POSICION SOCIAL DE LA MUJER, 2

Autor: SERDIO SANCHEZ M. CARMEN.
Año: 2003.
Universidad: PONTIFICIA DE SALAMANCA.
Centro de lectura: PEDAGOGÍA.
Centro de realización: UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE SALAMANCA.

Resumen: El acercamiento a la realidad del envejecimiento desde una perspectiva educativa es uno de los nuevos retos a los que se enfrentan las ciencias sociales y educativas en la actualidad. El objetivo fundamental de esta investigación es determinar el papel que ejerce la educación en el proceso de envejecimiento femenino y asimismo, identificar los factores que optimizan tal influencia. La investigación consta de dos partes cuya interconexión ha sido constante al o largo de todo el proceso: un estudio teórico, en el que se analizan las relaciones entre los conceptos de envejecimiento, género y educación y un estudio empírico de carácter cualitativo cuyo diseño obedece a las premisas y contribuciones de la etnografía al ámbtio educativo. Identificados el foco y las cuestiones de estudio se inicia un proceso de observación participante y de entrevistas semiestructuradas sobre un grupo de 32 mujeres mayores que han participado durante dos años en unp roceso de enseñanza-aprendizaje, basado en un programa educativo de entrenamiento de habilidades cognitivas y sociales. Los datos recogidos en la fase de trabajo de campo, así como su tratamiento analítico, conforme a criterios de validación y verficación, dan como resultado un conjunto de conclusiones en las que se determinan los ámbitos de influencia de la experiencia educativa en este grupo de mujeres, los elementos y factores instruccionales y curriculares que optimizan la influencia beneficiosa de su participación educativa y asimismo se apuntan algunas reflexiones en torno a las posibilidades de una educación de personas mayores que aúne la formación de profesionales, la investigación y la intervenció, que perfile el papel del marco universitario en esta tarea y que canalice las aportaciones, contribuciones y perspectivas de las mujeres mayores como transmisoras de conocimientos.

Autor: RIVERA REYNALDOS LISETTE GRISELDA.
Año: 2003.
Universidad: JAUME I DE CASTELLON.
Centro de lectura: CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES .
Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES.

Resumen: Esta investigación reconstruye las causas económicas y sociales que dieron sustento a los fenómenos de la prostitución y la criminalidad femeninas presentes en México, primordialmente en tres ciudades del centro occidente del país -Morelia, Guanajuato y Querétaro- en el transcurso del gobierno del general Porfirio Díaz (1876-1910), partiendo del análisis del discurso, las ideas y representaciones prevalecientes en el siglo XIX acerca de la mujeres en general, y de la prostituta y delincuente en particular. También se hace un seguimiento a las formas de control estatal -tales como leyes, reglamentos e instituciones judiciales y sanitarias- establecidas para ejercer una vigilancia eficaz sobre prostitutas y criminales, quienes según la perspectiva de la época fueron percibidas como parte integrante de las "plagas sociales", que atentaban contra la reforma moral y social que el Estado mexicano pretendía impulsar desde la primera mitad del Ochocientos como una de las herramientas primordiales en la consecución del progreso nacional. Sin embargo, y aunque en cierta medida implicaron las marginación de la mujer prostituta o delincuente, dichas formas de control no impidieron la confraternización de ésta con el resto de la población, con las autoridades y con el espacio urbano.

Autor: MUÑOZ GONZÁLEZ BEATRIZ.
Año: 2002.
Universidad: EXTREMADURA.
Centro de lectura: EDUCACIÓN.
Centro de realización: FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Autor: LUENGO GONZÁLEZ M. ROSA.
Año: 2002.
Universidad: EXTREMADURA.
Centro de lectura: EDUCACIÓN.
Centro de realización: INSTITUTO CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN -UEX.

