TECNOLOGIA Y CAMBIO SOCIAL

Autor: MAURI CASTELLÓ JORDI.
Año: 2004.
Universidad: POLITECNICA DE VALENCIA.
Centro de lectura: Dep. Organizacion de Empresas.
Centro de realización: Universidad Politécnica de Valencia.

Resumen: La presente Tesis se enmarca en el proyecto de analizar un territorio, en este caso la comarca de La Safor en la Comunidad Valenciana, desde la perspectiva de los modelos de Sistemas Territoriales de Innovación y los modelos que estudian las interacciones entre los actores que configuran el Sistema de Innovación de un territorio, haciendo especial énfasis en los agentes económicos, y concretamente las empresas. Se trata de analizar las fortalezas y debilidades de las PYMES de la comarca, considerando las relaciones entre empresas y actores del Sistema de Innovación, y establecer redes de información dentro del territorio y con el exterior. Todo ello bajo el prisma de reforzar la competitividad territorial y desarrollar una Estructura Dinamizadora del Territorio (EDT) que sea aplicable a la comarca de La Safor y a territorios con características similares. El trabajo que desarrollamos en la presente Tesis parte de una revisión teórica sobre los conceptos de innovación, tecnología, I+D y gestión del conocimiento, analizando su papel en el proceso de innovación y en los Sistemas de Innovación, revisando los distintos modelos que se han propuesto para estos y destacando los conceptos de gestión del conocimiento y competitividad como elementos fundamentales e intrínsecos de la innovación en el campo empresarial y, por extensión, al territorio donde ésta se desarrolla. A tal efecto se analizará el concepto de Sistema de Innovación, estudiando las diferentes aportaciones teóricas existentes hasta la fecha. La hipótesis general es que los diferentes niveles de desarrollo de los clusters, regiones y países pueden radicar en el grado de efectividad, eficiencia y flexibilidad de la interacción y la comunicación entre los diferentes actores e instituciones en una red de innovación, lo cual facilita o impide la creación y difusión del conocimiento, y consecuentemente el desarrollo del territorio. Nuestro objetivo es obtener un modelo de Estructura Dinamizadora del Territorio (EDT) que, partiendo de los estudios sobre los sistemas nacionales y regionales de innovación existentes y de la integración y aprovechamiento de las ventajas ya existentes en estos modelos; incida en los procesos de interacción entre los agentes integrantes del Sistema Regional de Innovación (SRI) de un territorio, y en concreto de La Safor (Comunidad Valenciana), identificando los actores que intervienen en éste y centrando la atención en las relaciones entre los mismos, de forma que se pueda caracterizar la dinámica de interacción entre ellos y de esta forma potenciar una mejora de la competitividad del territorio. Partiendo del concepto de relación en red, tanto entre los actores que configuran cada elemento del sistema como entre los elementos entre si, se analizará la relación, en primer lugar desde una perspectiva cualitativa, con entrevistas personales a los agentes integrantes del Sistema Territorial de Innovación (STI) en La Safor. Posteriormente, y desde una perspectiva cuantitativa, se ha elaborado una encuesta tecnológica que ayude a identificar que variables tienen más peso a la hora de considerar el diseño de una Estructura Dinamizadora del Territorio (EDT). Estas entrevistas y encuesta se han planteado, también, para explicar el conjunto de relaciones que se establecen entre los agentes económicos del territorio, especialmente las PYMES.

Autor: MORALES MIRTA SUSANA.
Año: 2003.
Universidad: LA LAGUNA.
Centro de lectura: DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA INFORMACION.
Centro de realización: DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA INFORMACION .

