LENGUA Y CULTURA

Autor: CLIMENT RAGA LAIA MERCE.
Año: 2004.
Universidad: JAUME I DE CASTELLON.
Centro de lectura: FACULTAD CIENCIES HUMANES I SOCIALS.
Centro de realización: FACULTAT CIENCIES HUMANES I SOCIALS.

Resumen: L'anàlisi contrastiva entre la poesia de Maria-Mercè Marçal i Vicent Andrés Estellés ha permès subratllar els aspectes comuns i els divergents generats, en bona part, per l'arrelament de cada un d'aquests poetes en les referències somàtiques. De fet, tots dos han demostrat tenir un interès especial per la poètica del cos. En efecte, tant l'un com l'altre se situen dins una estètica de la senzillesa que dóna pas a l'anàlisi de les vivències socials més pròximes on el cos propi n'és la primera referència. Tot basant-se principalment en les teories de Mikhail Baktin, aquesta tesi desvetlla el procediment estellesià que permet alliberar-se dels tabús i transmetre els comportaments populars fins al punt d'arribar al nivell escatològic. Concretament, pel que fa a l'eròtica, malgrat que tots dos poetes concebin la dona com a element de desig, cadascú aporta una visió particular de l'experiència sexual. De fet, el lesbianisme marçalià manté unes especificitats característiques diferents respecte del concepte de l'heterosexualitat estellesiana. Tot basant-se en certes teories feministes i concretament lèsbiques, aquesta tesi aporta una nova visió del món, la femenina, en la qual la relació de dominació entre els gèneres deixa d'existir, i on regna una visió desestructurada, o com els mateixos Gilles Deleuze i Félix Guattari anomenen, "rizomàtica". També, un dels vectors del marc teòric d'aquesta tesi correspon a la conceptualització cognitivista de la metàfora (G. Lakoff, etc.).

Autor: VALERO PEÑA ANA ISABEL.
Año: 2003.
Universidad: BARCELONA.
Centro de lectura: FILOLOGIA.
Centro de realización: UNIVERSITAT DE BARCELONA.

Resumen: En las expediciones de los franceses a Canadá en los siglos XVI y XVII se incluye el descubrimiento de pueblos y con ello de lenguas nuevas. Esto es un obstaculo para los objetivos europeos que son la colonización y conversión de los indígenas. Así pues, el viajero propone soluciones para afrontar la incomprensión lingüística que hace difícil la comunicación franco----. La utilización de gestos, intérpretes y la imposición de nuevas denominaciones son algunas de esas soluciones y forma parte de la conciencia lingüística del escritor-viajero.

Autor: ESNAOLA HORACEK GRACIELA ALICIA .
Año: 2003.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: FILOSOFÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN .

Resumen: Esta tesis de doctorado aborda el problema del aprendizaje y de la identidad social a través de los videojuegos, considerandolos desde el macro discurso sociocultural. Se demuestra que las nuevas tecnologias configuran espacios de poder y de autoridad en el entramado organizacional de las instituciones y para comprenderlas analizamos la interacción entre los usuarios y los videojuegos en tanto objetos mediadores de la cultura dominante. Se sostiene que los videojuegos intervienen en la construcción de la identidad social homogeneizando identificaciones y configuranado modalidades de aprendizaje que generan una microcultura de prácticas y significados ajenos a la cultura escolar. Nos interesa comprender como se organiza los comportamientos e identificaciones y que estrategias comunicativas se ponen en juego por las incidencias que tienen en el ambito del aprendizaje apelando a los aportes de la teoria critica para fundamentar la intervención educativa. La investigación se contextualiza en la condición global y la hibridación de culturas vinculando a los sujetos de la educación y a la sociedad de la información. Siguiendo estos pensamientos se profundiza en las características de la digitalización del espacio narrativo y del espacio ludico. Analizamos los videojuegos desde los aportes de la sociosemiotica que ofrece herramientas conceptuales pertinentes. La metodología empleada entrecruza el análisis cuantitativo de datos de una población de estudiantes de la ciudad de Rio Gallegos, Patagonia Austral, Argentica vinculados al uso de los videojuegos con el análisis cualitativo realizado a través de entrevistas de niños y adultos de esta localidad patagonica, profundizando en el análisis sociosemiotico de la narrativa del videojuego.