Resumen: El objeto de esta tesis es analizar los estereotipos de género en las imágenes de los libros de texto de Lengua y Literatura de la ESO, pretendiendo conocer, finalmente, si existen tales estereotipos tal como nos lo planteamos en el problema de la investigación. Después de la revisión de la literatura y comprobados los estudios ya realizados y los aspectos trabajados, como el lenguaje escrito, los contenidos en las diferentes áreas de conocimiento, etc., delimitamos al campo y decidimos trabajar sobre un elemento novedoso: el lenguaje icónico, aún siendo consciente de las dificultades que entraña un tema como el de la imagen por los contenidos implícitos y los mensajes subliminales que de ellas se desprenden y que transmiten de modo oculto la estereotipia. Con este trabajo, queremos realizar una aportación más, desde el campo de la educación, al debate abierto que desde hace unos años se desarrolla en todos los estamentos de la sociedad y que propone, la liberación de la mujer, de todo aquello que la ha mantenido en una posición de subordinación, de discriminación u opresión, para conseguir una igualdad efectiva y real, más acorde con la sociedad que hoy estamos construyendo. Así mismo, ofrecer elementos de reflexión y análisis a los que en definitiva tienen que utilizar los libros de texto en sus aulas, es decir, los docentes que, por otra parte, son los responsables también de la elección de los libros y determinan qué textos se utilizarán en cada curso y en cada aula. Hemos estructurado nuestro trabajo en dos partes íntimamente relacionadas: la primera parte la dedicamos a la fundamentación científica de todos los temas relacionados con el objetivo de nuestro trabajo, algunos de los cuales sobrepasan al ámbito puramente educativo. Esbozamos la teoría de género, ligada al pensamiento feminista y otras corrientes de pensamiento, que nos ayudan a argumentar la relación entre educación y la discriminación de la mujer. Estudiamos la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) por ser la etapa en la que enmarcamos nuestro trabajo; abordamos la adolescencia y delimitamos los diferentes aspectos que tienen que ver con los libros de texto. Finalmente nos detenemos en precisar los aspectos conceptuales relacionados con la imagen, todo ello con un recorrido sobre los estereotipos y su relación con cada uno de los elementos que ayudan a su instalación. En la segunda parte abordamos el proceso de la investigación. Realizamos el planteamiento del problema así como la formulación de la hipótesis. Definimos la metodología que se utiliza y dado que nos encontramos ante una investigación educativa nos decantamos por la metodología mixta que participa de la perspectiva cuantitativa, realizando un análisis estadístico de las variables y de la perspectiva cualitativa con el análisi8s del contenido de las imágenes. Analizados los datos que nos arrojan los resultados, exponemos las conclusiones y realizamos algunas propuestas didácticas y de futuras líneas de investigación. De nuestras conclusiones cabe destacar que la hipótesis general se confirma pues las imágenes de los libros de textos mantienen los estereotipos sexistas.

Autor: ROMERO RUIZ M. ISABEL.
Año: 2002.
Universidad: GRANADA .
Centro de lectura: FILOSOFÍA Y LETRAS.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS.

Resumen: Se trata de un estudio sociológico y comparativo sobre la situación de la mujere seducida en la época victoriana desde todos los ámbitos socio-culturales y desde la literatura. Asimismo incluye un estudio de la literatura española de la época para su breve comparación, y un apéndice de ilustraciones.

Autor: OLIVEIRA DUARTE ROSEMARI DE .
Año: 2002.
Universidad: LEON.
Centro de lectura: FILOSOFÍA Y LETRAS.
Centro de realización: DPTO. HISTORIA (FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS) ULE.