Resumen: La presente investigación focaliza su análisis en la incorporación de tecnologías informáticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La elección del tema se fundamenta en que, tal como lo señalan los expertos en desarrollo, el componente humano, el capital humano es un factor clave para el crecimiento sostenible de una nación. El principal problema de investigación se plantea en los siguientes términos: ¿qué relación existe entre el sistema de representaciones de los docentes respecto a las tecnologías informáticas, y las prácticas y condiciones objetivas existentes en las instituciones educativas (públicas y privadas) de la ciudad de La Rioja, por un lado y las prácticas de apropiación y uso de las nuevas tecnologías comunicacionales en el proceso de enseñanza-aprendizaje? Entendemos que el desarrollo de habilidades relacionadas con el manejo de la tecnología se convierte en un factor crítico tanto en el campo educativo como en el laboral, especialmente en sociedades donde las actividades económicas relacionadas con la producción, almacenamiento y distribución de la información crecen día con día. Considerando lo anterior ¿se encuentran las instituciones educativas preparadas para el desafío de estas nuevas demandas? ¿se encuentran los docentes motivados para ofrecer a los alumnos un aprendizaje que integre las nuevas tecnologías comunicacionales, específicamente las informáticas? ¿Cuáles son los factores que influyen en este proceso? Pretendemos, a través de este trabajo, contribuir al conocimiento de las representaciones y prácticas de los docentes y las condiciones objetivas en que se encuentran las instituciones educativas de la ciudad de La Rioja, con vistas a la incorporación, apropiación y uso de tecnologías informáticas. Se planteó una investigación que articula metodologías cuantitativas y cualitativas. La primera aproximación al problema principal, se realizó a través de metodologías cualitativas, utilizando entrevistas en profundidad, a una muestra intencional de docentes (Muestra 1). Con los resultados de esta etapa del estudio, se confeccionó un instrumento de encuesta para ser aplicado a una muestra estadísticamente representativa de la población total de docentes en actividad de escuelas secundarias de la ciudad de La Rioja (Muestra 2). Paralelamente, se confeccionó y aplicó una encuesta para ser respondida por directivos y/o encargados de gabinetes de computación de las escuelas secundarias, públicas y privadas, de la ciudad. En este caso se trabajó con todo el universo de directivos de las escuelas secundarias de la ciudad de La Rioja. De acuerdo a los resultados que arrojan las entrevistas en profundidad y las encuestas, los profesores creen que la incorporación de las tecnologías informáticas puede ser beneficioso para el proceso de enseñanza-aprendizaje, pero consideran que esta incorporación es poco factible debido a las condiciones institucionales (escasa posibilidad de acceso a la tecnología, falta de apoyo de los niveles directivos, condiciones laborales del colectivo docente poco propicio). - Las tecnologías informáticas no han sido aún suficientemente incorporadas en el proceso educativo ni por parte de los docentes ni de las instituciones escolares. - El grado de apropiación de los profesores respecto de las tecnologías informáticas es fundamentalmente bajo, (es decir, entre otros aspectos, desconocen las características técnicas y el manejo de esta herramienta, así como las potencialidades que ofrece su uso en la enseñanza) lo cual estaría explicando su escasa incorporación. Además, cuando la apropiación el grado alto, el uso educativo y didáctico también es alto. - Por otro lado, frente a áreas de conocimiento relacionadas con las ciencias exactas-naturales, mayor incorporación. - Las condiciones objetivas de las instituciones escolares respecto de las tecnologías comunicacionales, en particular las informáticas, es sustancialmente similar en las de dependencia pública y privada. Estas condiciones se pueden resumir en: -dotación informática no sólo insuficiente sino además deteriorada, sin conexión a en red, y subutilizada. -escasez de proyectos institucionales integradores relacionados con la informática. -limitadas posibilidades de acceso a los gabinetes. -casi inexistente oferta de capacitación. -cuerpo directivo indiferente, cuando no negativo, respecto al uso de la computadora en el proceso de enseñanza aprendizaje. - El sistema de representaciones de los profesores obstaculiza la posibilidad de un uso pedagógico de las tecnologías informáticas, sobre todo aquellas representaciones referidas al papel de la informática en la sociedad actual, que se corresponden con una visión tecnocrática, y las referidas a la posibilidad de incorporar la informática en la propia práctica, que es visualizada como poco factible. - El contexto institucional opera como obstáculo de la incorporación de las tecnologías informáticas en el proceso de enseñanza aprendizaje, atendiendo a las características de este contexto mencionadas más arriba.

Autor: GUERRA RODRIGUEZ DIODORO.
Año: 2003.
Universidad: POLITECNICA DE MADRID.
Centro de lectura: E.T.S.I. INDUSTRIALES.
Centro de realización: E.T.S.I. INDUSTRIALES.

Resumen: El tránsito a una economía basada en el conocimiento y el fomento del uso de las nuevas tecnologías, fundamentalmente de las comunicaciones y la información, representan hoy en día uno de los principales desafíos que enfrentan las naciones y, en particular, sus diversas regiones en el contexto de la globalización que trae consigo un incremento de la competencia debido a la integración de los mercados. Para los fines de este trabajo, estos procesos se analizan con base en las propias especificidades del cambio tecnológico y en su importancia como factor fundamental de la competitividad industrial, por lo que el estudio de la innovación tecnológica se ha enfocado desde cuatro ámbitos: el de las investigaciones científicas y tecnológicas, la aplicación de sus resultados al proceso innovativo y los mecanismos de coordinación para su transferencia; el de la empresa, las tareas de la gestión de la innovación, sus modelos y estrategias; el de las instituciones y políticas públicas, incluyendo en su análisis los programas, apoyos y estímulos, así como el financiamiento y las contribuciones al impulso de la innovación; y el de la economía, desde el impacto de la globalización y las características internacionales hasta los matices de carácter macro, regional y micro (para el país de referencia del estudio, México). El estudio se lleva a cabo para los Sistemas Nacionales y Regionales de Innovación, respectivamente, a partir de su estructuración y funcionamiento, analizando como base de referencia las estrategias regionales de innovación y transferencia de tecnología en los países de la Unión Europea. Se presenta también una valoración general sobre la situación de la innovación tecnológica en México y, particularmente, en el estado de Tamaulipas. En su parte propositiva, el proyecto se centra en un modelo integrado por sistemas interconectados y diseñados para la realización de funciones concretas (información, evaluación, soluciones y tareas, y planeación), así como en las interrelaciones funcionales y orgánicas entre ellos y con otros factores (externalidades, investigación y desarrollo, conocimiento, entorno y redes innovativas), para posteriormente, a un nivel más desagregado, revisar cada uno de los componentes, sus comportamientos lineales, alternativos o mixtos pero, sobre todo, sus resultados. Para cada uno de los sistemas considerados se plantean mecanismos cuya operatividad es necesaria para su funcionamiento óptimo.