Autor: ALTARRIBA SENSADA MIQUEL.
Año: 2001.
Universidad: RAMON LLULL.
Centro de lectura: CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN.
Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN BLANQUERNA.

Resumen: En esta tesis queremos hacer referencia al sujeto del discurso publicitario en la creación y práctica de esta retórica del elogio y la persuasión. Nos centramos, por lo tanto, en la ideación y en la expresión, es decir, en la creatividad y en la redacción publicitaria. No obstante, pretendemos demostrar que el discurso publicitario moderno -que se enriquece con muchas teorías interesantes e importantes-, se sirve principalmente de la retórica, que desde la Antigüedad ha constituido una teoría y una didáctica de lo que hoy damos en llamar comunicación. Una de las permisas que ha centrado nuestra curiosidad es que la publicidad, en tanto que generó discursivo, posee una historia específica, que se inscribe en las mutaciones de un cuerpo social y de una economía cambiante a la que ha servido y sirve. Hipotéticamente, la comunicación publicitaria dispone de una técnica artística, como es la redacción, que se aprende y se refina con el tiempo de acuerdo con los planteamientos y métodos que han surgido y seguirán apareciendo, algunos ex novo, otros inducidos por las ciencias sociales y otros propiciados por los requirimientos y posibilidades de los propios medios de los que la publicidad hace uso. De acuerdo con nuestra voluntad de aportar algo nuevo, no nos referimos a la historia publicitaria en general -que otros investigadores ya han reproducido- sino que nos permitiremos trazar de forma coherente la evolución de la redacción publicitaria hasta conseguir llenar de contenido las funciones principales que el redactor creativo publicitario ha de desarrollar necesariamente en la actualidad. Dado que el eje que estructura toda la tesis gira en torno a la figura del redactor creativo publicitario y sus funciones principales, nos ha parecido adecuado estudiar y contemplar la teorización como un pensamiento, conveniente a posteriori, sobre la praxis publicitaria; y, a la vez hemos procurado trazar unos perfiles básicos sobre lo que conocemos de la experiencia profesional a modo de ayuda para entender, de manera general, cómo actúa el redactor creativo en la comunicación publicitaria antes y ahora mismo, y para cuestionar sus posibles caminos de futuro. De forma paralela, nos hemos propuesto descubrir las raíces clásicas del discurso epidíptico en las que, como intentaremos demostrar, se basa el discurso publicitario actual. Sobre esta hipótesis hemos construido toda nuestra labor de investigación: constatar, por un lado, la génesis y elaboración del arte retórico como discurso clásico de la persuasión y, por otro, la génesis y elaboración del arte publicitario de la reducción como discurso moderno de la persuasión.

Autor: PALENCIA VILA ROSA M..
Año: 2001.
Universidad: AUTONOMA DE BARCELONA.
Centro de lectura: CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN.
Centro de realización: ESCUELA DE DOCTORADO Y DE FORMACIÓN CONTINUADA.