Resumen: El propósito del estudio fue profundizar en el conocimiento de la dinámica del trabajo doméstico y, a su través, "reflexionar" sobre el ama de casa y la realidad que la rodea. El término "trabajo doméstico" se refiere a una parte de la realidad doméstica que es mucho más amplia. Al acotar el ámbito de estudio se ha conseguido una mayor profundidad en el tratamiento. Se consideró imposible la aproximación a la realidad del trabajo, sino por las mujeres que lo ejecutan. Se reconoció a las "amas de casa, esposas de mineros", como ejecutoras, porque se entiende que son ellas las que realizan esas actividades y, por lo tanto, las portadoras privilegiadas de las informaciones sobre la cotidianeidad doméstica. Se consideró para el análisis a las amas de casa, esposas de mineros cuyo ejercicio de ese papel era en residencias habitadas por miembros de una misma familia. Se pretendió en este estudio dar viabilidad a las representaciones sociales de la mujer ama de casa, involucrada en las actividades domésticas, lo que tradicionalmente no ha sido la práctica habitual de las investigaciones en Brasil. La intención es hacer explícito el mundo doméstico, privado, sustentada en querer desvelar la tradicional invisibilidad de las mujeres, principalmente en países latinoamericanos en los que, a pesar de toda su "supuesta" inserción social, continúan ocupando espacios poco significativos desde el punto de vista económico y social. Para comprender el escenario en el que enclavamos el tema, para describir, analizar y explicar las transformaciones del mundo privado (hogar) para el público (participación en los cubles de madres), tomamos como base el escenario local (Criciúma), que está contenido en el regional (Santa Catarina), que está directamente relacionado con el nacional (Brasil), que, a su vez, se inscribe en el contexto mundial, y en el período 1970 a 1985. En la búsqueda para alcanzar los objetivos propuestos en la investigación, el procedimiento de recolección de datos, tuvo varias etapas diferentes, siguiendo un itinerario lógico y coherente, que correlacionara las etapas en el sentido de concretar la metodología el establecida. Como instrumentos de recolección fueron usados el análisis documental, las encuestas y la observación participativa.

Autor: ANDRES DEL CAMPO SUSANA DE.
Año: 2002.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN.
Centro de realización: FACULTAD CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN.

Resumen: Esta tesis expone que el estereotipo de la publicidad no puede explicarse exclusivamente en los términos con que se definen los estereotipos socio-cognitivos. Su condicionamiento es social tanto como publicitario y el determinismo del sistema publicitario puede pesar tanto como el de aspectos exclusivamente sociológicos y cognitivos. Por otra parte, el estereotipo publicitario parece manifestarse en el mensaje como un signo y se trabaja sobre la hipótesis de que su inclusión en el anuncio responde a una codificación semiótica. Por último se estudia si los estereotipos han poblado siempre los mensajes publicitarios y se demuestra que estas características -determinismo del sistema y naturaleza sígnica- son inherentes al estereotipo publicitario y lo han definido desde los inicios de la constitución del sistema publicitario y siempre que el anuncio entró en los cauces de ese sistema. En los años 30 puede hablarse de la existencia de un naciente sistema publicitario por lo que puede demostrarse si el estereotipo publicitario de género está determinado por el sistema publicitario desde sus orígenes.

Autor: CASADO APARICIO ELENA.
Año: 2002.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIOLOGÍA.
Centro de realización: FACULTAD DE SOCIOLOGÍA.

Resumen: En esta investigación se analizan los procesos de construcción socio-cognitiva de las identidades de género en el contexto de la España del último cuarto del siglo XX desde una perspectiva que combina la teoría sociológica tanto las referencias clásicas como otros enfoques (por ejemplo la teoría del actor red), con la teoría feminista y la semiótica. Articulada en torno a los tres nodos que conforman el título, identidad, género y construcción socio-cognitiva, para lo que se revisan algunas de las aportaciones centrales de los enfoques ya comentados, se proponen unos instrumentos ópticos que permitan acercarnos a estas cuestiones centrales para las sociedades de los post- que se contrastan con la historia reciente española.

Autor: RIBEIRO SIMÓN CAVALCANTI VANESSA.
Año: 2002.
Universidad: LEON.
Centro de lectura: FILOSOFÍA Y LETRAS.
Centro de realización: DPTO. HISTORIA (FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS) ULE.