Autor: KOHLHAAS BETTINA.
Año: 2003.
Universidad: SANTIAGO DE COMPOSTELA.
Centro de lectura: CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN.
Centro de realización: FACULTADE DE CIENCIAS DA COMUNICACIÓN.

Resumen: La Tesis analiza el concepto de control y garantía del mundo empresarial y su posible aplicación al mundo de la prensa. Estudia las característics y particularidades del producto "prensa" que hacen de este bien de consumo un producto que exige un sistema de control de calidad específico. Describe la situación actual del control de la calidad en el mercado de la prensa y reflexiona sobre las posibles bases de un sistema de control de calidad diseñado específicamente para el producto informativo prensa. En su estudio de caso, la Tesis analiza el ejemplo del Diario coruñés La Opinión A Coruña perteneciente al Grupo Editorial Prensa Ibérica.

Autor: SACIDO ROMERO JORGE.
Año: 2003.
Universidad: SANTIAGO DE COMPOSTELA.
Centro de lectura: FILOLOGÍA.
Centro de realización: FACULTADE DE FILOLOXÍA.

Resumen: La tesis trata el problema de la identidad en tres obras del autor Josep Conrad desde la perspectiva de la formación de sujetos funcionales dentro de las esferas de actividad de la marina mercante y el imperio. Conrad había planeado publicar "Youth", Lord Jim y "Heart of Darkness" como partes de una colección unificada de relatos pero tuvo que abandonar la idea ante la negativa de su editor, William Blackwood, de Edimburgo. En el capítulo 1A, Sacido Romero traza la historia de este acontecimiento en la trayectoria de Conrad a partir del intercambio epistolar entre el autor y la casa Blackwood en la que se muestra cómo a pesar de que el autor tuvo que ceder ante las demandas del editor por razones de tamaño de la obra Lord Jim, seguía mantenimiendo su convicción artística de que las tres obras formaban una unidad, un "Libro homogéneo". Sacido repasa la poca atención de la crítica a este plan inicial del autor, mostrando las carencia de los comentadores a la hora de abordar el proyecto original. Es también en el Capítulo 1A donde Sacido Romero establece su tesis central; estas tres obras de Conrad narradas por una misma persona, Charlie Marlow, están unificadas por la tematización y problematización de la constitución de sujetos normativos del mar y del imperio. En el capítulo 1B se hace una revisión de la producción crítica que de manera más o menos comprehensiva aborda la cuestión de la identidad en las obras de Conrad. En esta revisión se ponen de manifiesto las aportaciones críticas y sus limitaciones. El Capítulo 2 estable el marco teórico a partir del cual se analizan las tres obras individualmente en los capítulos subsiguientes, 3, 4 y 5. En este segundo capítulo de la tesis se describe la naturaleza del suejto normativo y funcional dentro de las esferas de acción del mar y del imperio tomando como base la teoría de Louis Althusser sobre la ideología como dimensión constitutiva de dichos sujetos, al tiempo que se delinea un patrón de formación de dichos sujetos extraído de las obras de Conrad y de su correspondencia complementándolo (especialmente en lo que atañe al sujeto colonial) con textos de carácter histórico. Asimismo, en lo que concierne a la constitución de sujetos ideológicamente funcionales o normativos, Sacido Romero corrige y completa algunas carencias encontradas en Althusser releyendo los textos fundamentales del psicoanálisis (Sigmundo Freud y Jacques Lacan). Por otro lado, el Capítulo 2 también aborda la tarea de mostrar como la constitución de sujetos puede quedar en suspenso por la resistencia de los sujetos mismos y la precariedad y falta de cohesión total del que toda ideología (u Orden Simbólico en términos lacanianos) adolece. Para tratarse este último aspecto (i.e., el de la "problemática" identitaria propiamente dicho) el autor de la tesis echa mano no sólo de Freud y de Lacan, sino también de autores más recientes como el británico Terry Eagleton y el esloveno Slavoj Zizek. El capítulo 3 sobre "Youth" enfatiza el carácter regresivo del relato marloviano y su recpeción intratextual. La estabilidad de los sujetos normativos se ve comprometida por la irrupción de la problemática fundamental del deseo que muestra claramente la des-alineación de los sujetos con respecto a la Kultur que los ha constituido. El tema del juego como esfera separada de la delt rabajo forma parte esencial del argumento, ya que el protagonista se mueve entre las dos llegando a dar muestras de cómo, a pesar de parecer compatibles, son irreconciliables. Finalmente, se reflexiona sobre las condiciones de posibilidad de la transformación de la realidad en un escenario lúdico ya que hay elementos del presente histórico del imperialismo "formal" (burocracia y tecnología) que no se pueden integrar en dicho escenario y deben ser excluidos. En el Capítulo 4 (sobre Lord Jim) se muestra como el héroe de esta obra es un caso fallildo de internalización de la norma (condición sin qua non de la constitución de sujetos funcionales). Se ve como el modo que el protagonista tiene de relacionarse con los demás es del tipo al que Lacan denominó "intersubjetividad imaginaria". El carácter regresivo del protagonista (varado en una identificación primaria con los héroes de aventuras) hace que Marlow, el narrador, vea desestabilizado todo su universo de valores y verades consideradas inamovibles. Como en el capítulo anterior, se pone en relación el mundo ficcional con el contexto histórico para arrojar luz y enfatizar la problemática de la identidad que estructura esta obra. En el capítulo final sobre "Heart of Darkness", Sacido Romero comienza por clarificar algunos aspectos históricos y biográficos que se deben tener en cuenta para la lectura de esta novela corta, así como la justificación de la particular secuenciación de las tres obras patente en el título de la tesis. Se continua con una consideración de otros factores de carácter histórico y se introducen nuevos aspectos teóricos que, junto con el marco principal establecido en el Capítulo 2, permiten abordar la identidad como tema y problema en el discurso normativo. Se acaba por ver las estrategias del narrador para preservar la integridad y estabilidad del orden simbólico al que pertence y de mantener una cuota de identidad personal incólume ante el asedio que sufren en su experiencia del viajde ida y vuelta al continente africano penetrado por el salvaje hombre blanco.