Resumen: Esta tesis tiene como objetivo principal identificar la influencia del doblaje de la ficción audiovisual en la coherencia perceptiva de la verosimilitud y el carácter de los personajes de ficción audiovisual. La hipótesis de partida es que, merece la audiovisión como fenómeno perceptivo complejo producto del compromiso entre la voz y la imagen, los personajes doblados así como sus voces dobladoras resultarían tan verosímiles y tan coherentes en carácter como los respectivos personajes y voces originales. Tras la percepción de los textos portadores y mediante un cuestionario (Diferencial Semántico de Osgood), cada uno de cinco grupos experimentales percibió y evaluó a los personajes. El primer grupo audiovisionó la versión original: el segundo, la versión doblada; el tercero escuhó la banda sonora original; el cuarto, la banda sonora doblada y el quinto, la banda de imágenes sin sonido. Mediante una regresión múltiple, buscamos diferencias estadísticamente significativas entre las valoraciones a la secuencia original y a la secuencia doblada y entre las valoraciones a las voces originales y a las voces dobladoras; tanto globalmente como personaje a personaje. Se consiguió también identificar la sustancia expresiva (voz o imagen) por la que más consistentemente fue juzgada la verosimilitud. CONCLUSIONES A,- El doblaje preserva la verosimilitud de los personajes. B,- Las voces dobladoras son global y mayoritariamente tan creíbles como las originales. En la muestra analizada solamente una voz dobladora (12,5%) resultó más creíble que la respectiva voz original. C,- La diferente frecuencia fundamental de las voces dobladoras respecto de las voces originales no influye en la atribución distinta de verosimilitud o de diferentes rasgos caracteriales a los personajes doblados respecto de los originales, independientemente de que las voces dobladoras sean más agudas o más graves que las originales. D,- La verosimilitud de los personajes de una película narrativa sonora descansa fuertemente en la interpretación sonora de sus textos, es decir, en sus voces y el contenido semántico de las mismas. El doblaje no modifica esta tendencia. E,- En términos globales el doblaje preserva los valores de extroversión, seguridad, fortaleza, sinceridad, inteligencia, equilibrio y humildad del conjunto de los personajes. F,- En términos globales, el doblaje es susceptible de modificar la percepción de tranquilidad del conjunto de los personajes, provocando que sean enjuiciados como significativamente menos tranquilos que los originales. G,- En términos globales las voces de doblaje son juzgadas con valores estadísticamente idénticos en todas y cada una de las variables caracteriales que las voces originales.

Autor: QUINTANA PETRUS JOSEP M..
Año: 2000.
Universidad: AUTONOMA DE BARCELONA.
Centro de lectura: CIENCIAS POLITICAS Y SOCIOLOGIA .
Centro de realización: EDFC.

Resumen: La tesis tiene por objeto el estudio de la obra politica, periodistica y literaria del arquitecto Nicolau Maria Rubio i Tuduri(Mao 1891-Barcelona1981). Vinculado a su tiempo, Rubio elabora a principios de los años treinta una teoria politica que pretende resituar Cataluña en España. En realidad, su pensamiento debe encuadrarse en el contexto de aquellos intelectuales, que por la misma epoca, se plantean la estructura federal de Europa. Rubio aboga por un federalismo cooperativo y situa Cataluña en un marco que denomina la Patria Latina, configurada por aquellos paises europeos que forman el arco mediterraneo occidental. Mas que una Cataluña independiente, Rubió reclama una Catalana integrada en España y en Europea que devenga eje del mediterranismo. Y es a partir de esta concepcion que elabora su tesis europeista. Se estudia también toda la obra periodistica que, publicada en periodicos de Barcelona o de Paris, Rubio llevo a cabo desde la capital de Francia o desde Ginebra, entre 1937 y 1940. De esta obra podemos destacar el analisis que, a lo largo de sus articulos, nos ofrece de los conflictos europeos de su tiempo asi como de la guerra civil española, que el contempla desde su exilio francés. Se aporta también el estudio de unos cuadernos nunca publicados en los que Rubio constata sus experiencias intimas de la guerra europea que el vivió desde Paris. En una segunda parte se estudia la obra narrativa de Rubio i Tuduri; sus libros de caza y de viajes al Africa occidental francesa, libros que suponen una gran innovacion en este genero en la Cataluña de su tiempo. Se estudia tambien su literatura de creacion-que aborda, en general temas africanos-la cual ocupa dos obras de relatos y tres novelas (dos de las cuales inéditas), asi como tambien una serie de relatos cortos de tema diverso, la mayor parte de los cuales nunca se habian publicado. Junto a la obra narrativa, se analiza tambien su obra dramatica. De Rubio, se conocian las tres obras que se habian publicado y otra que se habia perdido. Ahora, no solo se hace referencia a estas, sino que el estudio se extiende tambien a numerosas obras del autor que eran absolutamente desconocidas hasta hoy. La tesis se cierra con un indice de toda la obra ensayista, periodistica, narrativa y teatral de Rubio. En nota al pie se aportan las traducciones al catalan de las obras que Rubio escribió originalmente en frances.