Resumen: Los silencios y las voces femeninas que obscurecieron los últimos cuarteles del siglo XX (1975/2002) son objeto del estudio en esta tesis. El objetivo central es rastrear un acercamiento analítico de las representaciones organizativas y de la construcción de experiencias sociales como el agente de su propia historia. Del espacio privado - dónde las luchas y los esfuerzos del movimiento femenino y feminista brasileño tenían limitación - muy bien planeada através del orden vigente -, a las arenas globales públicas y de gran expresión colectiva como las mídias y los debates abiertos en nombre de las nuevas direcciones de la política pública nacional e internacional, serán los cursos analizados. De individuos aislados a los movimientos de carácter regional y nacional, cambiandose en exponenciales "grupos de presión" con respecto a los derechos humanos fundamentales, las mujeres organizadas delinearon su escalada, empezando por la construcción de la ciudadanía y en nombre de la libertad y la justicia social. Palabras clave: Género - História - Brasil - Organizaciones

Autor: PALAO YTURREGUI M. LOURDES.
Año: 2002.
Universidad: GRANADA.
Centro de lectura: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Centro de realización: UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA.

Resumen: La investigación aborda la Educación y la Participación Política de las Mujeres de Tacna-Peru, en un marco de análisis sociocrítico, desde la perspectiva de género y a partir de dos agentes de socialización: la Familia y la Escuela. El trabajo analiza el carácter socializador de la familia como factor condicionante en el aprendizaje y la internacionalización de los roles de género establecidos culturalmente y, la escuela como un factor contribuyente en este proceso, consolidando a través de pautas, normas que devienen de una sociedad concreta que consolida estos roles en las mujeres y los hombres, marcando sus vidas de manera permanente. El Pluralismo metodológico aplicado, a través de un conjunto de técnicas como la observación directa y participante, las entrevistas a profundidad, los grupos y la aplicación de un cuestionario permitieron recoger los datos de una temática tan compleja y dinámica, que analizada e interpretada, posibilito establecer un perfil de las mujeres y sus organizaciones. El trabajo aporta en relacionar el factor socializador (familia-escuela) con la categoría de género y como se establecen los roles y su valoración desigual, que genera inequidad; explica la resistencia de las mujeres en torno a la participación política cuyo aprendizaje ciudadano ha sido constreñido desde la perspectiva de deberes; descubre como teniendo las mujeres tantas potencialidades organizativas y personales, desconocen sus derechos y limitan su accionar al mundo privado o y lo traslada hacia la participación social bajo esta misma perspectiva. Recoge desde las propias percepciones de las mujeres sus explicaciones y propuestas como una alternativa para superar esta situación que empieza a entender y asumir como necesarias para su desarrollo personal y organizacional. La investigación llega a la conclusión que la relación de los agentes de socialización y los roles de género explicarían las limitaciones en su participación política y las posibilidades de afrontar nuevas vías para la superación de su problemática.

Autor: RUIZ FRANCO M. ROSARIO.
Año: 2002.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: GEOGRAFIA E HISTORIA.
Centro de realización: FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA.

Resumen: La investigación que se presenta parte de la idea de que el ordenamiento jurídico establecido por el régimen franquista al finalizar la guerra civil, tras la derogación de los avances conseguidos en la Segunda República, fue, junto a otros mecanismos -educación, Iglesia Católica-, determinante para la situación social de las mujeres de esos años. A través de dicho ordenamiento jurídico, se veía a la mujer más que como un sujeto con unos derechos inherentes a su condición de persona, como un ser obligado a una función social específica, basada en su capacidad reproductora y educacinal dentro de unas coordenadas ideológicas concretas. El rol jurídico asignado, por tanto, se encontraba sujeto a un paternalismo que el Estado encomendaba, en función de su estado civil, al padre o al marido, garantizando con ello el control social de las mujeres e invalidando cualquier conato de independencia social y económica de las mismas. A comienzos de los años cincuenta, coincidiendo con el inicio de una serie de cambios en la política interior y exterior del régimen, comenzaron a escucharse voces a favor de una revisión de la situación jurídica de las mujeres. Dichas voces, entre las que destaca la de la abogada Mercedes Formica, se concretaron en la realización de una serie de encuestas periódicas, debates académicos, jurídicos y culturales que favorecieron la aprobación, en primer lugar, de dos reformas legislativas reguladas por las leyes de 1958 y la de 1961. A finales de los años sesenta un grupo de abogadas -muy especialmente María Telo Núñez- desde la Asociación Española de Mujeres Juristas y la Comisión de Codificación del Ministerio de Justicia, plantearon la necesidad de ampliar dichas reformas para igualar el trato jurídico entre los sexos. Su labor se concreta en la aprobación de la Ley de 2 de Mayo de 1975 que supuso, antes de la llegada de la democracia, una mejora substancial en dicha situación legal.