Autor: RODRÍGUEZ PASCUAL IVÁN.
Año: 2003.
Universidad: GRANADA.
Centro de lectura: CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIOLOGÍA.
Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIOLOGÍA.

Resumen: El estudio del impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la vida de los niños, así como el tipo de uso tecnológico que se construye a partir de su penetración en los hogares ha sido interpretado comúnmente a partir de modelos reduccionistas. Lo que se propone en esta tesis doctoral es un sistema de indicadores sociales ideados desde una perspectiva sociológica, para descubrir las claves sociales de la apropiación grupal de la tecnología por parte de los menores, así como el impacto que éstas tienen sobre la vida social de los niños. Tras aplicar una prueba piloto del sistema se verifica su fiabilidad y validez, al mismo tiempo que se sugiere que los niños son usuarios plenamente competentes de estas tecnologías, lo que obliga a la revisión de muchos de los supuestos con los que trabaja la literatura especializada en su diagnóstico sobre la situación social de los menores en el contexto de la sociedad de la información.

Autor: ALMANZA SANCHEZ MARIA.
Año: 2003.
Universidad: CORDOBA.
Centro de lectura: E.T.S.I. AGRONOMOS Y MONTES.
Centro de realización: E.T.S.I. AGRONOMOS Y MONTES.

Resumen: En Latinoamérica y especialmente en México, se han puesto en marcha modelos de desarrollo rural en los que la tecnología y su transferencia significan una parte muy importante de la estrategia para mover los indicadores del desarrollo rural y económico general. A través de incorporar los avances de la ciencia agronómica y sus productos tecnológicos como semillas mejoradas e híbridos en la época de los 1950-1980, y actualmente con el uso de la biotecnología, se pretende conseguir incrementos en productividad que, mediante un efecto en cadena: incrementos en productividad-mayor producción-venta de excedentes-mayor ingreso del productor, se activarían los componentes de la economía, mismos que redundarían en mejorar el nivel de bienestar de la población agraria. La realidad muestra que ha sido equivocada la estrategia, no por emplear el componente tecnología como clave en ese proceso, sino porque los factores que intervienen en conjunto son muy complejos y que la alteración de la variable tecnológica por sí misma no resolverá los problemas rurales; constituye al mismo tiempo una perspectiva reduccionista de los problemas del desarrollo.Este trabajo analiza a la tecnología y el papel que ha desempeñado en el desarrollo rural de la región noroeste de México: el Valle del Yaqui, donde se echó a andar uno de los proyectos más ambiciosos de la ciencia agronómica mundial: Revolución Verde. Revisa cómo ha impactado la aplicación del programa en la sociedad sonorense local, en su estilo de vida, los cambios registrados como producto de las transformaciones tecnológicas del también denominado modelo Difusión de Innovaciones. Las conclusiones, que ya se señalan en cuanto a la parcialidad de la estrategia, destacan la necesidad de diseñar proyectos claramente enfocados: hacia los campesinos minifundistas de la región y del país entero; de acompañar la estrategia con instrumentos de política que protejan especialmente este sector agrario. Se perfila la necesidad de buscar alternativas tecnológicas intermedias para minifundistas de la región, menos costosas y menos degradantes de los recursos -naturales, culturales, económicos- con que cuentan los campesinos.

Autor: MARUGÁN PINTOS BEGOÑA.
Año: 2003.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIOLOGÍA.
Centro de realización: FACULTAD CC. POLÍTICAS Y SOCIOLOGÍA.

Resumen: Contrariamente a la opinión de la inmovilidad pesquera, en la primera parte de esta tesis se lleva a cabo una reconstrucción retrospectiva de las sucesivas modernizaciones pesqueras. Con ella se muestran las transformaciones sociales, políticas, económicas e ideológicas. Expuesto este recorrido se observa la posición dependiente y subordinada de la población pesquera de la industria. Se rechaza la pervivencia de un modo de producción pesquero pre-capitalista y a la apatía de los propios pescadores. Esta exposición se realiza desde el punto de vista de la autora, lo que se completa en la segunda parte con una investigación empírica en la que se analizan los discursos pesqueros sobre el cambio y como las transformaciones han incidido en sus condiciones de trabajo y en su propia vida.