Autor: NOGUERA FERRER JOSE ANTONIO.
Año: 1997.
Universidad: AUTONOMA DE BARCELONA.
Centro de lectura: CIENCIAS POLITICAS Y SOCIOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: SOCIOLOGIA PROGRAMA DE DOCTORADO: SOCIOLOGIA.

Resumen: La tesis estudia sistemáticamente la evolución teórica del concepto de trabajo desde la obra seminal de Karl Marx hasta post-marxistas actuales (como Gorz o Habermas) pasando por teóricos marxistas como Engels, Lafargue, Lukacs, Gramsci, Adorno y Horkheimer, Althusser, Marcuse, Heller, Markus, Castoriadis, el marxismo analítico y el feminismo marxista. La tesis defiende un concepto amplio de trabajo (que no reduce el trabajo a acción instrumental, y admite la posibilidad de autorrealización activa a través del trabajo). A partir de Marx y otros marxistas, frente al concepto reducido que se encuentra en otros marxistas o en Habermas y Arendt. Asímismo se defiende un concepto antiproductivista de trabajo, y se estudian también las posturas de los autores sobre la centralidad social del trabajo. Finalmente, se concluye que es coherente y posible la reconstrucción de un concepto amplio y crítico de trabajo. Palabras clave: "TRABAJO, "TEORíA SOCIAL", "MARXISMO".

Autor: MENDEZ RUBIO ANTONIO.
Año: 1996.
Universidad: VALENCIA .
Centro de lectura: FILOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: TEORIA DE LOS LENGUAJES UNIVERSITAT DE VALENCIA PROGRAMA DE DOCTORADO: 340 F: POSTESTRUCTURALISMO Y CRISIS DE LA MODERNIDAD .

Resumen: LA PRESENTE TESIS PARTE DE UNA ACTUALIZACION, Y UNA REVISION CRITICA, DE ALGUNAS DE LAS PERSPECTIVAS TEORICAS COMTEMPORANEAS MAS SIGNIFICATIVAS CON RESPECTO AL TEMA. EN UN SEGUNDO MOMENTO, ABORDA EL TRATAMIENTO DE NOCIONES BASICAS COMO LOS CONCEPTOS DE "CULTURA" O "IDEOLOGIA", PARA ASI PODER ADENTRARSE EN UNA CARACTERIZACION DE LO POPULAR Y LO MASIVO EN TANTO MATRICES CULTURALES, MODOS DE (RE) PRODUCCION SIMBOLICA QUE, SEGUN DIVERSOS GRADOS DE CORRESPONDENCIA Y/O DE CONFLITOS, DEFINEN DEFINENFORMASDIFERENTES DE VIVIR LO SOCIAL. EL ESTUDIO SE COMPLETA CON UNA CONSIDERACION, EN LOS CAPITULOS FINALES, DE LA FUNCION QUE EN ESTE SENTIDO VIENEN JUGANDO ELEMENTOS DE LA REALIDAD SOCIAL COMO EL USO DE LAS TECNOLOGIAS COMUNICATIVAS Y LA CONFIGURACION ESTRUCTURAL DE LAS MODERNAS DEMOCRACIAS. EN CONJUNTO, INTENTAR PONER EN RELACION LO DISCURSIVO CON LO SOCIAL Y LO POLITICO TENIENDO EN CUENTA APORTACIONES PROCEDENTES DE DISCIPLINAS- EN PRINCIPIO AISLADAS ENTRE SI- COMO LA SEMIOTICA, LA FILOSOFIA O LA SOCIOLOGIA.