Autor: GARCÍA LEIVA PATRICIA.
Año: 2002.
Universidad: MALAGA .
Centro de lectura: PSICOLOGIA.
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.

Resumen: El objetivo de la tesis es el estudio de las imágenes de mujeres y hombres en la publicidad televisiva española. Concretamente se evalúa su evolución desde el año 1989 hasta el año 2001 en los distintos sectores de publicidad. Para ello se parte de la Teoría de la Identidad Social, la Teoría del Sexismo Ambivalente, el Modelo Cultural de Comunicación y el Modelo de la Probabilidad de Elaboración. Los resultados indican una clara inversión den los roles de ambos sexos a lo largo de los años, a excepción de la profesionalidad, rol reservado para el hombre. De igual forma se muestran imágenes no conservadoras en cuanto al uso de la pareja y el escenario. También se observa un incremento de la estrategias vinculadas al reclamo sexual en ambos, pero siempre más acentuada en las mujeres. Las categorías que analizan la fiabilidad de la fuente indican un predomonio del hombre como persona de autoridad, experto, que informa y argumenta.

Autor: MAYA FRADES VALENTINA.
Año: 2002.
Universidad: SALAMANCA .
Centro de lectura: CIENCIAS SOCIALES.
Centro de realización: UNIVERSIDAD DE SALAMANCA.

Resumen: El objetivo general que me marqué para la realización de esta tesis fue el conocimiento de la realidad social de la mujer rural en la provincia de Zamora en la última década del siglo XX. A partir del objetivo general quise conocer: * Los servicios públicos que tienen los pueblos zamoranos y cuáles son los más demandados por estas mujeres. * El papel que ejercen todavía las mujeres como ayuda familiar y dentro del ámbito doméstico. * Descubrir y describir en qué emplean su tiempo libre y de ocio y las actividades que realizan durante ese tiempo. La tesis está dividida en dos partes; la primera parte analiza la génesis de la Sociología Rural, las distintas escuelas sobre esta disciplina y el desarrollo que ha tenido en España. En la segunda parte desarrollamos el trabajo empírico llevado a cabo en la provincia de Zamora, dividiendo la provincia en ocho comarcas, para conocer la realidad social de la mujer rural objeto de nuestra investigación. Mediante la aplicación de la técnica cuantitativa (639 cuestionarios) y la cualitativa (25 entrevistas en profundidad) aplicados en 72 pueblos de Zamora, mediante muestreo aleatorio estratificado no proporcional, incidiendo en las comarcas del oeste zamorano, hemos obtenido una radiografía de la mujer en el ámbito familiar, educativo, laboral (ayuda familiar y tareas domésticas) y el tiempo de ocio. Alguna de las conclusiones obtenidas son: 1,- Los cambios introducidos en el medio rural han influido en los servicios públicos y en el equipamiento del ámbito familiar. 2,- La formación de la mujer ha mejorado, aunque todavía es escasa para poder afrontar el futuro en igualdad de condiciones. 3,- Las esposas de los agricultores tiene la jornada de trabajo más larga, su trabajo es invisible, no reconocido socialmente al que hay que añadir las tareas domésticas.

Autor: GONZÁLEZ GALVÁN M. GLORIA.
Año: 2002.
Universidad: LA LAGUNA .
Centro de lectura: FILOLOGÍA.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOLOGÍA.