Autor: AZKOUL ABOU HANZE NASSER.
Año: 2003.
Universidad: MALAGA.
Centro de lectura: CIENCIA ECONOMICAS Y EMPRESARIALES.
Centro de realización: FACULTAD DE CC. ECONOMICAS Y EMPRESARIALES.

Resumen: Esta investigación tuvo como propósito establecer estrategias empresariales para la gerencia del Parque Tecnológico como iniciativa para el desarrollo industrial del Estado Barinas, además fue necesario conocer las posibles lineamientos que permitirán definir la misión del futuro Parque Tecnológico, así como también las áreas y programas que deberá conformar el Parque, igualmente se detecto las fortalezas y las oportunidades que representa la gerencia del Parque Tecnológico en la región, con las cuales se establecieron las estrategias comunicación, promoción y publicidad que regirán el marco gerencial y que conducirá de forma eficiente la administración del aprque Tecnológico, tomando en cuenta el papel rector que deberá asumir las fuerzas vivas del estado tal como la Alcaldía, la Gobernación del estado y la Universidad Publica (UNELLEZ) en la gerencia del Parque.

Autor: OLAZ CAPITÁN ÁNGEL.
Año: 2002.
Universidad: MURCIA.
Centro de lectura: ECONOMÍA Y EMPRESA .
Centro de realización: FACULTAD DE CC. POLÍTICAS Y SOCIOLOGÍA - U.N.E.D..

Resumen: El objetivo general de este trabajador es conocer el papel y repercusiones que han tenido los cambios tecnológicos -organizativos- comerciales en un esquema de polarización de las cualificaciones profesionales (recualificación/descualificación) de los trabajadores del sector, y de forma más precisa en los profesionales que desarrollan su labor en la red de oficinas. Este objetivo quiere responder a una cuestión concreta, la banca se encuentra en un lento pero inexorable proceso de reconversión sectoral, en el que se están adoptando nuevos patrones de funcionamiento tecnológico -organizativo- comercial y, por consiguientes, en la definición de un nuevo perfil profesional. Para ello se ha realizado un análisis pormenorizado de qué variables y en su caso, qué peso han tenido, tienen o pueden tener en el futuro, cuantitativa y cualitativamente en la comprensión de la polarización profesional. Por último se ha hecho un análisis de los factores que han podido ser los efectos deseados y no buscados propios a este proceso, entre los cuales puede citarse la desmotivación y alineación entre otros.

Autor: KHOSRAVI JAFARI MARJAN.
Año: 2002.
Universidad: AUTONOMA DE BARCELONA.
Centro de lectura: PSICOLOGÍA.
Centro de realización: ESCUELA DE DOCTORADO Y DE FORMACIÓN CONTINUADA.

Resumen: Este estudio intenta proponer un proceso para la intervención en las organizaciones o grupos de trabajo a través de la comunicación virtual. Las bases epistemológicas de esta propuesta es pragmática y propone usar cuasi realidades en vez de realidad, luego edifica sus bases secundarias en la perspectiva sistemica cultural existencial. El trabajo debe de distintas perspectivas para construir los factores importantes de los pilares del tema; es decir, comunicación virtual, organización e intervención. Tras la integración de los factores importantes de estas tres columnas intenta proponer un proceso de intervención virtual, lo cual se refleja en 16 fases sucesivas y más de 156 preguntas. En dicho proceso, el discurso, es la herramienta básica, no obstante la elaboración de un discruso interventor es diferente de la mayoría de las corrientes de estudio de discursos. El discurso virtual de un o una interventora debe combinar de manera pragmática e eficaz las fuerzas, 10 procesos y atractores de distintos sistemas en dos contextos micro y macro de la comunicación, tomando en cuenta dos coordenadas de tiempo y espacio. Además, hemos de destacar que la propuesta de este trabajo no olvida resaltar la importancia de equilibrio y la evolución interna de la o el interventor durante el proceso de la intervención.

Autor: SERAROLS TARRES CHRISTIAN.
Año: 2002.
Universidad: AUTONOMA DE BARCELONA.
Centro de lectura: CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES .
Centro de realización: ESCUELA DE DOCTORADO Y DE FORMACIÓN CONTINUADA.

Resumen: Esta tesis doctoral, pretende centrarse en un aspecto poco estudiado hasta el momento, los factores de éxito de las empresas cyber-traders españolas. Para ello, en primer lugar se construirá un modelo teórico que nos permita poder estudiar el éxito de las empresas digitales, que será contrastado sobre una muestra. Este modelo lo conceptual se basará en tres dimensiones: el empresario, el producto y la adaptación al entorno. También se determinará cuáles son los indicadores (objetivos y subjetivos) más adecuados a utilizar. Principalmente tres marcos teóricos serán desarrollados para poder entender las tres dimensiones que influyen en el éxito de las empresas puramente digitales. La adaptación al entorno se analizará desde el punto de vista de la ecología de las poblaciones. El empresario se analizará a partir de las teorías de creación de empresas y finalmente el producto se analizará a partir de la función del marketing. Este estudio consta de 4 fases: * Desarrollo de un modelo conceptual para estudiar el éxito de las empresas Cyber-Traders. * Contraste del protocolo de investigación sobre una muestra de empresas y predefinición de variables. * Realización de las entrevistas personales a los empresarios fundadores de la empresa Cyber-Trader. * Análisis de los datos obtenidos, ACM y análisis Clúster. Seguidamente se han obtenido las conclusiones pertinentes y se ha redactado el informe final.