Autor: LARRAÑAGA AIZPURU MIREN NEKANE.
Año: 1995.
Universidad: DEUSTO.
Centro de lectura: CIENCIAS POLITICAS Y SOCIOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: SOCIOLOGIA PROGRAMA DE DOCTORADO: PRESENTE Y FUTURO DEL ESTADO DE BIENESTAR.

Resumen: EN LA ACTUALIDAD, LA MAYORIA DE LOS JOVENES VASCOS TIENEN LA OPORTUNIDAD DE APRENDER EUSKERA, BIEN EN SU PROPIO HOGAR O EN LA ESCUELA; Y TAMBIEN EL DERECHO A UTILIZARLO SI LO DESEAN. LA PREGUNTA EN TORNO AL CUAL GIRA LA INVESTIGACION ES LA SIGUIENTE: EN QUE MEDIDA SE RELACIONAN LAS ACTITUDES Y LOS COMPORTAMIENTOS LINGUISTICOS DE LOS JOVENES EN RELACION AL EUSKERA?. ESTA INVESTIGACION TIENE COMO OBJETIVO ANALIZAR Y MEDIR EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE, LA IMPORTANCIA QUE TIENEN LAS ACTITUDES HACIA EL EUSKERA, TANTO EN EL APRENDIZAJE COMO EN EL USO DE ESTA LENGUA. POR SUPUESTO: EL QUE NO CONOCE LA LENGUA NO NO PODRA UTILIZARLA. AUN CONOCIENDO LA LENGUA SI NO ENCUENTRA EN SU ENTORNO SOCIAL QUIEN LA CONOZCA, NO PODRA UTILIZARLA. AUN CONSIDERANDO TODO ESTO, NO PODEMOS OLVIDAR QUE ALGUNOS QUE CONOCEN POCO EL EUSKERA, LO HABLAN MAS QUE OTROS QUE LO CONOCEN BIEN. LO MISMO PODEMOS DECIR DEL CONTEXTO SOCIAL DE LA LENGUA: EN CONTEXTOS EUSKALDUNES HAY QUIEN HABLA CASI SIEMPRE EN OTRA LENGUA, Y EN CONTEXTOS ERDALDUNES PODEMOS ENCONTRAR A QUIEN HABLA CASI SIEMPRE EN EUSKERA. POR LO TANTO, ES EVIDENTE QUE NO PODEMOS PREDECIR LOS COMPORTAMIENTOS LINGUISTICOS, CON EL SIMPLE ANALISIS DEL CONOCIMIENTO DE LA LENGUA Y DEL CONTEXTO SOCIAL. EL NUCLEO DE NUESTRA INVESTIGACION SE CENTRA PRECISAMENTE EN LA PERSPECTIVA DE LAS ACTITUDES COMO INFLUYENTES DE LOS COMPORTAMIENTOS LINGUISTICOS -TANTO EN EL APRENDIZAJE COMO EN EL USO DE LA LENGUA-. EN ESTA INVESTIGACION, CON EL OBJETO DE MEDIR LAS ACTITUDES DE UNA MANERA MAS DIRECTA, SE HA UTILIZADO LA METODOLOGIA DE PREGUNTAS ABIERTAS, ADEMAS DE LA ENCUESTA HABITUAL. SE HA PREGUNTADO LO SIGUIENTE A LOS JOVENES: QUE ES PARA TI EL EUSKERA?. LOS JOVENES HAN PODIDO CONTESTAR CON ABSOLUTA LIBERTAD EN UNA REDACCION QUE LES HEMOS PEDIDO REDACTAR. LAS 3.442 REDACCIONES O TEXTOS QUE HAN ESCRITO LOS JOVENES, SE HAN ANALIZADO EN SU INTEGRIDAD Y A TEXTO COMPLETO, CON LA AYUDA DE SISTEMAS Y PROGRAMAS MAS AVANZADOS.