Resumen: El estudio de la imagen que ofrecen los distintos textos poéticos del helenismo es el propósito de esta tesis. En ella se estudian los textos poéticos de variados autores, entre los que destacan los tres grandes alejandrino, Apolino, Calímaco y Teócrito. Otros autores son Herodas, Mosco o Bión, además de los muy numerosos cultivadores del género epigramático, entre los que cabe contar a alguna mujer como Mero o Nóside. La tesis se divide en diversos capítulos que tratan algún aspecto relacionado con la figura femenina y cómo aparece tratado en la poética del helenismo. Son éstos asuntos relacinados con ésta desde siempre como la maternidad, el matrimonio, la prostitución, la religión o la muerte. Hay aspectos en que la vinculación femenina es menos frecuente como el trabajo o el arte. También se analiza la misoginia existente en los textos y que proporciona una idea de cómo era vista con cierta frecuencia de mujer de la época en cuestión. El análisis de algunas de las mujeres míticas retratadas en los poemas también contribuye a la elaboración del boceto de la mujer del helenismo. Relacionados con la mitología están los anexos finales de la tesis, en los cuales se estudian dos textos, uno de Apolonio y otro de Teócrito, que tienen que ver con mujeres del mito. En el primer caso se trata de las pobladoras de la isla de Lemnos, y en el segundo de Helena. Finalmente completan el trabajo una bibliografía selectiva y unos índices que pretenden facilitar la consulta de esta tesis.

Autor: CARDENAL DE LA NUEZ M. EUGENIA.
Año: 2002.
Universidad: LA LAGUNA.
Centro de lectura: EDUCACIÓN.
Centro de realización: CENTRO SUPERIOR DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA.

Resumen: La tesis analiza las dificultades y conflictos de las transiciones juveniles, desde la perspectiva de las tensiones estruturales creadas por la crisis de la sociedad salarial, y las consiguientes dificultades para trazar una biografía coherente tomando ocmo referencia la relación de empleo. Para ello se proponen: un marco teórico, en el que se analizan críticamente los principales enfoques que explican las bases y consecuencias de la crisis de empleo; y un marco analítico en el que se sintetizan las dinámicas de conflicto que se experimentan en el sistema educativo, el mercado de trabajo y la familia, los dispositivos principales de transición. La parte empírica presenta los resultados de la reconstrucción de 19 biografías de jóvenes de 26 años que aún no han constituido un hogar propio y que están ubicados diferencialmente en el mundo del trabajo y en la estructura de clases.

Autor: MARTEL DE LA COBA M. CARMEN.
Año: 2002.
Universidad: LA LAGUNA.
Centro de lectura: EDUCACIÓN .
Centro de realización: CENTRO SUPERIOR DE EDUCACIÓN.

Resumen: Esta investigación trata de explorar cuál es el papel que las mujeres como maestras desempeñan en un centro de Educación Primaria, analizando qué las diferencias de sus compañeros, los maestros, y por qué su presencia se reduce a determinados ámbitos de la institución. Para estructurar el trabajo he recurrido al uso de una metáfora sobre una supuesta labor arquitectónica: En la primera parte, LOS CIMIENTOS, se presenta la justificación teórica y metodológica que ha fundamentado el trabajo. En el capítulo 1 (Mi palabra) expongo mis propias concepciones y experiencias vitales como mujer y maestra; en el capítulo 2 (Otras palabras), presento un recorrido por las principales perspectivas teóricas de los feminismos; en el capítulo 3 (Tinarama como aldea), defino los rasgos esenciales del contexto en el que se ubica el centro, en el capítulo 4 (El problema y el proceso explicito las fases, el problema central y la metodología utilizada en la investigación. En la segunda parte, LA OBRA, el protagonismo es otorgado a las maestras y maestros participantes en el estudio: su pensamiento (capítulo 5), sus palabras (capítulo 6) y sus acciones (capítulo 7). Estos tres capítulos presentan una continuidad al intentar responder a la pregunta surgida de las conclusiones de la tesis doctoral del profesor Marrero (1988): ¿Por qué "las profesoras en general son más dependientes que los profesores y la adopción de la teoría emancipatoria es siempre más fuerte en los profesores que en las profesoras"?. Ello me llevó a constrastar este resultado con otras maestras y maestros de un centro de educación primaria y a buscar explicaciones a través de sus palabras, pero esta búsqueda me había conducido a la profundización en un nuevo campo de estudio prolífico y complejo: Mujer y Educación. En contra de mis hipótesis de partida descubrí también que las maestras no se sentían disciminadas en la escuela, por el contrario, esta institución les había proporcionado como maestras una igualdad que en otros ámbitos de su vida no sentían. Pero a través de las observaciones y las entrevistas comencé a comprobar inconsistencias entre lo que escuchaba y observaba, entre lo que oía y veía. Ello me llevó a realizar un análisis más pormenorizado de la vida organizativa del centro (estructura, relaciones, actividad política, discursos, liderazgo y conflictos) desde el punto de vista del género. Este análisis me llevó a las conclusión de que las mujeres no participan en condiciones de igualdad en los asuntos escolares. Por todo ello, en última parte LA FINALIZACIÓN, perfilo las conclusiones y planteo nuevos caminos para seguir construyendo.