Autor: VIDAL JIMÉNEZ RAFAEL.
Año: 2002.
Universidad: SEVILLA.
Centro de lectura: COMUNICACIÓN.
Centro de realización: FACULTAD DE COMUNICACIÓN.

Resumen: Esta tesis se encuadra en el contexto histórico de las profundas transformaciones económico-sociales, políticas y culturales que han marcado el tránsito al siglo XXI en relación con la crisis de los fundamentos epistemológicos y ético-políticos de la modernidad, y a expensas de la gran "disfunción cognitiva" en la que ello ha desembocado. De esto modo, apunta hacia la construcción hermenéutica y autorreflexiva de un nuevo sistema conceptual desde el que proyectar nuevas líneas de fuga con respecto a los esquemas normalizadores impuestos por los poderes dominantes del capitalismo global informacional. Desde el acatamiento simbólico-temporal-relacional de los tres aspectos que, en los textos de Michel Foucault, están en la base del proceso de subjetivación -identidad, poder y conocimiento-, el análisis comprensivo-interpretativo que se propone aquí en torno a la noción nuclear de "sociedad de la información" tiene como horizonte final la articulación dialógica de las premisas principales de una nueva ciencia social del cambio que evalúe las condiciones de posibilidad de futuras alteraciones de sus importantes pero nunca necesarias determinaciones. Para ello, se propone una concepción temporal plural, abierta y multidireccional que, manteniendo indefinidamente la tensión entre la circularidad premoderna y la linealidad moderna, supongo una nueva experiencia trans-subjetiva y trans-cultural del dinamismo constituyente de las sociedades humanas. La sustitución de la idea de "Historia Universal" por el nuevo principio de la "multiplicidad de historias" enlaza, en definitiva, con el desarrollo de este "multiculturalismo crítico" que ha de estar en la base de las nuevas estrategias comunicacionales de resistencia frente a los nuevos sistemas de interacción hegemónicos basados en la combinación sinérgica de los tres factores constitutivos de la nueva estructura disciplinaria del poder: la COMUNICACIÓN, EL CONSUMISMO, Y EL MIEDO.

Autor: SILVA BORBA MARCOS FLAVIO.
Año: 2002.
Universidad: CORDOBA.
Centro de lectura: INGENIEROS AGRONOMOS.
Centro de realización: ETSIAM.

Resumen: La presente tesis se orienta a la búsqueda de alternativas de desarrollo para zonas marginadas del sur del Rio Grande do Sul, Brasil, y se enmarcar en el ámbito de la crisis de la racionalidad económica e instrumental que sostiene el desarrollo como crecimiento económico no considerando la naturaleza. Busca una concepción del desarrollo rural que incorpore otras dimensiones más allá del cambio tecnológico y de la integración al mercado, incorporando las peculiaridades de los agroecosistemas locales; principalmente tratándose de zonas marginadas. A partir de una visión más abierta del método de investigación, donde ese ya no sea el único camino infalible e insuperable para la obtención del conocimiento válido, y que además se convierte en un instrumento del cambio social, es que asumimos la hipótesis de que la marginalidad (entendida como la no-incorporación del modelo de la modernización de la agricultura), posee un potencial para el diseño de "otro" desarrollo. El problema está situado en la aparente contradicción existente en el hecho de que justamente por no haberse modernizado tales zonas marginadas mantengan potencial para un desarrollo sustentable. Se busca fundamentar la relevancia del concepto de desarrollo endógeno y de los procesos participativos para el diseño de programas de desarrollo rural en áreas marginadas, en las condiciones del Rio Grande do Sul. En cuanto a las implicaciones metodológicas para trabajar con el potencial endógeno, seguimos a Remmers, o sea, un enfoque empírico, una metodología cualitativa, con la diferencia que en este caso se articuló con el concepto de modos de apropiación de la naturaleza. Apoyados en el pluralismo metodológico se realizó un estudio de caso, utilizando entrevistas semi-estructuradas y la observación participante. Creemos que las evidencias reunidas en este trabajo, aunque iniciales, justifican defender el fortalecimiento de formas de producción asentadas sobre una racionalidad ecológica y apoyadas por formatos tecnológicos menos dependientes; tomando en consideración los límites biofísicos de los ecosistemas y la cultura de la gente, como alternativa concreta de desarrollo.

Autor: ORTEGA SANTAMARIA SERGIO.
Año: 2002.
Universidad: PONTIFICIA DE SALAMANCA.
Centro de lectura: CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES .
Centro de realización: UNIVERSIDAD PONTIFICIA DE SALAMANCA.

Autor: LAGE PICOS JESUS ADOLFO.
Año: 2001.
Universidad: SANTIAGO DE COMPOSTELA.
Centro de lectura: CIENCIAS POLITICAS Y SOCIOLOGIA .
Centro de realización: FACULTAD DE C POLITICAS Y SOCIOLOGIA, UNIV. COMPLUTENSE DE MADRID.