Autor: RUIZ ABELLAN M. CONCEPCION.
Año: 1993.
Universidad: MURCIA.
Centro de lectura: LETRAS.
Centro de realización: DEPARTAMENTO: LITERATURA ESPAÑOLA Y TEORIA DE LA LITERATURA PROGRAMA DE DOCTORADO: PLAN ANTERIOR.

Resumen: LA CIUDAD DE MURCIA QUEDO EN RETAGUARDIA DURANTE TODA LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA (1936-1939), POR LO QUE DESARROLLO UNA VIDA COTIDIANA EN LA QUE LAS ACTIVIDADES DE CULTURA Y OCIO FORMARON UNA IMPORTANTE PARTE. EN LA TESIS SE ESTUDIAN LA EDUCACION Y LA ENSEÑANZA, LA SUERTE DE LOS INTELECTUALES, EL MUNDO DE LA PRENSA, LA POESIA POPULAR, EL TEATRO, EL CINE, EL ARTE Y EL TESORO ARTISTICO, LA MUSICA, LA RADIO, FESTIVALES, VERBENAS, BAILES Y CORRIDAS DE TOROS, ASI COMO SU INCIDENCIA EN LA VIDA DE LA POBLACION, COMPUESTA DE REFUGIADOS, EVACUADOS DE LOS FRENTES, Y CIUDADANOS INMERSOS EN UNA GUERRA CIVIL PROXIMA.

Autor: CEBALLOS HURTADO GLORIA INES .
Año: 1988.
Universidad: AUTONOMA DE BARCELONA.
Centro de lectura: CIENCIAS DE LA INFORMACION.
Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA INFORMACION DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BARCELONA.

Resumen: EN PRIMER LUGAR SE DEFINE QUE SE ENTIENDE POR CULTURA, Y SE UBICA EL DESARROLLO DE ESTA EN COLOMBIA A TRAVES DE UNA BREVE HISTORIA Y DE QUE MANERA EL INSTITUTO COLOMBIANO DE CULTURA, COLCULTURA, ES EL ENCARGADO EN ESTE MOMENTO DE SU PRESERVACION Y DIFUSION. POSTERIORMENTE, A TRAVES DE UN ANALISIS DE LOS MEDIOS MASIVOS DE DIFUSION, SE DETERMINA POR LAS CARACTERISTICAS DEL PAIS, QUE EL MEDIO MAS ADECUADO ES LA RADIO. COMPLEMENTADO CON LA EXPERIENCIA DE LAS RADIOS LIBRES EUROPEAS Y CONCRETAMENTE LAS MUNICIPALES EN CATALUÑA, SE PRESENTA UN MODELO DE DIFUSION EN COLOMBIA, EN DONDE SE REALIZA UN PROGRAMA PILOTO.

Autor: FERNANDEZ GIJON EDUARDO.
Año: 1987.
Universidad: VALLADOLID.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS.
Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES.

Resumen: ESTUDIO DE LA OBRA DE WALTER BENJAMIN CENTRADO EN LA RELACION QUE SE ESTABLECE ENTRE LOS DOS MOTIVOS MAS DESTACABLES EN LA MISMA: HISTORIA Y LENGUAJE. ANALISIS DEL FUNDAMENTO MISTICO Y TEOLOGICO DE SU FILOSOFIA DEL LENGUAJE EN TANTO QUE NUCLEO DE SU CNCEPCION MATERIALISTA DE LA HISTORIA. SE TRATA DE UNA INTERPRETACION DE LA FORMA EN QUE SE COMBINAN DENTRO DE LA REFLEXION DE W. BENJAMIN SIEMPRE FRAGMENTARIA Y DISCONTINUA LOS COMPONENTES MISTICO Y PROFANO. EN UN INTENTO POR RELACIONAR SU CRITICA CULTURAL SU ANALISIS FILOSOFICO Y SOCIO-HISTORICO Y SU IDEARIO POLITICO.