Para ello, iniciamos el capítulo ofreciendo una tipología que nos servirá como base para estructurar los trabajos analizados. Así, la perspectiva tipo I se centra en describir el trabajo del directivo desde la óptica de las características de su actividad. La perspectiva tipo II, enfocada sobre el contenido, distingue a su vez dos planteamientos diferentes; el primero de ellos analiza el contenido del trabajo directivo intentando averiguar cuáles son las dimensiones o tareas básicas que desarrolla un directivo en la organización; y el segundo utiliza una categorización diferente partiendo del trabajo de Mintzberg (1983), y, por tanto, sobre la base del concepto de "rol". Y la perspectiva tipo III examina diferentes modelos teóricos desarrollados con el objetivo de aclarar el origen de las diferencias en las características y contenido del trabajo directivo. Finalmente, acabamos el capítulo 2 identificando y analizando todas las variables que han sido consideradas como determinantes de las diferencias en el trabajo directivo. En el tercer capítulo -Diseño de la investigación y metodología-, antes de establecer los parámetros que han permitido estructurar y realizar nuestra investigación empírica, revisamos de forma exhaustiva las diferentes metodologías y técnicas utilizadas en la literatura para analizar y operativizar el trabajo directivo. El estudio de las mismas nos permite justificar, con mayor rigor, la metodología que hemos considerado oportuno seguir en el presente trabajo de investigación. A continuación, realizamos una breve descripción del marco sectorial en que se ha desarrollado esta investigación para, a continuación, presentar los objetivos empíricos y sus correspondientes hipótesis. Seguidamente se procede a describir la población objeto de estudio y detallamos el proceso de elaboración del instrumento de mediación utilizado: el cuestionario. Y para finalizar el capítulo, en los dos últimos apartados especificamos cómo se llevó a cabo el trabajo de campo, así como las técnicas astadísticas utilizadas para analizar los datos y contrastar las hipótesis planteadas en la investigación. El capítulo 4 -Análisis de resultados- se inicia presentando las características demográficas de la muestra objeto de estudio en el presente trabajo de investigación, diferenciando entre las características de los directivos y las características de las empresas que dirigen. A continuación, examinamos la fiabilidad y validez del cuestionario y simplificamos las escalas de medición. Seguidamente, procedemos a analizar la relación de cada una de las variables identificadas en nuestras hipótesis de investigación con el ejercicio de roles directivos. Y, finalmente, identificamos los distintos perfiles directivos de los sujetos encuestados. En el quinto y último capítulo -Resumen, conclusiones y recomendaciones-, se resaltan las principales consideraciones extraídas de la revisión teórica acometida, se comentan los resultados más relevantes del trabajo empírico, se señalan las limitaciones de la investigación empírica, se analizan las implicaciones del estudio y se hacen algunas recomendaciones para futuras investigaciones.

Autor: FAHIM JAWAD AL AMIRY AUDI.
Año: 1997.
Universidad: GRANADA.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA SOCIAL Y METODOLOGIA CC. DEL COMPORTAMIENTO PROGRAMA DE DOCTORADO: ACTITUDES Y EXPECTATIVAS DE LOS PROFESORES Y ALUMNOS EN LA UNIVERSIDAD.

Resumen: La tesis se enmarca dentro de un proyecto amplio de la psicología social aplicada a la educación, para reflexionar sobre la realidad de la vida en el aula universitaria y los problemas de las percepciones interpersonales. El propósito del estudio se centra en las actitudes expectativas de los profesores y alumnos y sus percepciones recíprocas acerca de diversas facetas relativas al rol del profesor universitario en el aula. Se elaboró un conjunto de cuestionarios de 82 ítems, aplicado a una muestra de 139 profesores y 444 alumnos de la Universidad de Granada. Los resultados muestran las diferentes expectativas que alumnos y profesores tienen del rol del profesor, en lo que concierne a sus funciones, objetivos, cualidades, sistema de evaluación, programas, docencia y rasgos generales de conducta.

Autor: GARCIA MINA FREIRE ANA.
Año: 1997.
Universidad: PONTIFICIA COMILLAS.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS.

Resumen: En todas las culturas existe un modelo normativo acerca de cómo debe ser un varón y una mujer. Estas construcciones sociales tienen un papel fundamental en la organización y constitución de la subjetividad humana. Dado el protagonismo que estos modelos tienen en el devenir humano, el propósito de este trabajo es elaborar un instrumento de medida que operativice los modelos de masculinidad y feminidad, que nuestra sociedad propone como ideales de género, y que son modelos de referencia preferencial para ambos sexos. Para llevar a cabo este propósito dos objetivos específicos han estructurado esta investigación. En primer lugar, hemos realizado un estudio teórico dedicado a analizar los orígenes y significados que se han elaborado en torno a la doble realidad sexo/género, así como los diversos modelos de evaluación mediante los que se han operativizado y medido la masculinidad y feminidad. Nuestro estudio pone de manifiesto la profunda repercusión que la demarcación sexo/género tiene en la evolución teórica y psicométrica de estos constructos. En segundo y último lugar, hemos dedicado un estudio empírico a elaborar una medida que operativice los modelos de masculinidad y feminidad, que sea sensible a la naturaleza multidimensional y holística de estas variables. Como resultado de esta investigación se propone una adaptación del Inventario del Rol Sexual a partir de dos muestras españolas pertenecientes a dos momentos evolutivos diferentes: una muestra formada por estudiantes universitarios pertenecientes al primer período de la adultez, y otra muestra constituida por adultos pertenecientes al segundo período de la edad adulta y de la vejez.

Autor: BENITO DEL VALLE ESKAURIAZA AMELIA.
Año: 1996.
Universidad: PAIS VASCO.
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICO. SOCIAL Y METOD. DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO PROGRAMA DE DOCTORADO: PSICOLOGIA SOCIAL Y METODOLOGIA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO.

Resumen: EN LA ACTUALIDAD LA NOVELA DE AMOR POPULAR HARLEQUIN SE CONSIDERA EL MAXIMO EXPONENTE DE ESTE TIPO DE LITERATURA. HARLEQUIN ES UN MEDIO DE COMUNICACION IMPRESO DE GRAN TIRADA Y CON UN PUBLICO FEMENINO CONSTANTE. LAS HISTORIAS DE AMOR BREVES FORMAN PARTE DE LOS DENOMINADOS PRODUCTOS CULTURALES Y SU ELABORACION ESTA SUJETA A LOS DICTAMENES DE LA PRODUCCION DE ESTE TIPO DE PRODUCTOS. HARLEQUIN EN TANTO QUE MEDIO DE COMUNICACION Y PRODUCTO CULTURAL INTRODUCE UNA IDEOLOGIA MUY CONCRETA EN CUANTO A LAS RELACIONES SENTIMENTALES Y DE PAREJA. DESDE LA SOCIOLOGIA DE LA INFORMACION Y DESDE LA CORRIENTE MATERIALISTA SE MUESTRA COMO LA NOVELA HARLEQUIN REPRODUCE EN SUS DESTINATARIAS, LAS MUJERES, UNA IDEOLOGIA MUY CONCRETA DE LAS RELACIONES AMOROSAS.