Resumen: El bosque es un hecho social, producto y proceso del grado de conocimiento y capacidad organizativa de una sociedad. Los procesos de diferenciacion de formaciones y especializacion de usos (que responden a modos de organización y procesos socioeconomicos objetivables), las representaciones que lo designan y valoran, y el reconocimiento de los actores y organizaciones sociales que participan en su construccion efectiva o virtual, permiten delimitar teoricamente los contenidos que una determinada sociedad realiza de sus bosques en cada momento historico. Mas alla de limitar su adscripción a los espacios productivos, donde se reconocia a la ingenieria el papel de mostrar el camino de su adecuacion, el bosque al igual que lo social se construye a traves de las relaciones complementarias y muchas veces conflictivas, entre orientaciones culturales y el empleo del conocimiento tecnico. Las acciones de lucha de movimientos ecologistas y de reinvidicacion local ilustran como los bosques se han convertido en campos de batalla, por el poder de gestion de los objetivos que configuren sus funciones y significados, abriendolos a nuevas formas de relacion y de insercion en lo social. La investigacion se adentra en la peculiaridad que adquieren estos procesos de construccion social del bosque en Galicia, donde el monte y el sector forestal constituyen recursos estrategicos de primerisimo orden. El monte gallego llegó a convertirse en problema social, como puso de manifiesto la generalizacion de los incendios forestales, al mismo tiempo que los bosques cultivados se consolidaron como alternativa productiva. En los ochenta, la denuncia de los incendios forestales pondra de manifiesto la generalizada revalorizacion social del monte y los bosques. Nuevos y viejos actores sociales competiran por atraer la atencion de la opinion publica hacia sus particulares interpretaciones. Con datos procedentes de la Encuesta de Cultura Forestal de Galicia (1991), el estudio introduce en los valores, actitudes,creencias, y discursos de representacion que explican y condicionan la relacion con los montes, los bosques, y el sector forestal de la sociedad gallega.

Autor: SANZ BORRERO JOSE CARLOS.
Año: 2001.
Universidad: POLITECNICA DE VALENCIA.
Centro de lectura: INGENIEROS INDUSTRIALES.
Centro de realización: DEPARTAMENTO ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS.

Resumen: El objetivo de la tesis se centra en obtener un modelo de integración entre los ya existentes, capaz de definir un sistema nacional de innovación y aplicarlo al sistema español de innovación, identificandolos actores que intervienen en el mismo, centrando la atención entre sus relaciones y caracterizando la dinamica de interaccion entre ellos. A partir del concepto de relacion en red, se analiza la relación entre los elementos del sistema, tanto desde una perspectiva cualitativa (relaciones e interacciones establecidas) como cuantitativa (indicadores capaces de dimensionar el modelo), llegando a la propuesta de un modelo para el sistema español de innovación. Inicialmente y tras una revision teorica de los conceptos de innovacion, tecnologia e I+D se analiza su papel en el proceso de innovacion, revisando los distinos modelos que se han propuesto para el mismo, destacando el concepto de competitividad como elemento fundamental e intrinseco a la innovacion en el mundo empresarial, y por extension a la nacion donde esta se desarrolla. Se analiza el concepto del sistema de innovación, estudiando las diferentes aportaciones teoricas existentes hasta hoy y revisando su situacion en el seno de la Unión europea desde el plano de los programas europeos para el desarrollo de la innovación.

Autor: DÍEZ JIMÉNEZ MERCÉ.
Año: 2001.
Universidad: AUTONOMA DE BARCELONA.
Centro de lectura: CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN.
Centro de realización: ESCUELA DE DOCTORADO Y DE FORMACIÓN CONTINUADA.

Resumen: La investigación analiza el proceso de transformación de una tecnología en un servicio de información y comunicación a través del estudio de la experiencia de implantación del -- en España, valorando no sólo los factores de orden tecnológico, sino también económicos y socioculturales. El ámbito de las tecnologías y 105 servicios de telecomunicación presenta, para el investigador la dificultad de tratarse de un terreno sometido a aceleraradas trasformaciones. El videotex es un ejemplo: a principios de 105 años 90 del siglo XX todavía suscitava expectativas sobre sus buenas perspectivas de futuro, pero a mediados de la década ya era considerada una tecnología obsoleta. Precisamente, por tanto, el videotex ofrece la oportunidad del a-- todo un proceso en su conjunto, apreciando desde un punto de vista evolutivo las múltiples dimensiones que comporta la difusión y el uso social de una tecnología (ext--, promoción, diseño de aplicaciones, …) en este sentido, se ha tenido en cuenta el valor ejemplificativo que se puede desprender del análisis del proceso de implantación de los servicios telemáticos de primera generación, como el videotex, que parece ser útil a la hora de abordar la investigación sobre los procesos de implantación de tecnologías más avanzados con una perspectiva enriquecida por experiencias anteriores.

Autor: GIL TEJADA JORGE.
Año: 2001.
Universidad: POLITECNICA DE CATALUÑA.