Autor: GONZÁLEZ ALMENARA GUILLERMINA.
Año: 2002.
Universidad: LA LAGUNA.
Centro de lectura: FILOLOGÍA.
Centro de realización: DPTO. FILOLOGÍA CLÁSICA Y ÁRABE.

Resumen: La tesis estudia el papel desempeñado por las mujeres en el ámbito -- en la prosa de Herodoto, Tucidides y Jenofonte, analizando particularmente su presencia en el oimos. La presencia femenina es estudiada desde dos puntos de vista: el de la mujer como hija y el de la mujer como esposa y madre. En el estudio de lam ujer como hija se analiza las diferentes circunstancias que condicionan el -- de la mujere de matrimonio, miestra que en el estudio de la mujer como esposa y madre se analizan las consecuencias que tienen condicionante positivo y -- sobre el ámbito privado.

Autor: LEON CASTILLO LEANDRA IRENE DE.
Año: 2002.
Universidad: ALICANTE.
Centro de lectura: CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES.
Centro de realización: FACULTAD DE ECONÓMICAS.

Resumen: ESTRUCTURA La investigación la componen dos partes. En la primera se hace referencia desde una perspectiva crítica a la concepción que perduro por mucho tiempo sobre el desarrollo, donde todo se redujo al desarrollo riqueza. En la segunda parte se refiere al cambio que se produce, con la presentación a partir del 1990 por el Programa de las Naciones Unidas PNUD, del Concepto de Desarrollo Humano. Se hace también una valoración crítica a las mediciones del PNUD, por que en los países menos industrializados estos índices no funcionan y no representan la condición desigual en que se encuentran las mujeres. METODOLOGÍA Utilizamos historias de vida, en Puerto Rico, República Dominicana y España. Para la aplicación de las historias de vida elaboramos una guía, con los aspectos que nos interesaban destacar, como el origen familiar, tipo de hogar donde crece, nivel educativo, mercado de trabajo, tipo de empleos que ha desarrollado, salud, posición en el hogar, significación del trabajo, emparejamiento. Estos aspectos nos interesaba destacarlo en los tres países para valorar la situación de desigualdad de las mujeres en zonas geográficas distintas. La pretensión esta dirigida a validar que, la condición de invisibilidad y desigualdad de las mujeres esta presente en sociedades "Enriquecidas y Empobrecidas", la diferencia radica en el tiempo de políticas sociales y los medios que disponga el estado para atender los grupos de menores ingresos. Los resultados estuvieron dirigidos a un análisis cualitativo. Aunque no invalidamos la metodología cuantitativa, nuestra propuesta esta dirigida a, la autilización de metodología cualitativa para medir el empobrecimiento de las mujeres, puesto que es a través de esta que se pueden apreciar el empobrecimiento como un proceso y evaluar sus trayectorias vitales, las estrategias que tienen que desarrollar para sobrevivir en condiciones de pobreza, y evaluar esos procesos vitales. Hemos demostrado también que las variables del PNUD se presentan positivas para todos los países pero estas no reflejan la situación de desigualdad e invisibilidad en que se encuentran las mujeres. Con esta investigación pretendemos abrir una línea de investigación encaminada a seguir indagando sobre la aplicación de metodología cualitativa para estudiar el proceso de empobrecimiento de las mujeres. Hemos considerado pertinente que cada país cree sus sistemas de indicadores atendiendo a sus características étnicas, históricas, culturales y económicas, por que las metodologías cuantitativa utilizada en los indicadores de los organismos internacionales siguen como modelo los países industrializados, y las características están lejos de ser iguales o parecidas. CONCLUSIÓN A pesar de los cambios registrados en las últimas décadas, tecnológicos, económicos, las mujeres continúan estando en las cifras de los más pobres. Los Indicadores y los índices creados para medir la condición de las mujeres, no representan la realidad de la desigualdad e invisibilidad en que se encuentran. Las variables de lo indicadores se presentan positiva, hoy la Esperanza de vida es más alta que antes, el acceso a los conocimiento es mayor, el PIB ha aumentado en todos los países, pero la condición de invisibilidad de las mujeres continua. Validamos para estudiar la condición de invisibilidad de las mujeres las metodología cualitativa.