Resumen: La Tesis analiza la problemática del artesanado Mexicano y se realiza un análisis comparativo con el neo-artesanado Europeo. Para ello se ha llevado a cabo una extensa investigación de campo en la que se han realizado una serie de entrevistas a artesanos populares, pequeñas industrias artesanas, grandes maestros del arte popular, con el fin de analizar sus tradiciones, materiales y procesos tradicionales de fabricación. Con el objetivo de analizar dicha información y obtener nuevas herramientas que permitan mejorar el estado en que se encuentran los artesanos Mexicanos. En dicho trabajo se proponen una serie de soluciones que pretenden sentar las bases de lo que se denominaría Neo diseño artesanal Mexicano, con el objetivo de llevar a cabo la evolución de la cultura material del México contemporáneo.

Autor: ALONSO MATURANA RICARDO.
Año: 2001.
Universidad: NACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIA.
Centro de lectura: CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIOLOGÍA.
Centro de realización: FAC. CC. POLÍTICAS Y SOCIOLOGÍA C/OBISPO TREJO, S/N MADRID.

Resumen: Tres son las ideas vertebradoras de esta monografía que creemos haber dejado bien establecidas: en primer lugar, la afirmación de la naturaleza intrageneracional del cambio revolucionario infomacional, entendida en el sentido restringido de que su difusión y penetración globales han sido sustantivamente llevadas a cabo en el lapso de una generación; en segundo lugar, nuestra identificación de la naturaleza recombinante de las nuevas cualificaciones informacionales, adecuada, en cualquier caso, a los desafíos planteados por las transformaciones del trabajo en el advenimiento e instalación del informacionalismo y estructuralmente conectada con los modelos emergentes de crecimiento, diversificación y forma de la empresa informacional; merece la pena subrayar aquí que esta clase de cualificaciones es la que hace posible lo que hemos identidicado como naturaleza generativa del trabajo informacional al estar íntimamente conectadas con el desarrollo de una clase de nutrina paradójica que hemos denomonado rutina de la innovación; y en tercer y útlimo lugar, la sustantiva contribución a la definición de las nuevas cualificaciones de una clase de competencias vacías de contenido empírico, operacional o sectorial y orientadas a la resolución de problemas que se identifican con las que se adquieren a través de la enseñanza formal académica y que constituyen lo que hemos denominado capital académico. La hipótesis de la naturaleza revolucionaria e intrageneracional del cambio informacional es más concreta y, a la vez, más arriesgada que la afirmación general de que vivimos en un tiempo de cambio tecnológico y social acelerado, más acelerado que nunca. Hemos argumentado que cada salto tecnológico va indefectiblemente ligado a una intensificación y enriquecimiento cognitivo del trabajo humano, junto con una intensificación de la presión humana sobre los recursos naturales disponibles. La lógica secuencial con la que se encadena cada salto tecnológico al anterior y al subsecuente, tanto si se toma como referencia un arco temporal total, como un arco temporal parcial tal y como nosotros hacemos, fuerza a pensar que el actual ciclo informacional debería desembocar en una nueva revolución industrial en un lapso de tiempo mucho menor que el que tomó slatar desde la industria macro a la micro (una generación). Desde el punto de vista de la presión ejercida por este proceso sobre la naturaleza del trabajo puramente humano se constata que, cuando el modelo de crecimiento, diversificación y forma interempresarial se proyecta sobre el nivel de los comportamientos humanos en el trabajo, el resultado es una clase de empaquetamiento de competencias típico del informacionalismo caracterizado por su capacidad para recodificarse y adaptarse con cada cambio organizativo y tecnológico en los modos materiales de producción y distribución. En definitiva, creemos haber mostrado que la respuesta del trabajo a los nuevos desafíos planteados por el conocimiento y la tecnología revolucionaria que a partir de los setenta se creaba en la frontera ha sido la generación de una clase de cualificación cuya naturaleza consiste en poder recombinarse con cada cambio o innovación vulgar. ¿Cómo ha sido posible esta adaptación del trabajo y comportamiento humanos a las desafiantes exigencias del cambio?. La respuesta está en la industrialización de la producción de la base social de conocimiento. La producción industrializada de competencia académica y, por ende, la acumulación social de capital académico, comenzó a concretarse, en los países más avanzados, en un proyecto y compromiso políticos de naturaleza institucional a mediados del siglo pasado. Las secuencias temporales de las reformas educativas en España, Francia y el Reino Unido responden al mismo patrón, con variaciones en los intervalos dependientes de las inercias históricas, la cultura y desarrollo industrial y la formación acumulada en la base en cada momento histórico dado. En la actualidad, la idea de nueva profesionalidad y de su conformación multidimensional parece proponer a un rediseño de la institucionalización de la formación entendida como producción social de comptencia profesional, pero, a la vez, las instituciones sociales realmente existentes concernidas, en la medida en la que son creación de grupos con intereses competitivos, muestran una notable resistencia a trabajar cooperativamente en este sentido. Por eso, no es sólo la carencia de competencias lo que supone una amenza para los que carecen de las titulaciones académicas, sino sobre todo la no existencia de una cobertura institucional, en su origen política, capaz de reconocer y regular los flujos sociales de competencia.