Autor: ESPINAR RUIZ EVA.
Año: 2002.
Universidad: ALICANTE.
Centro de lectura: CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES.
Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES .

Resumen: El objetivo fundamental de esta investigación es el estudio de las relaciones entre violencia y procesos de empobrecimiento desde el análisis de las relaciones y definiciones de género. Concretamente el objeto de estudio es la violencia de la que puede ser objeto una mujer por parte de su pareja o expareja sentimental. Se atiende, especialmente al estudio cuantitativo, descriptivo, explicativo y al análisis de los efectos de este tipo de violencia.

Autor: LEÓN MEDINA FRANCISCO JOSÉ.
Año: 2002.
Universidad: AUTONOMA DE BARCELONA.
Centro de lectura: CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIOLOGÍA.
Centro de realización: ESCUELA DE DOCTORADO Y DE FORMACIÓN CONTINUADA.

Resumen: En el marco del proyecto de investigación "Relaciones de producción, subjetividad, sentimientos y acción" que lleva a cabo el GESES (Grup d'Estudis Emocions, Sentiments i Societat), y bajo la dirección de la doctora María Jesús Izquierdo Benito, se ha llevado a cabo la tesis doctoral titulada Alineación y sufrimiento en el trabajo. Una aproximación desde el marxismo. En esta tesis doctoral, nos hemos planteado los siguientes objetivos: A,- Analizar algunas aportaciones relevantes de autores de inspiración marxista a la cuestión del trabajo y la alineación. En concreto, se han analizado las aportaciones de Paul Lafargue, Agnes Heller, Herbert Marcuse, Erich Fromm, André Gorz y Jon Elster. B,- Elaborar una propuesta para un desarrollar de la teoría de la alineación de carácter materialista y compatible con la normatividad. C,- Sondear la aportación de esa propuesta a al análisis teórico y empírico del sufrimiento en el vínculo social, especialmente en el trabajo. La tesis contiene, por tanto, una parte de análisis de las aportaciones teóricas elaboradas desde tradiciones marxistas sobre la cuestión del trabajo alineado, una parte de desarrollo teórico de tal teoría y de sus vínculos con el sufirmiento humano, y una parte de análisis empírico, que consistió en la realización y análisis de diez y nueve entrevistas en profundidad a trabajadores de una empresa multinacional del sector automovilístico. Las conclusiones fundamentales del trabajo teórico y el análisis empírico son las siguientes: A,- Los autores analizados no suelen aportar una aproximación materialista a la alineación, y cuando lo hacen, circunscriben la teoría al terreno de lo normativo. B,- Existe en la vida social un sufrimiento inevitable, que no debe ser confundido con una inevitable alineación. C,- La alineación, entendida como pérdida del control sobre nuestros vínculos controlables, genera coerciones y sufrimientos excedentes. D,- Allí donde recuperamos el control sobre nuestros vínculos establecemos las condiciones para la abolición del sufrimiento excedente. E,- El trabajo constituye una actividad fundamental en la construcción de nuestra subjetividad y en la configuración de nuestros vínculos sociales. F,- El modo en que producimos y nos producimos en el trabajo condiciona ampliamente el tipo y la intensidad de nuestros sufrimientos. El trabajo es, por ello, un escenario fundamental en la estrategia de evitar aquellos sufrimientos que son evitables.